中班教案

時(shí)間：2023-10-09 09:05:35 教案我要投稿

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中班教案精華[7篇]

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。

中班教案精華[7篇]

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)故事讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　2. 讓幼兒體驗(yàn)品嘗食物，并了解有一口堅(jiān)固的牙齒才能吃到更多好吃的東西。

　　3. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4. 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 青豆、花生、開(kāi)心果、茴香豆若干。

　　2. 課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件

　　1. 師：小河馬喜歡吃很多東西。放ppt，這些都是小河馬的最?lèi)?ài)。

　　2. 提問(wèn)：剛才小河馬喜歡吃什么呀？小河馬喜歡吃的東西有幾樣？

　　3. 師（講述故事）：小河馬有堅(jiān)固的牙齒，有一天早晨，小河馬走進(jìn)了衛(wèi)生間，有一個(gè)小精靈在他的牙刷上。小河馬問(wèn)：“你是誰(shuí)��？”“我是刷牙精靈�！毙『玉R說(shuō)自己不需要刷牙，我有堅(jiān)固的牙齒。說(shuō)完就出去找好吃的。刷牙精靈說(shuō)：“我?guī)?lái)了好多好吃的，但是需要堅(jiān)固的'牙齒�！毙『玉R說(shuō)：“我有堅(jiān)固的牙齒�！�

　　二、幼兒體驗(yàn)自己是否有堅(jiān)固的牙齒。

　　1. 師：看，小精靈帶來(lái)了什么？花生、青豆、開(kāi)心果。小河馬嘎嘎的吃起來(lái)。

　　2. 師：你們有堅(jiān)固的牙齒嗎？牙齒發(fā)出嘎嘎的聲音我聽(tīng)聽(tīng)。

　　3. 師：這些東西可香了，你們想吃嗎？老師帶來(lái)了這些好吃的，但是有堅(jiān)固的牙齒的小朋友才能吃。記得要挑一樣，看看能不能發(fā)出堅(jiān)固的，嘎子嘎子的聲音。

　　4. 教師觀察幼兒，個(gè)別提問(wèn)：你吃了幾個(gè)啊？吃了哪樣?xùn)|西？

　　5. 師：剛才吃了一樣?xùn)|西，現(xiàn)在再去吃吃其他兩樣。剛才吃過(guò)的要吃嗎？吃另外兩樣啊，每樣吃一個(gè)。

　　6. 教師提問(wèn)：剛才吃這些東西，誰(shuí)嘎吱嘎吱的都磨碎了？

　　7. 師：小河馬和你們一樣，嘎吱嘎吱有著堅(jiān)固的牙齒。

　　8. 師：刷牙精靈說(shuō)，我還帶了一樣?xùn)|西�？墒牵『玉R咬不碎，痛的哎喲哎喲。

　　9. 師：你們誰(shuí)比小河馬的牙齒還要堅(jiān)固，誰(shuí)要試試？

　　看看誰(shuí)咬碎了？

　　三、保護(hù)牙齒的重要性

　　1. 師：你們的牙齒怎么會(huì)這么堅(jiān)固�。�

　　2. 師：你們什么時(shí)候刷牙呢？

　　3. 師：小河馬說(shuō)我的牙齒很堅(jiān)固，所以刷牙我就不用了，行不行�。�

　　四、出示課件

　　1. 師：這是誰(shuí)？姚明。他長(zhǎng)的怎么樣��？

　　他為什么能長(zhǎng)這么高呢？

　　2. 師：刷牙精靈對(duì)小河馬說(shuō)，你再堅(jiān)固的牙齒也要天天刷牙，吃完?yáng)|西要漱口。

　　3. 師：刷牙怎么刷呢？

　　4. 聽(tīng)聽(tīng)刷牙精靈是怎么說(shuō)的。

　　聽(tīng)刷牙歌。

　　5. 怎么刷��？

　　6. 刷牙精靈對(duì)小河馬唱了這首歌，告訴小河馬應(yīng)該怎么刷牙。小河馬說(shuō)：知道了，以后要經(jīng)常刷牙，才能有堅(jiān)固的牙齒。刷牙精靈說(shuō)完就飛走了，他對(duì)小河馬說(shuō)：“等著吧，有堅(jiān)固的牙齒，我還會(huì)帶更多好吃的東西給你吃的�！�

　　7. 你們覺(jué)得刷牙精靈還會(huì)帶什么好吃的東西？

　　8. 孩子們，這個(gè)故事的名字叫小河馬和刷牙精靈。

　　教師開(kāi)始完整的講述一次故事。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)整體下來(lái)，效果不錯(cuò)。本身孩子對(duì)吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來(lái)引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展，課的目標(biāo)達(dá)到了，幼兒通過(guò)該課也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)牙齒的重要性。

　　需要改進(jìn)的是，我們做的這個(gè)ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問(wèn)的時(shí)候幼兒很難回答出來(lái)，誤認(rèn)成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。

　　還有就是這課設(shè)計(jì)得動(dòng)靜交替比較好，互動(dòng)還有待提高，游戲性、互動(dòng)性不夠。教師講得比較多，幼兒互動(dòng)也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時(shí)候有些互動(dòng)。游戲性再多一些就比較好了。

　　小百科：河馬是陸地上僅次于象的第二大哺乳動(dòng)物，體軀龐大而拙笨，體長(zhǎng)為350-450厘米，尾長(zhǎng)約56厘米，體重3000-3500千克，但比較矮，四肢特別短，肩高只有140-165厘米，還不及象的一半高。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。

　　2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、PPT課件、毛毛蟲(chóng)手偶、貼有蘋(píng)果的地墊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了

　　1.師：小朋友們，今天我們教室里來(lái)了位朋友，你們猜猜是誰(shuí)呢？（播放課件1）對(duì)了，是毛毛蟲(chóng)。

　　2.師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在做什么呢？（播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的音效，傾聽(tīng)后猜測(cè)）恩，毛毛蟲(chóng)在吃東西。

　　3.師：你們猜一猜毛毛蟲(chóng)有可能在吃什么東西呢？（幼兒回答）那我們一起來(lái)看一看它到底在吃什么。（播放課件2）原來(lái)它在啃蘋(píng)果。

　　二、播放課件，圖譜練習(xí)，感知音樂(lè)節(jié)奏

　　1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一

　　1）播放音效1，幼兒初步感知

　　師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的呢？（播放音效）

　　我們小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的。（請(qǐng)幼兒模仿）

　　2）播放課件3，出示圖譜1，幼兒再次感知節(jié)奏

　　師：哦，原來(lái)他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是這樣啃蘋(píng)果的�，F(xiàn)在，我們看著圖譜一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二

　　1）播放音效2

　　師：可是調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)呢，覺(jué)得還不過(guò)癮，我們聽(tīng)一聽(tīng)它又是怎么啃蘋(píng)果的呢？（播放音效）我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師正確示范）

　　2）播放課件4，展示圖譜2

　　師：調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)這次是這樣啃蘋(píng)果的，我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。（幼兒再次模仿節(jié)奏）

　　3.學(xué)習(xí)歌曲

　　師：毛毛蟲(chóng)喜歡卡哧卡哧的啃蘋(píng)果，那它喜歡什么樣的蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）

　　1）播放課件5

　　師：毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢？（幼兒回答）

　　原來(lái)毛毛蟲(chóng)啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋(píng)果（播放課件5）

　　2）再次聽(tīng)歌曲

　　師：毛毛蟲(chóng)啃了這么多蘋(píng)果，肚子一定覺(jué)得飽飽的，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的。（播放音樂(lè)）

　　聽(tīng)完歌曲后，教師一邊播放課件6，一邊說(shuō)。

　　師：毛毛蟲(chóng)啃小蘋(píng)果的時(shí)候是“一小口”，啃大蘋(píng)果的時(shí)候是“一大口”，啃紅蘋(píng)果的時(shí)候是“一大口一小口”，啃綠蘋(píng)果的`時(shí)候是“一小口一大口”

　　3）播放歌曲，復(fù)習(xí)節(jié)奏型，播放課件7

　　師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)一遍這首歌（播放歌曲）我這邊有三個(gè)節(jié)奏型，我們小朋友想一想啃小蘋(píng)果是哪個(gè)節(jié)奏型呢？(請(qǐng)幼兒回答并節(jié)奏出示相應(yīng)的位置上)啃大蘋(píng)果，紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果（同上）（播放課件7）

　　4）分段練習(xí)

　　5）師：小小的蘋(píng)果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候要怎么唱？對(duì)了輕輕的唱（一起模唱）

　　大大的蘋(píng)果大大咬一口，所以我們唱的時(shí)候要怎么唱？對(duì)了重重的唱（同上）

　　唱紅紅的蘋(píng)果、綠綠的蘋(píng)果的時(shí)候我們應(yīng)該怎么唱呢？好，我們一起唱一唱。

　　6）整體練習(xí)

　　師：我們唱的時(shí)候一定要注意什么時(shí)候輕輕地唱，什么時(shí)候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。

　　三、游戲

　　1.播放課件8-11

　　師：我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲(chóng)吃完蘋(píng)果，蘋(píng)果是什么樣的呢？

　　哦，蘋(píng)果被毛毛蟲(chóng)一口口地啃完了，最后只剩下核了。

　　2.變蘋(píng)果游戲

　　師：毛毛蟲(chóng)還想和小朋友們做游戲，你們想變蘋(píng)果嗎？先來(lái)看看老師是怎么變的。毛毛蟲(chóng)卡哧一口，我會(huì)有什么變化呢？哦，我也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的變小。好，先看看我是怎么做的。（教師示范）

　　1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試扮演蘋(píng)果

　　2）全體幼兒一起嘗試表演

　　3）分角色扮演蘋(píng)果表演

　　4）請(qǐng)小朋友扮演毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

　　師：老師這里有4個(gè)蘋(píng)果，分別是小蘋(píng)果、大蘋(píng)果、紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果的牌子，等會(huì)請(qǐng)小朋友自己選擇一個(gè)蘋(píng)果，擺好造型，毛毛蟲(chóng)要來(lái)啃蘋(píng)果了，啃到什么蘋(píng)果什么蘋(píng)果就開(kāi)始變。（再分一次表演）

　　師：呀，每個(gè)蘋(píng)果核都很特別，毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“這里的蘋(píng)果不僅味道很好，連蘋(píng)果核都非常的漂亮，它跟我們小朋友說(shuō)謝謝，你們應(yīng)該怎么說(shuō)啊，你們說(shuō)不客氣，你也給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。它美美的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后，呀！變成了什么？哇，毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了，我們一起去采花咯……（播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》）

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。

　　2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出生活中的樹(shù)朋友及其在生活中的作用。

　　3、理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹(shù)朋友。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹(shù)朋友。

　　能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出生活中樹(shù)朋友及其作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品，課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　談話(huà)交流，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣

　　你們喜歡大樹(shù)嗎？為什么？

　　有一個(gè)小朋友他叫盼盼，他有許多好朋友，你知道他的好朋友是誰(shuí)？

　　二、基本部分

　　1、講述故事，理解其內(nèi)容，知道桌子、椅子是我們生活中的朋友

　�。�1）故事第一段：理解其內(nèi)容

　　盼盼和誰(shuí)是好朋友？盼盼是怎樣和樹(shù)交朋友的？

　　盼盼為什么說(shuō)自己喜歡樹(shù)？猜想盼盼為什么從早到晚離不開(kāi)樹(shù)?

　�。�2）故事第二段，理解故事中盼盼的樹(shù)朋友

　　盼盼的樹(shù)朋友是什么？

　�。�3）完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，便于幼兒掌握。

　　為什么說(shuō)床、桌子是盼盼的樹(shù)朋友？樹(shù)朋友幫助盼盼做了什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出樹(shù)朋友及作用

　　我們身邊有哪些樹(shù)朋友？它幫助我們做了什么？

　　三、結(jié)束部分

　　我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹(shù)朋友呢？

　　反思：

　　第一部分我以輕松的談話(huà)形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動(dòng)中來(lái)，朋友間是相互關(guān)心，友好相處的。帶著問(wèn)題懸念幼兒靜靜的傾聽(tīng)故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來(lái)吸引幼兒的傾聽(tīng)效果。第二段故事中，盼盼在說(shuō)話(huà)中一直未提到“樹(shù)”這個(gè)字，但“樹(shù)朋友”卻貫穿始終。我參考活動(dòng)后的建議，也想讓幼兒能主動(dòng)思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標(biāo)——理解與表達(dá)。我也深刻地體會(huì)到：在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的'互動(dòng)優(yōu)為重要，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題和幾個(gè)稍難的問(wèn)題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒(méi)有藏著樹(shù)朋友”“吃早飯時(shí)有樹(shù)朋友出現(xiàn)嗎？”但事實(shí)結(jié)果時(shí)好時(shí)壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問(wèn)題，當(dāng)在聽(tīng)故事時(shí)你會(huì)看到一雙雙可愛(ài)而明亮的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄頓時(shí)放了下來(lái)，活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時(shí)不時(shí)的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強(qiáng)的，這是我自己在語(yǔ)言活動(dòng)中易出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)交流，學(xué)習(xí)到方法。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種小動(dòng)物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗

　　2、農(nóng)場(chǎng)背景圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》

　�。�1）師：孩子們，我們學(xué)過(guò)一首歌曲《小豬睡覺(jué)》，還記得嗎？好，我們一起來(lái)表演一下吧！

　　（2）幼兒一起復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。

　�。�3）師：今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩一玩呢！

　　2、學(xué)唱新歌。

　�。�1）出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。

　　師：小豬在農(nóng)場(chǎng)里好開(kāi)心呀，還會(huì)唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢？

　　引出節(jié)奏卡，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點(diǎn)講解休止符：在小豬的叫聲里有一個(gè)小符號(hào)，它叫休止符，只要一說(shuō)到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎？（幼兒指出）引導(dǎo)幼兒完整地說(shuō)一說(shuō)：豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕。

　　（2）小豬還會(huì)這樣唱呢！學(xué)一學(xué)：豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕叫。

　　（3）小豬越唱越開(kāi)心，同時(shí)出示節(jié)奏卡：豬兒嚕嚕嚕。

　�。�3）跟著圖譜念歌詞（配班彈琴介入）：豬兒在農(nóng)場(chǎng)（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場(chǎng)（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場(chǎng)（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。

　　（4）師：小朋友說(shuō)得真好！小豬還要請(qǐng)我們一起來(lái)唱一唱呢！

　　3、以領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱的形式演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

　�。�1）師生對(duì)唱。現(xiàn)在老師來(lái)唱歌曲的前半段，你們唱小動(dòng)物叫的地方。我們來(lái)試試。

　　（2）分組對(duì)唱。請(qǐng)男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動(dòng)物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來(lái)。（交換對(duì)唱）

　�。�3）個(gè)別幼兒領(lǐng)唱。

　　4、創(chuàng)編歌詞

　　（1）師：農(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物呢？

　　（2）根據(jù)幼兒回答出示小動(dòng)物圖片，插入圖譜，問(wèn)：牛兒會(huì)怎么唱歌呢？

　�。�3）教師范唱一遍，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱。（男女分組唱）

　�。�4）同法引出其他動(dòng)物：鴨子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個(gè)別。

　　5、幼兒邊唱邊表演。

　　小動(dòng)物們說(shuō)想請(qǐng)小朋友和它們一起跳舞！你們?cè)敢鈫�？那�?qǐng)小朋友站在位置前邊唱邊表演。

　　6、教師小結(jié)

　　師：今天我們和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在農(nóng)場(chǎng)里》，回去以后，把我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)看到的，聽(tīng)到的，學(xué)到的，說(shuō)給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再想一想，你還會(huì)把什么動(dòng)物唱到這首歌里來(lái)呢？跟農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧！

　　教學(xué)反思：

　　音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)。”幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

　　《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的.圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿(mǎn)生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱？這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

　　此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

中班教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路

　　小班幼兒活潑好動(dòng)，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！备鶕�(jù)中班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布?jí)|，也喜歡躺在上面，布?jí)|對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索布?jí)|的多種玩法。

　　2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。

　　2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。

　　3、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《健康操》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。

　　師：小朋友看，這是什么�。浚ń處熌贸霾�?jí)|）。

　　師：那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用��？

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

　　師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍，我們要開(kāi)始玩了。

　　1、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜。

　　2、師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人走路。

　　師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人��？

　　3、玩“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著�！保ㄓ貌�?jí)|把自己的臉遮�。┮�、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍（拿開(kāi)布?jí)|）。哈哈，小朋友也來(lái)試一試吧。（重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位）

　　師：（拍手）真能干，你們這么厲害，老師可開(kāi)心了，就像過(guò)新年一樣的開(kāi)心，咦……小朋友，過(guò)新年有沒(méi)有看過(guò)鞭炮�。�

　　師：哦，有的看過(guò)，有的沒(méi)有看過(guò)，不管，你們有沒(méi)有看過(guò)，我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧（老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔）。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(lái)（請(qǐng)幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭……（重復(fù)幾次）

　　師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，是小熊寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

　　三、游戲：小司機(jī)

　　師：今天小熊要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹�，小朋友們想不想去？不過(guò)，去小熊家要很長(zhǎng)的路才可以到，所以在去小熊家之前我們要先學(xué)習(xí)開(kāi)車(chē)，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開(kāi)車(chē)（剎車(chē)、按喇叭、慢開(kāi)、快開(kāi)、打彎等）。

　　師：小朋友都學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē)，我們現(xiàn)在出發(fā)去小熊家作客吧。教師與幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》邊開(kāi)車(chē)。引導(dǎo)幼兒去小猴家、小老鼠等，并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。

　　師：到小熊家敲們，與小熊打招呼問(wèn)好。（模仿打雷）哎呀，不好了小熊家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

　　四、放松休息

　　五、重點(diǎn)：

　　探索布?jí)|的多種玩法。

　　六、難點(diǎn)：

　　背著布?jí)|學(xué)小烏龜，因?yàn)橛行┯變赫莆詹涣松眢w的平衡，布?jí)|放在背上總是要往下落。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒能積極參與到活動(dòng)中，能較快掌握老師示范的每一動(dòng)作，在幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學(xué)任務(wù)。

中班教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像的不同，體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　2．能仔細(xì)觀察和記錄，并用清晰的語(yǔ)言描述勺子凹凸面成像的不同。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；幼兒記錄用紙、筆；鏡子若干；教師記錄紙（大張）；凸面鏡、凹面鏡在生活中的運(yùn)用幻燈片；魔法師合格證（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法，你們想學(xué)嗎？魔法師是要有自己的寶貝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有掃帚，那我的寶貝是什么呢？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)“你哭她也哭，你笑她也笑，要問(wèn)他是誰(shuí)？只有你知道”。

　　（二）引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較勺子的兩面，發(fā)現(xiàn)勺子的凸面和凹面。

　　我的寶貝不是鏡子，而是魔法勺子。你們仔細(xì)看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢？”你在勺子里能看到自己?jiǎn)幔?/p>

　　陳老師在每個(gè)小朋友的椅子后面準(zhǔn)備了一個(gè)魔法勺子，請(qǐng)小朋友拿出來(lái)

　　1．摸一摸勺子的兩面有什么不同？

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)勺子的兩面有什么不同？

　　嗯，勺子的一面是凹進(jìn)去的，這就是凹面（出示字卡凹），還有一面是凸出來(lái)的（出示字卡凸）小結(jié)：原來(lái)鏡子是平平的、很光滑的，而勺子一面是凹進(jìn)去的、一面是凸出來(lái)的。這就是我們的魔法寶貝——魔法勺子。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里。

　�。ㄈ┨町�(huà)記錄表，感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。

　　1．介紹記錄表的填畫(huà)要求。

　　引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面和凸面來(lái)照照自己，看看在里面你是什么樣的？記錄在紙上。

　　師：陳老師給你們準(zhǔn)備了各種勺子，待會(huì)請(qǐng)小朋友選擇一根勺子，用勺子的凹面和凸面照一照自己，看自己變成什么樣？然后畫(huà)在這張記錄表里。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的走到桌子旁邊，找一個(gè)位置坐好。

　　2．幼兒交流記錄的結(jié)果。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你用的是什么樣的魔法勺子，照出來(lái)的`你是什么樣子的？

　　3．教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果，從而揭示魔法的秘密：用凸面照出來(lái)的人，臉都變形了，這就是“變形術(shù)”；用勺子凹面照出來(lái)的人，頭顛倒過(guò)來(lái)，這就是“倒身術(shù)”。

　�。ㄋ模┠Хǹ荚�，鞏固幼兒所得經(jīng)驗(yàn)。

　　我要考考你們是不是真的學(xué)會(huì)了魔法，學(xué)會(huì)的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書(shū)。

　　教師介紹要求：我來(lái)說(shuō)魔法的名稱(chēng)，你來(lái)做動(dòng)作。例如：我說(shuō)瘦身術(shù)，你就要用勺柄照自己。

　　提示語(yǔ)：你們可以看著魔法秘笈來(lái)變魔法。生活中我們還有那些東西也是有凹凸面，也可以當(dāng)我們的魔法寶貝的？回去找一找再來(lái)跟小朋友說(shuō)一說(shuō)。

中班教案篇7

　　教育意圖：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。

　　2、嘗試用符號(hào)記錄自己對(duì)爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡，筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我和爸爸媽媽在一起。

　　1、聽(tīng)錄音引出爸爸媽媽。（內(nèi)容見(jiàn)反面）

　　2、欣賞照片。照片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　二、我的爸爸媽媽。

　　1、教師記錄自己的爸爸，主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時(shí)最開(kāi)心的事情。

　　2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號(hào)并加以記錄。

　　誰(shuí)的爸爸（媽媽?zhuān)�？爸爸（媽媽�(zhuān)╅L(zhǎng)得高嗎？爸爸（媽媽?zhuān)┑膶傧嗍鞘裁矗堪职郑▼寢專(zhuān)└墒裁垂ぷ�？爸爸（媽媽�(zhuān)┳钕矚g的人是誰(shuí)？

　　3、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫(huà)下來(lái)的爸爸和媽媽。

　　4、個(gè)別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

　　三、我愛(ài)爸爸媽媽。

　　1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

　　2、傾聽(tīng)錄音，體驗(yàn)溫馨的親子情感。

　　附：我的爸爸媽媽是一棵棵高高的.大樹(shù)。

　　我總是象小動(dòng)物一樣趴在他們的身上。

　　我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠。

　　嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相。

　　我的爸爸是籃球教練還是個(gè)灌籃高手呢。

　　我的媽媽是警察專(zhuān)門(mén)抓小偷。

　　……

　　要說(shuō)我爸爸喜歡誰(shuí)當(dāng)然是我和媽媽嘍。

　　我愛(ài)爸爸媽媽爸爸媽媽也愛(ài)我

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運(yùn)用多種途徑來(lái)讓幼兒感知父母的愛(ài)，教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到：你對(duì)父母的愛(ài)，最后，給爸爸媽媽制XX心卡。并用唱歌表演的方式來(lái)延伸對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。

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