大班教案

大班教案8篇【實用】

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 學(xué)唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。

　　2. 掌握xxxx x這一節(jié)奏，并能在間奏處用肢體動作表現(xiàn)。

　　3. 能積極參與表演活動，注意相互合作，協(xié)調(diào)演唱，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　歌詞圖譜、節(jié)奏型卡：xxxx x、打擊樂器。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣

　　節(jié)奏練習(xí)。出示節(jié)奏型卡： xxxx x。

　　師：今天我們來玩一個節(jié)奏游戲，誰會用拍手的方式表示這個節(jié)奏？

　　除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個節(jié)奏？

　�。▊�別幼兒嘗試，再集體練習(xí)，引導(dǎo)幼兒拍腿、拍肩等。）

　　師：這個節(jié)奏還藏在一首好聽的歌里，請你仔細聽一聽，找一找。

　　二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。

　　1.教師清唱歌曲。

　�。�1）提問：你找到剛才那個節(jié)奏了嗎？它藏在哪里？老師拍手的時候有沒有唱？

　　小結(jié)：這個節(jié)奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不需要唱的。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。

　　（3）師：你還聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。）

　　2.教師再次完整清唱歌曲（同時配上簡單的動作），幫助幼兒記憶歌詞。

　　師：請你再認真聽一聽，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1.教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。

　　2.幼兒集體歌唱。

　　3.幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動作。

　　4.再次歌唱，間奏處能用身體樂器表現(xiàn)。

　　四、游戲：新年音樂會

　　匹配樂器，教師指揮，幼兒演奏。

　　師：新年就要到了，今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家，老師當樂隊指揮。

　　活動反思：

　　新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端�！缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂，因此設(shè)計了此活動。

　　幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的'歌唱活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。

　　活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內(nèi)容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　1．在歌曲教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生愛護鳥類，保護動物，呵護生命。激發(fā)學(xué)生對動物對生命的更深層次的感悟。

　　2．通過教唱《小鳥，小鳥》讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

　　3．通過創(chuàng)編活動和歌曲演唱，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對歌曲風(fēng)格的理解，提高學(xué)生審美能力和演唱能力。

　　4．在聽賞中能夠聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表現(xiàn)的動物形象。

　　教學(xué)重點

　　能較熟練的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點

　　6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。

　　教學(xué)方法

　　聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、交流合作法??

　　教學(xué)準備

　　手風(fēng)琴、課件、豎笛

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

　　音樂課常規(guī)訓(xùn)練；在自學(xué)中能夠想辦法用已有的知識技能解決問題 教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入

　　二、感受歌曲

　　1．學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒

　　學(xué)生表達自己的感受，如：歡快、親切地；活潑地??

　　2．復(fù)聽

　　學(xué)生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱??

　　3．生再次聆聽歌曲，熟悉曲調(diào)

　　三：學(xué)習(xí)歌曲：

　　1.節(jié)奏的學(xué)習(xí)：

　　A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓） X x | x 0 xxx 0 xx | x 0 x x x 0 |

　　愛春 天 愛陽 光 愛湖 水 愛花 香

　　B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點的時值） xx| xxx xx x| x. x x x |

　　小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌唱

　　C、按節(jié)奏朗讀歌詞

　　2．再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。

　　3．學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲調(diào)中相同或者相似的地方重點練習(xí)。（教師適當指導(dǎo)）。

　　4．“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

　　5．全班學(xué)生熟練演唱歌曲。

　　6．在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

　　7．處理歌曲：

　�。�1）運用對比法讓學(xué)生體驗有無休止符的異同。（師示范）學(xué)生討論：談?wù)勑葜狗�在表現(xiàn)歌曲情緒時所起的作用。

　�。�2）生齊唱歌曲,體會休止符的作用。

　　（3）學(xué)生討論：ａ、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節(jié)奏描寫了什么？ｂ、歌曲展現(xiàn)了一種什么精神面貌？

　�。�4）教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現(xiàn)歌曲形象，啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

　�。� 5）全曲可用mp - f - mp 等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計恰當?shù)慕y(tǒng)一下來。

　　8．齊唱歌曲。

　　9．多種方法練習(xí)鞏固（男、女生演唱；領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合，伴唱與伴奏練習(xí)??）。

　　四、欣賞與活動

　　1．剛才同學(xué)們用歌聲、舞姿表現(xiàn)了小鳥的形象，那么用樂器來表現(xiàn)鳥的形象又會產(chǎn)生什么效果呢？請同學(xué)們欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。通過不同的音樂表現(xiàn)形式表現(xiàn)“小鳥”的形象，開闊音樂視野，提高音樂審美能力。

　　2．學(xué)生說說自己的`感受，互相交流

　　五、總結(jié)升華

　　啟發(fā)學(xué)生愛護鳥類，保護動物，呵護生命；激發(fā)學(xué)生對動物、對生命更深層次的感悟。全班同唱歌曲《小鳥小鳥》結(jié)束本課。

　　教學(xué)反思：

　　《小鳥，小鳥》是一首八六拍子的歌曲，早在四年級上冊，就學(xué)過兩首八六拍的歌曲，即《愉快的夢》和《搖籃曲》，并且在五年級上冊，還專門學(xué)習(xí)了八六拍的拍號、強弱規(guī)律和指揮圖。于是，我便以復(fù)習(xí)鞏固八六拍子為突破口、以復(fù)習(xí)三拍子為基點體會歌曲的情緒，將樂理知識與聽覺結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的樂感能力。

　　在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不是很牢固，所以復(fù)習(xí)是必要的。所以在聆聽的過程中，花費一些時間來復(fù)習(xí)，提高學(xué)生對6/8拍的強弱規(guī)律的認識和樂感，效果明顯。在學(xué)歌曲前，我先向?qū)W生提出來問題，然后讓他們在聽唱過程中試著解決，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的知識經(jīng)驗尋找解決問題的突破口，當帶著問題學(xué)習(xí)時，學(xué)生目標特別明確，本課節(jié)的效率很高。

　　在學(xué)習(xí)中不僅抓住拍子的特點，也要體會歌詞的含義，時刻注意情緒的表達，以情帶聲讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關(guān)系。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。

　　2、能按動物的特征或習(xí)性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。

　　3、萌發(fā)喜愛動物的情感。

　　活動準備：

　　動物圖片、ＰＰＴ。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出主題，

　　一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動物）謎底：袋鼠，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物）謎底：大象，八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎？

　　二、自由交流。

　　1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的`理由。

　　2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）

　　三、提升經(jīng)驗。

　　1、教師展示動物圖片PPT。

　　2、請個別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗。

　　四、嘗試分類。

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。

　　2、引導(dǎo)幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分。

　　五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

大班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　眾所周知，蔬菜中含有許多的營養(yǎng)素，但是許多的家長反映孩子不愛吃蔬菜，想了多種方法都不能收到較好的效果。在一次游戲的過程中給了我啟示，為什么不讓孩子與家長來一次換位游戲呢？因此設(shè)計了此次活動。

　　活動目的：

　　1、通過換位的游戲形式，增加父母與孩子的親子關(guān)系。

　　2、通過游戲，進一步掌握對蔬菜的認識，對其感興趣，為培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

　　3、通過自己與別人合作，培養(yǎng)互相協(xié)調(diào)的能力。

　　活動準備：場地及材料準備：活動室一角布置成超市，內(nèi)設(shè)各種常見蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、蘿卜、豌豆頭、菠菜、黃瓜、芹菜……）；幼兒用桌，貼有數(shù)字，上設(shè)籃子、玩具錢幣、刀、抹布。洗凈或已制熟的各種蔬菜六盤做獎勵備用；幾種幼兒不太熟悉的蔬菜少量（茭白、洋蔥、馬鈴薯、紅薯、荸薺、芋頭）；供烹調(diào)用的調(diào)料若干。知識準備：幼兒對常見植物的根、莖、葉、花、果實有了初步的認識。幼兒玩過超市游戲。與家長聯(lián)系，以便參加活動。

　　活動過程：

　　一、引起游戲的興趣

　　1、建立家庭告訴幼兒今天和爸爸媽媽一齊玩游戲，而且是爸爸媽媽當小寶寶，請幼兒兩人為一組，分配角色，誰是爸爸，誰是媽媽，老師為他們貼上數(shù)字，請他們按照數(shù)字帶上寶寶（父母）找自己的家坐下。

　　2、介紹自己的家庭請各個家庭的爸爸或媽媽向大家介紹自己的家庭成員。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、買菜師：快中午了，爸爸媽媽們有沒有買菜呀？現(xiàn)在請爸爸媽媽拿上籃子，帶上錢到我們的超市去買菜，超市的菜是一元錢一樣，你買幾樣就要付給營業(yè)員幾快錢。好了，快去買菜吧。

　　2、說菜

　　1）請買好菜的爸爸媽媽和寶寶說說今天買的什么菜？

　　2）請爸爸媽媽向大家介紹今天買的'什么菜？說說今天的菜吃的是植物的哪一部分？師：我們都知道，植物分為根、莖、葉、花、果實幾個部分，今天每個家庭買的菜都很多，那么誰能說說今天買的菜是吃的哪一部分？（請爸爸或媽媽分別說說各種菜吃的是植物的哪一部分，說得不對的可由寶寶補充）

　　3）出示幾種老師準備好的蔬菜，請爸爸媽媽和寶寶共同商量這種菜吃的是哪一部分？（說對的家庭獎勵一盤準備好的菜）

　　3、做菜師：我們的爸爸媽媽和寶寶真棒，說了這么多，我們的寶寶肚子都餓了，現(xiàn)在我們就來做菜吧。（請每個家庭的爸爸媽媽和寶寶利用獎勵的菜和買的菜制作一盤色香味俱全的菜肴。以幼兒為主，家長做參考）。

　　三、結(jié)束部分

　　大家相互品嘗，評比，老師小結(jié)�；顒雍笥洠捍舜位顒釉谝黄瑲g聲笑語中結(jié)束了，結(jié)束后，幼兒還是爭吃自己做的菜，并吃得津津有味，雖然有的幼兒在放調(diào)料時掌握不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他們都吃得十分香。家長都覺得奇怪，為什么孩子在家時不愛吃的蔬菜，做得很美味也不吃，變成自己動手做時就吃得十分香甜呢？我想其中原因很多，要大家細細去品吧。

大班教案 篇5

　　活動設(shè)計背景

　　為了讓農(nóng)村孩子認識和了解更多的魚，提高孩子們的動手操作能力，而設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1、認識了解魚的基本形狀，并能自己拼貼出魚的身體。

　　2、幼兒能大膽的想象魚身體上的花紋和魚的生活環(huán)境。

　　3、幼兒體驗自己動手創(chuàng)作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點

　　幼兒想象力的發(fā)展和動手操作能力

　　活動準備

　　教具魚，幼兒人手一份魚身體部位和白紙，雙面膠，水彩筆

　　活動過程

　　1、教師彈琴吸引幼兒的注意力，進入教學(xué)狀態(tài)

　　2、教師彈奏曲子《小魚水中游》幼兒跟唱歌曲，教師提問：“這首歌的主人翁是誰��？”教師說：“今天老師把小魚請到我們班上來做客了，我把它請出來�！闭堄變鹤屑氂^察小魚身體有哪些部位組成。（頭，身體，尾巴，魚鱗，魚鰭，）

　　3、制作小魚

　　教師出示以分解的魚身體部位，請一幼兒來幫小魚組建身體。

　　教師在幼兒制作的同時講解粘貼時的注意事項。(怎樣使用雙面膠，粘貼時先固定身體之后來帖小的部位)

　　小魚做好之后，教師為小魚畫上眼睛和花紋。

　　教師提問“小魚的身體還有什么沒有完成��？”幼兒回答：眼睛和花紋。教師為小魚畫上眼睛和花紋。

　　4、為魚找家

　　教師提問：“小魚做好了，那小魚的家在哪里�。俊庇變夯卮�。教師“我們?yōu)樾◆~畫上家怎么樣�。俊苯處煾鶕�(jù)幼兒的回答為小魚畫（水草，石頭，氣泡）

　　5、幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、教師請幼兒說說自己創(chuàng)造的畫并請幼兒相互欣賞。

　　教學(xué)反思

　　我在準備這節(jié)課的時候覺得還是能夠圓滿完成本節(jié)課的內(nèi)容的`，但是在實際的操作過程中才發(fā)現(xiàn)，孩子的認知能力少，多余魚的認知（特別是花紋、顏色上得認知少）農(nóng)村孩子的見識少、認識魚的局限性大。

　　操作過程中，原以為農(nóng)村孩子的動手能力較強，但是在實際中操作顯得過分的拘謹，發(fā)散不開，思維局限，因此做出的魚樣式少、花紋變化不大、很多孩子都是照著做，沒有發(fā)揮想象，做出更好看得魚。

　　如果重新上本節(jié)課，我將首先讓幼兒欣賞更多的魚，了解世界上魚的種類，從認知上改變幼兒的思維，從而達到發(fā)散思維的能力。

大班教案 篇6

　　目標：

　　1、通過動手操作，區(qū)別各種圖形。

　　2、初步學(xué)習(xí)運用語言進行交往。

　　3、使幼兒在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　準備：

　　1、各種圖形若干（有難有易），膠水。

　　2、各種圖形寶寶。

　　3、活動室四周的各圖形寶寶。

　　重點：區(qū)別圖形

　　難點：學(xué)習(xí)交往

　　過程：

　　一、師：今天，老師請來了一些圖形朋友，看是誰呀？（出示各種圖形寶寶，幼兒講出各圖形的名稱）。

　　二、發(fā)出哭聲，是誰在哭呀？師引導(dǎo)幼兒看四周的圖形寶寶。

　　師：寶寶你為什么哭呀？原來寶寶沒有朋友，很不開心，那怎么辦？（幼兒討論）

　　幫圖形寶寶找朋友。

　　師：圖形寶寶說，要請朋友幫忙找和它一樣形狀的.圖形寶寶，并且要將一句好聽的話，梯形寶寶我?guī)湍阏业搅撕门笥�，你現(xiàn)在開心嗎？

　　三、幼兒動手，師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)講好聽的話。

　　四、唱歌：好朋友。

大班教案 篇7

　　教育目標：

　　1、推測分析故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事，感受意外的故事結(jié)局。

　　2、通過自主閱讀、角色扮演、集體閱讀，嘗試用語言表述故事情節(jié)。

　　3、完整閱讀時能仔細逐頁閱讀，不搶著翻頁閱讀。活動準備：繪本圖書以及書袋每人一份、電子大書

　　活動過程：

　　1、觀察封面，感受故事人物形象。

　�。�1）提問：在封面上你看到了什么？它是什么樣子的？給你的感覺怎么樣？還看到了什么？這句話是誰說的？為什么要說這句話？

　　（2）教師翻開扉頁，進入故事。

　　教師翻開扉頁，提問：在扉頁上你看到了什么？故事從扉頁開始。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀故事的前半部分。

　�。�1）教師開始講述故事，直到大猩猩第一次出場。

　　提問：你覺得大猩猩向老鼠媽媽大吼一聲是想做什么？老鼠媽媽聽到大吼一聲會怎么想？

　�。�2）教師繼續(xù)講述7，8頁，幼兒自主閱讀接下來的內(nèi)容。

　　教師：這時候，大猩猩會放棄嗎？那老鼠媽媽會做什么？幫助幼兒掌握老鼠媽媽和熊貓之間的對話。

　　幼兒情境表演：幼兒集體做熊貓，教師做老鼠媽媽。

　　提問：在熊貓之后，老鼠媽媽又遇到了誰？

　　3、幼兒自主閱讀，教師提問幫助幼兒了解故事發(fā)展。

　　提問：你看到老鼠媽媽接下來又跑到了哪個國家？說了一些什么話？

　　請幼兒打開書本，用兩個指頭捏住書角一頁一頁翻書。

　　4、集體閱讀：教師引導(dǎo)幼兒看電子大書，交流自主閱讀內(nèi)容。

　　5、教師和幼兒共同閱讀故事結(jié)尾，并引導(dǎo)幼兒講述結(jié)尾內(nèi)容。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？大猩猩抱著老鼠媽媽的孩子是要做什么？你從哪里看出來的？你看了大猩猩的`表情，心里有什么感覺？

　　6、完整閱讀故事，教師講述故事，幼兒跟述。

　　教師：請你和我一起從封面開始，一邊看一邊用手指著畫面來說一說。

　　7、幼兒交流閱讀后的感受。

　　提問：你喜歡這個故事嗎？你喜歡大猩猩嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：這個故事里大猩猩和老鼠媽媽一會跑到這，一會跑到那，非常有意思。一開始心里很害怕，最后心里卻很高興，原來大猩猩是很好心的。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、探索竹竿的不同玩法，進一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。

　　2、在玩竹竿的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過寬50厘米左右的平行線。

　　3、在玩竹竿中進一步增強對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。

　　活動準備：

　　1、金箍棒人手一根，“樹樁”四個，小紅旗四面，皇冠四個。

　　2、幼兒會做竹竿操，練習(xí)過雙腳立定跳遠，部分幼兒有一定的玩棒經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、準備活動。

　　四路縱隊走到四根長竹竿處，以組為單位，右手持竹竿，集體練習(xí)竹竿操。

　　T：猴兒們，我們一起出去玩吧！

　　舉一舉呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，蕩秋千；蕩一蕩呀，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀，搖一搖；搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好！

　　2、探索竹竿的不同玩法。

　　T：猴兒們！你看我的金箍棒漂亮嗎？你們想不想玩��？

　　我來給你們變出來。

　�。�1） 自由玩竹竿，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　T：請每個小朋友拿一根金箍棒，自己找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還能注意安全！

　�。▽W(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下當馬騎……）

　�。�2） 幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，讓個別幼兒學(xué)一學(xué)。

　�。�3） 幼兒合作玩竹竿，進一步探索竹竿的不同玩法。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

　　T：剛才是你一個人玩的，現(xiàn)在請你自己找一個朋友一起玩，想想有沒有什么新的玩法。

　�、賰墒治兆≈窀偷膬深^，倆倆將竹竿“十”字交叉比誰的力氣大，進行對抗練習(xí)；

　�、诙嗳税阎窀头旁诘厣咸�房子；

　�、垭p腳立定跳“小河”

　　……

　　（教師針對跳“小河”，移動其中一根竹竿。）

　　T：小河變寬了，誰有辦法跳過去。

　　（直接在原地跳、跑了跳、等）

　�。�4） 幼兒自由站成面對面的'兩排，請2個或2個以上幼兒站在兩排中間，結(jié)伴說出合作玩的方法進行示范，同時讓其他幼兒學(xué)一學(xué)。

　　T：他們是怎么過小河的？

　�。ㄒ�先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）T：猴兒們真聰明，誰來教教老師，怎樣才能跳過小河？

　　教師示范跨跳動作，并與孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括動作要領(lǐng)。

　�。�5） 以小組為單位用竹竿搭成不同寬窄的小河，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同寬度練習(xí)跨跳。

　　T：請你們找個空地方搭出一條一頭寬一頭窄的小河，然后跨跳過小河。

　　要求幼兒根據(jù)自己的能力選擇合適的寬度跨跳。

　　3、綜合游戲。

　　結(jié)合游戲場地，介紹游戲玩法及規(guī)則。幼兒以組為單位把竹竿收好，排成四路縱隊。

　　T：猴兒們，我們一起來玩一個游戲。做游戲的時候，我們要走“鋼索”、跨跳“小河”、鉆過“山洞”、繞過大樹樁，拔下紅旗，跑回原地。

　　比比哪一組最先到，注意要拔下紅旗。

　　（根據(jù)時間確定游戲的次數(shù)）

　　T：今天，我們都很出色，勝利完成了任務(wù)，現(xiàn)在開始頒獎�。ㄓ變簹g呼）

　　4、放松、整理活動。

　　T：今天，你們玩的高興嗎？讓我們一起來跳舞吧�。ê锊伲�

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