美術教案7篇[精]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的美術教案7篇,歡迎大家分享。
美術教案 篇1
教材簡析
本課主要內(nèi)容是童話劇《小熊請客》,通過小動物之間的故事來豐富孩子們的內(nèi)心世界。目前,童話劇《小熊請客》已有好幾種版本,這節(jié)課進行教學的故事內(nèi)容也是教師再次改編過的。在學習《小熊請客》的過程中,還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學重點之一。
學生情況
學生入學以及接受藝術教材近兩個多月,孩子很喜歡藝術課,很感興趣,對課上的游戲、律動、歌曲、表演、欣賞、繪畫等已有了初步的認識和了解,孩子們有著豐富的想像力和較強的表現(xiàn)欲望以及迫切的求知欲。
設計理念
藝術課程是在教育改革中誕生的新型課程,結(jié)合新的音樂課程標準,我的設計理念主要體現(xiàn)在以下四方面:
。ㄒ唬⿵乃囆g課程在目標定位上,提出以培養(yǎng)學生的藝術能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標。這里的藝術能力是指通過學習獲得的感知、欣賞、創(chuàng)造、表現(xiàn)、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。
。ǘ┧囆g課程的設計上,從傳統(tǒng)的分科教學轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術學科的溝通和融合。
。ㄈ⿵乃囆g課程的學習內(nèi)容上,由偏重藝術知識技能傳授的逐段遞進,轉(zhuǎn)向強調(diào)關注學生藝術整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。
(四)從藝術課程教學方式上,由偏重教師為主導的知識技能的傳播、訓練,轉(zhuǎn)向強調(diào)教學中的`“雙主體”互動關系以及學生體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。
教學目標
一、在游戲活動中引發(fā)學生關注、了解動物朋友的愿望。
二、體現(xiàn)真正的小組合作,使每位同學都能夠動手、動腦,參與活動,發(fā)揮想像,大膽創(chuàng)新,體驗成功的樂趣。
三、讓學生了解童話劇的編排過程,引發(fā)學生對角色的想像與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
課前準備
學生準備
藝術課本、查閱有關動物的資料
教師準備
教案、電腦、電腦音樂課件、錄音機、錄音磁帶、頭飾、繪制美術作品的材料(圖片、紙、膠水)、獎品、查閱有關的動物資料、打擊樂器、鋼琴、部分小型道具。
教學過程
活動一: 興趣激起
階段目標:通過這一律動,讓學生在數(shù)板音樂中認識上下、左右和前后等人體自身部位,同時激起學生對藝術課的興趣。
師生活動:請學生跟著老師一起做律動《小手和小腳》,要求動作要在數(shù)板節(jié)奏中準確無誤。
活動二: 新課導入
階段目標:通過欣賞,引發(fā)學生對小動物的興趣和關愛,使學生感受人與動物,動物與大自然之間的密切關系,同時也為新課做了鋪墊。
教師操作:出示電腦音樂課件——投影作品欣賞。(有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。)
教師活動:請同學們一邊認真欣賞攝影作品,一邊聆聽不同作品的背景音樂,它能充分體現(xiàn)出這種動物的特點,你能根據(jù)音樂做出相應的動作嗎?注意動作要符合音樂節(jié)奏。
學生活動:一邊欣賞,一邊想像著模仿這幾種動物的動作特征。
教師活動:將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡單做介紹,告訴學生狗熊是世界上最好的母親;狐貍狡猾而聰明,平時是獨居,遇到危險和緊急情況的時候才以群體的方式出來活動。
美術教案 篇2
活動目標:
在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。2.遷移已有的色系經(jīng)驗,運用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。3.能細致地在花瓣中填色,體驗運用色彩帶來的愉悅。
活動目標:
1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。
2.遷移已有的色系經(jīng)驗,運用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。
3.能細致地在花瓣中填色,體驗運用色彩帶來的愉悅。
活動準備:
1.一些有關花卉的攝影作品和繪畫作品。
2.輕松的背景音樂磁帶、錄音機。
3.幼兒用書:《花越開越大》、蠟筆。
活動過程:
。ㄒ唬┯變涸俅涡蕾p有關花卉的攝影作品和繪畫作品。
1.教師:這些美麗的花顏色都一樣嗎?你們看到了哪些顏色?
。ǘ┯變航又弦淮位顒永^續(xù)進行創(chuàng)作,同時教師播放輕松、活潑的背景音樂。
1.教師提供幼兒用書,引導幼兒討論涂色需注意的問題。
教師:涂色時要注意什么?涂到細小的部位怎么涂顏色不會跑到線外去?
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進行填色,并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的`漸變。
3.教師重點圍繞漸變色的運用進行指導,對能力強的幼兒可引導他們多畫幾種形態(tài)的花。
(三)分享和展示作品。
1.可以重點圍繞色彩和花的造型進行分享。
教師:你最喜歡哪幅作品的顏色?你最欣賞哪幅畫的花瓣造型?
美術教案 篇3
一、課時:
1課時。
二、課堂類型:
造型表現(xiàn)。
教學目標:
1、能用半圓形變化出各種不同的動物和物品,添加組合成不同的動物和物品,添加組合成各種畫面。
2、培養(yǎng)學生的想象能力、觀察記憶、動手合作、語言表達、邏輯思維和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力及組織畫面的能力。
3、增強友誼觀念、提倡互相幫助。
三、教學重、難點:
學會用半圓形變化出不同的動物和物品。
四、教具學具:
彩紙、剪刀、膠、繪畫用具。
五、教學過程:
。ㄒ唬┙M織教學:
(二)講授新課:
1、導入:小朋友們,我們生活在形狀的'世界里,生活中有哪些半圓形的景物?
2、欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。
下面我們來進行一個想象游戲:
老師發(fā)給學生每人一張印有若干半圓形的紙,同學們在半圓形上添畫出各種景物,再進行交流,比一比看誰變化的最多。(有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……)
3、剛才我們小朋友用的是繪畫的方法,想想我們還學過什么方法可以來設計呢?——剪貼
4、今天老師帶了幾個小玩偶,你們喜歡嗎?我們一起來研究一下它是怎么做出來的,用半圓形的卡紙做身體,裙子等,上面再裝上頭部。
5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別,分組討論設計制作方法。
6、作業(yè):用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象
(三)學生作業(yè),教師輔導。
。ㄋ模罕頁P優(yōu)秀作業(yè)。
美術教案 篇4
活動目標:
1、知道物體振動后能通過線傳遞聲音,學會制作傳話筒的方法。
2、能用各種線和紙杯制作傳話筒,并能對傳話筒進行添畫裝飾。
3、通過動手制作傳話筒,感受進行科學小創(chuàng)作的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
線、紙杯人手一份,剪刀,彩色畫筆,傳話筒1個,電話鈴聲,小兔子頭飾,門鈴聲,歌曲《六一兒童節(jié)》
活動過程:
。ㄒ唬、開始部分
出示圖片,教師:"小朋友,你們看這是什么?那你們有沒有玩過呀?是不是還可以傳送聲音?"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦,小朋友們有沒有聽到什么聲音呀?(這時小兔子打來電話)我請一個小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什么。
門鈴響起,簽收小兔研究所寄來的快遞,并和幼兒一起看看里面是什么東西。
教師:"那現(xiàn)在我們來幫小兔研究所制作吧。"
。ǘ、基本部分
1、教師出示傳話筒,介紹制作材料。
2、講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚紙杯,用剪刀將紙杯的`底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過,并且各打一個結(jié)加以固定。兩人一組,完后試著用神奇話筒對話。
3、交代要求,幼兒制作,教師巡回指導。
教師向幼兒介紹各種材料:紙杯、剪刀、線等,幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導,提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全,鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)造,并調(diào)適繩子的長度。
4、給傳話筒制作一件漂亮的衣服
。ㄈ、結(jié)束部分
展示幼兒作品,請小兔研究所的所長進行檢驗評價。
。ㄋ模、活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒,鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒,看看效果有什么區(qū)別。
活動反思:
在制作的過程中,每位幼兒都要進行打結(jié)環(huán)節(jié),該環(huán)節(jié)是成功完成制作的必經(jīng)過程。但在該環(huán)節(jié)中很多孩子遇到了困難。雖然在平時我們已經(jīng)開設了學習、練習打結(jié)的生活區(qū),我也進行了重點指導,但很多孩子都不太喜歡去練習打結(jié),因此造成傳話筒不能順利完成。而部分已經(jīng)學會打結(jié)的孩子,則很順利就完成了制作,有的幼兒則沒有記住老師的注意點把紙杯底部的洞戳的太大,怎么辦呢?于是,孩子們就說用雙面膠將線固定住。不一會兒,他們拿著自己親手制作完成的傳話筒,相互打電話,還沒有完成的孩子很是羨慕。這時,我就適時抓住機會,大大表揚了會打結(jié)的孩子,并讓他們說說是如何學會打結(jié)的:有的說是幼兒園學會的,有的說是家里學會的,隨后讓會打結(jié)的孩子幫助不會打結(jié)的孩子一起完成制作。
美術教案 篇5
(教學目標)
1·通過對本課的學習,增強學生對藍印花布的認識和了解。
2·通過設計藍印花布,使學生能熟練掌握油水分離畫法,并拓展學生對此方法的應用范圍。
3·通過對本課的學習,培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化審美意識。
(教學重點)
掌握傳統(tǒng)的藍印花布的知識及本課設計藍印花布的方法。
(教學難點)
1·對傳統(tǒng)圖案的理解。
2·現(xiàn)代藍印花布圖案的大膽創(chuàng)新。
(教學方法)
討論法;實驗法。
(教學準備)
1·教師:藍印花布數(shù)塊;與藍印花布相關的錄像資料、圖片資料;相關電教設備;課堂演示用品。
2·學生:油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工制作用具。
(課前準備)
教師于課前把藍印花布數(shù)塊布置在教室四周墻壁上,營造出一種嶄新的課前氣氛,給學生充分的時間醞釀。
(教學過程)
一、組織教學:
略。(課前檢查準備情況)
二、導入新課:
以教室環(huán)境導人,直接進入新課內(nèi)容。
三、講授新課:
1·欣賞:
設間A:
(1)你知道墻上掛的是什么布嗎?
(2)你能看出布上有什么圖案嗎?圖案造型有什么特點?
(3)你知道這些圖案有什么含義?為什么人們把這些圖案印到布上呢?
學生討論,教師提示,學生回答,教師板書課題并歸納出教學重點:
(1)藍印花布圖案形象單純簡練,多用點組成,·層次分明,色彩對比強烈。
(2)藍印花布多運用寓意美好吉祥的傳統(tǒng)圖案。象征人們對美好生活的向往。
設問B:
(1)你知道這種布是如何制作的嗎?
(2)你選用什么方法能快速在課堂上仿制一塊藍印花布?
學生討論后,教師播放藍印花布的工藝制作錄像資料。
2,參與
(1)簡要回憶油水分離畫法的特點;
(2)教師用油水分離畫法快速仿制藍印花布。
在此過程中強調(diào)學生注意:
a.先構(gòu)思好圖案內(nèi)容,再用白油畫棒用力勾線;
b·藍顏色要一次調(diào)足,避免深淺不同;
c·刷顏色時筆觸要方向一致。
(3)作業(yè)練習:
仿制小幅藍印花布一塊。
提示:注意花紋的整體布局,要像是從大塊布上剪下的`一樣?捎靡淮髩K布剪成兩分;。
讓學生觀察布邊的圖案。練習時學生可教室周圍的花布圖案,也可教師的資料圖案,鼓勵學生根據(jù)藍印花布的特點自己設計新的圖案。
3·應用
(1)欣賞傳統(tǒng)藍印花布所制成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實物或幻燈資料。
討論A:為什么藍印花布深受人們喜愛?
學生分組討論,每組選一名代表把討論結(jié)果用簡練的語言表述出來。
教師歸納要點:
a.藍印花布是我國的一種傳統(tǒng)民間工藝,具有的民間特色。
b.藍印花布圖案多變,色彩典雅,古樸大方,寓意美好。
討論B:在現(xiàn)代社會,怎樣擴大藍印花布的應用范圍?。
如何擴大藍印花布的應用范圍。
老師歸納:可用于背包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。
(2)分組制作:
每個組用大紙(四開至二開)分別選不同主題為內(nèi)容仿制一塊藍印花布。
提示:
a.明確小組成員分工,用較短時間完成。主題可選擇花草、動物、昆蟲、鳥類、建筑、幾何形體、交通工具、風景、變化的線條等。
b,根據(jù)制好的布設計制作出一種簡單的物品?蔀閷嵱梦锲,也可為裝飾用品。(限定時間完成)
(3)展示交流:
互評出最佳圖案設計組及最佳制作設計組。
(4):
學生:用一句話談對學習藍印花布的感受。
教師:藍印花布是我國勞動人民智慧的結(jié)晶,是民族審美意識的體現(xiàn),是我國傳統(tǒng)工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲,值得研究學習的內(nèi)容。希能把祖國的傳統(tǒng)藝術發(fā)揚光大。
美術教案 篇6
活動目標: ·對利用廢舊物品做做玩玩感興趣
·會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹
·能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹
重點難點: ·重點:能選用合適的材料做螃蟹
·難點:正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接
活動準備: ·經(jīng)驗準備:了解螃蟹的特征
·物質(zhì)準備:范例、各種廢舊物品及輔助材料,積木搭的蟹塘
活動過程: 引導幼兒觀察“蟹塘”,激起興趣
1.請幼兒說說螃蟹的外形特征。
2.欣賞范例,并組織幼兒討論:可以用哪些材料做螃蟹? 二、交代活動的要求 1.先選好材料,看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;
2.螃蟹身體和腳連接要牢固;
3.用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。 三、幼兒制作,教師指導
1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結(jié)合,大膽的表現(xiàn)。
2.適當?shù)闹笇π飞眢w和腳的連接的方法。 四、作品講評
1.請幼兒把作品放在“蟹塘”,相互欣賞,并互介紹自己的材料。
2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?
延伸活動:
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置,制作其他手工品。
活動評析: 一、設計思路 幼兒帶來的`廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前 ,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對廢舊物品的 利用意識,再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進一 步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情 緒很高。通過此次活動,幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒 做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意, 滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護環(huán)境的情感。
美術教案 篇7
一、教材分析:
1、教學目的:
本課講述的藝術家的創(chuàng)作意圖是理解美術作品的必要環(huán)節(jié)。教學目的主要是為了打破學生美術神秘的觀念,使學生認識到,任何藝術家的創(chuàng)作都不是任意的,而是表達了藝術家的某種意圖,這種意圖可能是針對現(xiàn)實的,也可能是針對藝術的,而且無論是針對什么,它們都與藝術家所生存的社會和文化情境有著密切的關系。我們從對藝術家的生存和成長環(huán)境中就可以找到藝術家創(chuàng)作美術作品的意圖,進而幫助我們理解美術作品。
2、教學重點與難點:
本課教學的重點是要讓學生認識并理解藝術家的創(chuàng)作并不神秘,而是都表現(xiàn)了藝術家的某種創(chuàng)作意圖,而這種意圖又都具有其現(xiàn)實的依據(jù)。同時,不同的美術類型表現(xiàn)意圖的方式也是不同的。
難點 要分清藝術家的創(chuàng)作意圖與美術作品的內(nèi)容和形式之間的關系。
二、教學方法:
新課標倡導讓學生成為學習的主體,那么在教學過程中結(jié)合提問教學法,采用分層次,分目標地選擇學生來回答問題的方式來進行課堂教學,鼓勵所有同學積極參與,教師給予啟發(fā)和引導,形成互動探究的教學模式,培養(yǎng)學生的主動參與意識。遇到難以理解的問題時結(jié)合圖片對比鑒賞法讓學生主動思考。
學法:讓學生主動參與,分組討論,運用所學鑒賞方法來賞析,判斷,作出正確的評價。在學生主動參與的過程中增加學習的興趣。
三、教學過程:
1:引入新課
利用演示文稿展示羅丹的《巴爾扎克》,講述羅丹創(chuàng)作《巴爾扎克》的故事,激發(fā)情意。
思考與討論:(1).從羅丹的故事中,你了解到了什么?
。2).你知道羅丹為什么要把雕塑品巴爾扎克的雙手鏟掉呢?
引出:有什么樣的意圖就會產(chǎn)生什么樣的美術作品。分析理解美術作品中藝術家的創(chuàng)作意圖是我們鑒賞美術作品過程中認識和理解美術作品的重要環(huán)節(jié)。
2: 藝術家的創(chuàng)作意圖來自哪里?
課件展示分析作品:米開朗基羅的作品《西斯廷教堂天頂畫》
教師總結(jié):藝術家的創(chuàng)作意圖是來自現(xiàn)實生活和藝術主張,現(xiàn)實生活中是由于心懷嫉妒的建筑師布拉曼特的主意,他想使缺乏繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗的米開朗基羅當眾出丑,達到貶低米開朗基羅的目的;藝術方面表現(xiàn)了米開朗基羅對宗教的.無比信仰的觀念。
3.:藝術家為什么會有這種表達和創(chuàng)作的欲望呢?
引導:小時候?qū)W騎自行車的場景,師生共同回憶并敘說過程。在此提出問題:相信當年的那輛自行車已經(jīng)宣布報廢了,如果它還在你會怎樣對待這部報廢的自行車呢?
課件展示分析作品:畢加索的作品《牛頭》
教師結(jié)合學生回答總結(jié):藝術家比一般人更具有視覺敏感性,他們在受到現(xiàn)實還是藝術的某種觸動時,便會有感而發(fā),激發(fā)創(chuàng)作的沖動與欲望。
4:影響藝術家創(chuàng)作意圖的因素有哪些?
A課件展示分析作品:徐悲鴻的作品《愚公移山》
提出問題:簡述我國1940年的社會背景?說出畫家面對現(xiàn)實表明了什么觀點?(徐悲鴻的《愚公移山》作于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的1940年。由于早期徐悲鴻收到中國畫的影響(畫馬,對中國畫的熱愛))
小結(jié):影響藝術家創(chuàng)作意圖的因素有現(xiàn)實生活情況和藝術觀念。
B課件展示分析作品:鄭板橋的作品《叢竹圖》和拉斐爾的作品《圣母子》想想為什么他們的創(chuàng)作意圖不同?(鄭板橋生活在清朝,當過秀才和舉人,就想體現(xiàn)他的清正廉潔,虛心,淡雅,堅韌;拉斐爾是生活文藝復新時期,對宗教的信仰很強烈。)
引出:不同的社會和文化條件下,藝術家的創(chuàng)作針對的問題也就不同,因而其創(chuàng)作意圖就會大相徑庭。
C課件展示分析作品 :古元的作品《離婚訴》和李樺的作品《怒空吧,中國》
引出:在同一社會和文化條件下,藝術家的藝術的生長環(huán)境不同也會造成藝術家創(chuàng)作意圖的差異。
D課件展示分析作品:夏加爾的作品《生日》
引出:藝術家的生長環(huán)境和愛情也是影響創(chuàng)作意圖的因素。
小結(jié): 影響藝術家創(chuàng)作意圖的因素包括藝術家的現(xiàn)實生活情況和藝術觀念以及藝術家生長的社會背景、文化條件、藝術家的個性和家庭、愛情等方面。
5:藝術家的意圖是如何體現(xiàn)的呢?
我們要從不同的類型的藝術形式來看藝術家創(chuàng)作意圖的體現(xiàn)。
提問:我們學過的藝術形式的類型有那些呢?
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分類理解:
具象:《開國大典》具體的是時空和形象的典型性。
意象:《荊柯刺秦王》通過整體氣氛的渲染直接傳達出作者的意圖。
抽象: 《第三國際》是通過形式語言本身及其構(gòu)成關系傳達出作者的意圖。 《L.H.O.O.Q》通過鉛筆在蒙娜麗莎的復制品上畫胡須傳達了作者要表現(xiàn)的不是這幅畫也不是這個人,是這張紙本身。
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