中班教案

時(shí)間：2023-10-18 08:29:02 教案我要投稿

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中班教案[實(shí)用9篇]

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案[實(shí)用9篇]

中班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源。《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲，激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛(ài)自然的情感，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《綠樹葉》。通過(guò)層層遞進(jìn)，讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做來(lái)感受美好的秋天。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.萌發(fā)喜愛(ài)秋天的情感。

　　2.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美好的意境。

　　3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　難點(diǎn)：感受詩(shī)歌美好的意境、嘗試仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前，組織幼兒進(jìn)行采摘樹葉活動(dòng)。

　　2.樹葉若干;小筐四個(gè);《小樹葉》音樂(lè);《綠樹葉》教學(xué)幻燈片;照相機(jī);樹葉拼擺范例三張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一) 導(dǎo)入：

　　(1)音樂(lè)《小樹葉》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

　　(2)觀察樹葉，自由想象。

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察采摘的.樹葉，想一想，說(shuō)一說(shuō)：樹葉是什么顏色、什么形狀的?像什么?(引出詩(shī)歌主題)

　　(二)展開(kāi)：

　　1.出示掛圖，引出詩(shī)歌。(以層層遞進(jìn)的方式教授幼兒詩(shī)歌)

　　(1)出示圖片一，上面都有什么?綠樹葉像小果子的什么?

　　教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句歸納：“綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。”幼兒學(xué)說(shuō)：“綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。”

　　(2)出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹葉被當(dāng)作了什么?

　　觀察思考：圖上有什么?綠樹葉像小螞蟻的什么?小螞蟻會(huì)坐上小船干什么?

　　幼兒和老師一起說(shuō)：“綠樹葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤��！?/p>

　　(3)出示圖片三，提問(wèn)：“小朋友在干什么?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).他把樹葉當(dāng)什么用?”

　　引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩(shī)歌的形式編出一句話：“綠樹葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。”

　　(4)出示圖片四，引導(dǎo)幼兒觀察：綠樹葉怎么樣了?什么季節(jié)來(lái)到了?

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的最后一句：“綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天�！�

　　2.詩(shī)歌朗誦

　　(1)教師結(jié)合掛圖朗誦，幼兒完整地欣賞詩(shī)歌。

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。(提醒幼兒用輕松、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌)(第一遍集體朗誦，第二遍請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)朗誦)提問(wèn)：“你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?為什么?你覺(jué)得綠樹葉還像什么?”

　　3.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

　　(1)請(qǐng)幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案，教師用相機(jī)照下來(lái)通過(guò)多媒體讓幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)綠樹葉還可以當(dāng)作什么，與幼兒編成好聽(tīng)的詩(shī)句。

　　(2)教師出示樹葉拼擺范樣(孔雀、金魚、蝴蝶)與幼兒共同創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　(3) 想一想，說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得綠樹葉還可以當(dāng)作什么?并且能用詩(shī)歌的形式告訴我們嗎?”讓幼兒仿編詩(shī)歌。

　　(三)結(jié)束帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天，與幼兒玩勒樹葉的游戲。

　　綠樹葉綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。

　　綠樹葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤妗?/p>

　　綠樹葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。

　　綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒(méi)有接觸過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語(yǔ)言能力比較強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有一定的把握。

　　學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我通過(guò)層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在仿編詩(shī)歌時(shí)，起初我說(shuō)前半句“綠樹葉，當(dāng)xx”,孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩(shī)歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用交叉的方法尋找中心點(diǎn)，掌握平衡技巧。

　　2、體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)短相同的'竹竿；飛盤、書本、方盒子、硬紙板等物體；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹪L試自由探索"頂物"

　　1、幼兒每人選一竹竿、任一物體進(jìn)行嘗試"頂物"。

　　2、請(qǐng)頂物比較成功的幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試的方法。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)尋找中心點(diǎn)

　　1．教師示范用交叉方法尋找中心點(diǎn)。

　　2．幼兒嘗試操作找出中心點(diǎn)，并做好標(biāo)記。

　　3．教師小結(jié)：長(zhǎng)方形、正方形和圓形物體可以用對(duì)角交叉的方法來(lái)找出中心點(diǎn)。

　　（三）第二次探索"頂物"

　　1、幼兒按照所做標(biāo)記進(jìn)行再次操作頂物。

　　2、與同伴交換物品進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)只要找出中心點(diǎn)就能頂物成功。

　　3、在操作中體驗(yàn)探索樂(lè)趣和成功感。

　　反思：

　　活動(dòng)層次清晰、目標(biāo)達(dá)到，本活動(dòng)沒(méi)有挑戰(zhàn)性，孩子興趣不太高，可以適當(dāng)提高難度。

中班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本班情況分析及近期目標(biāo)：

　　我班幼兒的自理能力，服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，很愿意參與活動(dòng)，對(duì)事物的認(rèn)知程度、注意力逐漸穩(wěn)定，對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡擺弄工具，對(duì)嘗試探索與操作很感興趣，大部分幼兒運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，少數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下能大膽完成，同伴間比較友好，愿意合作，根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況，提出活動(dòng)目標(biāo)，幼兒積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)心里的想法，感知參與活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，半日活動(dòng)的指導(dǎo)思想---發(fā)展孩子的能力，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　具體以四個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)

　　一、體鍛活動(dòng)：

　　《綱要》指出：運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在尊重個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，并有一定的平衡能力。

　　我班幼兒對(duì)平衡活動(dòng)很感興趣，幾次活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間還存在著較大的差異，本次活動(dòng)，教師提供了多種層次的平衡練習(xí)，讓每位幼兒在活動(dòng)中都有不同程度的提高。

　　二、生活

　　活動(dòng)：

　　生活活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在成人的指導(dǎo)下，有獨(dú)立的自我服務(wù)的意識(shí)，能力以及良好的生活習(xí)慣，天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，讓孩子學(xué)會(huì)自己喝水，保持身體的健康尤其重要，是孩子日�；顒�(dòng)中所必需的生活自理能力。

　　三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　　“我長(zhǎng)大了”這節(jié)活動(dòng)，主要源于與幼兒的一次戶外遠(yuǎn)足活動(dòng)，那次活動(dòng)，我和孩子們一起來(lái)到了和平公園，公園里的一排排欄桿引起了周逸杰小朋友的`注意，他好奇地問(wèn)到：上次我和阿姨來(lái)和平公園玩時(shí)，欄桿比我高，怎么今天我比欄桿高了，為什么？孩子們你一句，我一句，有的說(shuō)：那是因?yàn)槟汩L(zhǎng)高了呀！有的說(shuō)：欄桿變矮了……孩子們對(duì)長(zhǎng)大了這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這一前提下，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)幼兒而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接觸到的，非常貼近幼兒的生活，使得全體幼兒都能積極參與，為幼兒提供了表現(xiàn)的平臺(tái)，目的在于通過(guò)活動(dòng)，幼兒能了解自己長(zhǎng)大了，更加懂事了，愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)長(zhǎng)大了和小時(shí)侯的種種不同表現(xiàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：出示“小不點(diǎn)”，引起興趣，用提問(wèn)的方式引出話題，即“天天”長(zhǎng)大了的現(xiàn)象。

　　第二環(huán)節(jié)：幼兒運(yùn)用自己帶來(lái)的物品，通過(guò)自己的介紹，向小朋友證明自己的確是長(zhǎng)大了。

　　第三環(huán)節(jié)：分享幼兒長(zhǎng)大的樂(lè)趣，用歌聲表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅。

　　美術(shù)表現(xiàn)

　　活動(dòng)：可愛(ài)的海豚:

　　3—4歲的孩子美術(shù)心理基礎(chǔ)處在象征期階段，圓式期階段，他們運(yùn)用圖象最多的是圓，喜歡用圓表線一些事物。小班的孩子對(duì)事物的理解認(rèn)識(shí)也是具有形象性、具體性的，特別喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)性活動(dòng)尤為感興趣；對(duì)工具的擺弄和材料的體驗(yàn)樂(lè)趣關(guān)心與動(dòng)作之中。我們班的孩子在前一周去了和平公園看了海豚表演，感到海豚很有趣、可愛(ài)、聰明。有的孩子在自由游戲時(shí)帶來(lái)了海豚的玩具、小書、vcd片、還有的孩子喜歡表現(xiàn)，他們紛紛訴說(shuō)著海豚的故事。孩子們有了表現(xiàn)海豚的愿望了，我們已經(jīng)進(jìn)行了第一次的嘗試，發(fā)現(xiàn)有很多的孩子把海豚的身體繪畫成胖胖的圓圓的了，就象小鳥，象小魚。。。。。。孩子在草地上玩耍，我突然觀察到樹葉的形狀就象海豚的身體，這一發(fā)現(xiàn)和觀察讓我感到驚喜，“請(qǐng)樹葉寶寶用替代的方式來(lái)幫助我們的孩子完成表現(xiàn)作品！”

　　借助樹葉的形象、替代的方法是新的嘗試，也是我們本園美術(shù)符號(hào)教學(xué)的一個(gè)新的探索和嘗試。通過(guò)孩子比較出海豚和樹葉的相同，再讓孩子學(xué)會(huì)用其它物體來(lái)替代，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)沿著物體的外線繪畫的方法和技能，用長(zhǎng)圓的形狀組合表現(xiàn)海豚的基本特征，發(fā)展了孩子手的控制能力和手、眼的協(xié)調(diào)能力，積累了表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)。

　　我把這環(huán)節(jié)活動(dòng)分成五個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)：出示海豚玩具和背景圖案讓孩子說(shuō)說(shuō)海豚都會(huì)表演什么節(jié)目，激發(fā)孩子表現(xiàn)的愿望。

　　第二環(huán)節(jié)：出示葉子，讓孩子感知海豚與葉子有什么相同。找出它們都是長(zhǎng)圓形的。

　　第三環(huán)節(jié)：教師示范沿著葉子外形繪畫的方法。

　　第四環(huán)節(jié)：孩子表現(xiàn)活動(dòng)，對(duì)估計(jì)有困難的孩子給予幫助，能力強(qiáng)的孩子可以多表現(xiàn)幾個(gè)。

　　第五環(huán)節(jié)：分享欣賞：讓孩子感到表現(xiàn)的成功和快樂(lè)。

　　四、游戲活動(dòng)

　　游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的延伸，幼兒在表現(xiàn)過(guò)程中，充分體驗(yàn)到操作的樂(lè)趣，幼兒滿足于動(dòng)作之中，體會(huì)自由感，成功感，實(shí)現(xiàn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活，打扮和表現(xiàn)海豚的過(guò)程中，感受到游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　體鍛活動(dòng)

　　目標(biāo)：

　　1．幼兒在游戲中學(xué)習(xí)走平衡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2．學(xué)習(xí)利用紙飛機(jī)，圈等物品進(jìn)行一物多玩。

　　準(zhǔn)備：平衡板，輪胎，積木，紙飛機(jī)，圈若干。

　　過(guò)程：

　　一．準(zhǔn)備活動(dòng)

　　老師帶領(lǐng)幼兒

　　做全身關(guān)節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)做腿部放松運(yùn)動(dòng)。

　　二．分組活動(dòng)

　　平衡重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在老師提供的不同層次的平衡板上行走，發(fā)展平衡的能力。幼兒在老師指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作。）

　　紙飛機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的努力，能將紙飛機(jī)從圈中通過(guò)。

　　三．集中游戲——貓抓老鼠

　　玩法：選幾名幼兒做小貓，其他幼兒做老鼠，邊念兒歌邊游戲，小貓抓老鼠，老鼠四散躲閃跑。

　　規(guī)則：老鼠一定聽(tīng)到貓叫的聲音才能四散跑。

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　活動(dòng)名稱：我長(zhǎng)大了

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解自己長(zhǎng)大了更加懂事了，愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)長(zhǎng)大了和小時(shí)侯的種種不同表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小不點(diǎn)娃娃一個(gè)，衣服一件，鞋子一雙，天天小朋友一個(gè)，幼兒人手一件物品，音樂(lè)磁帶（歡快的）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小不點(diǎn)娃娃，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們好，我叫小不點(diǎn)，我也來(lái)參加你們的活動(dòng)，好嗎？今天我還帶來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呀？（天天新朋友）

　　師：急急忙忙的出門，衣服都沒(méi)穿好，哪為小朋友愿意幫助我的？（幼兒為天天穿衣）

　　師：你們覺(jué)得天天看上去怎么樣？為什么？（衣服太小了，天天長(zhǎng)大了）

　　二、幼兒運(yùn)用自己帶來(lái)的物品，證明自己的確是長(zhǎng)大了。

　　師：天天長(zhǎng)大了，你們長(zhǎng)大了嗎？，我不相信，除非你們用辦法證明你們長(zhǎng)大了。

　　幼兒……

　　師：可以說(shuō)給后面聽(tīng)課的老師聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：小不點(diǎn)，你現(xiàn)在相信我們長(zhǎng)大了嗎？（相信了）

　　三、師小結(jié)，分享幼兒成長(zhǎng)的快樂(lè)你們一天天在長(zhǎng)大，老師和爸爸媽媽的心里太高興了，你們?cè)谟變簣@里學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，我們一起來(lái)表演以下好嗎？

　　活動(dòng)名稱：可愛(ài)的海豚

　　活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)用物體替代的方式，讓孩子用長(zhǎng)圓形組合表現(xiàn)海豚的基本特征。

　　2引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沿物體外線繪畫的方法和技能，積累表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)：掌握沿物體外線繪畫的技能。

　　難點(diǎn)：線與線要連接，不能斷開(kāi)。

　　準(zhǔn)備：海豚寶寶，棉簽，大小葉子，宣紙，顏料，背景圖，雙面膠，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)孩子表現(xiàn)的愿望。

　　海豚都會(huì)表演什么節(jié)目？

　　二、感知葉子與海豚形狀的相同。

　　海豚有了困難就請(qǐng)葉子寶寶來(lái)幫助。找找它們有什么一樣的地方？

　　它們都是什么形狀的？

　　三、教師示范沿葉子外形畫線的方法

　　小手按住葉子，沿著它的外形畫線。線與線一定要接好，要將它們拉拉手不能開(kāi)口，畫好后再將紙沿線撕下。用同樣的幾個(gè)大小不同的長(zhǎng)圓粘貼組合海豚的基本特征。

　　四、鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　引導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子在掌握的基礎(chǔ)上自己大膽表現(xiàn)。能力弱的孩子給予幫助。

　　五、分享欣賞：找找哪只海豚寶寶可愛(ài)，你喜歡哪個(gè)海豚寶寶？

　　游戲延伸活動(dòng)：地點(diǎn)操作間

　　材料：各種色紙，卡紙，樹葉，即時(shí)貼剪刀，糨糊，沙子，半成品繪畫，彩泥等材料

　　目的：引導(dǎo)孩子能用多種材料表現(xiàn)海豚，發(fā)揮孩子的能動(dòng)性。

　　再次積累經(jīng)驗(yàn)，感到動(dòng)手操作的快樂(lè)和成功的喜悅。

　　過(guò)程：

　　1．今天我們來(lái)打扮海豚寶寶

　　想想我們還可以用哪些材料來(lái)打扮制作海豚呢？

　　2．出示各種材料，讓孩子自由選擇表現(xiàn)。

　　鼓勵(lì)孩子動(dòng)手做，嘗試自己想辦法解決問(wèn)題。

　　3．分享交流：

　　A你是怎么打扮海豚的，用的什么材料？

　　B你碰到了什么困難？怎么解決的？

　　C教師總結(jié)：原來(lái)用很多的材料都可以打扮海豚。你們真聰明。

中班教案篇4

　　設(shè)計(jì)背景：

　　通過(guò)平日的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都比較活潑，也愛(ài)模仿小動(dòng)物。所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的在于通過(guò)讓幼兒參與嘗試創(chuàng)造性的進(jìn)行活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度

　　2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

　　3、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè)，熊寶寶頭飾若干個(gè)，《熊走步》音樂(lè)伴奏，《快樂(lè)的小熊》樂(lè)曲，布置場(chǎng)景。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　1、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家

　　2、律動(dòng)引入場(chǎng)。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　一、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家。大,考吧.幼,師,網(wǎng)選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳躍。

　　二、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規(guī)則

　　三、播放音樂(lè)游戲開(kāi)始，兩個(gè)老熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí)，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí)，這對(duì)小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

　　四、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂(lè)走出活動(dòng)場(chǎng)地)

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　我在組織逮小熊這節(jié)活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　這是一次比較成功的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過(guò)于簡(jiǎn)單，在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。

　　活動(dòng)反思：

　　故事中出現(xiàn)了許多不同的事物，在不斷選擇的過(guò)程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相反之處。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的`語(yǔ)言講述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見(jiàn)解就要給予肯定。第一次活動(dòng)的重點(diǎn)放在故事的前半部分，引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x故事的過(guò)程中比較一個(gè)場(chǎng)景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見(jiàn)。最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說(shuō)句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：基本了解故事，學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說(shuō)句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　今天來(lái)到我們中（5）班的奶牛，它是一頭神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里？引出故事《彩色牛奶》。

　　二、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。教師完整講述故事。提問(wèn)：

　　1.這個(gè)故事的名字叫什么？

　　2.牛大叔帶來(lái)的那頭奶牛有什么神奇的地方啊？

　　3.故事中講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物�。�

　　4.小朋友們都說(shuō)的非常好，那么下面請(qǐng)小朋友們?cè)僖黄鹂纯葱?dòng)物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象啊？

　　三、演示PPT講述故事，并提出問(wèn)題。

　　小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？誰(shuí)給奶牛吃了紫紫的茄子？灰狐貍為什么會(huì)變成一只紅狐貍？

　　四、討論。

　　小動(dòng)物還能變回以前的顏色嗎？怎么變？

　　小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來(lái)的.顏色就只要再喝一杯和自己原來(lái)一樣顏色的牛奶。

　　五、學(xué)習(xí)句式我喂奶牛吃XXX擠出XXX的牛奶。

　　小朋友們你們想不想也像小動(dòng)物那樣變變顏色啊，你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶。

　　六、結(jié)束這神奇的奶牛除了喜歡吃各種顏色的蔬菜，還喜歡吃各種顏色的水果。

　　教后反思：

　　從幼兒創(chuàng)編的情況來(lái)看，幼兒樂(lè)意嘗試創(chuàng)編，但在創(chuàng)編時(shí)對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換模糊不清。我請(qǐng)幼兒把自己想象成一種小動(dòng)物，然后以小動(dòng)物角色來(lái)創(chuàng)編故事。如：小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng)編起來(lái)比較容易些，也解決了角色模糊的困惑。