母雞教案

時(shí)間：2023-09-25 07:13:17 教案我要投稿

關(guān)于母雞教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于母雞教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于母雞教案

關(guān)于母雞教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、自主積累詞語(yǔ)若干個(gè)。理解“顫顫巍巍、如泣如訴、警戒、警告”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢討厭母雞的原因。

　　3、通過(guò)閱讀，能發(fā)揮想像，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。

　　4、從課文中母雞的動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)母雞愛(ài)護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢討厭母雞的原因。教學(xué)難點(diǎn)：

　　從課文中母雞的動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)母雞愛(ài)護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛(ài)。

　　教學(xué)方法：講授

　　探究自悟教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。

　　1貼母雞圖，板書(shū)課題母雞

　　2用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞給你的`印象。

　　3猜一猜：今天的課文可能會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容。

　　二、自學(xué)課文，感知內(nèi)容。

　　1輕聲讀課文，要求：讀正確，讀通順；不懂的地方做上記號(hào)。

　　2小組內(nèi)交流。

　　(1)讀課文，檢查讀音。

　　(2)理解詞語(yǔ)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，理解小組同學(xué)中不理解的詞語(yǔ)。

　　3思考：作者對(duì)母雞是怎樣的態(tài)度？為什么？

　　4全班交流。

　　(1)讀詞語(yǔ)。

　　顫顫巍巍如泣如訴警戒警告掘地雞雛

　　(2)用自己喜歡的方法理解詞語(yǔ)。

　　(1)指名分節(jié)讀課文，學(xué)生評(píng)議。

　　(2)回答問(wèn)題。

　　板書(shū)：討厭不討厭

　　三、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)感情。

　　1默讀課文1~3節(jié)，思考：作者為什么討厭母雞？用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、根據(jù)回答，出示練習(xí)：

　　母雞受了一點(diǎn)驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說(shuō)：“——”

　　3、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。

　　4、那作者后來(lái)又為什么不敢再討厭母雞了呢？請(qǐng)小組討論，找出有關(guān)的語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

　　5、根據(jù)交流，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。出示練習(xí)：

　　母雞聽(tīng)到什么東西響了一聲，立刻警戒起來(lái)，咕咕地警告雞雛，好像在說(shuō)：“——”

　　當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，好像在說(shuō)：“——”

　　6、課文中還有很多這樣的句子，你們?cè)僮屑?xì)地讀讀課文，找一找，想像當(dāng)時(shí)母雞所要表達(dá)的意思。

　　7、學(xué)習(xí)了課文，你認(rèn)為這是一只怎樣的母雞？請(qǐng)大家再細(xì)心地讀讀課文，劃劃有關(guān)的句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)，讀出你的感情。

　　8、背誦自己喜歡的小節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)課文所表達(dá)的情感。

　　四、拓展延伸，說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　　你媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)愛(ài)你的，此時(shí)你有什么話(huà)想對(duì)媽媽說(shuō)？

　　五、作業(yè)：

　　1、在你的生活中，你喜歡或討厭哪種動(dòng)物呢？為什么？我們學(xué)著課文的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)一個(gè)片斷。

　　2、改寫(xiě)課文前三段，讓人讀了不在感到討厭，而是覺(jué)得它十分可愛(ài)。

關(guān)于母雞教案2

　　一、積累詞語(yǔ)，激趣導(dǎo)入（3分鐘）

　　師：在我們的詞語(yǔ)王國(guó)有一群特殊的、非常有趣的朋友,他們是誰(shuí)呢？大家請(qǐng)看

　　1、出示詞語(yǔ)：

　　咩咩哞哞汪汪呱呱喵喵唧唧

　　嗷嗚吱吱喔喔咯嗒咯咯嗒嘰嘰

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些都是描寫(xiě)動(dòng)物叫聲的詞，叫象聲詞，也叫擬聲詞）

　　2、老師想考考同學(xué)們，我學(xué)一種動(dòng)物的叫聲，你們猜猜這是誰(shuí)來(lái)了？（老師學(xué)母雞叫，學(xué)生答，師接著問(wèn)：這種叫聲你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)嗎？生：母雞生蛋時(shí)，你能猜它當(dāng)時(shí)想通過(guò)叫告訴人們什么嗎？）

　　二、老舍先生觀察母雞十分細(xì)致，寫(xiě)了三種不同情況下的母雞的叫聲，都是為了說(shuō)明什么？（我一向討厭母雞），作者聽(tīng)到母雞沒(méi)結(jié)沒(méi)完的叫聲討厭母雞；聽(tīng)到母雞如怨如訴的叫聲十分討厭母雞；聽(tīng)

　　到母雞發(fā)了狂的叫聲再也受不了啦。誰(shuí)能讀出作者厭煩的情緒。分三種叫聲層層遞進(jìn)指導(dǎo)朗讀（厭煩、再厭煩點(diǎn)、十分厭煩）。作者對(duì)母雞的討厭是一次次加深，所以說(shuō)“我”一向討厭母雞。

　　三、學(xué)習(xí)第二部分

　　1、為什么后來(lái)不敢再討厭母雞了呢？

　　課文有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)颍阏业搅藛�？是課文的第八自然段，大家自由讀讀這三句話(huà)，你有什么不理解的地方嗎？（為什么說(shuō)母親是偉大的，作者為什么稱(chēng)母雞為母親呢？為什么說(shuō)母親就是英雄？??）貼出中心段。

　　2、讓我們帶著問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文前面4－7自然段中的一些感人的具體事例。

　　(1)我們先學(xué)第四自然段，同學(xué)們自由讀第四自然段，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，悄悄拿起筆劃出最讓你感動(dòng)的句子或關(guān)鍵詞。思考你劃的詞或句表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：負(fù)責(zé)、勇敢）

　　(2)“一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲”會(huì)引起我們的高度警戒嗎？可母雞卻立刻警戒起來(lái)，這說(shuō)明了什么？

　　“立刻警戒”用擬人的手法把“母雞”的負(fù)責(zé)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。它是怎么警戒起來(lái)的？

　　教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀（朗讀的時(shí)候我們就試著通過(guò)母雞警戒的動(dòng)作讀出它的認(rèn)真負(fù)責(zé)來(lái)）。誰(shuí)愿意來(lái)試試？

　　(3)小結(jié)學(xué)法：讀劃思說(shuō)讀

　　四、請(qǐng)大家回憶一下，剛才我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)第四自然段？首先，老師請(qǐng)大家（讀），在讀的同時(shí)，老師還要求大家（劃），接著（思考）你劃出的句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，再跟同桌（說(shuō)），最后再讀讓你感受最深的句子。

　　(4)請(qǐng)同學(xué)們就按照這種學(xué)習(xí)該當(dāng)，從5.6.7自然段中選擇自己最喜歡的一段開(kāi)始自學(xué)。匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。

　�、倨纷x句子：結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的，它自己卻消瘦了許多。

　　朗讀提示：吃了食的小雞雛身體有什么變化？看到小雞圓圓的肚子，母雞欣慰地笑了，可是它自己的`身體卻怎么樣了？（消廋）它為什么會(huì)消廋許多呢？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（板書(shū)：慈愛(ài)）

　　是呀，母雞的心里只裝著小雞雛們，為了小雞雛的健康成長(zhǎng)，它自己卻消廋了許多。這一句話(huà)運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，讀時(shí)要注意情感的變化：讀小雞雛的變化，心情（高興），讀母雞的變化，要帶著心疼和敬佩的語(yǔ)氣去讀。指名讀，齊讀。

　　②讀一讀，比一比

　　它若伏在地上，有的雞雛便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

　　在夜間若是有了什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。

　　自由讀讀這兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)母雞有什么不同的表現(xiàn)？它什么

　　情況下一聲不哼，什么情況下放聲啼叫？小雞啄，母雞會(huì)疼嗎？母雞為什么會(huì)一聲也不哼？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（慈愛(ài)）夜間有了一點(diǎn)動(dòng)靜，他為什么放聲啼叫，而且那么尖銳，那么凄慘？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（負(fù)責(zé)、勇敢、辛苦）

　　作者用對(duì)比的寫(xiě)法寫(xiě)了母雞不同情況下的不同表現(xiàn)，十勇敢、辛苦。男女生比賽讀。

　　3、學(xué)完了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例，你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢？你知道母親為什么是英雄嗎？

　　是的，它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，它是一位偉大的母親，是一位英雄。（齊讀）跟老師讀：負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。讓我們帶著對(duì)這只母雞的無(wú)比尊重與贊美再讀這幾句話(huà)。（齊讀）

　　有了一群小雞雛的母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，證明它當(dāng)之無(wú)愧是一位偉大的母親，一位英雄。（板書(shū)：母親）難怪作者說(shuō)：“我不敢再討厭母雞了�！边@個(gè)時(shí)候，作者對(duì)母雞只是不再討厭嗎？作者對(duì)母雞還產(chǎn)生了什么樣的情感？（作者喜歡上了母雞，而且無(wú)比地尊重這只有了一群小雞雛的母親），讓我們帶著無(wú)比尊重的敬意齊讀課文第二大段。

　　師問(wèn)：當(dāng)你讀到“它偉大，因?yàn)樗悄赣H。一個(gè)母親必定是一位英雄”時(shí)，難道你還僅僅認(rèn)為作者只是在贊美母雞嗎？他還在贊美誰(shuí)？學(xué)生一起回答（贊美母親）

　　五、拓展文本升華母愛(ài)

　　1、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽為自己做了哪些令你感動(dòng)的事？（讓學(xué)生自

　　由說(shuō)）

　　2、你們還想聽(tīng)有關(guān)母愛(ài)感人的故事嗎？（想）那就靜下心來(lái)好好聽(tīng)吧！課件出示：地震中的感人圖片2張，邊看邊講。

　　3、指名說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事后的感受。（母愛(ài)偉大）板書(shū)

　　4、師引：是啊，天下所有的母親為了兒女，任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，她毫不猶豫地用自己寶貴的生命換取兒女活的希望，如果一定要給母親下一個(gè)定義的話(huà)，我想你們一定會(huì)說(shuō)——（課件出示齊讀）：一個(gè)母親必定就是一位英雄分組讀，再齊讀。

　　5、最后我提議大家說(shuō)一句贊美媽媽的話(huà)。（讓學(xué)生自由說(shuō)）

　　板書(shū)母雞

　　負(fù)責(zé)

　　母親

　　不敢再討厭

　　慈愛(ài)

　�。▊ゴ螅�

　　勇敢

　　辛苦

關(guān)于母雞教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字（怨、抗、侮、績(jī)、凄、慈、辛）。

　�。�、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。

　�。场⒈容^《母雞》和《貓》在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　�。�、重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，懂得作者從討厭母雞到喜愛(ài)這一思想轉(zhuǎn)變的原因。

　�。�、難點(diǎn)：

　　讀重點(diǎn)句子，感受作者情感經(jīng)歷，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫(xiě)，體會(huì)作者的情感。

　　【課時(shí)安排】

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　同學(xué)們！上星期我們一起學(xué)習(xí)了老舍先生的《貓》這篇課文，貓是一種很平常的小動(dòng)物，可在熱愛(ài)生活的老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)淘氣的小朋友。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章《母雞》。

　　二、導(dǎo)讀、梳理要點(diǎn)

　　１、讀后交流，你知道了什么？

　�。病⒗仙嵯壬P下的母雞是一只怎樣的母雞？

　�。�、比較一下，本文和《貓》兩篇文章在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)？

　　三、自讀自悟

　�。�、學(xué)生自讀課文：

　　給自然段標(biāo)序，勾畫(huà)出生字并借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

　�。�、理清文章條理，概括課文主要內(nèi)容：

　　匯報(bào)交流：

　　討厭母雞：第１～３自然段。

　　喜歡母雞：第４～１０自然段。

　　３、再讀課文，小組討論：

　�、盼闹兄苯訉�(xiě)作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些？

　�。á傥乙幌蛴憛捘鸽u②可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞③我不敢再討厭母雞了。）

　�、谱髡叻謩e通過(guò)哪些事例具體寫(xiě)母雞的討厭與不討厭？

　　⑶聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛陨韺?duì)第九自然段的理解。

　　同桌合作，有感情地朗讀課文。

　　4、句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？

　　５、那作者寫(xiě)《貓》也是用這種方法嗎？他是怎樣寫(xiě)貓的呢？看看課文再討論。

　　（《貓》一文中流露的自始至終是喜愛(ài)的.情感，而本文體現(xiàn)的是由厭惡到喜愛(ài)的情感變化。）

　　四、課堂小結(jié)

　　《貓》和《母雞》同樣是寫(xiě)小動(dòng)物，用的方法不同，給人的感受就不同，所以同學(xué)們?cè)谧陨淼膶?xiě)作中，要注意文章的表達(dá)方法。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　１６、母雞

　　討厭——尊敬——贊美

　　【練習(xí)】

　　將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

　　沒(méi)完（）（）如（）如（）趁其（）（）

　　雞犬（）（）聞雞（）（）殺（）儆（）

　　【課堂教學(xué)反思】

　　教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充溢生命活力，體會(huì)到母愛(ài)的的偉大，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，要保證學(xué)生掌握生字詞。

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