小班我會(huì)自己吃教案

時(shí)間：2023-10-28 07:23:06 教案我要投稿

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小班我會(huì)自己吃教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班我會(huì)自己吃教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小班我會(huì)自己吃教案

小班我會(huì)自己吃教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試自己吃飯、吃點(diǎn)心，培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。

　　2、了解飯菜的營養(yǎng)，懂得樣樣菜都要吃。

　　3、體驗(yàn)自己吃飯后的成功感。

　　活動(dòng)依據(jù)

　　因?yàn)槲野嗍切滦“啵蠖鄶?shù)幼兒沒進(jìn)過托班，他們?cè)诩掖蠖嗍且聛砩焓�、飯來張口的，現(xiàn)在，到了幼兒園怎樣才能融入到集體中來呢?對(duì)于他們來說是一個(gè)要面對(duì)的難題。入園第一天，午餐時(shí)間到了，小朋友們依次進(jìn)入午餐室，當(dāng)他們看到香噴噴的飯菜時(shí)，有一半小朋友會(huì)自己學(xué)著拿小勺吃，但也有很多望著不肯動(dòng)手，還不時(shí)地哭著喊爸爸媽媽。老師和阿姨們只能連哄帶騙地喂他們吃。看到他們吃飯時(shí)的樣子，我就想何不開展學(xué)吃飯的活動(dòng)。我們依據(jù)生活活動(dòng)的特點(diǎn)和小班的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在做中培養(yǎng)，注重在真實(shí)的情景中練習(xí)，關(guān)注幼兒的情感反應(yīng)和情感體驗(yàn)，積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，以游戲的方式讓幼兒在與環(huán)境和材料互動(dòng)的過程中逐漸發(fā)展動(dòng)手能力。同時(shí)，我們也提倡家園互動(dòng)。要真正達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，沒有家長的配合是不行的。所以，我們對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活能力培養(yǎng)的同時(shí)，要求家長讓幼兒在家中的表現(xiàn)與幼兒園一致，做到真正地互動(dòng)和協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)實(shí)施的主要內(nèi)容

　　環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　一、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　1、投放小娃娃、小動(dòng)物，讓幼兒練習(xí)喂飯。

　　2、提供彩泥和各種制作工具，讓幼兒嘗試著做小面點(diǎn)。

　　3、創(chuàng)設(shè)娃娃家，幼兒在游戲情境中，自己做飯、做菜，喂小娃娃。

　　二、墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　1、在墻面上創(chuàng)設(shè)“我吃得真棒”的布置，當(dāng)幼兒哪天飯菜都吃完時(shí)，在相應(yīng)的船上貼上一個(gè)紅五星，比一比看誰的小船內(nèi)紅五星最多。在此過程中讓幼兒體驗(yàn)自己吃飯餓快樂和自豪。

　　2、在墻面上，展示幼兒需要吃進(jìn)肚子的食物，潛移默化地讓幼兒學(xué)習(xí)樣樣?xùn)|西都要吃。

　　家園共育

　　一、運(yùn)用調(diào)查卷，了解每一個(gè)孩子在家的吃飯情況，向家長傳遞有關(guān)我們這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等，讓家長在了解的基礎(chǔ)上積極予以支持和配合。

　　二、通過開家長會(huì)，交流在家如何指導(dǎo)孩子自己吃飯，用什么方法最好等。從而讓家長在互動(dòng)交流中得到啟發(fā)，豐富指導(dǎo)的方法。

　　三、通過“親子欄”向家長傳遞有關(guān)幼兒“我會(huì)自己吃”方面的目標(biāo)、內(nèi)容和具體的操作方法，包括相關(guān)的兒歌、故事、等。讓家長能充分的了解幼兒的活動(dòng)，并對(duì)教師開展的活動(dòng)給予積極的配合與支持。

　　日常指導(dǎo)

　　1、在用餐前，讓幼兒念兒歌，理解兒歌的含義，從而更好地吃完自己的一份。

　　2、教師有意識(shí)地觀察幼兒的用餐情況，并針對(duì)個(gè)別幼兒的表現(xiàn)加以適時(shí)地指導(dǎo)。

　　3、對(duì)于不同的幼兒要有不同的'方法，如挑食的可以讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)地吃，爭取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn);對(duì)于吃飯要人喂的孩子，可以運(yùn)用一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)來激起他們的興趣等。

　　主要活動(dòng)

　　(一)預(yù)設(shè)活動(dòng)

　　1、生活活動(dòng)：我愛吃的菜

　　2、生活活動(dòng)：我不挑食

　　3、生活活動(dòng)：自己會(huì)收拾

　　4、生活活動(dòng)：我吃的真棒

　　5、生活活動(dòng)：我要吃些什么

　　6、生活活動(dòng)：開開心心就餐

　　(二)與其他活動(dòng)的整合

　　1、游戲活動(dòng)

　　(1)角區(qū)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒喂娃娃、做面條和小面點(diǎn)等。

　　(2)開設(shè)角色游戲“點(diǎn)心店”，引導(dǎo)幼兒做各種小點(diǎn)心。

　　2、學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　(1)兒歌——自己吃飯真正好

　　(2)手工——撕面條

　　(3)談話——我愛吃的東西

　　(4)兒歌——樣樣?xùn)|西都要吃

　　(5)故事——我會(huì)自己吃飯

　　(6)繪畫——樣樣蔬菜都要吃

　　(7)故事——大公雞和漏嘴巴

　　活動(dòng)案例

　　(一)生活活動(dòng)：我不挑食

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒初步了解各種食物都有不同的營養(yǎng)。

　　2、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

　　支持方式：

　　1、教師講故事

　　2、讓幼兒討論小豆豆為什么生病了,如果想不生病那該怎么辦.

　　3、引導(dǎo)幼兒通過討論知道不挑食的小朋友就會(huì)健健康康的,不會(huì)生病.

　　4、活動(dòng)后，教師做一個(gè)簡單的小結(jié)。

　　5、延伸活動(dòng)：讓家長配合做一個(gè)調(diào)查報(bào)告。

　　(二)生活活動(dòng)：我愛吃的東西

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒能在同伴前能大膽講述。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。

　　支持方式：

　　1、教師詢問幼兒最喜歡吃的東西是什么。

　　2、幼兒在集體面前大聲的回答。

　　3、教師總結(jié)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。

　　4、請(qǐng)幼兒家長配合，填好調(diào)查問卷。

　　(三)生活活動(dòng)：自己會(huì)收拾

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)餐完畢能將飯桌收拾干凈，鍛煉其動(dòng)手能力

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。

　　支持方式：

　　1、情景表演，請(qǐng)兩幼兒表演吃飯后的情景，(一個(gè)小朋友把桌子弄的很臟，飯菜撒了一桌一地，另一個(gè)小朋友吃飯時(shí)把食物的渣子放到老師提供的碗里，桌子上干干凈凈的。)

　　2、幼兒與同伴交談兩幼兒的表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述兩幼兒那個(gè)對(duì)，那個(gè)錯(cuò)，小朋友應(yīng)怎樣做。

　　3、教師總結(jié)幼兒的回答，邊示范邊講解，引導(dǎo)幼兒吃飯時(shí)自己動(dòng)手把食物的渣子放到老師提供的碗里，保持桌面的干凈。

　　4、輕輕的拿放餐具并將餐具歸類放在指定處。

　　(四)生活活動(dòng)：我吃得真棒

　　活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒在用餐時(shí)吃得又快又干凈，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

　　支持方式：

　　1、教師出示小船和個(gè)別幼兒的照片，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2、教師向幼兒詢問，怎樣才能做吃飯小能手。

　　3、教師小結(jié)，吃得又好又干凈的幼兒才能做小能手，可以貼上五角星。

　　4、張貼每一位幼兒的小船，鼓勵(lì)幼兒爭做吃飯小能手。

　　(五)生活活動(dòng)：我要吃些什么

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒初步了解菜的種類。

　　2、引導(dǎo)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

　　支持方式：

　　1、教師展示各種蔬菜、葷菜等的圖樣，給幼兒觀看。

　　2、發(fā)調(diào)查卷了解幼兒對(duì)菜的挑食情況

　　3、鼓勵(lì)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃，才能讓身體長得棒棒的。

小班我會(huì)自己吃教案2

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　初入園的幼兒大多是獨(dú)生子女,在家吃飯都是幾個(gè)人圍在一起哄著,騙著,剛到幼兒園有很多不會(huì)自己吃飯,還有的孩子挑食、厭食。針對(duì)這些情況，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，同時(shí)促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)名稱：我會(huì)自己吃

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

　　2．學(xué)習(xí)念《寶寶自己吃》的兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶兔子、鴨子

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論

　　1．觀看情景表演（一）提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出小兔吃飯時(shí)坐得很端正）

　　2．觀看情景表演（二）提問：誰把碗打翻了？為什么會(huì)翻？小兔是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了）

　　3．觀看情景表演（三）提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟？

　　4．觀看情景表演（四）提問：小兔和小鴨誰吃得最好？誰的碗里最干凈？

　　二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》

　　1．小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系腵話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌2．老師帶幼兒一起念兒歌2-3遍。

　　附兒歌：《吃飯》

　　吃飯時(shí)，坐端正。右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。小碗盛米飯，青菜放小盤。細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽。寶寶自己吃，越吃越香甜。

　　情境表演（一）：

　　木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好老師：今天你們來做客，我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請(qǐng)你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）小兔坐得端正吃得認(rèn)真小鴨坐不好，東張西望

　　情境表演（二）：

　　兔、鴨繼續(xù)吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃。

　　小鴨不扶碗，把碗弄翻了。

　　情境表演（三）：

　　兔、鴨繼續(xù)吃飯兔吃得很干凈。

　　鴨說："這個(gè)我不愛吃。"還用手抓出來放在桌上。

　　情景表演（四）：

　　兔、鴨繼續(xù)吃飯兔把菜和米飯都吃的干干凈凈。

　　鴨說："我不喜歡吃青菜。"還用調(diào)羹將菜挑出來。

小班我會(huì)自己吃教案3

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　活動(dòng)名稱：

　　我會(huì)自己吃

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

　　2.學(xué)習(xí)念《寶寶自己吃》的兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶兔子、鴨子

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論

　　1.觀看情景表演<一>提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣?<引導(dǎo)幼兒說出小兔吃飯時(shí)坐得很端正>

　　2.觀看情景表演<二>提問：誰把碗打翻了?為什么會(huì)翻?小兔是怎么樣的?<引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了>

　　3.觀看情景表演<三>提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣?為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟?

　　4.觀看情景表演<四>提問：小兔和小鴨誰吃得最好?誰的碗里最干凈?

　　二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢?

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》

　　1.小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系腵話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎?老師朗誦兒歌2.老師帶幼兒一起念兒歌2-3遍。

　　附兒歌：《吃飯》

　　吃飯時(shí)，坐端正。右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。小碗盛米飯，青菜放小盤。細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽。寶寶自己吃，越吃越香甜。

　　情境表演<一>：

　　木偶小兔小鴨：到老師家來做客<敲門>，老師好老師：今天你們來做客，我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請(qǐng)你們吃。<兔、鴨面前放一只碗、一把勺。>小兔坐得端正吃得認(rèn)真小鴨坐不好，東張西望

　　情境表演<二>：

　　兔、鴨繼續(xù)吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃。

　　小鴨不扶碗，把碗弄翻了。

　　情境表演<三>：

　　兔、鴨繼續(xù)吃飯兔吃得很干凈。

　　鴨說："這個(gè)我不愛吃。"還用手抓出來放在桌上。

　　情景表演<四>：

　　兔、鴨繼續(xù)吃飯兔把菜和米飯都吃的干干凈凈。

　　鴨說："我不喜歡吃青菜。"還用調(diào)羹將菜挑出來。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒興趣濃厚、認(rèn)真觀察，都能分辨出好與壞。并有很多幼兒表示要自己吃飯、不挑食。達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

小班我會(huì)自己吃教案4

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　活動(dòng)名稱：我會(huì)自己吃教案目標(biāo)：

　　1．有良好的`進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

　　2．學(xué)習(xí)念《寶寶自己吃》的兒歌。

　　教案準(zhǔn)備：木偶兔子、鴨子教案過程：

　　一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論1．觀看情景表演（一）提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出小兔吃飯時(shí)坐得很端正）2．觀看情景表演（二）提問：誰把碗打翻了？為什么會(huì)翻？小兔是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了）3．觀看情景表演（三）提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟？

　　4．觀看情景表演（四）提問：小兔和小鴨誰吃得最好？誰的碗里最干凈？

　　二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》

　　1．小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系脑捜プ龅�，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌2．老師帶幼兒一起念兒歌2-3遍。

　　附兒歌：《吃飯》

　　吃飯時(shí)，坐端正。右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。小碗盛米飯，青菜放小盤。細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽。寶寶自己吃，越吃越香甜。

　　木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好老師：今天你們來做客，我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請(qǐng)你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）小兔坐得端正吃得認(rèn)真小鴨坐不好，東張西望情境表演（二）：

　　兔、鴨繼續(xù)吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃。

　　小鴨不扶碗，把碗弄翻了。

　　兔、鴨繼續(xù)吃飯兔吃得很干凈。

　　鴨說："這個(gè)我不愛吃。"還用手抓出來放在桌上。

　　兔、鴨繼續(xù)吃飯兔把菜和米飯都吃的干干凈凈。