實(shí)用的美術(shù)教案優(yōu)秀(10篇)
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)名稱:蟹
活動(dòng)目標(biāo): 1.在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩中,體驗(yàn)各種動(dòng)態(tài)蟹情趣。
2.感受?chē)?guó)畫(huà)的美,理解國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)手法,樂(lè)意表達(dá)表現(xiàn) 。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蟹趣圖、錄像帶、不同材料的紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看錄像
幼兒欣賞“蟹”的錄像,回憶螃蟹的各種爬行動(dòng)態(tài)。
二、運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)
幼兒自由的表現(xiàn)自己所看到蟹的不同動(dòng)態(tài),體會(huì)其中的情趣。
三、欣賞畫(huà)家們的“蟹趣圖”
鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)中的蟹,進(jìn)一步理解作品的`表現(xiàn)手法。
思考:
1.畫(huà)中的蟹沒(méi)有畫(huà)水,為什么能看出它們?cè)谟危ㄅ佬校?/p>
2.這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)的?
3.他們是如何表現(xiàn)蟹的色彩的?
四、表達(dá)表現(xiàn)
幼兒自由選擇材料繪畫(huà)(粘貼、瓷磚畫(huà)、水墨畫(huà)、蠟筆畫(huà))。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
本單元"初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)08課門(mén)"依據(jù)國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)設(shè)置,學(xué)生通過(guò)描述、分析、感受、嘗試來(lái)學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法。
本課門(mén)是入學(xué)后美術(shù)課的第一個(gè)教學(xué)單元,有意識(shí)讓學(xué)生通過(guò)觀察、捕捉人物特征,關(guān)注身邊的新同學(xué),幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系,并發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能力。以往教學(xué)中的人物素描課側(cè)重學(xué)生對(duì)人物造型、比例、結(jié)構(gòu)的掌握,這個(gè)要求對(duì)初中學(xué)生而言有相當(dāng)難度。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)模糊學(xué)科界限,降低專業(yè)要求的精神,本課更為強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生捕捉和表現(xiàn)人物特征的能力,通過(guò)人物頭部的描畫(huà)來(lái)捕捉人物形象、性格、精神狀態(tài)等特征。
教材“活動(dòng)一”安排學(xué)生觀察、描述同學(xué)的相貌特征,嘗試用相機(jī)捕捉同學(xué)最有特征的瞬間,其目的讓學(xué)生細(xì)心觀察人物特征,形成一定的視覺(jué)感受。教材首頁(yè)呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的圖片,具有親切感,以利于進(jìn)入教學(xué)情境。配合教學(xué)選擇宮六朝的人物頭像畫(huà)重點(diǎn)分析,引導(dǎo)學(xué)生感受畫(huà)家如可表現(xiàn)人物特征。
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析人物特征,和學(xué)生一起探討人物特征的表現(xiàn)方法,有效地促使學(xué)生能較準(zhǔn)確地說(shuō)出身邊同學(xué)或繪畫(huà)作品人物特征。
教材學(xué)習(xí)活動(dòng)安排環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。在學(xué)習(xí)“活動(dòng)一”已有感知的基礎(chǔ)上設(shè)置第二個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),臨摹畫(huà)家的人物頭像作品,分析人物特征,體會(huì)用筆技巧,學(xué)生通過(guò)初步體驗(yàn),感受人物頭像的基本畫(huà)法,為“活動(dòng)三”作準(zhǔn)備。教材提供利用多種材質(zhì)表現(xiàn)的范圖,使學(xué)生對(duì)不同媒材的表現(xiàn)效果有一定認(rèn)識(shí),而且難度上適合學(xué)生的實(shí)際水平。
“活動(dòng)三”是本單元的重點(diǎn),即讓學(xué)生自主表現(xiàn),為自己或同學(xué)畫(huà)一張肖像畫(huà)。教材用設(shè)問(wèn)的形式引發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)方法的思考,鼓勵(lì)其采用夸張的手法大膽表現(xiàn),使學(xué)生感受造型的樂(lè)趣。教材所附學(xué)生作業(yè)有一定示范作用。
“評(píng)價(jià)建議”一欄對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度、知識(shí)技能的掌握提出相應(yīng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以供學(xué)生、教師參考。
資料庫(kù)對(duì)教材中出現(xiàn)的“肖像畫(huà)”概念作出解釋。
學(xué)習(xí)大空間中選擇了不司畫(huà)種的頭像作品,引發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)種類(lèi)、造型手段、表現(xiàn)效果的思考。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,初步了解表現(xiàn)人物特征的方法。
學(xué)生能?chē)L試運(yùn)用一定的方法,大膽地表現(xiàn)同學(xué)的特征。
學(xué)生能在交互活動(dòng)中關(guān)愛(ài)他人、培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)。
三、教學(xué)思路
教材篇首提供的學(xué)生照片不是范圖,只是在教學(xué)過(guò)程中起提示作用,引發(fā)學(xué)生的共鳴,在活動(dòng)一的環(huán)節(jié)教師可組織學(xué)生自己拍攝照片,在課堂上交流。人物頭部特征主要通過(guò)臉型、五官、發(fā)式表現(xiàn)是教材突顯的知識(shí)要點(diǎn),教材提供了畫(huà)家的頭像素描范作,以及局部放大圖例,教學(xué)過(guò)程中可選擇重點(diǎn)分析。通過(guò)交流、欣賞、分析進(jìn)入活動(dòng)二的臨摹練習(xí),教材提供難度適宜的素描頭像范例,在表現(xiàn)手法上提供不同樣式以供學(xué)生參考。在教學(xué)提示和活動(dòng)三的要求中提到夸張手法的運(yùn)用,可以通過(guò)教材圖例分析,還要選擇有典型代表性的作品講解。教材中提到肖像畫(huà)這一概念,以及提供的半身、全身的人物畫(huà)范圖,只是給學(xué)生提供選擇的空間,重點(diǎn)還是強(qiáng)調(diào)人物頭部特征的捕捉。
本單元學(xué)習(xí)需在欣賞感受中體驗(yàn)繪畫(huà)作品的造型語(yǔ)言,因此范圖的選擇很重要,課前要做好充分準(zhǔn)備。教師在教學(xué)過(guò)程中,各環(huán)節(jié)的導(dǎo)入注意以情動(dòng)人,以趣啟智,‘結(jié)合設(shè)問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生討論,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試。相互分析同學(xué)特征的環(huán)節(jié)應(yīng)有效控制課堂,對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)要求,避免攻擊性的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生健康友好的心態(tài)。
安排學(xué)生戶外拍攝照片可采用小組合作方式,一方面加強(qiáng)學(xué)生的交流互動(dòng),另一方面能合理安排拍攝工具,有效控制教學(xué)進(jìn)度;顒(dòng)要有計(jì)劃、有組織進(jìn)行,首先明確學(xué)習(xí)活動(dòng)要求,講解攝影中的技術(shù)問(wèn)題,然后分組安排組長(zhǎng),對(duì)其下達(dá)任務(wù)并要求及時(shí)反饋信息,最后強(qiáng)調(diào)紀(jì)律以確;顒(dòng)的順利進(jìn)行。
同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的參與意識(shí)、表達(dá)能力、合作精神也是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。對(duì)個(gè)性表現(xiàn)應(yīng)予以肯定,并使學(xué)生明確提高的方向。鼓勵(lì)學(xué)生參照教師提供的評(píng)價(jià)指標(biāo)或教材中的評(píng)價(jià)建議自評(píng)、互評(píng)。
四、教學(xué)選擇
教學(xué)可以按照學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置安排課時(shí)。教材活動(dòng)一安排學(xué)生觀察同學(xué)特征,并嘗試用照相機(jī)去捕捉同學(xué)特征。學(xué)生利用照相機(jī)觀察體驗(yàn),數(shù)碼相機(jī)是最佳選擇,便于及時(shí)在課堂上交流。這一活動(dòng)的實(shí)施需要一課時(shí)。
教學(xué)也可以用兩課時(shí)完成,第一、第二個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)作一課時(shí)安排。在實(shí)際教學(xué)中由于照相設(shè)備、場(chǎng)地等諸多因素的限制,戶外教學(xué)可能難以開(kāi)展,可安排課外完成,把拍攝的照片發(fā)送到校園網(wǎng)內(nèi)的班級(jí)電子郵箱,或把自己滿意的照片帶到課堂上與同學(xué)交流,通過(guò)分析、描述、感受達(dá)到教學(xué)目的。
五、教學(xué)建議
1.關(guān)于教材處理的建議。
本課圍繞頭像表現(xiàn)這一主題,設(shè)置了描述特征、臨摹作品、嘗試表現(xiàn)三個(gè)活動(dòng)。教材中提供的部分圖片資料只是起提示、參考作用,教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要選擇使用。教師在圖片選擇方面要作充分準(zhǔn)備,教學(xué)導(dǎo)入圖片可選擇本班學(xué)生的頭像照片,滿足學(xué)生興趣需要,選擇的分析范圖要大而清晰。
2.關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的`建議。
本單元是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)教學(xué)單元,良好而融洽的氣氛有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。教師要以飽滿的熱情充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,指導(dǎo)學(xué)生以拍攝方式捕捉同學(xué)的特征,學(xué)生在相互拍攝的過(guò)程中交流認(rèn)識(shí),使學(xué)生在愉快的氛圍中,在描述、感受中認(rèn)識(shí)人物特征及其表現(xiàn)方法。
3.關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。
教學(xué)方法可根據(jù)教學(xué)需要、實(shí)際學(xué)情靈活處理,一般以談話法、比較法為主。談話應(yīng)緊密?chē)@人物特征及表現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi),向?qū)W生提出問(wèn)題,提問(wèn)要目的明確、有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行,使學(xué)生思維處于積極狀態(tài),通過(guò)獨(dú)立思考、討論交流獲得知識(shí)。比較法的運(yùn)用能有助于學(xué)生對(duì)客觀對(duì)象形成正確認(rèn)識(shí),通過(guò)生活中人物特征的比較,生活中人物與繪畫(huà)作品人物的比較,不同形象特征、不同表現(xiàn)形式的人物繪畫(huà)作品比較等等,幫助學(xué)生感受人物特征,把握造型表現(xiàn)的方法。
4.關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。
教師可利用數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)隨堂拍攝本班學(xué)生,也可以用速寫(xiě)形式示范捕捉本班學(xué)生特征。教學(xué)展示掛圖要大而清晰,作品可以教師自己創(chuàng)作,也可以放大臨摹。教師準(zhǔn)備的學(xué)生臨摹資料建議大小合適,學(xué)生臨摹中無(wú)須考慮縮放問(wèn)題。
5.關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議。
描述同學(xué)特征環(huán)節(jié)可以采用小組討論形式,以小組為單位交流照片,并評(píng)出特征最明顯的同學(xué),選出代表針對(duì)討論結(jié)果發(fā)言,加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。學(xué)生作業(yè)可采用評(píng)比形式,通過(guò)學(xué)生互評(píng)選出形象特征把握最好的作業(yè)加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
6.關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門(mén)的建議。
本課有意識(shí)降低難度來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,但必要的知識(shí)點(diǎn)還應(yīng)讓學(xué)生掌握,例如在學(xué)生臨摹練習(xí)中,教師應(yīng)幫助學(xué)生分析范本,使其對(duì)范本的構(gòu)圖、形象塑造、技術(shù)處理等問(wèn)題有所理解,如有必要可以示范或準(zhǔn)備步驟圖,避免學(xué)生不知所措,無(wú)從下手。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和表示人物頭像的能力。
a) 學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫(xiě)知識(shí)和速寫(xiě)方法。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)同學(xué)觀察分析人物頭像的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
畫(huà)出人物頭像的基本特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
照片、圖片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入、揭題
師出示一幅人物頭像,同學(xué)們你們猜猜她是誰(shuí)嗎?你們說(shuō)畫(huà)的象不象?
這幅畫(huà)用了一些簡(jiǎn)單、流暢的線條就畫(huà)出了老師的形象,你們想試著畫(huà)一畫(huà)嗎?其實(shí)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用速寫(xiě)的方法畫(huà)人像。
二、 新授
1、 觀察頭像特征
速寫(xiě)是寫(xiě)生的一種方式,要通過(guò)觀察,在短時(shí)間里用流暢的線條畫(huà)出事物的大體形狀、基本特征。而畫(huà)人像速寫(xiě)要仔細(xì)觀察人物頭部的基本特征。請(qǐng)你們來(lái)觀察這位同學(xué)的頭像,說(shuō)說(shuō)有些什么特征?
2、 同學(xué)練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后,在準(zhǔn)備好的白紙上畫(huà)一畫(huà),直接用筆來(lái)畫(huà)這同學(xué)的頭像,并結(jié)合用流暢、簡(jiǎn)捷的線條,看誰(shuí)畫(huà)的又快又好。ㄍ瑢W(xué)試練習(xí),時(shí)間10分鐘左右)
3、 展評(píng)作品
我們一起來(lái)看這幾幅作品,你認(rèn)為哪幾張畫(huà)的比較好?為什么?這些作品還有哪些缺乏?需要怎樣修改?
同學(xué)答(略)
4、 初步了解人物的基本臉型和五官特征
你們說(shuō)的很好,我們?cè)诋?huà)人物速寫(xiě)時(shí),還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。(讓同學(xué)拿出自身的照片,一起歸納一下臉型)有:橢圓形的,瓜子形的,方形的,圓形的等。我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛,眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的'臉型、五官的基本情況。但每個(gè)人豆油自身的特征,我們?cè)诋?huà)之前都要仔細(xì)觀察,抓住人物的特征。
三、 示范
1、 要先仔細(xì)觀察(板書(shū):觀察)那觀察寫(xiě)什么呢?同學(xué)回答,師板書(shū)(臉型五官特征)
2、 畫(huà)(板書(shū):畫(huà))速寫(xiě)同學(xué),我們可以從最明顯的部位開(kāi)始畫(huà),注意各部位的位置、大小、特征。(板書(shū):大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確)并用流暢、概括的線條畫(huà)。(板書(shū):線條流暢,概括)
3、 同學(xué)練習(xí),師巡回指導(dǎo)
四、 同學(xué)練習(xí)
請(qǐng)大家再取一張紙,選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來(lái)畫(huà)人物頭像。(提示:注意臉部特征,線條要流暢,速度要快一點(diǎn))
五、 講評(píng)作業(yè)
1、 同學(xué)自評(píng)
2、 我們來(lái)看這些速寫(xiě)作品,對(duì)照第一次的作品,你是否進(jìn)步了?并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當(dāng)、缺乏的地方?
。1)線條(2)形體特征(3)五官特征(4)布局
3、 修改調(diào)整
4、 展評(píng)。
六、 小結(jié)
今天這節(jié)美術(shù)課,老師相信大家一定有了新的收獲,因?yàn)槟銈兌紝W(xué)得那么認(rèn)真,作業(yè)完成的也比較理想?矗@幅抓住了特征,線條也非常的流暢;這一幅畫(huà)出了人物的神態(tài),看!他在笑呢!希望我們同學(xué)以后多畫(huà)速寫(xiě)作品,提高我們自身的速寫(xiě)能力。
課后記:除了局部沒(méi)有工具的同學(xué)之外,其他的同學(xué)的造型能力提高了許多,發(fā)現(xiàn)有些比較優(yōu)秀的,可以好好培養(yǎng)。
美術(shù)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法,能較順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子,并能進(jìn)行美化與裝飾。
2、通過(guò)欣賞與感受活動(dòng),了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受瓶子藝術(shù)魅力,掌握瓶子對(duì)稱造型的剪法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
剪對(duì)稱瓶子時(shí),如何使瓶子的大小及外形美觀。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:40張小白紙、課件、剪刀、圖畫(huà)紙;ㄆ俊
學(xué)生:剪刀、水彩筆,彩紙。
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定紀(jì)律,檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫(huà)本、美術(shù)書(shū)、彩紙擺放整齊。
二、激趣導(dǎo)入。
1、師:小朋友們,今天我們又走進(jìn)這整潔漂亮的美術(shù)教室上課來(lái)了,看,今天老師講臺(tái)上多了一樣什么呢?(花瓶)漂亮的花瓶可以用來(lái)裝飾我們的環(huán)境。
2、師:這是一樓陶藝教室的陶泥花瓶,上面還畫(huà)著漂亮的荷花紋樣。那你見(jiàn)過(guò)哪些漂亮的花瓶呢?
指名說(shuō)說(shuō)。
3、師:從古至今呀,世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的'瓶子。它們不僅實(shí)用,而且非常精美,有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。如今,瓶子不光可以用來(lái)陳放物品,還用來(lái)欣賞。
欣賞:各種造型的花瓶。
長(zhǎng)頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長(zhǎng)形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。
4、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的花瓶。找找花瓶的共同點(diǎn):對(duì)稱形。出示虛線。舉例說(shuō)說(shuō)生活中的對(duì)稱形。蝴蝶、動(dòng)物、圖形、樹(shù)葉等。
(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)花瓶的造型特點(diǎn)及制作過(guò)程,對(duì)稱圖形的特點(diǎn),引發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中對(duì)稱圖形的運(yùn)用。聯(lián)系生活實(shí)際,注重學(xué)生的生活積累。)
三、學(xué)習(xí)制作。
1、師:今天我們就要用彩紙來(lái)制作一個(gè)花瓶。我們可以用什么方法可以剪出一個(gè)左右對(duì)稱的花瓶呢?
2、指名學(xué)生講講、畫(huà)畫(huà)。師投影儀上示范畫(huà)一畫(huà),剪一剪,指導(dǎo)繪畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大些。畫(huà)兩種。再展示其它造型的花瓶。指導(dǎo):如果要制作一個(gè)矮胖形的花瓶,我們可以怎么做:將紙橫著對(duì)折。
3、指導(dǎo)添加花紋。用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)線面來(lái)裝飾。
(設(shè)計(jì)意圖:在欣賞中逐步認(rèn)識(shí)花瓶的造型特點(diǎn),感受不同的造型帶來(lái)的不同的外形美,并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,比較,提高審美能力。)
4、看書(shū):看看書(shū)上的小朋友制作的花瓶造型?梢詣(chuàng)作一個(gè)特殊造型的花瓶。
5、出示要求:剪一個(gè)有創(chuàng)意的花瓶外形,畫(huà)一畫(huà)貼一貼。
6、學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示作業(yè)(機(jī)動(dòng))
1、比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的瓶子最美、最新奇、富有創(chuàng)意。
2、請(qǐng)學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生自評(píng)互評(píng):A、造型美的瓶子B、有創(chuàng)意的瓶子。
3、欣賞現(xiàn)代的漂亮花瓶。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)回憶觀察,抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活。
4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。
教學(xué)重點(diǎn):抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。
教學(xué)難點(diǎn):用各種方法,突出洗澡的趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:兒童及動(dòng)物洗澡的錄像短片。
生:彩色筆、動(dòng)畫(huà)棒、彩紙。
教學(xué)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入揭題
2、形象感知,分析特征
、俳處煼庞硟和丛璧匿浵穸唐W(xué)生觀看,分析不同洗澡動(dòng)態(tài),手、腳、身體的動(dòng)作特征。(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生的回憶,為下一步作業(yè)打基礎(chǔ))
、趩l(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事,鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。
③教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片,學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣子,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
3、欣賞范畫(huà),拓寬思路
①教師出示范畫(huà),學(xué)生欣賞談感受。
a、你喜歡哪副作品,為什么?
b、這副畫(huà)表現(xiàn)的是給誰(shuí)洗澡?怎么洗?
c、你覺(jué)得這副畫(huà)什么地方畫(huà)得最好?
、趲煟哼有哪些東西需要洗澡?學(xué)生分小組討論 (汽車(chē)、房子、地球……)(啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié))
4、自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)
鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),自由、快樂(lè)、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
5、作品展示評(píng)價(jià)
札記:上到第三個(gè)班時(shí),突然有一個(gè)孩子問(wèn)我:“老師,是畫(huà)光著身子洗澡,還是畫(huà)穿著褲衩洗?”“當(dāng)然不能光著了?”“你洗澡不脫衣服?”“那怎么畫(huà)?”看到課堂上出現(xiàn)了問(wèn)題,我為學(xué)生的善于發(fā)現(xiàn)與思考感到驕傲:“看看書(shū)上的`小朋友怎么畫(huà)的?”“嗷,原來(lái)可以用泡泡擋住呀!”“那還可以用什么遮擋一下?”我因勢(shì)利導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生想出更多的方法!坝妹!”“用浴簾!”……“看,只要你們肯動(dòng)腦筋,有這么多的辦法呢!希望你們以后要養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn),勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣!”
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞“長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)”,萌發(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)形畫(huà)的興趣。
2、了解“長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)”的構(gòu)圖特點(diǎn),感受其藝術(shù)美感。
3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)觀察力、想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)>》 長(zhǎng)長(zhǎng)的紙水彩筆油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:談話自然引出三幅畫(huà),激發(fā)幼兒對(duì)欣賞作品的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà),觀察畫(huà)面內(nèi)容,感受畫(huà)面構(gòu)圖特點(diǎn)。
1、欣賞第一幅畫(huà)——瘦瘦的女孩
提問(wèn):畫(huà)里面有誰(shuí)?
她的身體有什么特別的地方?你是怎么看出來(lái)的?
看到畫(huà)上的女孩你有什么感覺(jué)?
畫(huà)家為什么要用長(zhǎng)長(zhǎng)的紙畫(huà)她呢?
這幅畫(huà)太特別了,你們給它起個(gè)名字吧。
2、欣賞第二幅畫(huà)——雜技團(tuán)
提問(wèn):畫(huà)上你看到了哪些小動(dòng)物,你還看到了什么?
他們?cè)诟墒裁矗?/p>
你是怎么看出來(lái)在演雜技的?
他們摞的真高,咱們一起數(shù)一數(shù)它們摞了幾層?
如果這幅畫(huà)變了,倒過(guò)來(lái),讓小老鼠在底下,你猜會(huì)怎么樣?這幅畫(huà)會(huì)給你一種什么感覺(jué)?
這幅畫(huà)太有趣了,咱們來(lái)給他起個(gè)名字吧?
二、欣賞第三幅畫(huà)——快樂(lè)的.一家
畫(huà)面上有幾個(gè)人,他們?cè)谀?干什么?/p>
你還看到了什么?
兩座樓房離的遠(yuǎn)嗎?從哪看出來(lái)他們離的距離遠(yuǎn)?
當(dāng)你看高的地方時(shí)你的頭會(huì)怎樣?
四、對(duì)比觀察三幅畫(huà),分析長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)。
1、這三幅畫(huà)有哪些地方是一樣的?引導(dǎo)幼兒觀察三幅畫(huà)紙的特點(diǎn)。
2、為什么這三幅畫(huà)會(huì)這么長(zhǎng),引導(dǎo)幼兒分析三幅畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)
3、如果給這三幅畫(huà)起一個(gè)名字,最能表現(xiàn)這三幅畫(huà)特點(diǎn)的名字,你會(huì)起個(gè)什么名字?
五、經(jīng)驗(yàn)拓展,豐富幼兒繪畫(huà)內(nèi)容,激發(fā)幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作的興趣。
1、如果這三幅畫(huà)的紙變長(zhǎng)了你想給哪幅畫(huà)添畫(huà),你還想再添畫(huà)些什么?
2、你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些高高的長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)面呢?
3、如果你有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的紙你會(huì)在上面畫(huà)什么呢?
活動(dòng)延伸:嘗試創(chuàng)作長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)
美術(shù)教案 篇7
德育目標(biāo): 結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)標(biāo)志的藝術(shù)美感。
知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、尋找和收集各種標(biāo)志,認(rèn)識(shí)和了解標(biāo)志的特點(diǎn)。
能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為班級(jí)、學(xué);蚰稠(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)志,讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)過(guò)程和制作特點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容:標(biāo)志的一般常識(shí)和基本的表現(xiàn)方法。
教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法
教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合
作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、獨(dú)特、美觀的標(biāo)志設(shè)計(jì)方案
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)表達(dá)信息準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志
教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作
課前準(zhǔn)備:
l 、教具:各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物;以標(biāo)志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標(biāo)志常用組件,如人形、字母、植物、動(dòng)物等;可以懸掛、張貼標(biāo)志的環(huán)境圖片?蛇M(jìn)行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫(huà)材料等。
2、學(xué)具:自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物;設(shè)計(jì)標(biāo)志用的繪畫(huà)材料,如水粉顏料、鉛筆、畫(huà)筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標(biāo)志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取?/p>
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。(1分鐘)
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:
教師啟發(fā)提問(wèn):同學(xué)們,隨著社會(huì)科技的發(fā)展,標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場(chǎng)合見(jiàn)到一些標(biāo)志,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想,你都見(jiàn)到過(guò)哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有什么作用?(學(xué)生回答略。)
教師總結(jié):的確,標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,在現(xiàn)代社會(huì)中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的.視覺(jué)符號(hào),它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值,強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺(jué)的語(yǔ)言:校園的春天(一)──設(shè)計(jì)標(biāo)志(板書(shū)課題)(2分鐘)
三、講授新課:
(一)、欣賞教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。
(二)、欣賞多媒體課件:
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)
同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說(shuō):標(biāo)志是具有某種含義的視覺(jué)符號(hào),猶如語(yǔ)言,起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
1、標(biāo)志的起源:原始部落的圖騰—totem
標(biāo)志的來(lái)歷,可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記(圖騰)。如女?huà)z氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國(guó)家產(chǎn)生以后,又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。
美術(shù)教案 篇8
課 題 美在民間永不朽 中國(guó)民間美術(shù)
教 材分 析
本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的藝術(shù)樣式、民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言特征和如何理解民間美術(shù)的.藝術(shù)語(yǔ)言四部分構(gòu)成,羅列了年畫(huà)、刺繡、玩具、雕塑、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色,重點(diǎn)介紹桃花塢年畫(huà)和刺繡。
教 學(xué)目 標(biāo)
1、通過(guò)講述、演示和欣賞使學(xué)生明確民間美術(shù)的基本概念、形式及其特點(diǎn),掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力,增強(qiáng)民族自豪感,提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛(ài)之情。
教 學(xué)重 點(diǎn)
1、通過(guò)討論和教師總結(jié)使學(xué)生初步了解中國(guó)民間藝術(shù)的形式和表現(xiàn)手法
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù),培養(yǎng)保護(hù)中國(guó)文化遺產(chǎn)的理念。
教 學(xué)難 點(diǎn)
如何讓學(xué)生提煉民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言?
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
有興趣地分辨菌菇的不同品種,了解它們的性質(zhì),愛(ài)吃蘑菇。
再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),把握表現(xiàn)重疊的簡(jiǎn)單方法,為蘑菇排列各種隊(duì)形。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種菌菇的圖片和實(shí)樣。
藝術(shù)影像欣賞:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
比較糾錯(cuò)圖片兩張、騰空的蘑菇、分散的蘑菇。
教學(xué)過(guò)程
一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、介紹蘑菇的品種。
謎語(yǔ):一物生來(lái)像小傘,林中樹(shù)下把家安,小傘撐開(kāi)收不攏,做湯做菜味道鮮。它是誰(shuí)?(觀察照片)蘑菇長(zhǎng)的什么樣?除了蘑菇,還認(rèn)識(shí)哪些菌菇?
2、觀察菌菇的圖片,談?wù)摳髯詫?duì)菌菇的認(rèn)識(shí),為什么大家都喜歡吃?
3、了解菌菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點(diǎn)哦!
二、藝術(shù)欣賞
1、蘑菇娃娃來(lái)到我們幼兒園做客,它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目。完整欣賞影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃說(shuō):“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3、定格畫(huà)面:看誰(shuí)數(shù)得快,交流數(shù)得快的理由。
畫(huà)面(一):有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
畫(huà)面(二):蘑菇娃娃的`舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會(huì)遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。
三、觀察嘗試
1、糾錯(cuò)
蘑菇娃娃們說(shuō):“今天跳得真開(kāi)心呀!”我們都想請(qǐng)你們來(lái)采蘑菇,看誰(shuí)采的又大又多又 新鮮。
(1)騰空飛起來(lái)的蘑菇——根被拔出來(lái),不新鮮。
(2)無(wú)重疊——東采一個(gè),西采一個(gè),多費(fèi)時(shí)問(wèn)啊。
2、共同嘗試用重疊的方法畫(huà)蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形,體會(huì)采得越多,本領(lǐng)就越大。
四、操作表現(xiàn)
1.從畫(huà)一個(gè)蘑菇入手,在改變局部特征中逐步增添。
2.邊畫(huà)邊思考蘑菇之間的上下左右位置,避免采到壞蘑菇。
3.注意蘑菇們?cè)诋?huà)面上的位置,在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊(duì)形。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。
五、交流分辨
展示同組幼兒作品,共同目測(cè)數(shù)群,找出采蘑菇高手,看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。
教學(xué)延伸
運(yùn)用幼兒作品,開(kāi)展采蘑菇的玩牌游戲:
(1)將蘑菇畫(huà)面鋪在桌上,模擬蘑菇地。
(2)一人當(dāng)發(fā)令者,其他人(二到三人)參加采蘑菇。
(3)參加者按指令目測(cè)數(shù)群,迅速拿牌,數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇!
(4)最后誰(shuí)的手中牌最多為勝,輪換當(dāng)發(fā)令人。
美術(shù)教案 篇10
第一課 形的魅力
課 時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力,嘗試自己動(dòng)手, 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面
教學(xué)過(guò)程:
一. 導(dǎo)入階段:
1. 欣賞各種平面形狀
師問(wèn):看了這些形狀,你們能給他們歸類(lèi)嗎?為什么?
生答:略
2.導(dǎo)入課題:《形的魅力》
二. 發(fā)展階段:
1.《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
展示各種形狀。
師問(wèn):請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)
生答:略
師小結(jié):形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)
2.形的分類(lèi)(知識(shí)窗內(nèi)容)
幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫(huà)的形狀)
3.形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):
有規(guī)則--
無(wú)規(guī)則—
三. 拓展階段:
1. 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面(小組討論)。
師小結(jié):首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)
2.制作步驟(教師 示范)
四. 學(xué)生作業(yè):
1. 作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。
2. 學(xué)生練習(xí),
3. 教師巡回輔導(dǎo)。
五. 作品展示:
1. 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2. 學(xué)生代表向全班同
3. 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
六. 收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思:學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面用各種形狀。
本課還可以引導(dǎo)學(xué)生多去思考創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
第二課 形體的組合
課 時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí),并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。
。玻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力,嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)形體的`基本特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作
教學(xué)過(guò)程:
一. 導(dǎo)入階段:
1. 欣賞幾何石膏形體
師問(wèn):看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
生答:是立體的
2.導(dǎo)入課題:《形體的組合》
二. 發(fā)展階段:
1.形體的特點(diǎn):是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問(wèn):請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)
生答:略
師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(lèi)(知識(shí)窗內(nèi)容)
幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
自由形體(自然界存在的)
三. 拓展階段:
1. 怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
3.制作步驟(教師 示范)
四. 學(xué)生作業(yè):
1. 作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。
2. 學(xué)生練習(xí),
3. 教師巡回輔導(dǎo)。
五. 作品展示:
1. 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2. 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
六. 收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思:學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)了形體的魅力,嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。還應(yīng)拓展思考:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
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