大班語(yǔ)言教案3篇[精華]
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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大班語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
在 《七彩蝦》這個(gè)故事中，雖只是說(shuō)小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人�；顒�(dòng)分四步，第一猜謎語(yǔ)，通過(guò)猜謎語(yǔ)這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)；第二理解故事，熟悉作品的內(nèi)容，了解小青魚(yú)和蝦公公的生活，完成活動(dòng)重點(diǎn)；第三討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)，達(dá)成活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬├斫夤适虑楣�(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
（二）能大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道幫助的意義。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)，了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)（猜謎導(dǎo)入：進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn)，滿足幼兒思維的具體形象性。）
1．“一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。
2．組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？
�。ǘ┞�(tīng)故事，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感（分析欣賞：首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做？”給幼兒想象的空間，產(chǎn)生對(duì)他人、社會(huì)的.親近態(tài)度。）
1．教師有感情地講述，幼兒傾聽(tīng)。故事里有誰(shuí)呀，發(fā)生了什么事情？
2．蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么？它是怎么說(shuō)的？小青魚(yú)又是怎么回答的？
3．組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢？
4．小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
�。ㄈ┯懻�，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)（經(jīng)驗(yàn)提升：通過(guò)討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。）
組織討論：你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎？好在哪里？
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
2、 培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)力。
3、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話導(dǎo)入。
提問(wèn)：你們吃過(guò)粽子嗎？吃過(guò)哪些味道的'粽子？ （鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子？
2、 為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子？ （幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說(shuō)）
說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的古老故事。
3、 提問(wèn)：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？ （門(mén)前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。
教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。
4、 拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門(mén)前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）
教師小結(jié)：從端午節(jié)開(kāi)始天氣會(huì)越來(lái)越熱，蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國(guó)人非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門(mén)框上，用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。 出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來(lái)歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。
5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來(lái)源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。
活動(dòng)反思：
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，在與小鼴鼠一起尋找”肇事者”的過(guò)程中，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述;
2、通過(guò)歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂(lè)。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
2、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、故事中動(dòng)物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個(gè)
3、故事中動(dòng)物的家(在小椅子貼上動(dòng)物的圖片和漢字)
4、伴奏音樂(lè)(選自《歡樂(lè)頌》)
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演《快樂(lè)嗯嗯》
1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進(jìn)入活動(dòng);
2、幼兒圍坐成半圓形。
二、欣賞故事《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》
(一)、播放幻燈片，認(rèn)識(shí)故事的題目，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣師：是誰(shuí)這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的.頭上?讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)有趣故事吧!
(二)、分段欣賞故事：
1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問(wèn)：
* 有一天，發(fā)生了一件什么事情?
* 小鼴鼠的心情怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?(學(xué)學(xué)小鼴鼠生氣的樣子和話語(yǔ))* 幼兒猜測(cè)：請(qǐng)你來(lái)猜一猜，這是誰(shuí)的嗯嗯?
2、播放幻燈片3–8，教師邊講述邊提問(wèn)：
* 小鼴鼠分別找到了誰(shuí)?它們的嗯嗯是什么樣子的?
* 幼兒描述嗯嗯的樣子，并學(xué)學(xué)小鼴鼠與他們的對(duì)話。
3、播放幻燈片9、10，提問(wèn)：
* 為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢?
* 蒼蠅是怎么樣做的?原來(lái)這是誰(shuí)的嗯嗯?
4、播放幻燈片11–14，提問(wèn)：
* 如果你是小鼴鼠，這時(shí)你會(huì)怎么做?
* 結(jié)果發(fā)生了什么事?小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的?
* 你們覺(jué)得小鼴鼠這樣做對(duì)嗎?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流)* 教師小結(jié)：動(dòng)物和人不一樣，它們會(huì)隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環(huán)境，還會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。
5、完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒和老師一起講述。
(三)、幼兒分角色表演故事：鼓勵(lì)幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。
三、游戲：嗯嗯配對(duì)(播放《快樂(lè)嗯嗯》的背景音樂(lè))
1、教師講解游戲的玩法：找到相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽(tīng)：我們是***(動(dòng)物的名稱)，我們的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特點(diǎn))。
2、把今天學(xué)到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽(tīng)(活動(dòng)結(jié)束)。
活動(dòng)延伸：
語(yǔ)言區(qū)：將故事中的圖片擺放在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容;益智區(qū)：嗯嗯配對(duì)(鞏固對(duì)嗯嗯的認(rèn)識(shí))
活動(dòng)實(shí)施教學(xué)反思：
《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn)，教師對(duì)原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動(dòng)物減至五種；故事結(jié)尾進(jìn)行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛(ài)的形象�；顒�(dòng)中通過(guò)PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動(dòng)，大多數(shù)幼兒都能把不同動(dòng)物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來(lái)，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開(kāi)了話匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過(guò)配對(duì)連線環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒再次鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)——了解鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來(lái)支持、鼓勵(lì)幼兒與同伴自主交流，在互動(dòng)交流中幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富：知道人和動(dòng)物不同的“嗯嗯”習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對(duì)健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點(diǎn)。
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