小學語文教案

小學語文教案集錦3篇

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學語文教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文教案 篇1

　　教學目標：

　�。�. 學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　�。�. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。�. 感受夕陽西下時的瑰麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學重難點：識字、寫字；讀背課文。

　　教具學具準備：投影、生字卡、小黑板。

　　主要板書布置：

　　2．夕陽真美

　　作業(yè)設(shè)計：

　　課內(nèi)：謄寫字詞、說話、組詞。

　　課外：讀、背課文。

　　教學時間：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一． 導入新課

　　小朋友們，我們學習了上面的一課《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我們要學的新課文是說太陽落山時天空景色很美。新課文題目是——

　　板書課題，齊讀。

　　二．指導看圖，解釋題意

　　出示投影

　�。�. 圖上的太陽是什么樣兒，什么顏色的？它正朝哪里走？

　�。�. 太陽周圍的云有哪些顏色？

　�。�. 太陽下面的山是什么樣兒，什么顏色？

　　由學生按以上順序觀察畫面，認真組織語言，說說自身的感受。

　�。担� 小結(jié)圖意。

　�。叮� 學習課題里的生字。

　　四．初讀指導

　�。保� 自學生字詞。

　　２． 檢查自學情況。

　　a. 指名讀詞語。

　　b. 了解詞語掌握情況。

　　c. 齊讀田字格里的生字。

　�。常� 各自輕聲讀課文。

　�。矗� 分段指名讀。

　�。担� 理清脈絡(luò)，說說每段的意思。

　�。叮� 誰來把５個自然段分成三局部。把意思概括一下。

　　五．精讀訓練

　�。保� 指名讀第一段。

　�。玻� “日落”是什么意思？

　�。常� 這一段里的`“黃昏”和“日落”兩個詞的意思有什么關(guān)系。

　　４． 為什么說“爺爺和奶奶帶著我去看日落”，而不說“我?guī)е鵂敔敽湍棠倘タ慈章洹保?/p>

　�。担� 小結(jié)。

　　６． 安排作業(yè)：讀抄詞語。

　　第二課時

　　一． 聽寫詞語。

　　二．繼續(xù)精讀課文

　　第二段

　�。保� 指名讀。

　�。玻� 這一段有幾句話？第一句話說了什么？“西斜“是什么意思？“刺眼”是什么意思？

　　３． 第二句話說了什么？

　�。矗� 第三句話寫的是什么？請學生上臺來畫“連綿起伏的西山”？理解“余輝”的意思？老師在黑板上畫出來。看著黑板上的簡筆畫，讓學生說說自身的感受。相機理解“壯麗”。

　�。担� 小結(jié)。齊讀。

　　第三段

　�。保� 指名讀。

　　２． 這一段有幾句話？第一句說了什么？

　　去掉“慢慢”，體會意思有什么不同。

　�。常� 第二句說了什么？為什么后面用了省略號？這里的“……臉”說的是什么？“身邊的云”是什么意思？靠近太陽的云染成了黃色、紅色、紫色，這景象美不美？這樣的美景是誰造成的？有感情地朗讀。

　�。矗� 小結(jié)。齊讀。

　　第四段

　�。保� 默讀。

　�。玻� “太陽的臉變得更紅了”說明了什么？

　�。常� 第二句說了什么？為什么說“輕輕地走向……”？這時太陽已經(jīng)看不到了，只看到什么？

　　４． 小結(jié)。齊讀。

　　齊讀二、三、四段。

　　第五段

　�。保� 指名讀。

　�。玻� 爺爺臉上的“紅光”是哪里來的？爺爺說的話說明了他的什么心情？感情讀。

　�。常� 有感情地齊讀。

　　三．總結(jié)

　　這篇課文用生動、具體的語言，描寫了夕陽西下時的美景。你們讀了有什么感受？

　　四．練習感情朗讀。

　　第三課時

　　一． 檢查練習朗讀情況。

　　指名三人感情讀，教師相機指導

　　二．指導背誦

　�。保� 教師范讀，學生掩書認真聽。

　　２． 教師指著板書內(nèi)容，逐段引背，學生分段試背。

　�。常� 學生看板書內(nèi)容，練習全文背誦。

　　４． 指名試背。

　　５． 同桌交互背。

　�。叮� 齊背。

　　三．寫字指導

　　四．作業(yè)。

　�。保� 謄寫生字。

　�。玻� 組詞：

　　皮（ ） 主（ ） 夕（ ）

　　披（）往（）多（）

　�。常� 在括號里填上表示顏色的詞語。

　�。ǎ┑奶炜眨ǎ┑脑贫�

　　（）的太陽

小學語文教案 篇2

　　【學習目標】

　　1、認識“線、論”等11個生字，會寫“紅、綠”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。

　　【教學重難點】

　　1、識字、寫字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

　　【教學準備】

　　1、學生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。

　　2、多媒體課件。

　　3、生字卡。

　　【教學流程】

　　一、聯(lián)系生活，激趣導入

　　1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)今天，我們將學習一篇關(guān)于春雨的童話故事。(課件出示課題，背景為春雨)齊讀課題。

　　2、課文是怎樣描寫春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)

　　大家讀一讀，議一議：

　�、� 自由讀，同桌互讀，指名讀。

　�、� 讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。)認讀“線”。

　�、� 你聽到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫面：春雨沙沙響)

　　3、朗讀質(zhì)疑：(課件出示課文最后一段話)

　�、� 讀：拼讀;小組讀;集體讀。認讀“歡”

　�、� 閱讀了這段話，你有什么疑問嗎?

　　提示：“大家”指的是誰?大家爭論的是什么問題?

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ?/strong>

　　1、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題：

　　瞧，田野里，飛來一群小鳥。(課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥在干什么呢?

　�、� 你從哪兒看出他們在爭論問題的?

　　指名讀第二段，正音后，齊讀。

　　認讀：“論、趣、題、底、顏”。

　�、� 在生活中你有沒有和別人爭論過問題?怎么爭論的?

　　2、(課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯)

　　說說田野里有哪些鳥。

　　3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：

　　三種鳥分別認為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么?

　�、� 四人小組合作學習。

　�、� 組代表匯報討論結(jié)果：

　　(隨機演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。)

　　4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!

　�、� 同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。

　　⑵ 指名匯報：

　　(隨機點擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個字即變成紅色。)

　�、� 認識：“淋、灑、滴、油”：

　　(課件出示：淋、灑、滴、油)

　　你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?(點擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點水變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們?

　　5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?在有關(guān)詞下打上點。

　　6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。(課件出示全文)

　　三、游戲活動，鞏固識字

　　1、我會認：

　　(課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會認這些詞語嗎?會認了花兒就送給你。(學生認對了，點擊課件，花兒涂上五顏六色。)

　　2、讀讀說說：

　　課件出示：你能學著說說嗎?

　　滴 雨滴 水滴──

　　歡 歡樂 歡笑──

　　題 題目 數(shù)學題──

　　綠 綠樹 綠草──

　　四、指導觀察，學會寫字

　　1、我會寫：

　　(課件出示：寫于田字格中的.“你、們、紅、綠、花、草”)認讀后仔細觀察這些字的特點及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字?

　　2、范寫，弄清筆順：

　　(課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。)

　　3、學生試寫：

　　(利用投影評議。)

　　4、學生書寫，展示作品，點評。

　　五、拓展活動，課外實踐

　　1、小朋友們的字寫得不錯，老師送大家一支歌：

　　(課件播放《春雨沙沙》，配相關(guān)畫面。)大家一起拍手唱起來吧!

　　2、課外實踐：

　　(課件出示：春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。)

小學語文教案 篇3