大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-02 09:31:20 教案我要投稿

大班科學(xué)教案【大全3篇】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案【大全3篇】

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)探索活動(dòng)使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。

　　2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法，

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份記錄表、彩色筆；兩人一份（玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板）、一個(gè)塑料盆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師直接引題“今天我們要來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)”引題。

　　2、教師介紹籃子里的準(zhǔn)備一些材料，思考：這些材料放在水里會(huì)怎么樣？（浮上來(lái)、沉下去）

　　今天，我為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，你們看看籃子里有什么？如果把這些東西放到水里，它們是沉下去還是浮上來(lái)呢？

　　二、試驗(yàn)：沉與浮

　　1、教師示范。教師取一塊積木請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜：這塊積木放在水里會(huì)怎么樣？把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。

　　你們猜木塊放在水里會(huì)怎樣？老師這里有一張記錄表，把猜測(cè)的結(jié)果這張記錄表上。木塊浮上來(lái)的，那就在在“？”這一列中，我們就在“？”這一列中，做一個(gè)“↑”，（一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子）如果是沉下去，那我們就做一個(gè)“↓”（一個(gè)條豎線，下面加一個(gè)小帽子）。

　　2、實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。

　　幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐，教師注意觀察記錄，針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　鑰匙是浮上來(lái)還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“小手”這一列中。

　　3、根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，。大家集中交流最后結(jié)果。

　　提問(wèn)：“有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？”

　　總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的東西有`````沉下去的東西有``````

　　三、提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮起來(lái)。

　�。�1）幼兒嘗試使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái)？

　　這里出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：這些沉下去的東西不太高興了，它們也很想浮到水面上，你們能幫他們想出好辦法嗎？你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

　�。�2）、幼兒自由操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。。

　　（3）、幼兒介紹自己的操作過(guò)程。

　　老師不斷總結(jié)。如：小石頭原來(lái)是沉下去的.，誰(shuí)幫他浮上來(lái)的？

　　小結(jié)：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)。

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　發(fā)大水時(shí)，我們?nèi)藭?huì)沉到水里，請(qǐng)幼兒想辦法使自己不沉到水里而得救？

　　誰(shuí)有很多神奇的力量，但水太大了，也會(huì)給我們帶來(lái)危害，發(fā)大水的時(shí)候，我們周圍的東西都沉到水里，我們?nèi)艘渤恋剿铩＿@個(gè)時(shí)候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等）

　　五、結(jié)束

　　下一節(jié)咱們探索怎樣把浮的東西可以沉下去？

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試正確區(qū)分左手、右手，在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、手勢(shì)圖片、紙板箱1只、小花若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)左和右

　　1、身上有哪些地方是分左和右的?誰(shuí)能通用完整的話告訴老師?

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)漢子：左、右。

　　3、游戲一：《我說(shuō)你做》。

　　規(guī)則：我說(shuō)什么，你做什么，要聽(tīng)清指令，做對(duì)動(dòng)作。

　　(指令如：舉起你的左手、拍拍你的右腿等)4、教師觀察每一位幼兒游戲的情況。

　　二、看圖猜左右手游戲二：猜左右手。

　　1、規(guī)則：

　　(1)當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí)，你們要仔細(xì)看清楚，這個(gè)手勢(shì)是用左手還是右手做的。如果你覺(jué)得動(dòng)作是左手做的，請(qǐng)站到紅色的"左"字這邊站好;如果你覺(jué)得是右手做的，就站到藍(lán)色的"右"這邊。

　　(2)當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始，才能開(kāi)始選擇;倒數(shù)5下，到1時(shí)，必須站好，還在中間走來(lái)走去的小朋友就算輸了。

　　PPT第四張：左手，手心朝上;PPT第五張：右手，手心朝下。

　　2、小結(jié)：原來(lái)游戲要看清楚圖片是手心還是手背，而且還要跟它做的.一模一樣。

　　3、教師逐一出示PPT：

　　提問(wèn)：你是從哪里看出來(lái)是手心、手背的?

　　小結(jié)：不僅觀察大拇指與小指的位置;還要看清楚大拇指的方向。

　　三、隔箱猜左右手游戲三：隔箱猜左右手玩法：一位幼兒身體躲在箱子后面，不讓其他幼兒看到。躲起來(lái)的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片，如果卡片上面寫(xiě)的是"左"，就伸出左手做一個(gè)手勢(shì)，讓其他幼兒猜是左手還是右手。如果猜對(duì)了，請(qǐng)猜對(duì)的幼兒繼續(xù)游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　這一課是一節(jié)有趣的思維訓(xùn)練活動(dòng)課。教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力。初步形成全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切聯(lián)系。重難點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握猜的方法。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)推理有初步的認(rèn)識(shí)。

　　一、我以游戲?qū)耄骸袄蠋熓稚嫌袃蓚€(gè)粉筆頭（紅、白）讓學(xué)生看一下，調(diào)換手中的粉筆頭后一手拿一個(gè)，猜一猜老師左手拿的是什么顏色的，右手拿的是什么顏色的？”學(xué)生猜的興致很高，但這都是瞎猜。接著又告訴學(xué)生，老師的右手拿的不是紅色的，再讓學(xué)生猜，在讓學(xué)生猜的時(shí)候，給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)說(shuō)理由，這時(shí)候?qū)W生說(shuō)的理由正是他思考的過(guò)程，所以應(yīng)該讓學(xué)生充分地說(shuō)。讓學(xué)生在“玩”與“思”的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知，鍛煉思維。

　　二、學(xué)生基本掌握猜的方法后，嘗試看學(xué)生是否有能力根據(jù)我給的語(yǔ)言提示模仿做一做這個(gè)簡(jiǎn)單的猜一猜游戲。先點(diǎn)兩名學(xué)生到黑板前先后做模仿游戲，下面的學(xué)生猜并說(shuō)出猜測(cè)的理由。學(xué)生掌握猜的方法最后讓同桌之間互相做模仿游戲。這樣，學(xué)生就進(jìn)一步掌握了猜的方法。

　　三、我將課本101頁(yè)第3題的練習(xí)變換了提示條件的內(nèi)容，并讓三個(gè)學(xué)生分別扮演當(dāng)中的人物給出信息讓學(xué)生們猜一猜“他們分別拿了什么？”。學(xué)生先通過(guò)自己思考分析推理，再與同伴交流，最后全班進(jìn)行交流反饋。反饋中學(xué)生均能從每一個(gè)提示條件中分析推理出其中隱藏的信息。

　　整節(jié)課學(xué)生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)簡(jiǎn)單邏輯推理的過(guò)程，使他們感受邏輯推理的魅力，培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、交流能力

大班科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《生活中的信號(hào)》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程大班上冊(cè)主題六中的《特殊信號(hào)》。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動(dòng)注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

　　2、能夠大膽的`利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號(hào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道信號(hào)時(shí)傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實(shí)生活中的不同信號(hào)。

　　難點(diǎn)：幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號(hào)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以歌曲《我和星星打電話》導(dǎo)入：

　　剛才歌曲中唱到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗浚ù螂娫挘?/p>

　　小結(jié)：原來(lái)我們是通過(guò)電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）