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小班語(yǔ)言《好喝的湯》教案
作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�?下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言《好喝的湯》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班語(yǔ)言《好喝的湯》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng)初步理解故事情節(jié),認(rèn)識(shí)故事中的角色。
在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,愿意說(shuō)出自己對(duì)故事的.理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制角色小圖一套。
活動(dòng)過(guò)程:
觀察封面,激發(fā)自主閱讀的興趣。
師:出示圖片:今天老師帶來(lái)一本書,看一看,封面上有誰(shuí)?
鼓勵(lì)幼兒和小動(dòng)物打招呼。
師:咦?仔細(xì)瞧瞧,它們都在做什么?(喝湯)
自主閱讀,初步理解故事情節(jié)。
第一次自主閱讀,認(rèn)識(shí)故事角色。
幫助幼兒了解閱讀圖書的技巧。
幼兒自主閱讀。
幼兒交流(根據(jù)幼兒的問(wèn)答出示對(duì)應(yīng)的圖片)
小結(jié):原來(lái)香香的湯是由小貓、小雞、小兔、小鴨、小老鼠和小豬一起煮的。
第二次自主閱讀,感知小動(dòng)物分別用了什么食材?
幼兒自主閱讀。
幼兒交流:煮湯時(shí),小動(dòng)物放了什么?
情景游戲。
師:我們也一起來(lái)煮一鍋香香的湯吧!
師幼共同游戲:根據(jù)故事情節(jié)開展煮湯游戲,鼓勵(lì)幼兒扮演角色,積極。
小班語(yǔ)言《好喝的湯》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)圖片了解小動(dòng)物煮湯的過(guò)程。
2.嘗試仿編句子“放**進(jìn)去,一定很好喝”
3.通過(guò)故事情節(jié),體會(huì)合作與分享的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解句式并嘗試說(shuō)出完整句式“放***進(jìn)去,一定很好喝”
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、相關(guān)圖片、GIF 動(dòng)圖、黑板
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
1.模仿游戲?qū)�,激活關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的已有經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
T:今天上午天氣可真好呀,森林里舉行了一場(chǎng)唱歌比賽,聽到這個(gè)消息,很多小動(dòng)物都趕來(lái)參加。第一個(gè)上場(chǎng)的是小貓,小貓?jiān)趺闯枘�?第二個(gè)上場(chǎng)的是小老鼠, 小老鼠是怎么唱歌的呢?最后上場(chǎng)的是小白兔,小白兔會(huì)唱歌嗎?小白兔可能不怎么擅長(zhǎng)唱歌,但是它會(huì)跳跳跳!
二、基礎(chǔ)部分
�。ㄒ唬┙處煼侄沃v故事,幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。
1、教師出示封面,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿動(dòng)物喝湯的動(dòng)作。
T:今天辜媽媽把這群客人也請(qǐng)到了我們的教室里,我們一起來(lái)看看她們比賽完后在干什么?她們?cè)诤葴�!好喝的湯是在哪里煮出�?lái)的呢?對(duì)啦在鍋里,鍋要放在什么上面才能煮呢?
T:我們一起來(lái)聽一聽,小動(dòng)物們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事。第一段:小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜
第二段:小貓:放一條魚進(jìn)去,一定很好喝。第三段:小雞:放兩顆白菜進(jìn)去一定很好喝。
第四段:小兔:放三個(gè)蘑菇進(jìn)去一定很好喝。第五段:小鴨:放四條小蝦進(jìn)去一定很好喝。
第六段:小豬:誰(shuí)放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七段:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。
小結(jié):原來(lái)比賽完后小動(dòng)物們都餓了,之后喝了一碗好喝的湯。
�。ǘ┦崂砉适虑楣�(jié),進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
1.教師幫助幼兒梳理故事情節(jié),貼圖片幫助幼兒加深印象
T:哇,這么大一鍋湯,真香,鍋里有什么呢?煮湯除了放食物還要放什么呢?這么好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的呢?
T:那我們?cè)賮?lái)看一看這鍋好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的吧。
第二個(gè)小貓:放一條魚進(jìn)去,一定很好喝。 第三個(gè)小雞:放兩顆白菜進(jìn)去,一定很好喝。第四個(gè)小兔:放三個(gè)蘑菇進(jìn)去,一定很好喝。第五個(gè)小鴨:放四條小蝦進(jìn)去,一定很好喝。
第六個(gè)小豬:誰(shuí)放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。
教師小結(jié):原來(lái)這么好喝的湯是大家一起煮出來(lái)的呀,你們?cè)诩铱吹竭^(guò)家人煮湯嗎?煮了些什么在湯里呢?
三、仿編
1.教師利用情景“熬湯”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編(放**進(jìn)去,一定很好喝)
T:看我?guī)?lái)了什么?(鍋的圖片)今天辜媽媽也要請(qǐng)大家和我一起來(lái)煮一鍋好喝的湯,你們想放什么進(jìn)去,把湯變得很好喝?我想放草莓進(jìn)去,一定很好喝,請(qǐng)用完整的話回答我,放**進(jìn)去,一定很好喝,說(shuō)完整的小朋友才能把食物放進(jìn)我的鍋里哦!
2.邀請(qǐng)所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。
T:剛才只有幾位寶貝來(lái)和辜媽媽一起煮湯了,你們想要和我一起來(lái)煮湯嗎?那好聽我說(shuō)清楚要求,請(qǐng)到大家我們?cè)賱?dòng),所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的'鍋搭起來(lái),搭好鍋后原地站好不動(dòng),看演的最像,我:我們一起來(lái)煮一鍋好喝的湯吧,你們用完整的話回答我:我要放**進(jìn)去,一定很好喝。咕嚕咕嚕,我們的湯煮好啦,現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們悄悄的在現(xiàn)場(chǎng)找一位老師媽媽,悄悄的告訴她,你放了什么進(jìn)去,一定很好喝,說(shuō)完過(guò)后回座位休息一下。
總結(jié):我們?cè)谥鬁臅r(shí)候小朋友們用來(lái)完整的話告訴我,想要煮什么進(jìn)去讓湯變得很好喝,真棒。
四、完整欣賞故事
1.幼兒與教師以情景的方式,小聲且完整的講述故事。
T:現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)完整的欣賞和講述好喝的湯的故事,會(huì)的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來(lái)講述。
五、結(jié)束
我們的湯煮好啦,現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友到辜媽媽這里排隊(duì),我們一起教師給你的好朋友講一講,你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯,和我們的客人老師們說(shuō)再見吧。
活動(dòng)總結(jié)
小班的幼兒對(duì)于陌生的環(huán)境有些不適應(yīng)不敢表達(dá),但通過(guò)教師的引導(dǎo)幼兒能夠大膽的 表現(xiàn)自己,并嘗試用句式完整的講述,達(dá)到了句式累積的潛意目標(biāo),通過(guò)引導(dǎo)幼兒能使用 替換物品關(guān)鍵詞的方式,創(chuàng)編完整的句式,而教師在計(jì)較活動(dòng)中也要時(shí)刻關(guān)注幼兒,把握
幼兒關(guān)注點(diǎn)與興趣,才能更好的開展活動(dòng)。
小班語(yǔ)言《好喝的湯》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量,能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
2.鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序,嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知5以內(nèi)的數(shù)量,能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本《好喝的湯》PPT。
2.1--5的食物卡及點(diǎn)卡一套。
3.幼兒每人一份1--5的食物卡、點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
師:告訴你們一個(gè)好消息,今天森林里要開一個(gè)音樂會(huì),聽到這個(gè)好消息,許多小動(dòng)物都趕去參加了,第一個(gè)上臺(tái)表演的是小貓,小貓唱歌喵喵喵,第二個(gè)上臺(tái)表演的是小鴨子,小鴨子唱歌嘎嘎嘎,小白兔第三個(gè)上臺(tái)表演,小兔子跳舞跳跳跳,就這樣一個(gè)接著一個(gè)表演,小動(dòng)物表演了很久,肚子餓得咕咕叫,餓了要怎么辦?
2.欣賞故事,感知5以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
(1)聽故事,感知數(shù)量"1"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。(邊放課件,邊講故事)
(2)聽故事,感知數(shù)量"2"的.對(duì)應(yīng)關(guān)系。
(3)聽故事,感知數(shù)量"3"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
(4)聽故事,感知數(shù)量"4"和"5"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.小組操作,嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。
師:每個(gè)小動(dòng)物都放進(jìn)去了不同數(shù)量的食物。"小朋友們,給這些食物按照從少到多的順序排隊(duì)吧。
小組操作,每人一個(gè)排序卡,幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的順序排列。
4.游戲煮湯,體驗(yàn)共同分享食物的快樂。
師:湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物,真好喝呀!你們想煮一鍋美味的湯嗎?那我們也來(lái)試一試。
(1)幼兒分組進(jìn)行投放食物煮湯。
(2)在輕快的音樂聲中一起煮湯,體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)反思:
《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享,讓大家在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí),讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中,學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。
在這次活動(dòng)中,我雖然是通過(guò)游戲,邊玩邊學(xué),但是并沒有把重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)繪本中的句式上,導(dǎo)致了整節(jié)活動(dòng)沒有重點(diǎn),小朋友們通過(guò)這一節(jié)課似乎也沒有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分,學(xué)會(huì)分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過(guò),并沒有讓幼兒去真正的體會(huì),導(dǎo)致他們對(duì)于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動(dòng)中,給孩子的時(shí)間太少,大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事,這些都是在以后上課的時(shí)候應(yīng)該要注意的地方。
在課件制作方面,可以不單一的只是出示圖片,小動(dòng)物們放到鍋?zhàn)永锏牟嗽趫D片上顯示了太小,或許可以在邊上把放到鍋?zhàn)永锏牟朔糯螅層變焊玫挠^察,更好的學(xué)說(shuō)。在最后進(jìn)行再次傾聽故事的時(shí)候,所顯示的PPT可以重新制作,并不一定要退到第一頁(yè)重新開始。
通過(guò)本次活動(dòng),我學(xué)到了很多,包括一些細(xì)節(jié)的地方!
小班語(yǔ)言《好喝的湯》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,理解故事,清晰連貫地講述故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)與他人分享的能力,從中體會(huì)到分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解湯的做法。
材料準(zhǔn)備:繪本《好喝的湯》和教學(xué)課件PPT;各類物品的卡片(小動(dòng)物圖卡、食物圖卡、數(shù)字卡);輕快的背景音樂;各種小動(dòng)物喝湯時(shí)發(fā)出的聲音音效。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖畫導(dǎo)入,引起興趣。
出示封面圖畫內(nèi)容。
師:圖上有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
師:今天我們就來(lái)聽一個(gè)和湯有關(guān)的故事,故事的名字叫《好喝的湯》。
誰(shuí)的肚子餓了?它要去做什么?
是誰(shuí)放進(jìn)去一條魚?(小貓)
誰(shuí)來(lái)了?小雞往鍋里放入了幾顆青菜?(兩顆)
“咻咻咻”,是誰(shuí)呀?小兔往鍋里放入了什么?放入了幾個(gè)蘑菇?(三個(gè)蘑菇)
小鴨怎么叫?(呷呷呷)小鴨做了什么?
請(qǐng)一位小朋友完整地講述這張畫面的內(nèi)容。
瞧,誰(shuí)回來(lái)了?小豬看著湯在想什么?
小動(dòng)物們放入湯里的東西一樣嗎?為什么?
出示對(duì)應(yīng)圖:小貓——小魚;小雞——青菜;小兔——蘑菇;小鴨——大蝦;老鼠——豌豆。
師:喵嗚喵嗚是小貓,小苗喜歡吃小魚。
嘰嘰嘰是小雞,小雞喜歡吃青菜。
咻咻咻是小兔,小兔喜歡吃蘑菇。
呷呷呷是小鴨,小鴨喜歡吃大蝦。
吱吱吱是老鼠,老鼠喜歡吃豌豆。
小豬放入大蘿卜,煮成一鍋好喝的湯。
師:湯煮好啦,小動(dòng)物們都迫不及待地喝了起來(lái)。
依次播放小動(dòng)物喝湯的聲音。
師:湯真好喝呀!
播放輕快的音樂。
師:小動(dòng)物把自己喜歡吃的`東西放入了鍋里。湯煮好了,每個(gè)小動(dòng)物都品嘗到了更多的美食。我們要學(xué)會(huì)與他人分享,這樣自己也會(huì)有更多的收獲!
三、在輕快的背景音樂聲中,教師帶領(lǐng)幼兒一同結(jié)合PPT畫面連貫地講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
情景表演《好喝的湯》。
數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)物對(duì)應(yīng)》。
小班語(yǔ)言《好喝的湯》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.說(shuō)清楚煮綠豆湯的材料。
2.比較完整地說(shuō)說(shuō)做湯的經(jīng)過(guò)。
3.愿意參加做湯相關(guān)的談話和游戲活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能仔細(xì)觀察圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)做湯的經(jīng)過(guò)。
難點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,圍繞主題談話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、鍋?zhàn)�、勺子、白糖、水、爐、綠豆湯若干、紅豆湯若干、南瓜湯若干
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)一,認(rèn)認(rèn)談?wù)劊河^察實(shí)物和圖片,圍繞做綠豆湯主題談?wù)勊璧牟牧稀?借助實(shí)物,引發(fā)談話的興趣,拋出談話主題。并運(yùn)用圖片調(diào)動(dòng)說(shuō)的興趣,
豐富孩子圍繞主題談話的內(nèi)容:
教師引出主題:“我,是美食達(dá)人沈老師,我最擅長(zhǎng)做甜湯。今天我?guī)Я撕枚鄸|西,想和你們邊說(shuō)邊做好吃的湯!看,我?guī)?lái)了什么?我們一起做好吃的綠豆湯!”還需要什么東西呢?讓我們看一看。
“小朋友阿寶和媽媽也在做綠豆湯,他們用了哪些東西,你知道嗎?”
教師回應(yīng): “哦,你說(shuō)需要鍋?zhàn)�。說(shuō)得很有道理,煮東西需要鍋?zhàn)樱ǘ顺鰷?zhǔn)備好的鍋),我的鍋是什么樣的呢?”這里可以引導(dǎo)孩子觀察實(shí)體鍋的顏色等特征:是紅色的,有鍋蓋,鍋?zhàn)由线€有兩個(gè)耳朵一樣的把手。以此類推, 可以觀察水,爐子,綠豆,糖等相關(guān)物體。
重點(diǎn)把握:進(jìn)一步打開談話范圍,鼓勵(lì)孩子多說(shuō)一說(shuō),豐富談話經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)二,看看談?wù)劊河^察圖片,梳理經(jīng)驗(yàn),談做綠豆湯的方法。
1.觀察圖片,分步說(shuō)說(shuō)做綠豆湯的方法
教師發(fā)起話題:“東西我們已經(jīng)有了,該怎么做湯呢?我們先看看阿寶他們是怎么做的�!�
教師回應(yīng): “若孩子說(shuō)到“鍋?zhàn)釉诨鹕蠠臅r(shí)候,眼睛要看牢�!蔽揖桶堰@張圖片放大,結(jié)合圖片,發(fā)起談話:“圖片上發(fā)生了什么?綠豆湯怎么了?阿寶和媽媽又是怎么做的呢?”除了觀察,這個(gè)時(shí)候也可以引入安全教育的話題,進(jìn)一步深入談話,“若湯溢出來(lái)了,怎么辦呢?可以把蓋子打開,也可以把火關(guān)小�!币源祟愅�,圍繞圖片說(shuō)說(shuō)其他做湯的步驟。
2.觀察實(shí)物,完整說(shuō)說(shuō)做綠豆湯的方法
教師引導(dǎo):“我們現(xiàn)在也學(xué)著他們做綠豆湯吧!先把綠豆放進(jìn)鍋里,再用水洗一洗,把臟水倒掉,然后加入干凈的水,蓋上鍋蓋,放在爐子上煮。眼睛一直看著,差不多煮好了,最后放點(diǎn)糖,攪一攪,當(dāng)綠豆變得軟軟的`。綠豆湯做好了!”
重點(diǎn)把握:邊說(shuō)邊做,用“先、再、然后”等詞語(yǔ)幫助孩子整理做湯的順
序。
環(huán)節(jié)三,嘗嘗談?wù)劊浩穱L各類湯,遷移經(jīng)驗(yàn),談做各種湯的材料和方法。
教師引導(dǎo):“我今天還做了許多其他的湯,請(qǐng)你選一碗喜歡的嘗一嘗,看看他是什么湯,里面有什么?你覺得是什么方法做的?”
重點(diǎn)把握:借由提問(wèn)“里面有什么”、“是什么湯”,引導(dǎo)幼兒對(duì)湯進(jìn)行觀察,并引出核心問(wèn)題“你覺得你的湯是怎么做的”。讓孩子回顧經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,圍繞主題談話。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)從“做湯”入手,借助圖片和真實(shí)的廚具,迅速引起小班孩子的談話興趣。他們樂于猜測(cè)推理做湯的步驟,教師和孩子一起邊說(shuō)邊做湯。做湯完成后,引導(dǎo)孩子完整回憶、簡(jiǎn)單敘述做湯的步驟。最后通過(guò)“其他湯的品嘗”,通過(guò)美食的輔助,遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)其他湯的做法。
小班語(yǔ)言《好喝的湯》教案6
繪本解讀:
《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享,讓大家在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂!故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí),讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中,學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物�?紤]到小班孩子在家比較任性,在園經(jīng)常和小朋友爭(zhēng)搶玩具,獨(dú)占玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒在游戲中體驗(yàn)分享的樂趣,愿意與大家分享,同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣和學(xué)說(shuō)連貫的句子。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
2.嘗試模仿小動(dòng)物學(xué)說(shuō)短句。
3.在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的快樂。
4.通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試模仿小動(dòng)物學(xué)說(shuō)短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《好喝的湯》PPT、視頻
2.圖片:小貓、小雞、小兔、小鴨、1條魚、2棵青菜、3個(gè)蘑菇、4只蝦、5粒豌豆、鍋
3.音樂歌曲
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:游戲?qū)?模仿動(dòng)物參加森林音樂會(huì))
二、基本部分:觀察畫面,理解繪本,學(xué)說(shuō)短句。
1.師:動(dòng)物們表演了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間,他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢?
2.師:你們看這是什么?(出示PPT1:一口大鍋)。鍋里可以放好多好多菜,猜猜看,鍋里會(huì)有哪些菜?(幼兒猜)。
3.師:會(huì)是誰(shuí)在煮湯呢?(幼兒閉上眼睛,出示出示PPT2)這是誰(shuí)呀?小豬腰里圍著圍裙,手里拿著鏟子,小豬想干什么呢?(猜,相互說(shuō)說(shuō))
4.幼兒自主觀察畫面。
正當(dāng)小豬出去拔蘿卜的時(shí)候,又有誰(shuí)來(lái)煮湯了?他們往鍋里放了什么?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。(播放視頻)
5.提問(wèn):你看到了誰(shuí)?(出示PPT4)他們放了什么?放了幾個(gè)?煮的是什么湯?
6.每一個(gè)小動(dòng)物在放東西的時(shí)候都說(shuō)了一句話,猜猜看,他們到底說(shuō)了什么?(鼓勵(lì)幼兒相互交流,說(shuō)出自己的想法,然后播放錄音,讓幼兒邊聽邊輕輕學(xué)說(shuō))。
7.完整播放PPT1—4,引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié),并大膽表述。
8.角色扮演。
9.看,誰(shuí)回來(lái)了?帶什么東西回來(lái)了?“咦,是誰(shuí)放了這么多好吃的'東西?讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧。”
三、結(jié)束部分。
1.體驗(yàn)喝湯的快樂。
2.小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨?
3.小結(jié):小動(dòng)物們互相幫助,煮了一鍋好喝又營(yíng)養(yǎng)的湯。小豬和小動(dòng)物們一起分享美味的湯,你覺得它們的心情如何?引導(dǎo)幼兒表達(dá)與他人分享的快樂。
4.游戲:煮湯。下面我們也來(lái)煮一鍋湯,好嗎?(幼兒拉個(gè)圓圈圍成一口大鍋)播放輕松活潑的音樂,拉著圓圈走走。
活動(dòng)反思:
《好喝的湯》是是一個(gè)淺顯易懂、生動(dòng)有趣的故事。一群可愛的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享,用“呼嚕呼�!薄鞍璋琛钡认舐曉~加以表現(xiàn),很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)在,看看畫面、聽聽故事、說(shuō)說(shuō)內(nèi)容、做做動(dòng)作的過(guò)程中讓幼兒逐漸感受理解繪本,并且在欣賞與講述的過(guò)程中感受繪本故事的魅力所在,讓幼兒在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí),讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中,學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物(這一點(diǎn)因?yàn)楝F(xiàn)在是小班第一學(xué)期,孩子們認(rèn)知還沒達(dá)到這個(gè)水平,所以我故意淡化了)。
小班語(yǔ)言《好喝的湯》教案7
《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享,讓大家在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂!故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí),讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中,學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物�?紤]到小班孩子在家比較任性,在園經(jīng)常和小朋友爭(zhēng)搶玩具,獨(dú)占玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒在游戲中體驗(yàn)分享的樂趣,愿意與大家分享,同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣和學(xué)說(shuō)連貫的句子。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
2.嘗試模仿小動(dòng)物學(xué)說(shuō)短句。
3.在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的快樂。
4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試模仿小動(dòng)物學(xué)說(shuō)短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《好喝的湯》PPT、視頻
2.圖片:小貓、小雞、小兔、小鴨、1條魚、2棵青菜、3個(gè)蘑菇、4只蝦、5粒豌豆、鍋
3.音樂歌曲
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:游戲?qū)?模仿動(dòng)物參加森林音樂會(huì))
二、基本部分:觀察畫面,理解繪本,學(xué)說(shuō)短句。
1.師:動(dòng)物們表演了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間,他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢?
2.師:你們看這是什么?(出示PPT1:一口大鍋)。鍋里可以放好多好多菜,猜猜看,鍋里會(huì)有哪些菜?(幼兒猜)。
3.師:會(huì)是誰(shuí)在煮湯呢?(幼兒閉上眼睛,出示出示PPT2)這是誰(shuí)呀?小豬腰里圍著圍裙,手里拿著鏟子,小豬想干什么呢?(猜,相互說(shuō)說(shuō))
4.幼兒自主觀察畫面。
正當(dāng)小豬出去拔蘿卜的時(shí)候,又有誰(shuí)來(lái)煮湯了?他們往鍋里放了什么?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。(播放視頻)
5.提問(wèn):你看到了誰(shuí)?(出示PPT4)他們放了什么?放了幾個(gè)?煮的是什么湯?
6.每一個(gè)小動(dòng)物在放東西的'時(shí)候都說(shuō)了一句話,猜猜看,他們到底說(shuō)了什么?(鼓勵(lì)幼兒相互交流,說(shuō)出自己的想法,然后播放錄音,讓幼兒邊聽邊輕輕學(xué)說(shuō))。
7.完整播放PPT1—4,引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié),并大膽表述。
8.角色扮演。
9.看,誰(shuí)回來(lái)了?帶什么東西回來(lái)了?“咦,是誰(shuí)放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧�!�
三、結(jié)束部分。
1.體驗(yàn)喝湯的快樂。
2.小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨?
3.小結(jié):小動(dòng)物們互相幫助,煮了一鍋好喝又營(yíng)養(yǎng)的湯。小豬和小動(dòng)物們一起分享美味的湯,你覺得它們的心情如何?引導(dǎo)幼兒表達(dá)與他人分享的快樂。
4.游戲:煮湯。下面我們也來(lái)煮一鍋湯,好嗎?(幼兒拉個(gè)圓圈圍成一口大鍋)播放輕松活潑的音樂,拉著圓圈走走。
活動(dòng)反思:
《好喝的湯》是一個(gè)淺顯易懂、生動(dòng)有趣的故事。一群可愛的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享,用“呼嚕呼�!薄鞍璋琛钡认舐曉~加以表現(xiàn),很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)在,看看畫面、聽聽故事、說(shuō)說(shuō)內(nèi)容、做做動(dòng)作的過(guò)程中讓幼兒逐漸感受理解繪本,并且在欣賞與講述的過(guò)程中感受繪本故事的魅力所在,讓幼兒在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí),讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中,學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物(這一點(diǎn)因?yàn)楝F(xiàn)在是小班第一學(xué)期,孩子們認(rèn)知還沒達(dá)到這個(gè)水平,所以我故意淡化了)。
小班語(yǔ)言《好喝的湯》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量,能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
2.鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序,嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。
3.幼兒樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
感知5以內(nèi)的'數(shù)量,能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪本《好喝的湯》PPT。
2.1--5的食物卡及點(diǎn)卡一套。
3.幼兒每人一份1--5的食物卡、點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
師:告訴你們一個(gè)好消息,今天森林里要開一個(gè)音樂會(huì),聽到這個(gè)好消息,許多小動(dòng)物都趕去參加了,第一個(gè)上臺(tái)表演的是小貓,小貓唱歌喵喵喵,第二個(gè)上臺(tái)表演的是小鴨子,小鴨子唱歌嘎嘎嘎,小白兔第三個(gè)上臺(tái)表演,小兔子跳舞跳跳跳,就這樣一個(gè)接著一個(gè)表演,小動(dòng)物表演了很久,肚子餓得咕咕叫,餓了要怎么辦?
2.欣賞故事,感知5以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
(1)聽故事,感知數(shù)量"1"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。(邊放課件,邊講故事)(2)聽故事,感知數(shù)量"2"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
(3)聽故事,感知數(shù)量"3"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
(4)聽故事,感知數(shù)量"4"和"5"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.小組操作,嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。
師:每個(gè)小動(dòng)物都放進(jìn)去了不同數(shù)量的食物。小朋友們,給這些食物按照從少到多的順序排隊(duì)吧。
小組操作,每人一個(gè)排序卡,幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的順序排列。
4.游戲煮湯,體驗(yàn)共同分享食物的快樂。
師:湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物,真好喝呀!你們想煮一鍋美味的湯嗎?那我們也來(lái)試一試。
(1)幼兒分組進(jìn)行投放食物煮湯。
(2)在輕快的音樂聲中一起煮湯,體驗(yàn)分享的快樂。
教學(xué)反思:
《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享,讓大家在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí),讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中,學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。在這次活動(dòng)中,我雖然是通過(guò)游戲,邊玩邊學(xué),但是并沒有把重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)繪本中的句式上,導(dǎo)致了整節(jié)活動(dòng)沒有重點(diǎn),小朋友們通過(guò)這一節(jié)課似乎也沒有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分,學(xué)會(huì)分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過(guò),并沒有讓幼兒去真正的體會(huì),導(dǎo)致他們對(duì)于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動(dòng)中,給孩子的時(shí)間太少,大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事,這些都是在以后上課的時(shí)候應(yīng)該要注意的地方。
小班語(yǔ)言《好喝的湯》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的的快樂。
3、學(xué)一學(xué)繪本中的句式“是誰(shuí)在煮湯呀,放X只XX進(jìn)去,一定很好吃吧!”
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《好喝的湯》PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情境導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
1、小朋友們,你們喜歡喝湯嗎?喝過(guò)什么湯?
2、今天,我?guī)?lái)了一個(gè)故事,故事里的小豬也要來(lái)煮湯了,我們來(lái)看看它煮的.是什么湯?
二、觀察圖片,游戲中理解故事
1、看看圖上有什么?(一個(gè)大鍋?zhàn)樱┼�,大鍋�(zhàn)永镏罅艘淮箦伒臏�。咦?這時(shí)小豬要去干什么呀?你們來(lái)猜猜看小豬要去干什么?(幼兒自由猜測(cè),教師先設(shè)置懸疑)
2、這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小貓來(lái)干什么呀?你們看它手里拿了什么?它是怎么說(shuō)的?你們覺得要是把一條魚放到湯里,湯會(huì)怎么樣?(說(shuō)一說(shuō)“是誰(shuí)在煮湯呀,放一條魚進(jìn)去,一定會(huì)很好喝吧!”)
3、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的?(教師和幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行游戲并學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)繪本里的句式)
4、回顧故事內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物往鍋?zhàn)永锓帕诉@么多好吃的。(再次鞏固句式)
5、揭示開頭小豬到底去干什么了。
6、重新閱讀故事,加深對(duì)故事的理解。
三、總結(jié)分享
教師小結(jié):小豬最后煮好湯有沒有一個(gè)人喝湯,不把湯分給其他小動(dòng)物?小豬最后把它煮的湯分給了好多小動(dòng)物一起吃,那我們以后有好吃的東西好玩的玩具應(yīng)該怎么樣?對(duì)!應(yīng)該要分享!
附故事:《好喝的湯》
小豬說(shuō):“肚子好餓呀,我要去拔一個(gè)大大的蘿卜,回來(lái)煮一鍋香香的蘿卜湯�!�
這時(shí)小貓進(jìn)來(lái)了:“喵嗚喵嗚,是誰(shuí)在煮湯,放一條魚進(jìn)去,一定會(huì)很好喝吧!”
“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰,是誰(shuí)在煮湯?放兩顆青菜進(jìn)去,一定很好喝吧!”小雞說(shuō)。
小兔推門進(jìn)來(lái):“蹦蹦跳,蹦蹦跳,是誰(shuí)在煮湯?放三個(gè)蘑菇進(jìn)去,一定會(huì)很好喝吧!”
“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,是誰(shuí)在煮湯?放四只大蝦進(jìn)去,一定會(huì)很好喝!”小鴨子說(shuō)。
這時(shí)小豬抱著一只大蘿卜回來(lái)了:“咦?是誰(shuí)放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧!”
湯煮好啦,小豬招呼小貓、小雞、小兔、小鴨一起來(lái)喝湯,大家都說(shuō):“真好喝呀!”
活動(dòng)反思:
《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享,讓大家在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí),讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中,學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。
在這次活動(dòng)中,我雖然是通過(guò)游戲,邊玩邊學(xué),但是并沒有把重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)繪本中的句式上,導(dǎo)致了整節(jié)活動(dòng)沒有重點(diǎn),小朋友們通過(guò)這一節(jié)課似乎也沒有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分,學(xué)會(huì)分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過(guò),并沒有讓幼兒去真正的體會(huì),導(dǎo)致他們對(duì)于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動(dòng)中,給孩子的時(shí)間太少,大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事,這些都是在以后上課的時(shí)候應(yīng)該要注意的地方。
在課件制作方面,可以不單一的只是出示圖片,小動(dòng)物們放到鍋?zhàn)永锏牟嗽趫D片上顯示了太小,或許可以在邊上把放到鍋?zhàn)永锏牟朔糯�,讓幼兒更好的觀察,更好的學(xué)說(shuō)。在最后進(jìn)行再次傾聽故事的時(shí)候,所顯示的PPT可以重新制作,并不一定要退到第一頁(yè)重新開始。
通過(guò)本次活動(dòng),我學(xué)到了很多,包括一些細(xì)節(jié)的地方!
小百科:湯,是大量的水和各種煮熟蔬菜、肉類以及一些其他的佐料經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的文火慢燉,從而味道外泄,和水混合在一起,便形成了美味的湯。不含防腐劑。
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