大班語言教案匯總【5篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的大班語言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動內(nèi)容:大班語言思維活動:小豬找朋友
活動目標(biāo):
能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。
發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
活動準(zhǔn)備:
1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動過程:
自編故事:《小豬找朋友》引出課題
1、請幼兒猜測:你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的'朋友?為什么?
2、教師出示不同顏色的紙,用簡單的畫幫助
幼兒進行合理的推斷。
重點:要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
教師說出動物朋友的三個特征,請幼兒猜是什么動物?
幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友,再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?
要求:幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個最明顯的特征
大班語言教案 篇2
設(shè)計意圖:
豐收而美麗的秋天來到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗",讓幼兒在優(yōu)美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》;顒又,我利用肢體動作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對散文的理解,增強對優(yōu)美語句的記憶,同時也避免了語言課光說不動的枯燥,能更有效地達成活動的目標(biāo)。
活動目標(biāo):
1、感受散文優(yōu)美的語句和意境,培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。
2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。
3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
課件《秋天真美麗》
活動過程:
一、 看圖導(dǎo)入。
幼兒觀看圖片,回答問題。
師:今天,我?guī)砹艘环鶊D,讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節(jié),你是怎么看出來的?還能從哪里看出秋天來了?
二、欣賞散文,感受散文的內(nèi)容。
師:秋天,秋天真美麗,聽,這有一篇散文,它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師:秋天到了,誰樂得到處跑?為什么秋風(fēng)姐姐樂得到處跑?(欣賞第一段課件)師:秋風(fēng)姐姐對誰吹氣了?(大樹、小河)師:秋風(fēng)姐姐對大樹吹了口氣,大樹怎樣了?(組織幼兒模仿大樹的動作。)師:秋風(fēng)姐姐真淘氣,讓我們一起說一說,秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的`?(欣賞第二段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽是怎么說的?
師:秋風(fēng)姐姐對小河吹了口氣,小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動作。)師:讓我們再來一起說一說,秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽又是怎么說的?
三、 組織幼兒朗誦散文。
師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們試試吧。(幼兒跟著朗誦散文)
四、 評析散文,創(chuàng)想活動。
師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?
師:小結(jié):散文語句優(yōu)美,流暢,讀起來瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的景色。
師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣,她又會怎么樣?請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。
附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。
教學(xué)反思:
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,大膽表達。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達的機會,讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,達到會用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點??嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)
1、感受“吹!边@種大膽想象方式帶來的樂趣。
2、能大膽想象,能用連貫的語言進行表述。
3、能區(qū)別吹牛與說謊的不同。
4、喜歡聽故事,能安靜地聽老師講故事。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
在日常生活中讓幼兒欣賞漫畫、笑話、動畫片。
活動過程
1、引題——初步理解詞語“吹!
(1) 講述“吹!保ぐl(fā)幼兒的興趣。
——昨天,xx小朋友對我說,他家里有一架很大很大的飛機,比樓房還要高,還要大,可這架飛機就只坐一個人。
(2) 討論:
——師:你認(rèn)為剛剛的這位小朋友說的是真的嗎?為什么?
——幼:這位小朋友講的不是真的,是在吹牛,是在說笑話的,逗著玩的)
(3)教師小結(jié)。
(吹牛就是說大話,把不可能發(fā)生的事情說成已經(jīng)發(fā)生了)
2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。
。1) 欣賞故事第一部分(“小米沙和斯大西克很喜歡吹!薄捌嚤晃也缺饬恕保
問:你覺得誰吹牛更有趣?為什么?
(2) 欣賞故事第二部分(“這時候,又有一個小朋友依果爾走過來”——“吹牛是為了開心,說著玩的,不是去騙人的”)
問:1、你認(rèn)為誰在吹牛,誰在撒謊?
2、吹牛和撒謊一樣嗎?為什么?
。3) 欣賞故事第三部分(“依果爾歪著腦袋想了想”——“我飛到了”)
——吹牛真有趣、真好玩,你們想不想來吹牛?
3、嘗試吹牛
——吹牛大會就要開始了,現(xiàn)在你們趕緊準(zhǔn)備你們的'吹牛故事,我們要開始了。準(zhǔn)備好的小朋友可以跟好朋友一起講講?凑l吹牛最厲害。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴說,請個別幼兒示范吹牛)
4、嘗試表演
根據(jù)故事內(nèi)容及老師提示,請幼兒表演故事內(nèi)容。
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
附故事:《吹牛大王》
小米沙和斯大西克很喜歡吹牛。這一天,他倆又在一起吹牛。
小米沙問:“你幾歲啦?”
斯大西克說:“九十五歲呀!”
小米沙馬上說:“我一百九十歲了呢!”
斯大西克說:“我個子很高,比你爸爸還高呢!
小米沙說:“你沒我爸爸高!
斯大西克說:“從前我很高,后來慢慢變矮了呀!
小米沙說:“我以前也是個大人,我能游到河對面去呢!
斯大西克說:“你能游一條河,我還能游過大海呢!
小米沙說:“我在海里游的時候,一條大鯊魚游過來,‘咔嚓’一下,把我的腦袋咬掉了!
“那你怎么沒有死?”
“我干嗎要死?我游到岸邊,走回家來了!
“你不是沒有腦袋了嗎?”
“當(dāng)然沒有腦袋!
“沒有腦袋,你怎么走回家呀?”
“就是這么走的,走路用腳,又不是用腦袋!
“那你現(xiàn)在怎么有腦袋?”
“另外長出來的呀!
“想得妙!”斯大西克聽了很羨慕,他想吹得比小米沙更有趣。
斯大西克說:“有一次,鱷魚把我給吃掉了!
小米沙大笑起來:“哈哈哈......那你怎么還活著?”
“后來,鱷魚又把我吐出來了!
小米沙動起腦筋來。他要編一個更好玩的。
“有一次,我在街上走,很多汽車開過來了!
“我知道,我知道!彼勾笪骺苏f:“你馬上要講汽車從你身上開過去了!
“根本不是這么回事兒,我不說這個!
“那你說什么呀?”
“看見汽車開過來,我一腳踩上去,‘卡啦卡啦’,汽車被我踩扁了!
這時候,又一個小朋友依果爾走過來了。他聽了一會兒小米沙和斯大西克的吹牛,插進來問:“你們在干嗎呀?”
“吹牛唄,吹著好玩,就像編故事、講笑話一樣很有趣的。誰編得好,誰就是吹牛大王!
依果爾說:“你們吹牛沒有好處,我昨天撒謊,就得了好處!
依果爾開始講起來:“爸爸、媽媽出去了,我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。我又拿了一點點冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、媽媽回來問,誰吃了那么多冰淇淋?我說,都讓妹妹吃掉了。媽媽罵了妹妹一頓。妹妹哇哇大哭起來!币拦麪栔v完,開心地大笑起來。
“妹妹挨了罵,你還那么高興!毙∶咨痴f:“你這是撒謊,不是吹牛。”
斯大西克說:“就是呀,吹牛是為了開心,說著玩兒的,不是去騙人的!
依果爾歪著腦袋想了想說:“那,你們再編幾個,讓我學(xué)學(xué)。我也想當(dāng)吹牛大王!
小米沙和斯大西克又開始吹起牛來:“從前,我會飛,有一天,我飛到......”
教學(xué)反思:
吹牛的目的是娛樂,騙人的目的是損人利己。前者 充滿童稚的幻想,后者充斥功利的動機。幼兒愛空想,時常 區(qū)分不出真假,辨別不了吹牛空想與撒謊騙人的不同。本次 教育活動讓幼兒明白:不回避客觀事實,既積極引導(dǎo)幼兒童 真的大膽幻想,又讓幼兒初步了解吹牛與撒謊的區(qū)別。
大班語言教案 篇4
一、活動目標(biāo)
在活動中能認(rèn)真傾聽,學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事,會大膽地表述自己的想法和見解。
二、活動流程
完整聽聲音,熟悉故事角色→分段傾聽講述,了解故事脈絡(luò)→再次傾聽聲音,幼兒創(chuàng)編故事
三、活動準(zhǔn)備
錄音機
磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)
磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣)
四、活動過程
一、熟悉故事角色:小朋友聽聽,這個聲音故事里講的是誰?你覺得它們在干什么?(完整傾聽)
提問:故事里講的是誰?你覺得小狗、小鳥在干什么?
二、了解故事脈絡(luò):
1、請小朋友仔細聽聽,小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什么呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:小狗的`叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什么呢?
2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很悲傷,原來小狗落難了,它可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢?我們再來聽聽,邊聽邊想,等會兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小狗可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢?
3、(導(dǎo)入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了,小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小鳥會說什么?你認(rèn)為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢?
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥,小狗終于得救了。這時候,小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在干什么?它可能會對小鳥說些什么呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒 傾聽)提問:你覺得小狗高興地會說些什么?做些什么呢?
三、幼兒創(chuàng)編故事:
1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事,邊聽邊給故事起個名字,聽完后請你來講講你聽到的聲音故事,比比誰講得好聽,誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)
2、提問:誰來做故事王講你聽到的聲音故事?
3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事,回去后講給爸爸、媽媽聽聽,下次我們再來開故事會,比比誰講得故事新穎、與眾不同。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1、知道每個人都會有不一樣的害怕,能面對自己的害怕,并大膽地講述。
2、初步了解一些對付害怕的好辦法。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:
大張的紙、各色花瓣若干
活動過程:
1、看看議議:(理解人的害怕是有原因的)(教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。)
小結(jié):有的人害怕特別的東西,有的人害怕特別的事情。今天,我們把心里N個害怕說了出來。
小結(jié):每個人在經(jīng)歷了一些事情之后,都會產(chǎn)生一些害怕的想法。
2、大膽訴說:(能勇敢地說出自己心里的害怕)過渡語:每個人的經(jīng)歷不同,就會有不一樣的害怕。你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?
(教師根據(jù)幼兒回答逐一提升,并用一片花瓣表示一種辦法:有些害怕,隨著你慢慢長大,就會慢慢消失;有些害怕……)
小結(jié):相信你們的.好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來。
3、交流討論:(初步了解一些對付害怕的簡單方法)想不想把這些可惡的害怕對付掉?(恭喜你們,要知道,你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來,這就是對付害怕的第一個好辦法。)對于這么多不一樣的害怕,你還有什么好辦法嗎?
活動反思:
我覺得對于小班的孩子只要歸結(jié)兩類就可以了,一個是害怕兇猛的小動物,一個就是害怕打針,這兩點最符合他們的實際。
小百科:害怕是一個漢語詞匯,讀音為hài pà,英文可譯為afraid,解釋為面臨險境而心中恐懼、驚慌。例如,心中害怕,不由得加快了腳步。
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