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小班教案

時間:2023-10-06 08:53:26 教案 我要投稿

小班教案大全(7篇)

  作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的小班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案大全(7篇)

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

  2、愿意用語言表達自己的發(fā)現和感覺,知道不亂扔糖紙。

  活動準備:

  1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。

  2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

  活動重難點:

  活動重點:觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

  活動難點:愿意用語言表達自己的發(fā)現和感覺。

  活動過程:

  一、用談話導入,引起幼兒的回憶體驗

  師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調動幼兒經驗,引起幼兒興趣)

  二、操作,游戲

 。ㄒ唬┎绿枪

  1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。

  師:“今天老師帶來了好吃的糖,我們一起來認識一下這些糖好不好?”

  2、出示幾種有代表的糖,引導幼兒認識。

 。ǘ┱J識各種各樣的糖

  1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖,用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。

  2、引導幼兒說說自己的發(fā)現和感受:有各種各樣的'糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。

 。ㄈ┢穱L糖果

  1、老師請幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)

  2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導幼兒回答糖果變小了)

  三、結束活動

  教師小結:小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習慣。糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!

  活動延伸:

  1、請幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內,供幼兒探索和品嘗

  2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進行折折疊疊,練習包糖。

小班教案 篇2

  活動名稱

  蔬菜寶寶(小班日常生活區(qū),娃娃家,科學區(qū))

  活動目標

  1、認識各種蔬菜,辨識不同蔬菜的形狀和顏色。

  2、知道蔬菜有營養(yǎng),喜歡吃蔬菜。

  活動準備

  自制蔬菜6種,相對應的蔬菜圖片6張,盤子6個,玩具炒鍋1個,鏟子1個,夾子1個。

  操作要點

  1、從托盤中夾出一種蔬菜,用鏟子在炒鍋里翻炒。

  2、炒熟后用夾子夾出,盛放在與圖片對應的.盤子里。

  3、依此法操作其他蔬菜。

  4、引導幼兒相互交流做菜感受。

  指導建議

  1、根據班級開展的主題活動,投放相應的蔬菜圖片。

  2、真實的蔬菜,學習蔬菜印畫,當掌握拓印技能后,還可以讓幼兒想象添畫。

  3、組織幼兒收拾好活動材料。(幼兒教育)

小班教案 篇3

  教學目標:

  1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵幼兒敢于表達。

  2、引導幼兒喜歡聽故事,愿意學說故事中的句子。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  教學準備:

  1、物質準備:教具一套、錄音機、故事磁帶等。

  2、經驗準備:幼兒有坐車的經驗,知道車上有開車的司機,坐車可以去很多地方。

  教學過程:

  1、和幼兒一起玩汽車游戲,調動幼兒參與活動的積極性。

  2、詢問小朋友你剛才開的什么車?還知道什么車?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

  3、看圖聽故事《我要上車》,了解故事基本內容。

  4、通過引導幼兒幫助小動物說話的方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話:“司機你好,我要上車。”

  5、玩游戲《我要上車》。教師當司機,幼兒問好后上車。

  6、鼓勵幼兒大膽表達自己的`想法,提問:“你坐車要上哪兒去呀?”

  7、教師帶幼兒聽著音樂,玩開汽車游戲離開教室。

  教學反思:

  綱要中語言的內容與要求:創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

小班教案 篇4

  一、設計思路:

  《愛吃水果的牛》這個童話故事講的是:一頭牛吃了許多水果,身體好,不感冒,還能擠出各種水果牛奶,從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的人。這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的,實在有趣。你們見過這樣的牛嗎?大家可能會有疑問或感到好笑,這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學活動,小朋友都能做個真正愛吃水果的人,而且愛上水果的顏色,愛上水果的形狀,愛水果的味道,大家都能像“愛吃水果的!币粯幽敲葱腋!⑻鹈鄣叵硎芨鞣N水果。有一天,你的身體也會愛上你!

  二、活動教案:

  活動目標:

  1、幫助幼兒理解故事內容,重點認識兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果、牛奶營養(yǎng)好。

  2、通過角色扮演,引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。

  3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

  活動準備:

  1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;

  2、楊桃、木瓜各一個;切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。

  3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉:貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃:藏在身上)。

  4、8杯水果牛奶圖片,反面貼上雌雄貼,藏在圍裙口袋內。

  5、透明杯上貼上8種水果的標記。

  6、水果刀一把;

  活動過程:

  一、活動導入。

  師:小牛們,跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場,入座)

  師:小牛們,你們最喜歡吃什么?

  師:我是只特別的'牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,認識兩種水果。

  師:我生活在一個長滿各種果樹的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?

  1.認識楊桃:

  (1)楊桃的皮是什么顏色的?

  (2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃!

  (3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。

  (4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道)

  (小結)現在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來脆脆的,還有點酸呢?

  2.同法讓幼兒認識木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。

  3.老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。

  師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具,學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。

  師繼續(xù)講述故事。

  三、配樂幼兒完整欣賞故事

  師:今天,我還帶來了一個有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的牛》

  提問:

  師:大風來了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?

  師:主人是喝了什么身體變好的?

  師:我怎么會擠出草莓牛奶的呢?

  四、擠水果牛奶

  師:現在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,師把水果逐一排成一排)。

  師:吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?

  師:我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦!

  師:還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

  五、送水果牛奶

  師:現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了:“客人老師,請喝××牛奶!”

  師:小牛也來送吧。(在送牛奶時,師用語言示范:“客人老師,請喝××牛奶!”

  六、出場

  師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

  三、活動后反思:

  整個故事教學充滿了愉悅性:

  角色扮演體驗愉悅性:整個活動教師是大牛、小朋友是小牛,孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動中小小圍裙發(fā)揮大作用:本次活動教師和孩子都有一個圍裙,圍裙就是牛的肚子,戴上圍裙讓孩子明確角色意識,從一開始就融入到故事中去,能更深刻地體驗到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時又充當了展示臺的作用,教師巧妙地將角色與故事內容融為一體,并發(fā)揮它最大的作用,不光能真實地再現牛吃的各種水果,還能形象、生動地展示什么水果會擠出相應的水果牛奶,化解了我們本次教學中的難點,成功地向孩子們再現童話故事的神奇性。

  多感官參與讓幼兒體驗愉悅性:本次活動過程中教師根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗,在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的游戲情境中,使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài),使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉,也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展,同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次活動的重點是認識兩種水果:楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時一帶而過,而對于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說,使孩子對于這兩種水果有一個真實全面的認識,而不是停留只停留在語言描述的空架子上,讓幼兒的體驗來得更直接、更實在。

  象聲詞的運用讓幼兒體驗愉悅性:本次活動教師在講述故事時,巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞,大大提高了故事的生動性,這也是本次活動的一大亮點。如引導幼兒吃楊桃和木瓜時就用了這樣的象聲詞:“啊嗚、啊嗚,吃楊桃、骨碌骨碌骨碌,楊桃吃到肚子里!碑敽髞頂D牛奶時也引用了象聲詞:“擠、擠、擠牛奶,擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕,楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運用激發(fā)了幼兒對活動的興趣,也讓幼兒同時體驗到活動的愉悅性、趣味性。

  綜觀整個活動,教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與,利用語言、表情同時充分利用教具增加幼兒對活動的興趣。整個教學過程沒有老師教幼兒學的痕跡,教師善于抓住小班孩子的興趣特點,使孩子情不自禁地投入其中,每個教學環(huán)節(jié)都能很自然地進行,體現了“春雨潤物細無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個活動深深的吸引著,真正體現了“教育無痕”的理念。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、 引導幼兒練習滾球,發(fā)展動作協(xié)調能力。

  2、 積極參加活動,體驗活動的樂趣。

  3、 激發(fā)幼兒對球類游戲的興趣。

  4、 學習趕小豬的玩法及規(guī)則。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  活動準備:

  兩個大皮球,小皮球若干,數量以幼兒人數相等,趕豬棍兩根。

  活動過程:

  一、游戲導入

  1、 今天老師還為小朋友請來了許多的球寶寶。(下面就請小朋友們和球寶寶們一起做游戲。讓我們來比一比,哪一個小朋友和球寶寶一起玩的游戲是最好玩,最和別和小朋友不一樣的,好了,現在就請小朋友們去找一個球寶寶一起做游戲吧!)

  2、師:**小朋友和球寶寶的游戲真有趣,我們請你把你和球寶寶的游戲教給我們一起玩好嗎?

  2、 小朋友的方法都不錯,我們表揚表揚自己。好了,現在老師也想和平球寶寶一起玩游戲,我們請寶寶來當小豬,現在我要把我的小豬趕回家了。

  3、 教師演示游戲的方法。

  二、游戲活動(趕小豬)

  1、 教師:可是我們只有兩根趕豬的棍子,怎么辦好呢?不如老師出個主意,老師把小朋友們分成兩組,我們一起來玩趕小豬的游戲,比一比哪一隊的小朋友最先把小豬趕回家!好了現在請小朋友們找一個你們最喜歡的老師當你們的隊長,和我們一起玩游戲好嗎?

  2、 把幼兒人數分成兩甲乙兩隊,再把甲乙各分成兩組。請兩名教師當甲乙兩隊的隊長,指導幼兒游戲。

  3、 向幼兒示范游戲規(guī)則:游戲開始,每隊甲的'第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒,然后乙隊的第一名幼兒再將“小豬”趕過來交給甲的第一名幼兒,如此依次進行,先到的一隊為勝。

  4、 組織幼兒進行游戲。

  5、 小結

  三、延伸活動

  教師:今天小朋友們教球寶寶玩了那么多好玩的游戲,它可高興了,夸我們班的小朋友能干呢,可是玩的時間太長了,球寶寶要回家了,現在我們把小手拉起來,圍成一個圓圈,我們來和球寶寶們玩最后一個游戲。

  教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、學會觀察自己的家人的一些特點,如臉型、發(fā)型、穿著等。

  2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征,提高作畫能力。

  活動準備:一張全家福照片、蠟筆。

  活動重點(難點):在畫好畫的基礎上涂色,根據不同的人物涂上不同的顏色。

  活動過程:

  一、欣賞照片,學會觀察

  1、教師出示幼兒帶來的全家福照片,讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽,說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。

  2、說一說覺得自己長得像誰?為什么?

  3、告訴大家你自己的一些特征,如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發(fā)……

  二、出示范畫,幼兒嘗試作畫

  1、教師出示范畫,讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣?這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的?媽媽是怎么樣的?老師是怎么樣的?

  2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?

  3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己,一共三個人。在作畫時可以加一些動作,如媽媽的手是搭在自己的.肩膀上的等等。

  4、根據自己家庭的不同特征,畫一畫不同的全家福。

  三、涂色、展評

  1、把畫好的全家福進行涂色,根據不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。

  2、把畫好的畫進行展評,比一比誰畫的畫最漂亮,把它展示出來。

小班教案 篇7

  活動設計:

  綱要指導我們“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。”

  細節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩,要為孩子精心設計好每一步的云梯,讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實。

  興趣是最好的老師,每一步的梯子都要能充分調動孩子的積極性,讓孩子興趣十足,玩性大發(fā),思維開啟,語言流淌,在玩中學,玩中樂。留戀、回味,還要嘗,還要學,這是一門藝術,一門課堂藝術,是老師追求、修煉終身的。

  活動目標:

  1. 樂意參加語言游戲,學會關心生病的小兔子。

  2. 會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。

  活動準備。

  1. 幼兒已認識小兔子,已能初步參加班級活動。

  2. 藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

  3. 布置小兔家的場景。

  活動過程:

  一. 通過看望小兔,引起幼兒與小兔交往的`興趣。

  1. 場景:小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

  2. 提問:

  1) 這是誰的家?我們應該對它說什么?(小兔,你好!)

  2) 小兔生病了,我們應該怎么辦呢?(幼兒討論)

  二. 關心小兔。

  1. 通過送藥、送食物等方式讓幼兒關心小兔,并學習短句“我送你**”或“我給你**”等。

  2. 幼兒自由選擇各種物品去關心小兔,教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。

  3. 通過動物朋友們看望小兔的練習,鞏固短句的運用。

  4. 提問:

  1) 小兔的朋友們也知道它生病了,它有哪些朋友呢?

  2) 它們會怎樣關心它呢?

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