美術教案

時間：2023-10-09 08:55:33 教案我要投稿

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美術教案匯編[10篇]

　　作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的美術教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教案匯編[10篇]

美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、學會用鮮艷的色彩進行對蝴蝶不規(guī)則地涂色。

　　2、對對稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法對蝴蝶進行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　油畫棒，畫紙，蝴蝶圖片。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、以故事導入，引出主題

　　2、說說自己對蝴蝶的認識

　　師：美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，可是突然來了一場大雨，一陣大風把蝴蝶翅膀折斷了，沒有了翅膀該怎么辦？

　　師：你看到過什么樣的蝴蝶？

　　二、出示圖片，進一步鞏固對稱的特點與方法。

　　1、觀察蝴蝶翅膀的特點

　　師：請你仔細看，蝴蝶的翅膀有什么特點？

　　2、教師總結：注意蝴蝶翅膀的對稱性

　　三、幼兒操作，教師指導

　　1、幼兒自由創(chuàng)作

　　2、教師巡回指導

　　四、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶。

　　1.幼兒觀看做品，說說誰制作的蝴蝶最好看？你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

　　2.幼兒互相欣賞作品。

　　3.教師總評。

　　五、總結評價,結束活動

　　1、請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。

　　2、引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導幼兒從花紋色彩和整體感受方面進行談話。

　　3、引導幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。

　　活動延伸

　　今天我們學習了一種新的作畫方法（轉印），那我們還可以用這種方法來畫什么呢？

　　活動反思

　　本次活動，我首先創(chuàng)設了情境進行引導，激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的'特征，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認識后，教師進行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標達成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認識。

　　總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認真探索以及耐心細致的學習習慣，增強學習興趣。

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

美術教案篇2

　　活動目標：

　　1．能大膽想象并表達自己良好的心愿。

　　2．學會用簡潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。

　　3．培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　4．培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　1．一張畫有樹輪廓的."心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機。

　　2．幼兒作畫工具、剪刀、膠水。

　　活動過程：

　　1．組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

　　鼓勵幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……

　　2．和幼兒一起種"心愿樹"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　（1）出示"心愿樹"，引起幼兒的興趣。

　�。�2）提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹"上。

　　3．動手畫，教師及時指導。（播放背景音樂《新年好》）

　�。�1）提醒幼兒畫出事物的主要特征，能清楚表達自己的心愿。

　�。�2）注意色彩鮮艷、豐富。

　�。�3）畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹"上。

　　4．欣賞"心愿樹"。

　�。�1）幼兒互相介紹自己的心愿。

　�。�2）數(shù)一數(shù)全班一共有多少個心愿。

　　活動反思：

　　1、創(chuàng)設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

　　2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，積累知識經(jīng)驗并能自己想方法進行手帕的裝飾。

　　2、讓幼兒運用所學的基本圖案，大膽選色，自己動手裝飾手帕，注意色彩的多樣性。（難點）

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象能力，激發(fā)幼兒動手創(chuàng)造的樂趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　范畫、實用手帕若干、水彩筆若干活動過程：

　　一、活動導入，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們好，今天老師要來給大家上一節(jié)美術課，你們開心嗎？首先，老師帶了一個謎語，看看有沒有聰明的小朋友可以猜出來。

　　四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，它最幫忙。

　　小朋友們一起猜猜這是個什么東西呀？

　　幼：是手帕。

　　師：哇，小朋友們都非常的聰明，今天啊，手帕廠的叔叔、阿姨他們太忙了，織出了好多手帕可是上面都沒有圖案，現(xiàn)在手帕廠的叔叔、阿姨請我們一起來設計手帕，看看哪個小朋友設計的最漂亮，小朋友們愿不愿意參加��？

　　幼：想。

　　師：我們先來看看之前手帕廠的叔叔、阿姨他們都做了哪些好看的手帕。

　　二、出示各式手帕，讓幼兒觀察手帕，啟發(fā)幼兒的想象力。

　　師：這些手帕好不好看��？那這些手帕上都有些什么圖案��？

　　幼：好看，····師：那這些圖案都畫在了手帕的什么地方��？

　　幼:````師：那我們等下裝飾自己的小手帕的時候是不是也要這樣�。磕俏覀冊倏纯催@些手帕顏色是不是都非常豐富��？都有什么顏色呢？

　　幼：是，····師：這些手帕上的顏色都非常的鮮艷，顏色是不是也特別的多啊，所以手帕看起來才會特別的漂亮，那下面小朋友們也來自己動手裝飾裝飾手帕好不好啊？

　　幼：好。

　　三、幼兒自己動手裝飾手帕，教師進行指導并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作四、展示幼兒作品，相互欣賞，交流，體驗成功的快樂。

　　師：（請小朋友展示自己作品）你在你的小手帕上畫了什么��？

　　幼：

　　師:那你為什么要畫這個呢？

　　幼：

　　師：恩，老師覺得你的手帕很漂亮，小朋友覺得漂亮嗎?

　　幼:漂亮。

　　活動總結：

　　師：小朋友們覺得自己裝飾的手帕漂不漂亮��？

　　幼：漂亮。

　　師：恩，老師也覺得你們的手帕都非常的漂亮，那大家覺得今天玩的.開不開心呀？

　　幼: 開心。

　　師：那小朋友們回家可以把自己的手帕送給自己喜歡的人哦

　　反思

　　整個活動的目的是為了讓幼兒在作畫過程中體驗到歡樂的情緒，所以在幼兒自己操作的時候可以適當?shù)丶由媳尘耙魳�，讓幼兒充分感受到快樂。在今后的活動中我們也會將各種在生活接觸過的用品相結合。讓幼兒能更加大膽地進行想象和創(chuàng)作。通過相互的學習，去體驗美術活動帶來的快樂!

美術教案篇4

　　設計意圖：

　　最近接連下了好幾場春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對啊，我的傘上有小動物的�！薄斑@不是真的，是畫上去的。”“我的傘上也有……”“我的'傘上也有……”孩子們一下子對雨傘產生了濃厚的興趣。綱要指出：要結合培養(yǎng)目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長中必須具備的經(jīng)驗進行預設。因此，針對以上情況，我設計了此次活動，以下雨為切入口，將美術活動融入故事情節(jié)中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過自己為雨傘命名，進一步培養(yǎng)孩子的語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學習為自己畫的圖像命名。

　　2、體驗為圖象命名的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

　　活動過程：

　　一、情景導入：最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

　　二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。

　　例：X買了小花傘，X買了洞洞傘，X買了窗子傘。

　　三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

　　1、情景導入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕�？墒切『傉f，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

　　2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。

　　3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

　　4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。

　　5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉動傘面。

　　四、情景中游戲：

　　1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。

　　為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。

　　活動反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

美術教案篇5

　　活動目標

　　1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

　　2、能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。

　　3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　重點難點

　　知道石頭的種類及功能。

　　活動準備

　　1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）

　　2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

　　3、各組一塊抹布。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┙處熞詣赢嬈蜗笠�，出示范例，引導幼兒觀察討論。

　　問題：

　　1、他們是什么做的呀？

　　2、你們覺得這塊小石頭象什么？

　　3、他們的樣子是一樣的嗎？

　�。ǘ┙處熞龑в變嚎纯础⒄f說、想想石頭象什么？

　　要求：

　　1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？

　　2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？

　　3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？

　　（三）教師介紹制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。

　�。ㄋ模┙處熖岢龌顒右�

　　要求：

　　1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

　　2、要用上各種好看的顏色。

　　3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

　　（五）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導

　　教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

　　（六）創(chuàng)編故事

　　教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

　　教學反思

　　（一）本次活動的成功之處

　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。

　�。ǘ┍敬位顒拥牟蛔阒幖疤岢鲂碌脑O想

　　在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。識方面的.準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。

　�。ㄈ┯變旱膭�(chuàng)新之處

　　在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。

　　小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質地堅固、脆硬�？捎脕碇圃焓�，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

美術教案篇6

　　1、教學目標

　�。�1）認知目標：通過參觀、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習慣。

　　（2）操作目標：選用適合的材料，大膽地將自己設計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。

　�。�3）情感目標：通過實踐活動，讓學生體驗藝術活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習慣。

　　2、教學內容

　　教學重點：讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術的博大精深，增強學生對祖國藝術的熱愛之情。

　　教學難點：運用適合的'材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學生的合作意識。

　　3、建議課時：

　　1~2課時

　　教學過程：

　　課前準備：

　　教師準備：

　　電腦課件、穿編材料、制作工具。

　　學生準備：

　　穿編材料、制作工具。

　　教學思路：

　　本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結合，帶學生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設計制作。

　　參觀活動：

　　帶領學生到穿編手工藝廠參觀，讓學生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術的博大精深。

　　談談感受：

　　回校后，以小組的形式進行交流，談談參觀后感受，說說自己對穿編藝術有了哪些了解。

　　拆編游戲：

　　全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細心謹慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結果進行簡單的評述。

　　圖片欣賞：

　　教師播放電腦課件，學生欣賞有關穿編物品的圖片。

　　同桌討論：

　　看了這么多穿編的圖片后，說說你準備穿編什么。

　　教師演示：

　　教師用紙條進行穿編演示。

　　用鉛筆畫底稿。

　　用刀刻出橫的或豎的小口子。

　　剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。

　　用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

　　學生制作：

　　以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

　　交流與評價：

　　以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學生說說你最喜歡哪件作品？為什么？

　　課后拓展：

　　回家后尋找一下身邊的穿編物。

　　閱讀一本有關穿編的書籍。

　　上網(wǎng)查詢一些有關穿編的資料。

美術教案篇7

　　【活動設計】

　　新《綱要》指出教育內容的選擇“應體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。秋天是一個成熟的季節(jié)，各種各樣的水果是孩子們日常生活中經(jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。我從小班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，設計了本次美術活動：棉簽畫——秋天的果子。讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫、吃吃中感受美術活動的樂趣，體驗美術活動帶來的成功感，激發(fā)幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。

　　【活動目標】

　　1、嘗試用棉簽選用鮮艷的`色彩在輪廓線內來回涂色，表現(xiàn)秋天不同的水果。

　　2、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　【活動重點】嘗試用棉簽在輪廓線內來回涂色。

　　【活動難點】會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。

　　【活動準備】

　　1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；PPT課件；音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。

　　2、切好的食物水果一盤。

　　3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。

　　【活動過程】

　　一、以情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。

　　2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認識。

　　3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。

　　二、出示材料，探索講解操作方法。

　　1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

　　2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。

　　3、教師小結并用材料進行即興演示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。

　　4、個別幼兒上來操作，教師指導并提醒幼兒注意事項。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。

　　2、教師提出操作要求。

　　3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。

　　（1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

　�。�2）教師提醒幼兒在輪廓線內來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。

　�。�3）教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真涂色的幼兒。

　�。�4）對有困難的幼兒及時提供幫助。

　　四、神奇的果樹園。

　　1、作品展覽。

　　引導幼兒陸續(xù)將完成的作品進行展示。

　　2、作品評價。

　　幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。

　　3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結束活動。

　　教學反思：

　　《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好�；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經(jīng)驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀�？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

　　小百科：秋季，是"春夏秋冬"四季之一。從現(xiàn)代氣象學上劃分，北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的"立秋"作為秋季的起點，至立冬結束。進入秋季，意味著降雨、風暴等趨于下降或減少，在自然界中萬物開始從繁茂成長趨向蕭索成熟。

美術教案篇8

　　活動目標

　　1.學習用布團拓印和畫手形輪廓的方法作畫。

　　2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

　　活動準備

　　1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。

　　2.各種繪畫材料：花布包裹的海綿，紅黃綠三色顏料、色盤、圖畫紙、彩筆、范畫。

　　3.背景音樂《秋日私語》。

　　活動過程

　　1.帶領幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動興趣。

　　教師和幼兒一起說兒歌“咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕變個小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象、變化多種手型造型。

　　2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。

　　小結：

　　秋天的樹葉有紅色的、黃色的，秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹木大，有的樹木小，各不相同。秋天的樹林，是美麗的。

　　3.學習用布團拓印、畫手型輪廓的.方法表現(xiàn)秋天的樹林。

　�。�1）引導幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結構及表現(xiàn)方法。

　　引導幼兒討論：

　　樹干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫出來的？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。

　　請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手形輪廓，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型的創(chuàng)意。

　　（2）出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內蘸取適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓；請參與的幼兒用另外兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印，表現(xiàn)樹木的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題，引導全體幼兒說所自己想到的解決方法。

　�。�3）播放背景《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創(chuàng)意拓印。教師重點觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當?shù)奈恢茫３之嬅婕白陨淼恼麧崱?/p>

　　4.展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。

　　5.帶領幼兒收拾活動材料，整理歸位。

　　活動延伸

　　用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻布置”秋天的樹林：墻面板塊，豐富班級環(huán)境，引導幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。

美術教案篇9

　　活動目標：

　　1、嘗試用棉簽、水粉顏料表現(xiàn)中秋的月亮。

　　2、積極創(chuàng)想，小組合作大膽添畫登月的不同方法。

　　3、體驗小組作畫的樂趣，激發(fā)登月的美好愿望。

　　活動準備：

　　幼兒5人為一組，分成四組； 2k黑色彩紙四張、棉簽、彩色水粉顏料每組一份。

　　事先布置孩子在中秋節(jié)晚上和爸爸媽媽一起賞月。

　　中秋月亮的PPT課件一個，優(yōu)美的音樂一段，電腦一臺。

　　活動過程：

　　一、回憶“中秋賞月”情節(jié)。

　　師：中秋節(jié)過完了，小朋友在中秋節(jié)和爸爸媽媽一起賞月了嗎？有沒有看到月亮？中秋的月亮是怎樣的？月亮上有些什么？（幼兒回憶并自由想象講述）

　　幼1：我看到的月亮是圓圓的。

　　幼2：我看到的月亮是亮亮的，掛在天空像個大圓盤。

　　幼3：我看到的月亮旁邊有一塊小小的云。

　　幼3：我看到月亮里有一棵樹，媽媽告訴我那是一棵桂花樹。

　　幼4、我看到月亮里有一個人的影子……。

　　幼5：我知道，那是嫦娥仙子，我爸爸跟我說的，她是住在月亮里的仙女。

　　幼6：月亮里還有玉兔呢。

　　幼7：月亮里還有山。

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　　師：哇，你們看到月亮里有這么多東西哪，月亮真神奇。

　�。c評：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本�！边@是陶行知生活教育理論的主要。幼兒美術作品的素材離不開生活的體驗與積累。通過前期與家長一起賞月，聽家長講有關月亮的故事，可以看出孩子們對月亮是怎樣的，月亮里有什么，已有一定的經(jīng)驗的積累。老師設計“回憶賞月情節(jié)”這一環(huán)節(jié)，意在幫助孩子已有經(jīng)驗，同時也是激發(fā)孩子的想象，從而為下面的繪畫活動做好準備。）

　　二、欣賞中秋月亮課件，豐富幼兒創(chuàng)想經(jīng)驗。

　　師：今天周老師也給你們帶來了一些中秋月亮的照片，我們一看。

　　播放PPT，師生一起欣賞中秋月亮課件。（重點觀察課件中所涉及形象的主要特征，以及畫面色彩的搭配等）

　　師：月亮美不美？（美）

　　師：那你們愿不愿意把自己看到的月亮畫出來呢？（愿意）

　�。c評：優(yōu)美的課件一方面是為了進一步豐富孩子的知識，另一方面也是給孩子創(chuàng)作借鑒，中班孩子的知識經(jīng)驗還很有限，對一些復雜形象的把握還有一定的困難，比如：畫嫦娥。通過課件欣賞，幫助孩子掌握形象的主要特征，色彩的'搭配等，以便于孩子在作畫時能更好地想象和表現(xiàn)。）

　　三、觀察、嘗試新的作畫工具與材料。

　　出示棉簽和水粉，師：“看看今天我們的作畫工具和以前用的有什么不同？你想來試試嗎？”

　　請個別幼兒嘗試用棉簽蘸色作畫。

　　“你覺得我們在使用新的作畫工具時應該注意些什么？”（幼兒自由討論）

　　老師并講解、示范新材料的使用方法與注意點。（幼兒觀察，再次激起作畫的欲望。）

　�。c評：以往作畫時孩子們一般以油畫棒、水彩筆為主，新材料的出現(xiàn)肯定會給孩子帶來新奇感，同時也會帶來使用上的困惑�；顒又欣蠋煾淖兞藗鹘y(tǒng)介紹的方法，而是始終以孩子為主體，通過讓孩子自己比較、自己嘗試，自己討論，自己觀看，很輕松地掌握了新材料的特點和使用方法。）

　　四、明確作畫內容與要求。

　　1、出示四張2k黑色彩紙，提出小組作畫的要求。

　　2、以小組為單位，引導幼兒商量準備畫什么樣的月亮，怎樣分工。

　　3、老師鼓勵幼兒根據(jù)自己的所見與想象畫出與其他組不一樣的月亮，比如，可以畫圓圓的月亮，也可以畫被云層遮住的月亮，可以在月亮里畫上常娥，玉兔，也可以畫美麗的桂花樹……盡量畫的與其他組不一樣，內容要滿，顏色要鮮艷美麗，并盡可能把月亮畫大。

　�。c評：本次活動的形式是小組作畫，為了讓孩子之間能更好地合作，作畫的規(guī)則、要求，老師事先都要明確。以小組為單位的商討活動，不僅體現(xiàn)了以幼兒為主體，而且加上老師的一些引導性語言還可以避免最后的作品出現(xiàn)雷同。）

　　五、播放優(yōu)美音樂，幼兒分組作畫中秋的月亮，教師指導并鼓勵幼兒大但表現(xiàn)中秋的月亮。

　�。c評：優(yōu)美的音樂給孩子們創(chuàng)造了一個寬松的氛圍，寬松的活動氛圍則更能激起孩子創(chuàng)作與想象的靈感。）

　　六、引導幼兒進行想象添畫。

　　師：呀，小朋友畫的月亮真是太美了。月亮上這么美，小朋友想不想到月亮上去玩一玩，看一看？你有什么辦法可以登上月亮呢？（幼兒自由想象：架梯子爬上去，乘飛船上去，用積木一塊塊壘上去，長翅膀飛上去……等等）

　　師：小朋友想的辦法真多，那你們敢不敢把你們想到的辦法都畫出來呢？

　　要求每個孩子把自己想出的辦法用棉簽蘸水粉畫出來，盡量畫得和別人不一樣，色彩要漂亮，作畫時盡量不要都擠在一個地方。

　�。c評：想象添畫，激起了孩子登月的美好愿望，怎樣讓孩子把自己的登月愿望大膽表現(xiàn)出來？一個“敢”字，激起孩子的創(chuàng)作積極性。又如何在孩子作畫過程中體現(xiàn)老師的指導呢？老師適時的語言激勵和技能指導顯得非常重要。）

　　七、作品賞析：展示各組作品，請幼兒互相欣賞，并請每組派一個代表進行作品講解：畫的是一個怎樣的月亮，準備用哪些方法登上月亮，主要用了哪些顏色？

美術教案篇10

　　這是一節(jié)比較符合幼兒年齡特點，容易激發(fā)幼兒興趣的美術課，利用照鏡子來觀察自己的五官，了解自己臉上有什么，再通過與別的幼兒比一比有什么不同，來讓幼兒認識自己的特點，再認識自己的基礎上，用繪畫的方式表達出來，不僅鍛煉的幼兒的畫畫能力，也給幼兒帶來了很大的樂趣。

　　【目標預設】

　　1、通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。

　　2、認識自己，知道自己和別人的不同之處。

　　【重點、難點】

　　通過觀察認識五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫出來。

　　【設計理念】

　　小班的幼兒年齡小，對事物的觀察能力有限，往往就忽略了對自己的認識，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自己長什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過對比，加深對自己樣貌的認識，最后進入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動手畫一畫自己，在畫畫的過程中鞏固認識，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。

　　【設計思路】

　　1、自己與別人在外貌上面的不同。

　　2、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣。

　　3、照鏡子觀察自己。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　5、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？

　　【活動準備】

　　1、水彩筆，白紙，每人一份。

　　2、每人一面小鏡子。

　　【活動過程】

　　一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

　　1、教師提問：你的名字是什么？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什么不同的地方呢？