大班語言教案【精品10篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班語言教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
設(shè)計背景：
由于小班的孩子不喜歡洗澡，洗臉。因此我想到利用這節(jié)教學(xué)活動讓幼兒懂得洗澡的好處。
活動目標(biāo)：
1 知道勤洗澡有利身體健康。
2 能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
3 教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。
重點難點：
理解詞語：干凈，臟。
活動準(zhǔn)備：
故事《小豬變干凈了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。
活動過程：
1 談話導(dǎo)入
師：今天有位小動物想來找朋友，看它出來咯（出示臟小豬）我們看下它找了誰做朋友？
2 帶著問題聽故事。
3 教師問幼兒主要內(nèi)容，再一次出示圖片。
�。�1）小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它說了什么？
�。�2）小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它說了什么？
（3）小豬是怎么洗干凈的？
4 幼兒跟著教師一起用圖片復(fù)述故事。
5 小結(jié)。
師：小豬不講衛(wèi)生，所以別的小動物不愿和它做朋友。我們小朋友在平時的生活中，也要應(yīng)該講衛(wèi)生，這樣別的`小朋友才會喜歡你，和你做朋友。
教學(xué)反思：
基本完成目標(biāo)，幼兒知道愛清潔了，如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結(jié)束。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、 理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌豐富的聯(lián)想意境。
2、 感知問答歌的有趣形式，并嘗試仿編。
3、了解水的不同形態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。
各種不同的水（鹽水，冰水，檸檬水，開水）。
詩歌《有趣的水》。
活動過程：
一、 師生交流對水的印象。
1、 出示字詞卡“水”，幼兒認(rèn)讀，并進(jìn)行組詞游戲。（幼兒進(jìn)行組詞）
2、 談?wù)劇八薄?/p>
師：水是什么樣的？你見過什么樣的水？水有什么用？
二、 教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
提問：1、詩歌的名字是什么？
2、詩歌中說了哪些水？它們是什么樣子的？（教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）
三、 師生共同朗誦詩歌。
1、 教師：這首詩歌與我們以前學(xué)的詩歌有什么不一樣？你們想怎么樣朗誦這首詩歌？
2、 引導(dǎo)幼兒采用分組問答的形式朗誦詩歌，體會你問我答的有趣形式。
四、 分析詩歌的內(nèi)容與格式。
1、 為什么說“小小的水是淚水”？“小小的水”還能是什么水？
2、西瓜水為什么是甜甜的水？還有什么水師甜甜的？
3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的？
五、幼兒品嘗各種不同的水，進(jìn)行仿編詩歌。
教師：
1、小朋友看看，今天老師都給你們帶來了一些什么水？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒嘗嘗水，并按詩歌格式大膽仿編。如：酸酸的水是什么水？酸酸的`水是檸檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是鹽水。）
2、小朋友編了這么多，你們最喜歡哪幾句？（整理幼兒仿編的語句）
3、我們一起來朗誦咱們編的詩歌吧。
六、結(jié)合生活實際，討論：節(jié)約用水。
1、師：小朋友，水有這么大的用處，那我們要不要節(jié)約用水呀？在平時的生活中，我們應(yīng)該怎么樣做到節(jié)約用水呢？（幼兒回答)
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。
2、體驗合作表演的快樂。
3、理解故事《三個和尚》內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備
(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時插入。
(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。
活動重難點：
幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。
合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。
活動過程：
1、談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。
教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細(xì)想想，還可以演哪些角色?
幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！
2、嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。
引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)
幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當(dāng)起大火的時候，觀音還有點害怕。
幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果�；顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴提供的信息進(jìn)行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個人在集體中的價值。
活動反思：
愛聽故事是幼兒的天性，生動有趣的故事情節(jié)，能吸引幼兒的`注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運(yùn)用是個難點。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作，體驗、理解、感受人物的內(nèi)心活動，能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習(xí)角色間的對話，想象并創(chuàng)編身體動作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機(jī)會，同時達(dá)到提高語言表達(dá)能力的目的。
不足之處：
一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機(jī)會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。
小百科：和尚，古代西域語言的音譯，源頭是梵語，本義為“師長”，是對“有一定修為的僧人”之尊稱，但從古至今在中國以及日本等地，是對男性僧人約定俗成的泛稱。
大班語言教案 篇4
幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案一：雪花
活動名稱
欣賞詩《雪花》
活動目標(biāo)
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用“……好像……”的句式。
2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>
活動準(zhǔn)備
圖片、配樂散文詩磁帶
活動流程
1、學(xué)習(xí)作品內(nèi)容
師：你們看到過小雪花嗎？什么時候看到的？老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看？
�。�1）幼兒觀看圖片，完整欣賞散文詩。
�。�2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？
（3）再次欣賞散文詩。
2、體驗作品
�。�1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？
（2）欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”？為什么能讓空氣更加清新？
（3）集體朗誦散文詩。
3、遷移作品
�。�1）提問：你看到小雪花落到哪里？小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？
�。�2）幼兒回答發(fā)表自己見解。
（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？
4、幼兒創(chuàng)編
師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？
（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
（2）小組相互交流練習(xí)。
評析本次教學(xué)活動幼兒興趣濃厚，選材適合大班幼兒的年齡特點，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能自由的仿編，內(nèi)容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問題時多說說，多一些交流就會更好。
幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案二:秋天的水果
一、活動目標(biāo)
1．教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。
2．教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。
3．要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
秋季水果實物：一串葡萄，香蕉。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 幼兒已猜過一定量的謎語。
1.每個幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識。
2．通過實物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。
三、活動過程
1．猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲： “一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸�！毙∨笥眩@是什么呀?
(葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認(rèn)識并品嘗了許多秋季的水果，
今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?
2．以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。
3．教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面；③讓幼兒創(chuàng)編。
4．幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。
語言：學(xué)習(xí)用語言對水果的特性進(jìn)行描述。
社會：教育幼兒與別人分享食物。
健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。 ．
五、生活中滲透
在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。
六、環(huán)境中滲透
為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。
七、家庭中滲透
建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點說出來。
八、活動評價
項目
目標(biāo)實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案三：四季散文
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。
2．通過多通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，提高其語言表達(dá)能力。
作品選擇與活動準(zhǔn)備
文學(xué)作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》，古詩《小池》等。
音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。
美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現(xiàn)春天的景色)和《橡樹?傍晚》(表現(xiàn)夏季的景色)，列維坦的油畫《秋》(表現(xiàn)秋日的景色)和《三月》(表現(xiàn)冬日的景色)。
設(shè)計思路與活動建議
在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風(fēng)光的世界名畫。孩子們的感受是細(xì)膩的、真切的，但他們往往無法將內(nèi)心的感受用恰當(dāng)?shù)腵語言表達(dá)出來，有時會出現(xiàn)“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過討論認(rèn)為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內(nèi)化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并根據(jù)這些資料整理、設(shè)計了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學(xué)作品的欣賞切入，配合音樂、美術(shù)作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達(dá)能力，挖掘其內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然；熱愛生活的情感。
本活動是一個由文學(xué)、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動，建議本活動可包括以下一些環(huán)節(jié)：
一、欣賞散文《春天來了》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述春的美好
1．聆聽音樂《春》。
提示：教師引導(dǎo)幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。
2．教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示：音樂《春》播放片刻后，教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作為背景音樂不間斷播放。
3．引導(dǎo)幼兒用散文里的語言描述春天。
提示：教師引導(dǎo)：春天美嗎?你從哪里感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?
二、欣賞古詩《小池》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述夏日的景色
1．欣賞美術(shù)作品《橡樹?傍晚》，幼兒感受夏日景色。
提示：欣賞《橡樹?傍晚》時《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。
2．吟誦古詩《小池》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗夏日美景。
3．鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。
三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述秋天的景色
1．《秋》的音樂響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。
提示：教師朗讀時，《秋》作為背景音樂不問斷播放。
2．引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天。
提示：教師提問：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?
四、欣賞散文《第一場雪》部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述冬日美景
1．《冬》的音樂響起，教師朗讀散文《第一場雪》。
提示：教師朗讀時，《冬》作為背景音樂不間斷播放。
2．引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述冬天。
提示：教師提問：冬日的景色怎么樣?為什么說冬天里有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?
五、總結(jié)四季的景色，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情
音樂《四季》響起，分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。
提示：在回顧的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)和激發(fā)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)自己對四季的感受，教師也可以適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)：桃李芬芳，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，是春天的清新之美；枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，驕陽似火，是夏天的粗獷之美；碩果累累，碧空白云，秋高氣爽，是秋天的怡人之美；白雪瑩瑩，粉妝玉砌，是冬天的冰潔之美……
幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案四：我是中國小娃娃(優(yōu)質(zhì)課)
目標(biāo)
1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2.知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。
準(zhǔn)備
1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。
2.世界地圖、中國地圖。
過程
1.經(jīng)驗交流。
――出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友。
――中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友，圖片上還有誰?
――啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)行作比較，說說他們的不同之處。
――討論：我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?
――請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。
――鼓勵幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問好的語言。
2.尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。
――出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。
――共同認(rèn)識首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。
――引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。
3.感受祖國真大。
――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
――看中國地圖，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。
――欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
建議
1.“國”對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產(chǎn)生作為中國人的自主意識，意在化抽象為具體。
2.有條件的幼兒園，可以請外國小朋友來園參加活動，幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)別。
附：我們的祖國真大
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>
十月就飄雪花。
我們的祖國真大，
南方，有春姑娘的家。
一年四季盛開鮮花。
啊!偉大的祖國媽媽，
東西南北中的孩子們，
在同一個時候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，使幼兒能夠運(yùn)用連貫完整的語言有條理地講述圖片的情節(jié)。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方，有重點地講述。
3、通過讓幼兒自由排圖的方式，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，讓幼兒自由地發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。
活動準(zhǔn)備：
拔河比賽圖片四幅，多媒體課件
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋�謎語，請大家聽好了：什么樣的比賽是往后退才能贏呀？（猜一個運(yùn)動項目）請大家猜猜是什么。
教師小結(jié)：對了，是拔河。拔河是要拼命地往后退才能贏的比賽。
今天，老師將要帶大家去看一場非常精彩的拔河比賽。老師準(zhǔn)備了四幅關(guān)于拔河比賽的圖片，請大家來看一看，看完之后請你們來說一說好嗎？
二、出示順序打亂的圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容
1、出示圖片三
師：小朋友，圖上有誰�。克鼈冊诟墒裁茨�？
小象在做什么？它嘴里含著什么？手里拿著什么？
你們想一下最后誰贏啦？為什么？（右邊的'人多，拉的很輕松，左邊的人好像快急死了，正在拼命地拉）
2、出示圖片一
師：這張圖片上又有誰�。亢蛣偛诺膱D片對比一下有什么不一樣�。可倭苏l？它們?nèi)チ四睦锢玻啃∠筮�是做？（裁判）它們還是在拔河對不對？
那么最后誰贏啦？（小鴨向后仰，把繩子拉過來了，小雞很吃力地拼命拉）
3、出示圖片二
師：這張呢？誰跑來啦？它跑來干嘛啊？
那么最后誰贏了呢？
4、出示圖片四
師：這張圖片有誰啊？發(fā)生什么事情啦？想象一下（繩子斷了，之后小動物們怎么樣啦？-四腳朝天，大家哈哈大笑了）
小朋友注意到了嗎？大象的旁邊多了誰�。浚ㄐ÷槿�、小老鼠），它們來干什么�。�
三、幼兒分組自由排圖，完整講述
師：小朋友們真棒！剛才老師給大家看的圖片是沒有順序的，現(xiàn)在老師想請小朋友來排一排這些圖片。你們自由分組，討論把這四幅圖按照你們喜歡的順序排好連成一個故事，然后每一組請一個小組長來說。請小朋友們要注意：編故事時要注意說清楚故事里有誰、故事發(fā)生的時間、地點、發(fā)生了什么事情，有什么變化等，然后編一個好聽的故事，講給大家聽聽。
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚處熝不伛雎牐�
師：小朋友都很積極地討論哦！現(xiàn)在老師要請每一個小組的其中一個人來跟大家分享分享你們那個小組是怎么排圖并編成一個故事的，哪個小組先�。空埮e起你們的小手，讓老師看見好嗎？
�。ń處熯吢犨呌浵潞玫脑~語，然后強(qiáng)調(diào)一下）
教師小結(jié)：小朋友真的很棒！用了很多美麗的詞語，值得表揚(yáng)！
四、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。
師：老師自己也準(zhǔn)備了一個故事，大家要不要聽啊？（故事附后）
小朋友注意到了老師用了什么比較好的詞語來描述這場拔河比賽了嗎？
教師小結(jié)：小朋友在編故事的時候一定要盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。
活動結(jié)束：
故事講完了，小朋友們喜不喜歡��？今天，小朋友學(xué)會了看圖自己編故事的本領(lǐng)，回去用老師剛才用到的好的詞語跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎？好了，我們的課就上到了這里了，謝謝！
附故事：
圖一：小雞和小鴨在草地上拔河。大象嘴上銜一只哨子，手里舉一面小旗當(dāng)裁判。“氍”的一聲響，拔河比賽開始了。繩子被小鴨拉過去了�！半贝笙蟠盗碎L長的一聲哨子。小鴨勝利了。
圖二：小雞請小豬來幫忙，拔呀拔呀，繩子被小雞它們拔了過來�！半敝宦牬笙笊谧右淮担‰u它們勝利了。
圖三：小鴨請小羊和小貓來幫忙。拔呀拔呀，繩子被小鴨它們拔了過來�！半敝宦牬笙笊谧右淮担▲喫鼈儎倮�。
圖四：小雞和小鴨又請了小狗來幫忙。拔呀拔呀，拔了很長時間不分勝負(fù)。小老鼠來了，小麻雀也來了，它們站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！”大家用足了力氣拔，“一二三！”“嘭”哎呀！繩子拔斷了，大家都倒在了地上。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好，再見、謝謝、對不起”等。并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉童謠，指導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)童謠，如：拍手念童謠、用小樂器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
小熊玩偶、小兔玩偶、小樂器、情景表演的道具等。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友們，你們喜歡聽故事嗎?今天老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事。想不想聽呢?
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。(根據(jù)故事的講述，同時出示小白兔玩偶和小熊玩偶)有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔說：“你好”。小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”。于是，小白兔和小熊在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你做朋友!”小白兔向小小熊招招手說：“再見”就回家了!
師：“剛才老師講的故事里都有誰呢?你們喜歡誰?你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”
幼兒：“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它!”
師：“對了!這是一只有禮貌的小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見到小熊說——你好;小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說——謝謝;小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時不爭不搶，玩得真高興;小白兔回家的時候還跟小熊招招手說——再見!我們大家都很喜歡它!”
師：剛才老師講的故事呀，還沒有起個好聽的名字呢!誰能來幫我呀?大,考吧.幼,師,網(wǎng)引導(dǎo)幼兒說出故事的題目《有禮貌的小白兔》。
2、過渡：我們小朋友在平時的生活中也要像小白兔一樣有禮貌，這樣才能受到大家的歡迎，擁有更多的好朋友。
現(xiàn)在我來考考你們，看看我們大二班的小朋友平時都是怎么做的，是不是一個有禮貌的小朋友。
早上進(jìn)來見到老師說(早上好);跟人告別時說(再見);我的鉛筆沒有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要說一聲(謝謝你);走路的時候，不小心踩了別的小朋友了，怎么辦?(說對不起);別人不小心碰了我，向我說對不起，我應(yīng)該怎么說(沒關(guān)系)。哎呀!我們大二班的小朋友的很有禮貌!每次食堂里的奶奶和保育員奶奶來到我們班我們小朋友都主動地大聲問好(奶奶好!)見到別的老師也主動地說(老師好!)上次老師帶小朋友們?nèi)ゴ河蔚臅r候，小朋友們見到老奶奶都能大聲地問好，老奶奶們都在老師面前夸獎你們有禮貌呢!你們真棒!老師真為你們感到驕傲、感到自豪!我們一起來夸夸自己!
二、學(xué)習(xí)童謠。
1、老師把剛才老師和小朋友們說的話編成了一首好聽的童謠，名字叫《禮貌歌》，聽老師來念一遍給小朋友聽。
2、這首童謠呀有些長，小朋友們在學(xué)的時候可要認(rèn)真聽認(rèn)真記。再聽老師念一遍，這次可以一遍聽一遍輕聲地跟著念。
3、老師念一句，小朋友跟著念一句。
4、童謠接龍游戲，老師念前一句，小朋友念后一句。
5、我們一起來試一試好嗎?(拍手念、、拍腿念、跺腳念)
6、聽著小朋友們把童謠念得這么好聽，小樂器們也想來湊個熱鬧。你們歡迎不歡迎?(幼兒人手一件小樂器，有節(jié)奏地打拍子念童謠。)
三、游戲鞏固
1、小朋友們，聽了故事、念了童謠，我們都有些累了�，F(xiàn)在，(當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)---)游戲時間到了，今天的游戲就是故事表演《有禮貌的小白兔》。誰愿意來表演給大家看?幼兒表演。
2、今天小朋友們的表現(xiàn)真棒!為了獎勵你們，老師送給你們一首好聽的歌曲，讓我們伴著好聽的音樂一起唱起來、跳起來!(播放歌曲《禮貌歌》)
3、小結(jié)，跟客人說再見!
活動反思：
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的.方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會歌曲，我在活動當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
大班語言教案 篇7
設(shè)計意圖：
這是一個充滿著關(guān)愛友情的溫馨故事，通過講述幾個小動物坐車時主動讓座，而“熊奶奶”也愛護(hù)小動物，不愿意坐，最后聰明的小螞蟻想了一個好主意，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊奶奶”唱很多歌，給大家?guī)砹藲g樂，從而激起幼兒關(guān)心年長的人，愛護(hù)比自己年幼的人的美好情感。故事的情節(jié)比較曲折，但故事中人物的對話比較簡單，適合小班下期的孩子模仿講述，也能用動作加以表演。坐車是孩子生活的一部分，每個孩子都有坐車的經(jīng)驗，加上正好進(jìn)入《各種各樣的車》這個主題，所以適合在這期間開展。
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬長輩，待人熱情。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做。
3、感受故事中小動物們之間互相幫助，相親相愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻 汽車的車廂內(nèi)部剖面圖 紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個
活動過程：
一：通過談話活動，引出課題：
你坐過公共汽車嗎？在汽車上發(fā)生過什么事情？
�。ê唵沃苯拥膯栴}幫助幼兒回憶相關(guān)的經(jīng)驗，進(jìn)入活動的主題。）
�。ǖ珡挠變旱幕卮鹂矗瑳]有一個幼兒提到讓座上，可見在平時的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導(dǎo)的較少，孩子還沒有這方面的意識。）
二：出示小螞蟻的圖片和汽車圖：
1、這是誰呀？小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢？
�。ㄓ靡粋�問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。）
2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎？”
3、提問：最后誰上了汽車？小羊?qū)π芷牌耪f了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦？你有什么好辦法？
（一連串的小問題目的是幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)說故事中人物的對話，通過對話的.練習(xí)感受和理解故事中小動物之間互相關(guān)愛，互相幫助的情感。）
4、教師講述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？
（通過引導(dǎo)幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的，也為理解最后小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗互相幫助互相關(guān)愛的快樂。）
三：情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論：
1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）
2、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦？
3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？
（組織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會遷移故事中的經(jīng)驗，愿意幫助有困難的人。）
四：游戲：紅綠燈。
幼兒人手一個呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開。
�。ㄓ螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，最后設(shè)計游戲一方面滿足幼兒多動的需要，另一方面在游戲中滲透一些關(guān)愛以及交通安全的內(nèi)容。）
大班語言教案 篇8
設(shè)計思路：
《螞蟻飛上天》這個故事優(yōu)美、富有童趣，給了孩子美的意境，美的感受。此活動從幼兒感興趣的話題入手，易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著"螞蟻是怎么飛到天上去的？是誰幫助它？"這個問題展開豐富的想象，自主學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)造的空間也比較廣闊，講述的氛圍也較寬松。
活動目標(biāo)：
1、在講述的基礎(chǔ)上，能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法，并能運(yùn)用已有經(jīng)驗連貫講述。
2、樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。
活動難點：
大膽地表述自己的想法，能運(yùn)用已有經(jīng)驗連貫講述。
活動準(zhǔn)備：
背景圖片一張貼絨教具（小螞蟻、樹木、房子）
活動過程：
一、談話引出課題：
1、小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友看這是誰？（出示小螞蟻）
2、小螞蟻住在什么地方？（花叢中）
二、利用圖片進(jìn)行講述，理解故事內(nèi)容。
1、在花叢中住著一只小螞蟻，它非常想上天去旅行，可是它不會飛，這該怎么辦呢？（幼兒進(jìn)行猜測）
2、飛機(jī)、小鳥、樹葉來幫忙……請幼兒學(xué)習(xí)他的話。
3、小結(jié)：小朋友可真會動腦筋，想了那么多好辦法。
4、（出示蒲公英）小螞蟻在和誰說話？它們在說什么？（學(xué)習(xí)對話）
三、完整講述故事
幼兒根據(jù)圖片將故事完整的`講述。
教師表揚(yáng)講得好的幼兒。
3、請能干的幼兒進(jìn)行講述，其他幼兒進(jìn)行點評。
四、課外延伸活動
1、小螞蟻它抱著蒲公英一直往上飛，終于飛出了地球。哇，小螞蟻可真厲害。你們想不想向小螞蟻一樣，有一個偉大的理想，去地球外面看看！你會怎么去呢？
2、教師小結(jié)：老師相信只要小朋友們學(xué)好本領(lǐng)，將來成為一名發(fā)明家一定能實現(xiàn)你們的愿望的！坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對嗎！
大班語言教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
·了解故事的內(nèi)容，理解故事中的含義，學(xué)習(xí)詞：自言自語、飛快。
·懂得勇敢的孩子不怕冷，跑跑跳跳能使身體暖和的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）初步感受到冬天的季節(jié)特征
(材料準(zhǔn)備)新童易軟件
教學(xué)過程：
一、談話，引出主題：
1、冬天到了，小朋友們走到馬路上，要穿上怎樣的衣服？
2、有一件衣服，很奇怪，它的名字叫《不怕冷的大衣》，你們看見過嗎？
3、有沒有不怕冷的大衣呢？我們來聽一個故事，聽完后就知道了。（介紹故事的名稱）
二、完整傾聽故事：
提問：
1、故事的名稱？
2、到底有沒有不怕冷的大衣？
3、思考：不怕冷的大衣是什么？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
三、什么才是不怕冷的大衣呢？我們再來仔仔細(xì)細(xì)地聽一遍故事，邊聽邊動腦筋想一想。（分段聽賞）：
1、從開始——“到姥姥家去了”
提問：
�。�1）早上，兔媽媽叫小白兔起來，他愿意起來嗎？他為什么不肯起床？
�。�2）兔媽媽自言自語地說什么？（學(xué)習(xí)詞：自言自語——自己說給自己聽。）
�。�3）小白兔想要這件大衣嗎？他是怎么做的？
2、從“小白兔在雪地上走”——結(jié)束。
提問：（1）小白兔往外跑，冬天的`風(fēng)厲害嗎？
你是從哪句話里聽出來的？
�。�2）小白兔是怎么走路的？他為什么要這樣走？（學(xué)習(xí)詞：飛快——走路的速度非�？欤�
�。�3）跑呀跑呀，小白兔感覺怎樣了？他把什么東西拿下來了？（圍巾）
�。�4）跑到姥姥家，小白兔感覺還冷嗎？你是怎么知道的？
�。�5）小白兔問姥姥要不怕冷的大衣，兔姥姥給他了嗎？她是怎么說的？
3、小白兔明白了，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？
�。ㄊ怯赂�，多活動，多運(yùn)動，多鍛煉能使身體暖和。）
四、播放新童易軟件，完整欣賞故事：
·你們想不想也穿上一件不怕冷的大衣？那么應(yīng)該怎么做呢？
五、結(jié)束活動。
大班語言教案 篇10
教學(xué)課時：第一課時教育理論依據(jù):《幼兒園工作指導(dǎo)綱要》中提出：對幼兒進(jìn)行愛他人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育；為幼兒寬松自然的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。"愛國之情"對于大班幼兒來說有一些初步的感受，如：每周升旗活動。但是還是有一些抽象。利用國慶節(jié)的活動，運(yùn)用親身經(jīng)歷感受祖國的美麗富強(qiáng)，增強(qiáng)愛國熱情。大班幼兒對教師及同伴的言談話語持有興趣，帶有親近感并參與談話。是很符合幼兒年齡特征的活動。
設(shè)計思路:大班幼兒初步具有愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感，結(jié)合國慶節(jié)的節(jié)日教育活動，開展《國慶見聞》這一談話活動，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的所見所聞。加強(qiáng)愛國情感。鼓勵幼兒搜集照片，資料。發(fā)現(xiàn)和大家一起談話的快樂，學(xué)會與別人談?wù)摰姆椒耙?guī)則，提高語言表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谧钣腥さ氖虑椤?/p>
2、傾聽他人的談話，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成不打斷別人的好習(xí)慣。
3、初步嘗試圖書制作。
教學(xué)重點：幼兒能積極大膽表示自己看法。
教學(xué)難點：幼兒在表達(dá)過程中能用較連貫的語言表達(dá)，嘗試捕捉有效的語言信息，使用基本的輪流交談規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆，訂書器。
錄音機(jī)、小話筒。
幼兒國慶節(jié)旅游外出活動的照片，家長幫助記錄的口述。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片，圖片、口述布置照片墻。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：放假前和家長溝通，做好假期的外出準(zhǔn)備，幫助幼兒拍照，做好口述。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題；師生一起欣賞照片墻，引出談話話題："你們看，國慶節(jié)大家都去各地游玩，你們覺得我們的祖國怎樣？你們遇到什么有趣的事情，講聽一聽"激發(fā)幼兒的愛國情感，幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。
二、幼兒圍繞中心主題自由交談；
1、幼兒自由結(jié)伴，邊欣賞照片兩人一組談?wù)勛约旱乃娝劇?/p>
2、請個別幼兒到集體面前說趣事，引導(dǎo)幼兒感受祖國的美麗風(fēng)景，風(fēng)土人情。
教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒不打斷別人的談話，不插嘴養(yǎng)成輪流說話習(xí)慣。
三、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍，提升孩子談話經(jīng)驗。
1、教師運(yùn)用比較照片的方法引導(dǎo)幼兒談?wù)擄L(fēng)景的美麗。
教師分別請幼兒講聽，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否聽懂。如果聽不懂，為什么。引導(dǎo)幼兒按從上到下，從遠(yuǎn)到近順序、條理清楚，才能讓大家聽明白。
2、游戲：我是講解員。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用時間的順序，把一件事情講聽。
教師幫助提示幼兒按照時間，地點，人物，干什么，心情怎樣來談?wù)撟约旱腵所見所聞。教師隨時記錄幼兒的談話內(nèi)容。
3、游戲：我是小記者。鼓勵幼兒用現(xiàn)場采訪的形式談話交流，增強(qiáng)興趣。老師隨時把幼兒的談話錄音，引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。
4、游戲：我是小作家：教師引導(dǎo)幼兒把自己談?wù)摰氖虑楫嬙趫D畫紙上，教師幫助記錄簡單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國慶見聞》投放到閱讀區(qū)欣賞。
教學(xué)評析： 本次活動通過調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，逐層遞進(jìn)，并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導(dǎo)幼兒專注傾聽，輪流交談等不同方式，表達(dá)個人想法，活動的價值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發(fā)表自己的見解。活動符合大班幼兒的年齡特征，從幼兒的需要出發(fā)，讓愛國主義的情感從小植于幼兒心田。
活動中幼兒會用合適的語言習(xí)慣和同伴交流，會在集體中發(fā)言，但態(tài)度還有些拘謹(jǐn)，少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象，老師運(yùn)用提示語言：別人說的時候你該怎樣聽，怎樣才是尊重別人，認(rèn)真聽也能學(xué)到很多本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒掌握談話的規(guī)則，歸納提煉幼兒的經(jīng)驗，理清幼兒的思維。提升談話的水平。
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