中班教案【匯總5篇】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
昆蟲世界充滿了奧秘，各種昆蟲長相各異、奇特，昆蟲的卵生性使它的生長過程充滿神秘。美美和丑丑就是毛毛蟲變蝴蝶的兩個(gè)不同生長時(shí)期的形象，毛毛蟲怎么變蝴蝶這一問題引發(fā)了孩子探索昆蟲的欲望。因此，我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)蝴蝶朋友，了解它的有趣之處，讓幼兒用一顆真摯的童心，去關(guān)注、體驗(yàn)蝴蝶的生活、探索蝴蝶成長的奧秘，激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、討論，認(rèn)識(shí)蝴蝶并初步了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程。
2、借助故事比較美美和丑丑不同外形特征，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
活動(dòng)重難點(diǎn)：了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)兒歌《我想變成一直蝴蝶》
活動(dòng)過程
一、觀察圖片，認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征
1、謎語：頭上兩根須，身穿彩色衣;飛在花叢中，快樂又逍遙。
2、那你們見過哪些蝴蝶呀?
3、我們小朋友見過那么多蝴蝶，我們在仔細(xì)的看一看蝴蝶到底長的怎么樣?
4、這只蝴蝶長的漂亮嗎?所以它有一個(gè)好聽的名字叫“美美”
5、美美長的那么漂亮，它除了有美麗的翅膀，還有什么
6、小結(jié)：蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，有兩對翅膀，六只腳。只要有這些特征的.我們都說它是昆蟲。
二、認(rèn)識(shí)美美和丑丑，觀察比較不同的外形特征。
有一天，蝴蝶美美飛呀飛呀來到了花園里。遇到了毛毛蟲。
1、蝴蝶美美在公園里遇到了誰呀?(毛毛蟲)
2、毛毛蟲和蝴蝶長的一樣嗎?長的哪里不一樣?
3、所以毛毛蟲也有一個(gè)名字叫丑丑。
3、運(yùn)用故事，引出蜜蜂的話
4、幼兒討論：美美是不是丑丑變的呢?讓幼兒猜測!
三、觀看錄像，了解蝴蝶的成長過程
1、胡老師今天準(zhǔn)備了一段錄像，請你們仔細(xì)的看一看，蝴蝶是不是毛毛蟲變的?
2、請幼兒說說丑丑是不是美美小時(shí)候的樣子。
3、丑丑是怎樣變成美美的?
4、梳理毛毛蟲變蝴蝶的過程圖，卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶
5、我想變成一只蝴蝶。小朋友，咱們一起來玩一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧!
幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
四、拓展教育
1、昆蟲世界里還有哪些動(dòng)物也和毛毛蟲和蝴蝶一樣，小時(shí)候的樣子和長大了的不一樣?
2、幼兒繼續(xù)探索，各種途徑尋找答案。
設(shè)計(jì)意圖
通過觀察，讓幼兒知道蝴蝶的基本特征，同時(shí)，讓幼兒欣賞蝴蝶的美麗來與后面環(huán)節(jié)毛毛蟲的丑形成對比埋下伏筆。
鼓勵(lì)幼兒們大膽地表達(dá)自己的想法，通過觀看PPT蝴蝶的生長讓幼兒了解先是小小的蟲卵，然后變成毛毛蟲，再后來變成蛹，最后變成蝴蝶
通過我想變成蝴蝶這一環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)，鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
植樹節(jié)快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹在隨風(fēng)舞動(dòng)，植樹節(jié)的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們最好的禮物。植樹節(jié)的味道越來越近了，每年我們的小朋友都會(huì)到郊區(qū)植樹，為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹已經(jīng)成為中國人的傳統(tǒng)美德，也是全球人類的義務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。
2、了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：請幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
1、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)樹木，春天的時(shí)候也要植樹，有一個(gè)專門植樹的日子，你們知道是那天嗎?
老師小結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，指定為植樹節(jié)。
2、欣賞兒歌《留住小鳥》。
大樹不但是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�是小動(dòng)物的好朋友，用什么方法才能留住小動(dòng)物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥?為什么留住了小鳥呢?小鳥為什么喜歡樹呢?
二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。
1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷、日期。并請幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的知識(shí)，了解植樹節(jié)的來歷以及意義。)
2、 老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹木的方法。
三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。
1、老師請一組幼兒討論的保護(hù)樹木的方法，并用繪畫的`形式表現(xiàn)出來。
2、老師請另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。
四、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。
1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?
2、老師請幼兒思考后回答。
3、老師小結(jié)：我們種花的時(shí)候，我們要先把土放進(jìn)花盤里，挖一個(gè)洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦，然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。
4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對斜坡上物品下滑的現(xiàn)象感興趣。
2、正確數(shù)數(shù)，比較高低。
重點(diǎn)：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。
難點(diǎn)：請幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小相同的立方體積木若干，木板若干塊，紙、筆、小汽車若干。
活動(dòng)過程：
請幼兒玩滑梯：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。
請幼兒自由講述下滑的原因。
請幼兒分別在高、低不同的滑梯上游戲、比賽時(shí)有什么不同感覺，看誰滑得快，想想為什么。
1、請幼兒搭滑梯：
引導(dǎo)幼兒用積木和木板搭滑梯。
引導(dǎo)幼兒嘗試分別用1塊、2塊、3塊積木搭出不同高度的滑梯。
2、請幼兒仔細(xì)觀察滑梯：
“誰搭的滑梯高？誰搭的滑梯低？高的.滑梯用了幾塊積木？低的滑梯用了幾塊積木？”
3、請幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系：
“讓小汽車從滑梯上滑下去，它在哪個(gè)滑梯上滑的快？”
4、請幼兒交流汽車下滑速度快的原因：
教師小結(jié)：積木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)小鴨的基本特征。
2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，圖畫紙若干，油畫棒，蠟筆，鉛筆，橡皮擦
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨。問："現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天很熱，我們都穿上了短袖，裙子，那小鴨子熱的時(shí)候回怎么樣呢？出示小鴨戲水的圖片。
2、觀察小鴨外形特征。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的頭、身體，說說是什么樣子的.。
（2）請幼兒做書空練習(xí)畫小鴨的頭、身體，一邊畫一邊說"圓圓的腦袋""橢圓的身體"。
（3）老師模仿小鴨叫，問："小鴨在唱歌，它的嘴巴什么樣子？"（請幼兒模仿）。
(4)小鴨子在做什么？水是什么樣子的？哦一波一波的
�。�4）老師小結(jié)。
3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。
�。�1）出示范畫，請幼兒說說是怎么畫的。
（2）老師邊示范邊講解。
�。�3）交代要求，幼兒作畫。
�。�4）指導(dǎo)幼兒用油畫筆涂藍(lán)色顏料。
4、展覽作品，幼兒欣賞。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2．感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩意美，樂意親近大自然。
3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4．理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．根據(jù)散文自制大圖書。
2．會(huì)說話的地毯(這是一個(gè)重要的道具，因此強(qiáng)調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。
3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見”“看不見”“還有，還有……”。
活動(dòng)過程：
一、說說花園里看得見的
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞語介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)提問：圖畫中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?
小結(jié)：今天，老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來尋找花園里到底有些什么。
教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見的綠綠的小草，高高的大樹，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!
二、找找花園里看不見的
1．花園里藏起來的……
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒參與散文仿編。
重點(diǎn)提問：花園里還有些東西是藏起來的，有些東西有時(shí)看得見，有時(shí)看不見，它們是什么呢?
討論片刻后，打開泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西；打開小花，看見蝴蝶；打開葉子，看見蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。
2．花園里感覺到的.……
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒把自己的想法編到散文中。
重點(diǎn)提問：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會(huì)是什么呢? 玩游戲“會(huì)說話的地毯”。
玩法：出示地毯，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
導(dǎo)語：想把自己的發(fā)現(xiàn)說出來的小朋友，可以站到地毯中間，不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶。
(在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時(shí)間，游戲時(shí)教師做邀請動(dòng)作提示幼兒自由上前)
小結(jié)：花園里的小可愛真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小可愛們。
三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn)
此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。
集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。
小結(jié)：這篇散文就在這本書里，書里還告訴了我們許多花園里看得見、看不見的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。
活動(dòng)反思：
中班語言活動(dòng)“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語言表達(dá)的活動(dòng)，考慮到中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，我試圖通過幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。
細(xì)節(jié)一：會(huì)說話的地毯——通過環(huán)境材料的預(yù)設(shè)，提示幼兒積極參與。在活動(dòng)中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會(huì)說話的地毯”。小地毯的出現(xiàn)就像是教師多了一個(gè)助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時(shí)，我配合語言的引導(dǎo)：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶�！� 顯然，這樣的要求既有積極參與活動(dòng)的鼓勵(lì)，也有規(guī)則上的約束。
細(xì)節(jié)二：一個(gè)表情一份默契——通過表情的有效預(yù)設(shè)，引發(fā)幼兒大膽想象。當(dāng)問到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會(huì)是什么呢”時(shí)，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開他們的思路，我做出了一個(gè)夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說：“我看不到，但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥的叫聲。對活動(dòng)的細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)引發(fā)了師幼間的有效互動(dòng)。
小百科：花園指種植花木供游玩休息的場所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園，現(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。
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