小班教案

小班教案精華[6篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 觀察圖書中的圖畫，想象故事的情節(jié)。

　　2. 朗讀和理解繪本中的文字，學(xué)習(xí)以「如果你……我就要……」的句式創(chuàng)作對話。

　　3. 討論圖書的內(nèi)容，學(xué)生交流自己的體驗(yàn)，體會媽媽的愛。

　　4. 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5. 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《逃家小兔》書本、教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖描圖意，點(diǎn)書題

　　1、猜謎：小兔，你喜歡小兔嗎?

　　師：小兔生性膽小，可有只兔寶寶，它還很小，可是它卻有一個(gè)很大膽的念頭，它很想要離家出走，做一只逃家小兔。今天我們要來分享它的故事。(板書：逃家小兔)

　　2、師：就在這個(gè)美麗溫馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告訴了媽媽，于是她們之間就聊起了關(guān)于逃家的事來。如果你是這只小兔打算逃到哪里?(生回答)

　　3、師：不如這樣，給你一法寶，像孫悟空一樣會變，你會變成什么?讓媽媽找不到你。(交流)

　　二、小兔的第一次變

　　1、師：你們想不想知道故事中的小兔打算逃到哪里,變成了什么?(出示圖片)

　　師：這是一張黑白的畫，我要考考你的觀察力，這只小兔把自己變成了什么?

　　2、師：這條小魚全身都白的，它的背鰭是黑色的，它叫小鱒魚。

　　3、指名讀小兔的話(語氣：淘氣，心情：開心、有點(diǎn)不舍得)

　　4、師：兔媽媽聽了這些話之后該怎么辦，如果你是兔媽媽，會怎么做呢?(生回答)

　　5、師：想不想看看書里的媽媽怎么做?出示圖片(指名讀媽媽的話，男女分角色讀小兔和媽媽的話)

　　6、媽媽的這種方法，和你剛才的方法比怎么樣?(師:兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會傷害到它心愛的孩子，這根紅紅的胡蘿卜中可藏著媽媽濃濃的愛呢!)

　　三、看書，體會兔媽媽的愛

　　過渡：師：故事里的小兔可帶勁了，跟媽媽這樣聊天，看媽媽這樣玩，它也想跟媽媽再玩下去，再聊下去，這只小兔呢，它又要像孫悟空一樣變變變了。你們想知道接下去的故事嗎?

　　1、安靜地看一遍這個(gè)故事，遇到不認(rèn)識的字可以請教小組內(nèi)的伙伴，也可以舉手問老師，或者是查字典，再用筆把你喜歡的句子畫出來，故事看完后，可以和同學(xué)讀一讀你喜歡的`那句話。

　　2、師：小兔還變成了什么?(生回答后，課件出示)那媽媽呢?

　　我當(dāng)小兔來讀小兔的話，你們當(dāng)兔媽媽，看哪個(gè)媽媽接得最快?

　　3、我們把故事變成小詩，永遠(yuǎn)記住媽媽的愛。

　　課件出示故事改編后兒童詩

　　師：多么有趣的一本書呀?不管小兔變成什么，媽媽總是能用最溫柔的辦法用它的愛，讓小兔回到它的身邊，小朋友在這本書里有許多漂亮的插圖，看完這個(gè)故事，你最喜歡書中的哪一幅圖，為什么呢?先和和你的小伙伴說一說好嗎

　　四、介紹作者

　　過渡：多么動人的一個(gè)故事呀，多么偉大的母愛呀，有誰知道這故事是誰寫的呢?

　　1、那你想知道更多關(guān)于這位作家和這位畫家的事嗎?翻到第二頁，自己看一看?

　　2、你知道了什么?

　　3、推薦孩子讀他們兩位共同合作的另一部優(yōu)秀的作品《月亮，晚安》

　　總結(jié)：咱們拿到書以后，不要只看內(nèi)容，還有留意下書的封面和書本的前面幾頁，因?yàn)檫@里往往藏著一些重要的信息。

　　五、拓展創(chuàng)作

　　1、師：這個(gè)故事太好玩了，就這么結(jié)束了挺可惜的，你能學(xué)著書中的句子，如果你變成……我就變成……試著把這個(gè)故事畫一畫，寫一寫?

　　2、小結(jié)：小朋友真了不起，個(gè)個(gè)都像小作家一樣，從你們寫的故事中，老師感受到了兔媽媽那份深深的愛，是啊,媽媽的愛,讓個(gè)原想逃家的小兔,打消了這個(gè)念頭,我們就像小兔一樣，在我們還沒有能力保護(hù)自己的時(shí)候，媽媽總會無微不至地照顧著我們，保護(hù)著我們，不愿意我們受到任何傷害。讀完這個(gè)故事后，你回想起你的媽媽是怎樣愛你的嗎?對自己的媽媽說什么呢?

　　反思

　　我和我班的同學(xué)對《逃家小兔》繪本童話進(jìn)行了續(xù)編，故事的語言普通，都是小兔和媽媽的對話，并且句式都是“如果你……我就……”，于是我抓住這點(diǎn)，在引導(dǎo)孩子欣賞第一段對話時(shí)，結(jié)合插圖，讓他們展開想象，猜想故事中的兔媽媽會怎樣回答淘氣小兔的話語。層層推進(jìn)，讓學(xué)生觀察這些對話的形式和以往有什么不同。引出都是提示語在中間，再讓學(xué)生根據(jù)圖來說話。我講完前面幾幅圖的故事情節(jié)后，便讓學(xué)生觀察圖片，猜猜小兔又變成了什么，兔媽媽又變成了什么? 然后出示“如果你( )”，小兔說，“我就要變成( )�！�

　　“如果你變成( )”，媽媽說，“我就變成( )”。再結(jié)合圖畫，讓孩子們真切地體會媽媽對小兔的愛，從而為這本書奠定了“母愛”的主旋律。之后，我讓學(xué)生展開想象，小兔還會變什么，兔媽媽跟著變什么才能找到她。再用上面的句式來填空。并進(jìn)行“開火車”形式進(jìn)行接話。沒有了圖片的約束，學(xué)生完全可以放開。這個(gè)環(huán)節(jié)由扶到放一步一步既訓(xùn)練了他們的想象力，又訓(xùn)練了他們的說話能力。整堂課下來，大部分同學(xué)表現(xiàn)良好，而有少部分同學(xué)，卻不盡人意了。主要是出現(xiàn)以下問題：

　　1、可能是有的學(xué)生沒有弄明白我的要求，也可能是學(xué)生對于新接觸的句式比較陌生。所以有些學(xué)生總是忘了中間的提示語。

　　2、一部分孩子只能發(fā)揮自己的想象說出如果自己是那只小兔子會變成什么，而不能變換角色說出媽媽會變成什么，表達(dá)還停留在表面，對這些孩子還需要培養(yǎng)他們多聽、多想、多練。

　　3、學(xué)生“開火車”說話的環(huán)節(jié)，如果在中間加入一個(gè)師生合作的環(huán)節(jié)作為鋪墊可能會更好一些，有些學(xué)生就不會不知所措了。

　　小百科；兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

小班教案 篇2

　　l 目的：

　　1、通過動手制作彩色項(xiàng)鏈，訓(xùn)練幼兒對色彩的視覺敏感度

　　2、在操作過程中，幼兒能自由地選擇不同的顏色進(jìn)行搭配，并能較清晰地分辨出明顯特征的紅、黃、藍(lán)、綠等幾種顏色

　　3、在游戲活動中輕松地學(xué)習(xí)粘貼紙條的技能方法，激發(fā)幼兒動手的樂趣，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣

　　l 準(zhǔn)備：

　　1、故事背景一個(gè)

　　2、作品范例一個(gè)

　　3、各種彩色紙條若干

　　4、固體膠或漿糊

　　l 過程：

　　1、 講故事引出主題

　�。ㄕ故咀髌贩独�）

　　師：今天我給小朋友們帶來了一串美麗的項(xiàng)鏈，你們想知道這串項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l的'嗎？那今天老師就給你們講一個(gè)有關(guān)項(xiàng)鏈的小故事

　　（提出問題）

　　師：故事還沒有講完，好心的小鴨要是挨批評了多可憐呀，我們想一個(gè)辦法來幫助它吧！

　　2、 教師引入活動

　�。ㄔ俅握故咀髌贩独�）

　　師：要不我們一起來幫助小鴨，幫它做一串美麗的項(xiàng)鏈吧

　�。ń榻B所要用的材料、重點(diǎn)觀察不同的顏色）

　　師：小朋友看這些彩色的是什么呀？有哪些顏色你都認(rèn)識呢？

　　師：還有什么呢！

　　（教師操作，幼兒觀察整個(gè)制作過程）

　　3、 幼兒進(jìn)行獨(dú)立操作

　　師：請選擇你喜歡的彩色紙條，然后我們一起來制作吧

　　4、 評價(jià)結(jié)束活動

　　師：讓我們戴上我們漂亮的項(xiàng)鏈展示給我們的小朋友吧

小班教案 篇3

　　活動背景：

　　《花朵好看我不摘》活動是為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到"美"又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動的機(jī)會，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解花、草等植物對人類的重要性。

　　2.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　了解花、草等植物對人類的重要性；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　體驗(yàn)方式多感官體驗(yàn)

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.開滿鮮花的大樹一棵。

　　2.美麗城市的課件。

　　活動過程：

　　1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。"花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了"(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。

　　2.提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因?yàn)榛�沒了)；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答)；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎?)

　　3.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們怎么辦呢?一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

　　4.完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。

　　5.幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。

　　6.觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市!

　　活動反思：

　　活動雖然結(jié)束了，可是活動中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。

　　在整個(gè)活動設(shè)計(jì)過程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進(jìn)行延伸——小草和樹葉也要好好愛護(hù)。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的`表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興趣。

　　小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí)，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情�；ǘ浔瘋�的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。

　　不過在活動組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以導(dǎo)致我問了很多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動一時(shí)陷入了僵局，最后，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎(jiǎng)勵(lì)她啊?要求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會念古詩：靜夜詩。

　　2、體驗(yàn)詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽地念古詩，培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件：《靜夜思》圖片

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示圖片小朋友看一看，圖片中的詩人在什么地方？做什么？

　　2、幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩的意境。教師：這是一個(gè)離開家鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來的時(shí)候，他就特別的想自己的家，想家里的'親人。

　　二、展開

　　1、教師朗誦古詩，講解古詩含義。

　　床前明月光：明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來。疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。舉頭望明月：抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。低頭思故鄉(xiāng)：不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉(xiāng)！

　　2、理解字詞。疑：懷疑，誤認(rèn)為的意思。舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。思：思念，想念。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)古詩，教師指導(dǎo)。4、利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。

　　5、為古詩創(chuàng)編動作，幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。教師：誰能給古詩編上動作呢？我們加上動作來念古詩。

　　三、結(jié)束“我是小詩人”誦讀比賽，鼓勵(lì)幼兒積極上臺表現(xiàn)。教師講評，為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品�；顒咏Y(jié)束。

　　活動反思：

　　整個(gè)活動語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，這個(gè)活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。這個(gè)活動不僅增強(qiáng)了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

　　2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

　　3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。

　　2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

　　3、操作冊活動過程：

　　一、常規(guī)活動：指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官"，教師加快速度增加其趣味性。

　　二、師生共同探索。

　　1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

　　2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。

　　三、游戲"捉迷藏"。

　　1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互相說。

　　2、小動物捉迷藏。教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

　　四、分組活動。

　　1、做《操作冊》第59-60頁的'活動。

　　2、戶外活動時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關(guān)系。

　　五、活動評價(jià)，表揚(yáng)做的又快又正確的幼兒。

小班教案 篇6

　　小班結(jié)構(gòu)游戲積木教案

　　活動目標(biāo)

　　1、 在教師的鼓勵(lì)、幫助下，在游戲中能大膽參與建構(gòu)活動。

　　2、 激發(fā)幼兒參與建構(gòu)活動的興趣，享受在游戲中獲得的快樂。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。

　　難點(diǎn)：向同伴介紹自己的作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 彩色小積木或積磚每組一筐。

　　2、 教師已建構(gòu)好的建筑物若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們?nèi)�個(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬）他們在干

　　什么？

　　二、看圖學(xué)短句

　　師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）

　　師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）

　　三、聽故事，理解圖意

　　師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

　　四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人,做個(gè)人人喜歡的好孩子.

　　幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

　　米皮皮的魔棒

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達(dá)對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”

　　2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達(dá)自己的.想法。

　　3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

　　活動過程：

　　一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》

　　二、教師有感情地講述故事

　　（1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？

　�。�2） 為什么這是一根神奇的魔棒？

　　（3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）

　　教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！

　　游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”

　　三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請?jiān)俾犚贿吂适隆?/p>

　　教師出示故事圖片講故事

　　提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？

　　（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

　　（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

　　四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

　　我們來玩一個(gè)游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”

　　第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

　　第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”

　　五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？

　　教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！

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