大班教案匯編5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫(huà)面，能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。
2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力，大膽表述花園里所發(fā)生的故事。
3、對(duì)繪畫(huà)涂色感興趣，具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花朵、昆蟲(chóng)圖片若干。
2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一些朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎？（分別出示：花朵、昆蟲(chóng)……）
提問(wèn)：小瓢蟲(chóng)飛到花園里來(lái)干什么呢？
聽(tīng)瓢蟲(chóng)自我介紹的錄音：我是小瓢蟲(chóng)，昨天我看見(jiàn)花蝴蝶在花園里快樂(lè)地飛來(lái)飛去，高興極了，所以我也想來(lái)看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。
師：原來(lái)小瓢蟲(chóng)是來(lái)找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來(lái)玩呢？花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢？
2、提出繪畫(huà)要求。
�。�1）小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫(huà)下來(lái)嗎？
�。�2）要求：畫(huà)時(shí)先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵，哪些小動(dòng)物在花園里快樂(lè)的玩耍，注意畫(huà)面的布置要合理，涂色要均勻，畫(huà)完后編個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。
3、幼兒作畫(huà)。
�。�1）老師巡視指導(dǎo)。
（2）幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。
4、評(píng)價(jià)作品。
�。�1）你覺(jué)得哪個(gè)花園最美麗？為什么？
�。�2）你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事？
5、活動(dòng)延伸。
把孩子的作品訂成一本大書(shū)，封面寫(xiě)上“花園里的故事”供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。
活動(dòng)反思：
一節(jié)活動(dòng)，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的.快樂(lè)�；顒�(dòng)過(guò)程中，我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”，盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)，自主自覺(jué)地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到大家合作的快樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動(dòng)有些散，缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制，在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。
小百科：花園指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園。花園多用于稱(chēng)謂開(kāi)放性的公園或別墅的私人花園。
大班教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程
一、單元教材分析：
主題《不一樣的我》
幼兒時(shí)期正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。
二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題：
1.與孩子交流一些成功人物的.成長(zhǎng)故事，幫助孩子樹(shù)立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。
2.有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話(huà)題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，形成較為積極的自我評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信心。
三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)
1.教學(xué)理念
2.教學(xué)目標(biāo)
3.教學(xué)重難點(diǎn)
4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)
5.教師互動(dòng)
活動(dòng)反思與建議
通過(guò)集體備課活動(dòng)讓我們學(xué)習(xí)更熟練地備課說(shuō)課，在活動(dòng)過(guò)程中，老師們針對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了分析和闡述。在講述的過(guò)程中，其他的老師給了更好的意見(jiàn)和建議，互助指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享。在這樣集體備課的氛圍中，在老師們集體智慧下，在不斷反思教育教學(xué)行為的過(guò)程中使自己變得更加成熟，專(zhuān)業(yè)水平也得到實(shí)實(shí)在在的提高。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感知詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)句，體驗(yàn)詩(shī)的優(yōu)美意境；
2、把握詩(shī)歌運(yùn)用的想象、擬人手法，格式等進(jìn)行仿編，發(fā)展幼兒想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)計(jì)與詩(shī)歌相匹配的.課件；
2、音樂(lè)磁帶；
3、落葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，欣賞詩(shī)歌第一段。
1、以落葉導(dǎo)出談話(huà)內(nèi)容。
2、小樹(shù)葉為什么會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
3、樹(shù)葉飄啊飄，它像什么？
4、用詩(shī)歌第一段內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：樹(shù)葉飄啊飄，好象飛來(lái)一群鳥(niǎo)；樹(shù)葉飄啊飄，好象蝴蝶在舞蹈，樹(shù)葉飄啊飄，秋天來(lái)到了
5、幼兒變成落葉，一邊飛舞一邊朗誦詩(shī)歌。（音樂(lè)）
二、欣賞課件，理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。
1、落葉飄啊飄，最后怎么樣了？它落到了哪里？
2、欣賞課件，逐句熟悉理解？
樹(shù)葉落到哪里？這片樹(shù)葉像什么？
誰(shuí)來(lái)了？會(huì)發(fā)生什么事情呢？（小結(jié)）
三、完整欣賞。
1、教師配樂(lè)朗誦；
2、教師與幼兒一起朗讀。
3、給詩(shī)歌起名字。
四、幼兒嘗試仿編。
1、每位幼兒選一片落葉，說(shuō)說(shuō)它像什么？
2、和好朋友一起嘗試用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行仿編，教師巡回傾聽(tīng)，幫助能力較弱的幼兒掌握句式。
3、個(gè)別幼兒朗誦自己編的詩(shī)句。
活動(dòng)延伸：
制作圖書(shū)《落葉飄》
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象創(chuàng)作帥氣的爸爸。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)過(guò)程
首先我讓孩子們看看我的爸爸，在觀看示范中，讓孩子們了解作畫(huà)步驟，為下面的作畫(huà)環(huán)節(jié)做好鋪墊。
在孩子操作的過(guò)程中，我重點(diǎn)指導(dǎo)孩子們根據(jù)人物特征，以簡(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)勾畫(huà)爸爸的五官特征。
評(píng)價(jià)
在評(píng)價(jià)時(shí)，我讓孩子們互相介紹，由于時(shí)間關(guān)系，也沒(méi)有做一個(gè)和好的集體評(píng)價(jià)，所以我個(gè)人覺(jué)得，評(píng)價(jià)這一塊是本次美術(shù)活動(dòng)中的一大敗筆。
俗話(huà)說(shuō)：“緩進(jìn)緩?fù)�，不進(jìn)則退�！痹诒敬位顒�(dòng)中，自己覺(jué)得還有許多不成熟的地方，與自己期待還有很大距離，是自己沒(méi)有注重平時(shí)的學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該在以下幾方面進(jìn)行突破和提高：
1、幼兒美術(shù)技能上應(yīng)有大幅度的進(jìn)步，不能停留在原地。
2、采用教學(xué)研討與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，逐步提高美術(shù)課堂中的有效評(píng)價(jià)。
3、自身的教學(xué)語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確，與幼兒平等相處。
4、注重平時(shí)上課的習(xí)慣養(yǎng)成和經(jīng)驗(yàn)積累，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，力求把每一節(jié)課都上到完美。
我相信，在我的努力下，在以后的`教育活動(dòng)中，自己的教學(xué)技能應(yīng)該有進(jìn)一步的提高。
課后反思
繪畫(huà)活動(dòng)是幼兒情感的必要表達(dá)方式，讓幼兒畫(huà)其所畫(huà)，畫(huà)其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)，由情所畫(huà)，注重引導(dǎo)幼兒的情感因素，只有情感才能愛(ài)畫(huà)畫(huà)，才能有激情，才能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作出好作品。本次活動(dòng)，我結(jié)合父親節(jié)，選擇適合幼兒有感情體驗(yàn)的內(nèi)容——身邊熟悉的家人（爸爸），設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)《帥氣的爸爸》。通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們知道父親節(jié)，感受爸爸的愛(ài)，了解爸爸的辛苦，懂得關(guān)心爸爸，培養(yǎng)愛(ài)爸爸的情感；同時(shí)能根據(jù)爸爸的特征，以簡(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)勾畫(huà)爸爸的五官，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀圖書(shū)，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事內(nèi)容，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻�，體會(huì)艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默快樂(lè)的情緒。
2、能專(zhuān)注的閱讀圖書(shū)，產(chǎn)生閱讀的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）拼花格子大象，引發(fā)興趣。
集體拼圖游戲
師：“請(qǐng)小朋友將自己手中的一張卡片拼在背景圖上�！�
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五顏六色的真好看。
師：“今天我們講的就是這只花格子大象的故事。
此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書(shū)相吻合，將大象的特別之處前置，一目了然。
�。ǘ⿴熒谝淮伍喿x，在教師引導(dǎo)下理解內(nèi)容。
1、認(rèn)識(shí)封面、書(shū)名、作者
師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？
幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……
師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi)．麥基著、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀察圖1——圖8，了解內(nèi)容，感受色彩鮮艷的畫(huà)面。
師：（圖1）這些大象長(zhǎng)得什么樣？
幼兒觀察后很快發(fā)現(xiàn)：有的大象年紀(jì)大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的……
師：（圖2、3）這是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼：這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒颉?/p>
幼：它們把艾瑪拋起來(lái)了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）
師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？
幼：艾瑪睡不著，想出去玩。
幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙�，在想怎么逗它們玩的主意…�?/p>
師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會(huì)變成什么樣子？
幼兒一頁(yè)一頁(yè)專(zhuān)注的翻看，手指圖邊看邊說(shuō)。特別是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹(shù)干搖果子，幼兒模仿角色動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣子，有的搖頭晃腦的樣子……個(gè)個(gè)都很投入到角色中。
3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和快樂(lè)。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪？為什么？
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來(lái)：在那兒。
師：在哪兒？從哪里看出來(lái)的？
幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。
幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣子，一下子看出來(lái)了……
師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣子，大家學(xué)一學(xué)。
圖11：艾瑪回來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間了，其他大象什么表情？大象們認(rèn)出艾瑪了嗎？艾瑪在哪里？它又是什么表情？
幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼：它們沒(méi)認(rèn)出來(lái)，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問(wèn)：艾瑪眼睛瞪大，卷起長(zhǎng)鼻子笑起來(lái)，大家學(xué)一學(xué)
圖12：突然大象們?cè)趺戳�？BOOO！什么意思？
幼：耳朵豎起來(lái)，嚇了一跳。
幼一邊說(shuō)一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽(tīng)了哈哈笑起來(lái)，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣子，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢？每只大象笑的樣子不一樣，大家學(xué)一學(xué)。
幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；
有的背靠背笑；有的.張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把
活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書(shū)。
閱讀后提問(wèn)：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(zhǎng)的一樣，好不好？會(huì)發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開(kāi)心果，不管是什么樣子，大家一樣的喜歡，長(zhǎng)得好不好看并不重要。）
�。ㄈ┻w移經(jīng)驗(yàn)：艾瑪捉迷藏
出示三種類(lèi)型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點(diǎn)線(xiàn)輪廓圖：艾瑪來(lái)和我們小朋友捉迷藏啦，請(qǐng)大家找一找它藏在哪里？
通過(guò)操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開(kāi)玩笑一樣，利用自己的與眾不同，帶給大家歡樂(lè)。在尋找過(guò)程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不同；在尋找過(guò)程中，培養(yǎng)觀察能力；在尋找過(guò)程中，保持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)由來(lái)，源于考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn)，既喜歡聽(tīng)故事又喜歡玩游戲的心理特點(diǎn)，我選擇設(shè)計(jì)了繪本教學(xué)《捉迷藏》。
活動(dòng)分為三部分：開(kāi)始部分，主要是引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，主動(dòng)講述自己玩捉迷藏的游戲過(guò)程，分享游戲樂(lè)趣和玩法從而進(jìn)入故事；中間部分，主要是通過(guò)認(rèn)真觀察欣賞PPT課件，利用信息化教學(xué)技術(shù)，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置；結(jié)束部分，利用特殊音效，讓幼兒再次體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，活動(dòng)在高潮中自然結(jié)束。
在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們非常的興奮和快樂(lè)，每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)的參與到游戲活動(dòng)中，大膽清楚的講述動(dòng)物躲藏的位置，而且可以很快的根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的'動(dòng)物，孩子們觀察的很認(rèn)真也很仔細(xì)，表達(dá)的也很完整，整個(gè)活動(dòng)，孩子們都是在自主快樂(lè)的氛圍中完美達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)和要求。值得一提的是，此次課件設(shè)計(jì)合理，畫(huà)面豐富有趣，既有音效又又互動(dòng)，孩子們特別喜歡這次的PPT課件，通過(guò)課件展示，孩子們仿佛真的是身臨其境，完全融入游戲當(dāng)中，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
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