小班教案

時(shí)間：2023-10-11 09:16:11 教案我要投稿

《秋天》小班教案推薦度：
我的名字小班教案推薦度：
《剝橘子》小班教案推薦度：
紅紅的發(fā)卡小班教案推薦度：
雪孩子小班教案推薦度：
相關(guān)推薦

小班教案10篇(合集)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的小班教�?0篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案10篇(合集)

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

　　2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師提問，引出活動(dòng)主題：

　　教師："一年有四個(gè)季節(jié)，小朋友知道是哪四個(gè)季節(jié)呀?"

　　幼兒："春、夏、秋、冬。"

　　教師："那請(qǐng)小朋友想一下，哪個(gè)季節(jié)會(huì)下雪？"

　　幼兒："冬天。"

　　教師："哪個(gè)季節(jié)會(huì)長(zhǎng)出綠綠的小草？"

　　幼兒："春天。"

　　教師："哪個(gè)季節(jié)最熱？小女孩會(huì)穿上漂亮的裙子？"

　　幼兒："夏天。"

　　教師："那老師要問問小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？"

　　幼兒："秋天。"

　　二、出示圖片

　　秋天是菊花開放的季節(jié)，也是果實(shí)成熟的季節(jié)，在秋天，我們能吃到什么水果？桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的`圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來貼畫。

　　三、出示操作包

　　1、欣賞圖畫上的菊花

　　2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。

　　3、幼兒親手制作桔皮貼畫

　　四、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。

　　五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說說。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.有主動(dòng)與朋友交往的愿望，樂意了解朋友的愛好、長(zhǎng)處。

　　2.能用較流暢的語言來描述自己和朋友的外貌特征，從外貌、愛好、長(zhǎng)處等方面表述自己和他人的不同之處。

　　3.喜歡朋友，愿意學(xué)習(xí)朋友的長(zhǎng)處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒介紹自己的愛好、長(zhǎng)處，并了解一位同伴的愛好、特長(zhǎng)，對(duì)不知道的問題可以主動(dòng)向朋友提出，了解情況。

　　2.幼兒主動(dòng)搜集能反映自己愛好、特長(zhǎng)的圖片、照片、繪畫作品等，布置在活動(dòng)室內(nèi)，供同伴欣賞。

　　3.鏡子、畫紙、水粉顏料、筆、油畫棒、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1.開展“能干的我”活動(dòng)。幼兒主動(dòng)、大膽地向小組或全班介紹自己的'興趣愛好，自信地展示自己的特長(zhǎng)，讓朋友了解自己。

　　2.自由結(jié)伴，介紹自己的好朋友，包括他喜歡吃什么、干什么、玩什么等。

　　3.區(qū)域活動(dòng)：“我和你不同”。

　　⑴ 認(rèn)知區(qū)：提供錄音機(jī)、鏡子，看看自己和同伴性別、服裝、相貌的不同，每人說兩三句話，如喜歡吃什么、玩什么，并錄音；事后，集體聽錄音，分辨語音、聲調(diào)的不同，猜出他（她）是誰。

　�、� 美術(shù)區(qū)：幼兒自材料，用繪畫展示自己與朋友的不同。

　�、� 數(shù)學(xué)區(qū)；每個(gè)幼兒記錄自己的身高、體重，比較手印、腳印，測(cè)量同伴和自己的手腳長(zhǎng)度，理解每個(gè)人的形體都是不一樣的。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起聽音樂。

小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一天早上，我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說：“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋�！爆幀幷f：“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋�！迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋�！迸赃呥€有的小朋友聽了，也嘰嘰喳喳地說了起來：“我吃過鴿子蛋！”“我還吃過鵪鶉蛋呢！”“我還吃過鳥蛋呢！” ……我見孩子們對(duì)蛋寶寶如此感興趣，就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對(duì)蛋寶寶的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動(dòng)物形象。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，初步添畫背景。

　　3、愿意大膽講述畫面，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《小小蛋兒把門開》；彩色紙蛋若干；記號(hào)筆；蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。

　　1、出示雞蛋，教師：“小朋友，這是什么呀？”幼兒：“雞蛋�！苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰生的呀？”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶�！�

　　2、出示鴨蛋，教師：“小朋友這是什么呀？”幼兒：“鴨蛋�！苯處煟骸澳区喌皩殞氂质钦l生的呀？”幼兒：“鴨媽媽生的。”

　　3、教師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì)生蛋寶寶，還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶的呢？”幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢�、鵪鶉媽媽……”教師：“小朋友真聰明，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長(zhǎng)的怎樣呀？”幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小�！�

　　4、教師小結(jié)：“是的，不同的動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的�！保ㄟ呅〗Y(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋）

　　二、示范添畫：各種各樣的動(dòng)物。

　　以故事的形式進(jìn)行。

　　1、教師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛護(hù)下，慢慢的`發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來，一、二、三開步走�！保ǔ鍪举N雞蛋的紙，邊講述邊示范添畫。）

　　2、教師：“看，雞蛋寶寶變成了誰呀？”幼兒：“小雞。”教師：“那它是誰的寶寶呢？”幼兒“雞媽媽的寶寶�！苯處煟骸笆堑模请u媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個(gè)蛋寶寶，（出示貼彩紙鴨蛋的紙：會(huì)動(dòng)的。）這個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的，看，鉆出一個(gè)圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來，一、二、三開步走。（邊講解邊示范添畫）小朋友，它是誰呀？”幼兒：“小鴨子�！苯處煟骸八钦l的寶寶呀？”幼兒：“鴨媽媽的寶寶——小鴨子�！苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心呀？（出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片）小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會(huì)兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個(gè)蛋，（出示不同的貼彩蛋的紙）這兩個(gè)蛋可能會(huì)是誰生的呢？里面會(huì)是什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你們猜一猜？”幼兒個(gè)別回答。教師：“這些小動(dòng)物會(huì)在哪里？發(fā)生了什么事呢？”

　　3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來畫一畫，然后講一講。

　　三、幼兒添畫。

　　1、教師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會(huì)是什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你們想一想，待會(huì)兒請(qǐng)你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會(huì)是什么動(dòng)物寶寶。再想一想它們會(huì)在哪里呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？（添畫一些景物，變成一幅美麗的圖畫。）畫好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽，好嗎？

　　2、幼兒添畫，（放音樂）教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　教師：誰來講一講你的蛋寶寶們的故事？請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見黑白皮毛的動(dòng)物，觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。

　　2、樂意猜猜、找找、說說，有喜愛小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、動(dòng)物服裝

　　活動(dòng)過程：

　　一、黑臉小白羊過生日了

　�。▋r(jià)值分析：利用幼兒喜愛的形象，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。）

　　1、提問：這是誰？家里的桌上有什么？

　　小結(jié)：原來他請(qǐng)身上有黑黑白白的動(dòng)物朋友參加他的生日聚會(huì)

　　二、黑臉小白羊找朋友

　　（價(jià)值分析：認(rèn)識(shí)幾種黑白皮毛的動(dòng)物，觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛的不同。）

　　1、猜一猜

　　提問：聽見門鈴聲，看看猜猜是誰來了？

　　2、說一說

　　提問：黑臉小白羊請(qǐng)了哪些黑白皮毛的動(dòng)物？

　　小結(jié)：黑臉小白羊請(qǐng)的黑白皮毛的動(dòng)物有……，它們身上的`花紋有一條一條的、一點(diǎn)一點(diǎn)的、一塊一塊的。

　　三、去黑臉小白羊家

　�。▋r(jià)值分析：通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)黑白皮毛動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。）

　　1、裝扮自己、慶祝生日

　　幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物衣服裝扮自己，和黑臉小白羊一起過生日。

小班教案篇5

　　活動(dòng)背景：

　　這個(gè)音樂的原來名字是《森林狂想曲》，是一首非常精彩的樂曲，體現(xiàn)了自然與動(dòng)物間一種和諧的美。聽了樂曲，看了表演，首先讓人感覺很清新，樂曲的優(yōu)美意境令人向往，里面小青蛙的形象又很有趣、生動(dòng)，非常適合小班幼兒的年齡特征，所以我選取了這個(gè)樂曲設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。而韻律活動(dòng)本身對(duì)小班幼兒來說就是非常喜歡，身體動(dòng)作是他們感受音樂最直接和最具體的表現(xiàn)�；顒�(dòng)以故事情節(jié)作為樂曲的詮釋，通過各種動(dòng)作的表現(xiàn)使幼兒獲得藝術(shù)的熏陶，感受樂曲的美�；顒�(dòng)也結(jié)合季節(jié)特征，把幼兒熟悉的小青蛙作為教育素材，引導(dǎo)幼兒大膽地用不同動(dòng)作表現(xiàn)，同時(shí)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到了積極地作用，讓幼兒在表演過程中感受到了韻律活動(dòng)帶來的快樂�；顒�(dòng)中幼兒也能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編，感受自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．傾聽音樂，感受、理解樂曲的優(yōu)美意境。

　　2．能大膽地創(chuàng)編表現(xiàn)青蛙跳舞、回家等的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴表演的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青蛙頭飾、場(chǎng)地布置：荷葉、荷花、音樂

　　三、活動(dòng)過程：

　　1．導(dǎo)入。

　　師：“今天，老師帶來了一段好聽的音樂，你們仔細(xì)聽聽里面講的是誰的故事，好嗎？”（聽音樂）

　　“你聽出來了嗎？音樂里有誰呀？它們?cè)谧鍪裁茨�？”（幼兒根�?jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述、猜測(cè)）

　　（出示青蛙圖片）“哎呀，是誰呀？原來這段好聽的音樂里講的是青蛙的故事。我們一起來聽聽吧！”教師講故事：天黑了，動(dòng)物們都睡著了，池塘邊靜悄悄的，噓！

　　小青蛙寶寶們都睡著了，他們做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、美美的`夢(mèng)，夢(mèng)見了很多很多有趣的事情！天亮了，太陽(yáng)公公出來了。池塘邊一下子就熱鬧了起來，小青蛙們伸伸懶腰，揉揉眼睛，要出去玩咯，看！他們多調(diào)皮呀！一會(huì)跳到荷葉上唱唱歌，一會(huì)和好朋友拉拉手，一會(huì)又去練游泳，玩的可真開心！這時(shí)，“轟隆隆，轟隆隆，下大雨了，怎么辦呀？小青蛙們趕緊跟著媽媽，撐起荷葉傘回家去了！”（一邊講故事一邊出示三張圖片）

　　2．進(jìn)一步理解音樂。

　　“這個(gè)故事有趣嗎？那我們一邊欣賞音樂，一邊聽故事會(huì)更有趣呢！”（欣賞音樂，老師在每一段簡(jiǎn)單地介紹故事情節(jié)）

　　3．創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：“你們喜歡小青蛙嗎？那你知道小青蛙是怎么跳的呢？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)！”（幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作）老師有意識(shí)地選擇1-2個(gè)動(dòng)作，集體練習(xí)。

　　聽第一段音樂練習(xí)動(dòng)作�！拔覀兏魳穪碓囈辉嚢�？”

　　“小青蛙們跳著出來玩了，來到池塘邊，看見了美麗的荷花、荷葉，情不自禁地想跳舞呢，猜猜他們會(huì)怎樣跳舞呢？請(qǐng)你來試試？（幼兒創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作）”

　　聽音樂跳一遍

　　“小青蛙們跳的這么開心，還想和好朋友一起跳，可以怎么跳呢？”（創(chuàng)編兩人三人合作跳舞的動(dòng)作）

　　“轟隆隆，轟隆隆，”這是什么聲音？下雨了，該怎么辦呀？我們趕緊跟著媽媽回家吧？哎呀，雨下的這么大，怎么樣才能快點(diǎn)回家呢？（引導(dǎo)幼兒說出同伴之間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)，這樣才能走的快，越是擁擠越是慢。還有可以跳的幅度大一點(diǎn)）

　　聽音樂來一次

　　4．幼兒表演。

　　師：“小朋友學(xué)的可真象，那你們想不想學(xué)著小青蛙的樣子來跳舞呢？”那我們聽著音樂來跳舞吧�。S著音樂在前面空的地方跳）

　　指出表演中的不足之處，再來一遍。

　　“你們跳的可真好，小青蛙想帶你們一起去池塘里玩呢？看，他們還給我們帶來了禮物呢？找找在哪兒呢？”（發(fā)現(xiàn)椅子下的頭飾等）“趕快戴上禮物，我們一起去玩吧！”（隨著音樂跟著老師跳到后面有荷葉的地方）

　　第一遍表演后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不是每人一片荷葉，引導(dǎo)兩人或者三人合作。

　　第二遍再次表演，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂，分清不同風(fēng)格的旋律，做不同的動(dòng)作。

　　第三遍表演時(shí)，請(qǐng)幼兒在回家這段拿著荷葉回家。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)美活潑的音樂很吸引幼兒，聽到這個(gè)音樂幼兒都會(huì)情不自禁地跟著動(dòng)起來。以故事導(dǎo)入，讓幼兒理解、感受這個(gè)音樂，非常符合小班幼兒的年齡特征。講故事時(shí)老師可以加上一些肢體的動(dòng)作，來幫助幼兒更好地理解這個(gè)音樂。講完故事，老師也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥釂枺纾涸谶@么美的音樂里的小青蛙在干什么呢？進(jìn)一步加深幼兒對(duì)三段音樂的理解。幼兒創(chuàng)編動(dòng)作可放一些背景音樂，引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏來動(dòng)作。老師在活動(dòng)前也應(yīng)對(duì)整個(gè)活動(dòng)有個(gè)全面、清楚的理解，做到心中有數(shù)，積累更多的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，以便在活動(dòng)中給予幼兒提煉和總結(jié)�；顒�(dòng)中可創(chuàng)設(shè)更豐富的游戲情境，在場(chǎng)地中布置池塘、荷葉、荷花等，讓幼兒更投入地參與游戲活動(dòng)。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知故事中的不同形象，豐富詞匯：“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。

　　2、通過教具的演示，理解故事情節(jié)和動(dòng)物形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌

　　2、草地、小花、小樹背景圖

　　已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)鼓

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示小鼓

　　教師邊指邊提問：

　　1）你們看這是什么？（小鼓）

　　2）我們來看看它的身體是什么顏色的？（紅色……）

　　師：你們說得真好，老師用更好聽的話來說，紅紅的鼓身，我們一起來說說看。

　　3）再來看看它的鼓面是什么顏色的呀？（白色……）

　　師：恩，真棒。我也用更好聽的話來說，雪白的鼓面，我們一起來說說看。

　　4）你們看這鼓槌又是什么顏色呢？（金色，黃色……）

　　師：金黃色的鼓槌，我們也來說一說。

　　小結(jié)：這只小鼓真漂亮，紅紅的'鼓身，雪白的鼓面，金黃色的鼓槌。

　　師：可是這只小鼓是誰的那，讓我們來聽一聽故事。

　　二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事

　　1、講到“小鼓真漂亮……”時(shí)，教師手指小鼓，啟發(fā)幼兒說出“紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有金黃色的鼓槌”。

　　2、講到“小蝸牛先看見了……”時(shí)，請(qǐng)幼兒說一說小蝸�？匆娏藭�(huì)把鼓槌當(dāng)做什么呢？幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛爬的動(dòng)作。

　　3、講到“小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來……”時(shí)，請(qǐng)小朋友猜猜小狗會(huì)把鼓槌當(dāng)作什么，學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作。（幼兒學(xué)一學(xué)小狗啃骨頭的動(dòng)作）。

　　4、講到“熊爺爺也走過來……”時(shí)，請(qǐng)小朋友猜一猜熊爺爺又會(huì)把古槌當(dāng)成什么，他會(huì)怎么做，（幼兒學(xué)一學(xué)熊爺爺拄拐杖的動(dòng)作）。

　　師：這只小鼓是誰的呀，是誰送給小象的？好聽嗎？我們?cè)賮砺犚槐�，這次呀，老師可有個(gè)要求，請(qǐng)你和我一起講蝸牛，小狗，熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做，怎么說的？

　　三、教師演示桌面教具，帶領(lǐng)幼兒講故事。

　　教師用提問及留白接說的方式，引導(dǎo)幼兒完整地講述故事。

　　師：現(xiàn)在，你們知道這是誰的鼓槌了嗎？可是這個(gè)故事還沒有題目，我們來給它起個(gè)好聽的名字吧！

　　四、情境表演

　　老師請(qǐng)四個(gè)幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺，其他幼兒跟著老師一起復(fù)述故事。

　　師：恩，你們剛才啊都講得很好，現(xiàn)在啊，老師要請(qǐng)四個(gè)小朋友來表演哦，誰愿意來？請(qǐng)到的小朋友等下輪到你的時(shí)候可要大膽地說，大膽的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟著老師一起講故事。

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能有感情地跟誦兒歌，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。2.愿意為家人做一些力所能及的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《生日快樂》音樂，切成片的黃瓜，醋、糖等調(diào)料。

　　2.《給媽媽過生日》教學(xué)掛圖、語言CD。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源①第26-27頁(yè)。

　　活動(dòng)過程

　　1.播放《生日快樂》的音樂，齊唱引入活動(dòng)。

　　2.利用教學(xué)掛圖學(xué)兒歌。

　　出示教學(xué)掛圖一，只露出媽媽、爸爸和幼兒的形象，其余遮住。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖中有誰?誰要過生日了?這個(gè)小朋友的'媽媽要過生日了，他和爸爸要為媽媽做好吃的，請(qǐng)你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢?

　　打開遮住的部分，露出一盤蝦、一碗湯。學(xué)念兒歌的前兩句。

　　出示教學(xué)掛圖二。爸爸在干什么?小朋友能干什么?

　　出示切好的一盤黃瓜，在教師的指導(dǎo)下，請(qǐng)一名幼兒放上糖和醋，做一盤拌黃瓜。

　　出示教學(xué)掛圖三。給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說什么呢?

　　用情境表演的方式讓幼兒學(xué)說后兩句。教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，“媽媽”一邊點(diǎn)頭一邊說：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。”

　　3.教師完整朗誦一遍。

　　4.配合教學(xué)掛圖，集體學(xué)習(xí)朗誦。

　　5.結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源①第26-27頁(yè)，鞏固記憶，提示幼兒有感情地朗誦。

　　6.通過提問增進(jìn)幼兒對(duì)媽媽的關(guān)心，激發(fā)樂意為家人做事的愿望。

　　你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽最喜歡吃什么菜?媽媽在家還做些什么?你在家能幫媽媽做些什么事情?

小班教案篇8

　　目標(biāo)：

　　1．分段欣賞故事，理解“粉紅鴨怕羞”和“遇到危險(xiǎn)”的情節(jié)，懂得怕羞的害處。

　　2．逐步克服怕羞心理，樂意和同伴一起玩。

　　準(zhǔn)備：

　　數(shù)學(xué)掛圖：小圖書人手一本。小白鴨和粉紅鴨的圖片各一張（大小一樣）。

　　過程：

　　一．出示小白鴨。

　　這是誰？我們一起和它打個(gè)招呼吧�。ㄐ“坐�，你好�。� 教師模仿小白鴨說：“別看我，我不要你看�！保ㄕf完躲到黑板后面）。

　　這只小鴨怎么了？它為什么要躲起來？

　　二．分析欣賞故事。

　　1出示粉紅鴨，講故事第一段。小白鴨怎么會(huì)變成粉紅鴨的？

　　2出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。粉紅鴨碰到了誰？它會(huì)怎么說，做些什么？

　　3教師講述故事第二段。粉紅鴨這么怕羞好不好？為什么？

　　4出示圖片二。發(fā)生了什么事情？快幫粉紅鴨想想怎么辦？（引導(dǎo)幼兒用語言尋求幫助）

　　5出示圖片三。誰來幫助粉紅鴨了？如果粉紅鴨不叫朋友們來幫忙，它會(huì)怎么樣？粉紅鴨得救了，它會(huì)怎么說？

　　6出示圖片四。它們?cè)诟?什么粉紅鴨玩得開心嗎？怎么樣才能交到朋友？

　　7教師講述故事最后一段。

　　三．翻閱圖片，再次聆聽故事。

　　四．談話結(jié)束。

　　1．你怕羞嗎？你交到好朋友了嗎？誰是你的好朋友？

　　2．和好朋友抱一抱，聊一聊。

　　附：

　　粉紅鴨

　　有只小白鴨，特別怕羞，從來不敢和陌生人大招呼，也不敢交朋友，還動(dòng)不動(dòng)就臉紅。時(shí)間長(zhǎng)了，她就變成了一只粉紅鴨啦。

　　這天，粉紅鴨一個(gè)人在樹林中玩。有一只小花貓到樹林里來乘涼，看見了粉紅鴨。小花貓高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看�！闭f著就逃到草叢里去了。小兔子正在草叢里才蘑菇，看到粉紅鴨跑過來，高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！” 粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看�！闭f著就躲到水塘邊去了。小烏龜正在水塘里游泳，看到粉紅鴨跑過來，高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看�！闭f著就躲到大石頭后面去了。

　　粉紅鴨一個(gè)人蹲到大石頭后面，忽然看見一條花花綠綠的大蛇向它游過來，還吐著紅紅尖尖的.舌頭，真可怕！粉紅鴨很害怕，它急著忘記了怕羞，大聲地喊起來：“小花貓。小兔子。小烏龜，快來幫幫我呀！” 小花貓。小兔子。小烏龜都跑來了，它們拉著粉紅鴨飛快地逃走了。粉紅鴨得救了，它拉著朋友們的手說：“謝謝你們，你們真是我的好朋友�！� 小花貓。小兔子。小烏龜高興地說：“粉紅鴨終于愿意和我們交朋友了，我們一起玩吧！”

小班教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園的教學(xué)其實(shí)離不開游戲，每個(gè)活動(dòng)都是結(jié)合游戲展開的，3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的游戲，因此，我選擇了《吹泡泡》這個(gè)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官去感知，運(yùn)用游戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼兒在輕松愉快的游戲情境中樂于學(xué)說兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展，在游戲中幼兒體驗(yàn)到了快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂意學(xué)說簡(jiǎn)單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。

　　2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的`形式充分感受兒歌的童趣。

　　3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）

　　2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）

　　教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、教師吹泡泡

　　幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。

　　1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡�！�

　　2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡�！�

　　3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來�！薄芭菖萋湎聛�。”

　　4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了。”

　　三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。

　　1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡�！薄按笈菖�，小泡泡�！�

　　2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡飛起來�！�

　　3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡落下來�！�

　　4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡睡著了�！�

　　5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了�！�

　　四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）

　　拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵(lì)幼兒邊說兒歌邊說玩。

　　五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。

　　附兒歌：吹泡泡

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　大泡泡，小泡泡，

　　泡泡分起來，

　　泡泡落下來，

　　泡泡睡著了，

　　泡泡爆炸了。

　　課后反思：

　　活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最后在看視頻再次來引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌，然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　我的設(shè)想還沒有真正的得到實(shí)施，如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中，沒有壓力，沒有煩惱，只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。