小班教案常用（9篇）
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動準備：
1、歡快的開始音樂、慶祝的結束的音樂
2、報紙球若干、小兔頭飾若干、貼有灰太狼頭像的大紙箱兩個
3、貼場地布置起點：沙袋戰(zhàn)壕作為
活動目標：
1、練習屈臂過肩投擲的準確的投擲動作。
2、體驗投擲成功的樂趣。
活動過程：
一、活動開始
1、熱身運動
T：今日外面的陽光真舒服，兔寶寶和媽媽一齊到戶外活動一下。教師播放歡快的音樂，請兔寶寶一齊和兔媽媽來活動一下身體。（頭部運動、四肢運動、跳躍運動、放松運動，每節(jié)四個八拍）
2、兔媽媽和兔寶寶談話
T：兔寶寶們，我們最怕大灰狼了，那要怎樣辦呢？
Y：我會和媽媽一樣用木棒打大灰狼~~~~~（教師鼓勵幼兒大膽進行討論，并對幼兒想出的辦法進行點評）
T：剛才兔寶寶想的方法都很好，能夠這樣和大灰狼距離太近了，寶寶們力氣沒有媽媽大，很容易會受傷的。怎樣的好辦能夠保護自我呢？今日兔媽媽要帶寶寶們去學本領，這樣能夠保護自我，還能夠打敗大灰狼。
二、活動展開
1、兔媽媽拿來了“秘密武器（報紙球）”，小兔一齊里看一看吧！教師鼓勵幼兒大膽想象武器能夠怎樣用，并讓孩子嘗試使用方法。教師對幼兒的辦法進行簡單點評。
2、兔媽媽有一個好辦法，請兔寶寶們來看看，媽媽是怎樣使用“秘密武器”的。教師站在起點線，拿報紙球示范屈臂過肩，將球準確投擲到紙箱內。
3、幼兒團體練習
請兔寶寶聽好哦兔媽媽的要求，每位兔寶寶拿一個報紙球，在標志線地方，聽兔媽媽口令開始練習投擲動作。（所有的幼兒都投擲出去后，請幼兒撿回報紙球至起點，然后聽教師口令，團體練習數次，這樣能夠避免報紙球投在同伴身上，教師能夠較仔細觀察到幼兒投擲中存在的問題）
教師進行個別指導，提醒要點：屈臂過肩、手臂向前時對準目標，同時手放開紙團。
4、幼兒分組練習
兔寶寶們，森林里的灰太狼又在欺負小動物了，讓我們用學會的本領去打敗灰太狼吧。兔媽媽請兔寶寶站在起點（沙袋堆成的.戰(zhàn)壕），發(fā)現灰太狼了嗎？（請配班教師將貼有灰太狼的紙箱的另一面轉過來）必須要對準打敗灰太狼哦。
三、活動結尾
1、教師點評
有很多兔寶寶們都打敗灰太狼了，你們真棒！還有的兔寶寶力氣不夠大哦，我們還要多練習，這樣才能打敗灰太狼。
2、放松活動
我們打敗灰太狼了，讓我們一齊來慶祝一下吧！播放音樂，進行放松活動，并請兔寶寶們帶會自我的武器放到指定的地方。
小班教案 篇2
活動目標：
1、學習基本動作《我會轉》，能夠雙手舉起，全身原地轉圈。
2、學習合著音樂節(jié)拍轉動，增強音樂節(jié)奏感。
活動準備：《我會轉》的`音樂重難點分析：重點：學習基本動作，全身原地轉圈。
難點：能合著音樂節(jié)拍全身原地轉圈。
安全要求：幼兒在唱歌跳舞時不要互相碰撞。
活動過程：
一、導入部分師：教師彈《我會轉》的音樂，請小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。
二、展開部分1、 教基本動作《我會轉》
�、俳處熯吅邩非呣D動身體。老師在干什么？手腕是怎么做的？小朋友學做。
②放錄音，教師示范動作三遍：左手插腰，向前伸右手。左手插腰，向后伸右手; 左手插腰，向上伸右手搖一搖；雙手上舉，原地轉圈。
�、鄯配浺�，教師再次示范提問：教師先做了什么？再轉動幾下？分別在什么地方轉動？
�、苄∨笥崖犚魳泛屠蠋熞黄鹱鲛D動。
2、 分組練習。
�、俜帜�、女進行練習。
②個別小朋友練習。（教師糾正個別小朋友的動作）③集體練習。
�、茉谝魳仿曋凶杂勺叱鼋淌�。
3、鼓勵能力強的幼兒到臺前表演。
三、結束部分：全體幼兒集體表演，放松結束。
小班教案 篇3
活動目標
1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。
2、理解兒歌，熟讀兒歌內容。
3、學習禮貌用語"對不起"。
活動準備
皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。
活動過程
一、故事導入。
教師講故事《毛毛的故事》。
師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？
師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？
教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說"謝謝"，碰到了人要說"對不起"，想叫別人幫忙要說"請"。
二、學習兒歌。
1、情景模擬。
�。ń處煶鍪酒で颍⿴煟何疫@里有一個皮球，誰要玩？
教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。
師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？
教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。
2、學習兒歌。
教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。
教師播放兒歌請幼兒欣賞。
師：兒歌中的我跟誰玩皮球？
師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么？
師：小貓咪為什么笑瞇瞇？（表示原諒我了，因為我很有禮貌）
教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。
教師帶領幼兒念兒歌。
3、學習禮貌用語。
師：我的.皮球撞了小貓咪，會說對不起。那你跟誰說過對不起嗎？為什么說對不起？如果不說對不起會怎么樣呢？
師：我們在什么情況下要說對不起？
教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說"對不起"，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。
活動應變
活動最后環(huán)節(jié)，教師可以模擬一些情景，讓幼兒判斷什么時候要說謝謝，什么時候要說對不起。
活動延伸
開展相應活動，豐富幼兒其他禮貌用語如"請……""謝謝"等。
區(qū)角活動
語言區(qū)：把"對不起""謝謝""請"等字卡和情景圖片貼在語言區(qū)內。
隨機教育
日常生活中提示幼兒主動使用禮貌用語，如學會說"對不起"等。
相關鏈接
《毛毛的故事》
兔兔幼兒園里有一個很可愛的小朋友叫毛毛，毛毛每天都開開心心地上幼兒園，可是他有一個壞習慣，就是不管是在教室還是在外面游戲，都喜歡和別人搶，喜歡動手打人，碰到別人從來不說對不起，吃了其他小朋友的東西也不會說謝謝。時間長了，沒有一個小朋友喜歡和他玩。
有一天老師發(fā)現了這個問題之后，就把毛毛叫到面前問："毛毛，你知道其他的小朋友為什么不喜歡跟你玩嗎？"毛毛說："我喜歡搶其他小朋友的東西，喜歡打人，還不講禮貌。"
老師就告訴毛毛，碰到別人要說對不起，拿別人東西要說謝謝，要學做個有禮貌的好孩子。從那以后，毛毛小朋友可有禮貌了，大家也越來越喜歡毛毛了！真開心！
小班教案 篇4
設計意圖：
本次活動是在無意中生成的。上星期天，我?guī)畠喝ネ瘔魳峭�，發(fā)現大型玩具吸引不了她，卻對沙畫情有獨鐘。我突發(fā)奇想，沙畫，那不是可以用沙作畫嗎？于是，我馬上自己動手試了試，效果還很好，因此，我結合本班幼兒年齡特點和新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料等來美化自己的生活或開展其他活動，設計了“神奇的沙畫”這一活動。
重點：嘗試用沙作畫，體驗玩沙的樂趣。
難點：運用作畫工具，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。
解決：直觀法、講解、示范。
目標：
1、嘗試用沙作畫，感受沙的流動性，體驗玩沙的樂趣。
2、發(fā)展小肌肉動作，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。
工具及材料：細沙、沙具若干；媒體播放；示范紙一張；彩色紙、膠水每人一份。
設計流程：激發(fā)興趣——示范引導——操作體驗——作品展示
過程設計：
一：觀看錄像，激發(fā)興趣。
星期天，老師去了一個非常好玩的地方，我看到那兒的小朋友玩的好開心�。】�，他們在干什么？那你們去過沙灘嗎，在沙灘上玩些什么？咦，這個小朋友在干嘛呀？引導幼兒觀察手上的東西及動作，引出沙畫。
二：示范引導。
強調作畫的步驟、膠水擠壓、撒沙的方法。
三：幼兒創(chuàng)作。
1、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
2、 注意安全。
四：展示作品，并能用語言表述。
我畫的是什么？
活動反思：
1、活動開始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說的愿望，緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么？”充分擴散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經驗的.同時激起了幼兒玩沙的熱情。
2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作，對小班幼兒來說雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動中孩子們隨意涂畫，想象力得到了完全發(fā)揮，著實讓孩子們感受到了美術活動的快樂，完成了活動目標一。
3、在作畫時，有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因為是白膠水在畫紙上看不清楚的緣故，所以孩子們的興趣點在撒沙的動作上。因此，如果在膠水里注入顏料的話，孩子們的興趣會在兩個點上：即用膠水畫畫和撒沙。這樣，效果也會更好。
小班教案 篇5
活動設計背景
我班幼兒現逐步形成了一些與生活經驗相聯系的實物概念，在操作擺弄物品時，兒童逐漸認識了一些事物的屬性，如大小、長短、多少、簡單形狀等。因此，根據綱要的要求設計了本節(jié)活動。
活動目標
1、學活故事中的對話，嘗試按扭扣的特征（顏色、形狀、大小、鈕扣上洞眼的數量的）驚醒配對。
2、樂意幫助別人，知道撿到的東西要歸還主人。
3、提高幼兒的觀察力和語言表達能力。
教學重點、難點
重點：嘗試按扭扣的特征（顏色、形狀、大小、鈕扣上洞眼的數量的）驚醒配對。難點：把觀察到的用語言敘述
活動準備
故事PPT、塑封的衣服圖片、鈕扣等。
活動過程
一、引起興趣
師：你們的衣服上有沒有鈕扣？今天老師帶來一個和鈕扣有關的故事，我們一起來看一看。
二、觀看PPT
PPT1：天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。（提問：這事一刻怎樣的鈕扣？誰能完整的說說看？）
小結：這事一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的鈕扣，這顆紐扣是誰的呢？小老鼠決定去問問它的朋友們。
PPT2：它先找到了小狗，“小狗你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”（提問：這顆鈕扣是小狗的嗎？從哪里看出來的？）
小結：小狗的鈕扣是黃色的，小老鼠見到的鈕扣是白色的，所以不是小狗的鈕扣。
PPT3：小老鼠又找到的小兔，“小兔你好，我撿到了一顆鈕扣，是你丟的嗎？”（提問：猜猜小兔會怎么說？）小結：小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，搖搖手說，“我的鈕扣是三角形的”
PPT4：告別了兩位朋友小老鼠繼續(xù)往前走，這次它遇到了小刺猬。（提問：它會怎么問呢？誰來學學看？如果你是小刺猬會怎么回答呢？）小結：小刺猬的鈕扣上有6個洞眼，所以也不是小刺猬的鈕扣。
PPT5：看，這次小老鼠遇到了誰？（大象和小蟲）小老鼠說，“大象、小蟲你們好，我撿到了一顆鈕扣，是你們丟的嗎？”。（提問：你舉的鈕扣可能是它們丟的嗎？為什么？）小結：大象和小蟲看了看自己的鈕扣，都搖了搖頭，“這不是我們的鈕扣”。
PPT6：小老鼠問過了所有的.朋友，可還是沒找到鈕扣的主人。小老鼠只好拿著鈕扣回家了，媽媽給它做了好吃的電信。小老鼠一抬頭，突然發(fā)現：咦？媽媽的衣服上怎么少了一顆鈕扣。（提問：小老鼠是怎么問的？我們一起來學學它的話。）小結：媽媽說“你把鈕扣放上來，試試看對不對”。
PPT7:”小寶貝，謝謝你！你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。”說完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。
三、幼兒操作
1、 師：故事結束了，可故事里的動物們還沒有找到自己丟失的鈕扣，你們愿意幫助它們嗎？
2、 師：地上有許多鈕扣，你們每人都去撿一顆，看看自己拿到的是什么樣的鈕扣，和旁邊的朋友說一說，然后每人找一張圖片，帶動物把鈕扣裝上去。
3、 驗證講評
師：你們拿到的是一顆什么樣的鈕扣，你們把鈕扣送給了誰？我們一起來看看對不對。（PPT驗證）
小班教案 篇6
活動目標
1.引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。
2.培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話。
3.讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。
活動準備
1.ppt課件:動物的叫聲
2.圖片：小雞的一家
一、創(chuàng)設情境,引發(fā)興趣
1.教師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，
今天的天氣真好！于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?
2.播放聲音：小雞叫聲
二、模仿動物叫聲
1.引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。
教師：嘰嘰嘰……哦！原來是雞寶寶們出來了。
一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？
�。ê⒆觽兎e極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）
2.出示圖片：小雞母雞公雞
雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！
它們是怎樣捉蟲子的呢？
�。ㄓ變河械挠脙芍恍∈质持笇ζ饋矸旁谧烨�，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地……）
3.出示小鴨
一只小鴨子走了過來了
（引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的.）
小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？
（引導幼兒用動作表現出來，個體與集體分別表演）
4.教師：小鴨子對小雞說：“咱們一起玩吧！”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
三、拓展思維
課件演示
1.教師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。
�。砍鰜硪环N小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱。）
2.教師：你還知道有哪些小動物？它們是怎樣叫的？它們是什么樣子的呢？
�。úシ艅游锝新暎捍笙�，獅子，小貓，小狗等）
四、引導幼兒一同來表演小動物
1.教師：小朋友們，我們也扮演成可愛的小動物來玩吧！看！有這么多的小動物，你想變成誰呢？
2.幼兒分組游戲
教師：請小雞寶寶們（小鴨子們、小狗們……）出來，叫一叫，走一走，看誰表演得最好？
�。ㄒ龑в變簩W小動物們走到草地上并大膽表演。）
五、快樂游戲體驗
游戲玩法：老師讓小朋友變什么，小朋友就模仿什么。
老師示范：
變變變，變變變，變長鼻子大象幼兒馬上變成大象，模仿大象走路。
分別變成各種動物，反復游戲。
自然結束。
小班教案 篇7
設計意圖
季節(jié)交替時，孩子們發(fā)現了周圍環(huán)境的變化，宛叢驚喜地說：“郁金香開了，可漂亮了!”;一楊興奮地說：“新濱公園的柳樹長出葉子了，小草也變綠了”;雨彤神秘地說：“我發(fā)現桃樹上有粉色的小花苞，桃花快要開了”;家旭也急切地說：“小路兩旁都變成綠色的了，綠油油的一片”……聽著孩子們的討論，我驚喜于他們對大自然的關注和對周圍環(huán)境的留意。
《小草醒來了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環(huán)式結構的敘事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重復的對話比較多，非常適合幼兒學習和理解。散文中通過對春風、春雨、小草的描繪，給孩子們呈現了一幅美麗的畫面，能夠進一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感。
活動目標
1.感受散文的溫馨、美好，體驗表演的快樂。
2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。
3.理解散文內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。
活動準備：打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾
活動重點：理解散文的內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。
活動難點：表演散文時注意語氣、語調的不同變化。
活動過程
一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發(fā)幼兒的好奇心
師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?
二、教師運用“肢體語言”，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維
師：我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?
三、快樂聆聽散文，初步感知散文內容，感受散文的溫馨和美好
師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?
四、完整欣賞散文，進一步理解散文
師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?
五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗游戲的快樂
師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。
活動延伸：根據散文的句式結構嘗試仿編散文。
附：小草醒來了
轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的`夢。
小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨。”
春風輕輕撫摸著小草，“你好，小草。”小草說：“你好，春風!”
太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”
小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!
活動反思
對于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調動幼兒參與活動的積極性�！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持校趦A聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的辨別和區(qū)分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進一步表演散文積累了經驗。
中班的幼兒對于睡醒起床的經驗已經比較豐富，對于生活經驗的講述也比較有針對性，所以在運用“肢體語言”環(huán)節(jié)，孩子們積極模仿小草睡醒的樣子，不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了，而且還做出了相應的動作。這說明孩子們已能將自己的生活經歷進行篩選、提煉并清楚的表達出來。有了模仿的經驗、有了動作的提示，為后面表演散文做了準備。
游戲表演也是孩子們學習文學作品的一種形式。在“快樂表演”中，小朋友自選頭飾合作游戲，表演中不僅加上自己的動作和表情，還注意了自己的語氣，比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等，在散文表演中，孩子們體會到了合作游戲的快樂。
學習后，幼兒的興趣濃厚，在早讀活動和戶外活動時自發(fā)地仿編起了散文……
小班教案 篇8
活動目標：
1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、外形特征、生長特點。
2、培養(yǎng)幼兒觀察植物的興趣和細致的觀察能力。
3、豐富詞匯：玫瑰花
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、盛開的玫瑰花一盆。玫瑰花的圖片若干。
2、紙、彩筆若干。
活動過程：
1、引導幼兒觀察玫瑰花的外形特征。
�。�1）請幼兒仔細觀察。
——請小朋友們仔細看看，玫瑰花是什么樣子的？聞聞他是什么氣味的？
林林：老師我看見玫瑰花是紅色的，花瓣有點圓。
甜甜：我看見上面有尖尖的東西，葉子是綠色的。
成成：老師，我的媽媽告訴我玫瑰花還有一個名字，叫帶刺的玫瑰花，她說不要用手去摸，會被刺到的�！�
——請小朋友說一說玫瑰花幼兒幾種顏色。
�。�2）教師小結
2、講解玫瑰花與人類的關系。
——你喜歡玫瑰花么？為什么？
濤濤：老師我喜歡玫瑰花，因為他有很多的顏色，還有香味呢！
蕾蕾：老師我不喜歡它，因為他的身上有刺，會弄疼我的。
天天：我喜歡他的，因為他很漂亮，放在家里可以美化環(huán)境，把我的家里裝扮的可漂亮了！……
——玫瑰花幼兒哪些用處？！來自屈。老師教案。�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
潤潤：玫瑰花可以用來裝飾教室。
欣欣：玫瑰花可以用來做茶喝。
可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。
3、繪畫活動：畫一畫我最喜歡的玫瑰花。
幼兒作畫，教師巡回指導。
活動反思：
欣賞就是對美好事物的一種感受，它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。而觀察是欣賞的'前提之一，在活動中我 帶著孩子們先觀察玫瑰花，讓孩子們自主的發(fā)現玫瑰花的特征，發(fā)現玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很仔細，講的很認 真，連平時上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來仔細的觀察了！真讓我感到高興和興奮，讓我又發(fā)現了一種新的學習的 好方法。
小班教案 篇9
灰太狼和喜羊羊
【活動目標】
1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)對游戲的興趣。
【活動準備】
小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個。
【活動過程】
一、開始部分
1、介紹游戲，吸引幼兒
室內座位上，“小朋友們，接下來我們要去玩一個好玩的游戲，大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的`游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾
2、教兒歌
“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰是灰太狼呢？我們一起來找找看，（輕聲地）怎么找呢？我來教你們說魔法語------”（慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當心，認出它來好提防）
聽清楚了嗎？我們一起來說（引導幼兒一起跟著念兒歌）
這個魔法語記住了嗎？等下我們就要用這個魔咒把灰太狼找出來。
二、基本部分-----戶外游戲
1、整隊到戶外，圍圈。我們一起來說說那個魔法語--（一起念，邊饒圈走），停下，“好，我們的游戲就要開始嘍，我來說一下這個游戲怎么玩，我們會在這個圓圈上搭起一扇門，（和配班一起示范），小羊要像剛才一樣一邊念這個魔法語一邊走，當念到最后一個字‘防’時，這道門會關注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會出來抓小羊，小羊要趕快逃走。）
“好，游戲正式開始”引導幼兒一起念兒歌，一個一個從門下經過，當念到最后一個字時立刻放下手，套住一名幼兒，“原來**是灰太狼，”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑！”放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊關進小房子里。
2、再玩一遍，再請2名幼兒當門套狼，套住兩只狼去抓羊，被抓的羊可以當門讓在逃的小羊暫時躲避。
三、結束
活動規(guī)則：
1、小羊必須依次從架中鉆過
2、狼不能追逐已進圈的羊
活動要點：
1、羊鉆架時距離要稍大，讓幼兒能邁開步走
2、在念完最后一個字時立刻收架
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