大班科學(xué)教案

時間：2023-11-10 09:18:14 教案我要投稿

大班科學(xué)教案3篇[薦]

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案3篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案3篇[薦]

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知和探索現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的方便。

　　2、學(xué)習(xí)在常見的幾種電話機上給親人或同伴那撥打電話。了解110、119、120等緊急求助電話的號碼和使用要求。

　　3、學(xué)習(xí)自制小電話。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　讓幼兒回家問問家長最近是否受到過信，是誰寄來的，看看信是什么樣的。

　　教師準(zhǔn)備一些自己最近收到的信。

　　指導(dǎo)要點：

　　談話導(dǎo)入：

　　爸爸媽媽最近是否收到過信，信是什么樣子的？

　　為什么信能從遙遠的地方送到我們手上？

　　出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察信封的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

　　老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么？

　　教師給每組分發(fā)兩個信封，讓幼兒觀察信封。

　　提問：能寄到我們手上的信封上有什么？—（如寫好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫上寄信人的地址，郵政編碼等）討論：

　　這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？

　　為什么信封上除了要寫收信人的郵政編碼、地址、姓名，還要寫上寄信人的地址、郵政編碼等？

　　討論和引發(fā)幼兒的寄新活動。

　　最近小朋友們做了許多好看的卡片，你們想把卡片寄給誰？如果要寄給他們，我們需要做什么？

　　活動反思：

　　《信的旅行》是《品德與社會》四年級下冊第五單元課題2的內(nèi)容，主要教學(xué)目標(biāo)是：1、了解一封信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動的情感。2、學(xué)會正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一般常識。3、了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。

　　為了把課上好，我做了大量的`準(zhǔn)備工作，主要是搜集有關(guān)的資料。我所做的工作都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進行的。要讓學(xué)生更清晰地了解信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象沒那么深刻，因此，我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，課上播放給學(xué)生看。實踐證明，采用這樣的教學(xué)手段可以讓課堂效率更高。因為教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生要了解關(guān)于寄信的一般常識，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的課件，讓學(xué)生一目了然，在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識。并且學(xué)會如何寫信，在實際的生活中懂得運用。通信中的一些規(guī)則大部分學(xué)生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的學(xué)生幫忙拍一段視頻，讓全班學(xué)生展開討論，引導(dǎo)他們?nèi)绾尾拍茏龅阶袷赝ㄐ乓?guī)則。

　　我所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，學(xué)生容易接受。先是介紹信件的種類，接著教會學(xué)生如何填寫信封，然后利用媒體介紹寄信的環(huán)節(jié)，最后讓學(xué)生了解通信規(guī)則。我能創(chuàng)造性地處理和運用教材，充分開發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現(xiàn)課程資源的綜合性，課堂能調(diào)動學(xué)生積極參與，思想道德價值導(dǎo)向正確，所以能達到本課程開設(shè)的目的，達到預(yù)期的教育效果。

　　我們要跟上時代的步伐，現(xiàn)代教育日新月異，正確的觀念能引領(lǐng)我們前進�，F(xiàn)代教育理論為我們提出了新的理念：“教學(xué)過程是師生互動的過程�！币獙W(xué)生能與老師互動起來，課堂上我關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，注意發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，積極主動參與學(xué)習(xí)的整個過程，養(yǎng)成學(xué)生善于思考和探索的良好習(xí)慣。如寫信封的方法，讓學(xué)生通過看書自學(xué)，小組交流使學(xué)生掌握。在學(xué)生動手寫的過程中，基本上能正確書寫。整個課堂學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好，深受聽課評課人的好評。

　　我認為：如果有條件讓學(xué)生對郵局分揀員的工作進行實地調(diào)查，學(xué)生對他們工作的辛苦體會更深，這是不足之處之一；還有在寫信封前，老師沒有強調(diào)信封上的字的大小，因而使學(xué)生在信封上的字寫得太小，不夠規(guī)范；另外，如果最后能以游戲的方式結(jié)束，加上編出一首兒歌：“小信封，大嘴巴，滿滿信紙里面裝，貼郵票，去旅行，世界各地跑得快，郵筒里，停一停。郵局里面蓋個章，郵遞員按門鈴，叮咚叮咚送到家。”課堂效果會更加好。以后課前要充分考慮課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問題，考慮要細致，讓課堂教學(xué)到達最佳效果。

　　小百科：旅行，指遠行；去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的區(qū)別就在于：旅行是在觀察身邊的景色和事物，行萬里路，讀萬卷書，相對于是指個人，是行走。

大班科學(xué)教案篇2

　　【教材分析】

　　《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》讓孩子在創(chuàng)新智慧游戲活動中整合、運用已有的知識、經(jīng)驗進行創(chuàng)新，啟迪孩子的創(chuàng)新智慧，開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，給孩子插上了一雙想象的翅膀，讓孩子在思維的天空中自由翱翔。此活動《未來的飛機》注重讓孩子多關(guān)注自己身邊及周圍事物。通過孩子自身嘗試和體驗，培養(yǎng)孩子大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗知識，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新改良，在操作中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力。此活動不僅有孩子們的大膽想象，而且鼓勵孩子們大膽實踐，敢于創(chuàng)新設(shè)計、制作。

　　【幼兒分析】

　　大班的孩子已經(jīng)有意識地關(guān)注自己身邊的事物，而且對于身邊發(fā)生的問題有了一定的主見，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些獨特、新穎的想法�；顒又幸钥茖W(xué)家叔叔打來的電話為線貫穿兩個環(huán)節(jié)，激發(fā)了孩子的興趣，符合大班孩子充分表現(xiàn)自己的年齡特點，使目標(biāo)達成度高。

　　【設(shè)計理念】

　　本次活動的設(shè)計注重培養(yǎng)孩子勇于探索，大膽想象，初步創(chuàng)新的意識。孩子是好奇的，飛機能在天空中飛翔，這一現(xiàn)象對于大班孩子充滿趣味性和吸引力，是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維能力，激發(fā)孩子體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。活動中充分調(diào)動孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子充分發(fā)揮想象，從不同的角度來思考問題，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間，充分拓展孩子思路。活動中設(shè)置情境,提供材料,充分體現(xiàn)教師是引導(dǎo)者、支持者。孩子之間交流經(jīng)驗,展示自己,充分讓孩子積極、自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。整個活動體現(xiàn)了以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維方式、發(fā)展孩子的能力為重點.環(huán)節(jié)中的相互交流討論,讓每個孩子都有機會表達自己的想法。在輕松自然的氣氛中讓孩子設(shè)計未來的飛機,使教師能夠清楚地了解到每個孩子自主探索的'情況,充分關(guān)注每個孩子的活動過程,有利于教師對不同的孩子進行適時的引導(dǎo),讓每個孩子在原有水平上得到不同程度的發(fā)展。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、體驗發(fā)明創(chuàng)新的樂趣。

　　2、大膽表現(xiàn)自己的愿望。

　　3、用多種方式進行創(chuàng)新實踐，設(shè)計未來的飛機。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件；

　　2、電話機；

　　3、操作所需材料（橡皮泥、紙盒、紙、積木、油畫棒等）若干。

　　【活動過程】

　　（一）導(dǎo)入活動：幼兒想象

　　美麗的天空中有誰在飛？飛機是模仿什么制造的？（出示課件）

　�。ǘǔ鍪菊n件）幼兒簡單了解現(xiàn)在的飛機

　�。ㄈ┠７禄顒樱焊鞣N飛機飛

　　小朋友認識了這么多的飛機，你想不想模仿飛機飛行？你喜歡模仿什么飛機就模仿什么飛機。（放音樂）（四）情境創(chuàng)設(shè)：孩子創(chuàng)新想象，大膽表現(xiàn)自己的愿望。

　　科學(xué)家叔叔問孩子：你希望未來的飛機是什么樣子的，請孩子來告訴他。（孩子自由討論交流，然后回答，充分發(fā)揮想象力）

　�。ㄎ澹┎僮骰顒樱航處熞龑�(dǎo)孩子用多種方式創(chuàng)新。

　　科學(xué)家叔叔設(shè)計未來的飛機去了，小朋友們想不想自己設(shè)計制作一架未來的飛機呢？你喜歡用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好嗎？請孩子自由選擇材料制作。（鼓勵孩子之間相互合作）（六）展示作品：讓孩子體驗發(fā)明創(chuàng)新的的樂趣。

　　請孩子介紹自己設(shè)計、制作的未來的飛機，教師及時肯定幼兒的表現(xiàn)。

　　（七）活動延伸

　　請孩子回家后和家人一起用新的方法創(chuàng)作未來的飛機，讓家人也體驗一下創(chuàng)作的樂趣。

　　【教學(xué)反思】

　　1、能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動：先是對孩子經(jīng)驗的積累和鋪墊，讓孩子了解“飛機”，然后在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)新、設(shè)計“未來的飛機”，讓孩子利用前面的知識經(jīng)驗去創(chuàng)新。

　　2、注重趣味性：設(shè)計情境表演，激發(fā)孩子的創(chuàng)新愿望，能積極主動地參與思維活動，創(chuàng)新思維力得到提高。

　　3、教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者參與活動，注意發(fā)揮孩子的主動性，引導(dǎo)孩子主動去探索，進行操作，并及時對孩子給予鼓勵和正面評價，使孩子在活動中感悟、體驗到創(chuàng)新的樂趣，從而使他喜歡創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新。

大班科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　藍天、白云、紅花、綠葉，自然界多姿多彩，五顏六色，怎么會有這么多的顏色？為了幫助幼兒了解紅、黃、藍三原色以及兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，我設(shè)計了本節(jié)活動，通過活動，讓幼兒感受顏色變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1．認識三原色，通過探索發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化。

　　2．會按要求邊操作邊記錄。

　　3．對顏色感興趣，體驗顏色變化的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　透明杯、小勺子、顏料、抹布等。

　　活動過程：

　　1．故事導(dǎo)入。

　　師：手戴小兔頭飾，“今天，森林幼兒園里的山羊老師要給小動物們上美術(shù)課，可小兔只有紅、黃、藍三種顏色的顏料，誰能幫幫小兔呀？”

　　2．猜想并記錄。

　　（1）師：“好，那你們猜一猜把紅色和黃色合在一起，會變成什么顏色？”請兩位幼兒回答。

　�。�2）介紹記錄表。

　　師：“這里有一張記錄表，在記錄者這里寫名字或字母，這是什么意思？（手指猜想標(biāo)記）你用水彩筆把猜想的結(jié)果記錄在這里。記錄好了，就把記錄板放回原處大班科學(xué)：會變的三原色大班科學(xué)：會變的'三原色。好！現(xiàn)在開始�！�

　　（3）幼兒猜想并記錄。

　　（4）交流猜想結(jié)果。

　　師：“誰來介紹一下你的猜想結(jié)果�！�

　　3．實驗并記錄。

　　師：“兩種顏色合在一起到底會變成什么顏色呢？我們動手試一試，好嗎？”

　�。�1）“在每張桌上有紅黃藍三種顏色，你用勺子從杯子里取出兩種顏色放在空杯里，看看合起來是什么顏色，然后記錄。在用勺子取顏料時要慢，不把顏料弄在桌子上，如果不小心把手弄臟了，可以用抹布擦一擦。實驗完成的小朋友把杯子放在桌上，拿著記錄表回座位。”

　　“這是什么意思？（手指記錄表實驗標(biāo)志）你把實驗結(jié)果記錄在這里�！�

　�。�2）幼兒實驗。

　�。�3）交流實驗結(jié)果。

　　師：“誰來介紹你的實驗結(jié)果？”

　　4．第二次實驗。

　�。�1）師：“小朋友真能干，又幫小兔找到了三種顏色，可小兔說它還想要更多的顏色，怎么辦？”

　�。�2）“你還能變出什么顏色呢？請你再去試一試，把實驗的結(jié)果記錄在這里。（手指記錄表）這里記你用的哪兩種顏色，這里記你變出的什么顏色。我搖鈴鼓時，你們就回座位�！�

　�。�3）幼兒實驗。

　�。�4）交流實驗結(jié)果。

　　師：“你們變出了什么顏色？是怎么變的？”

　　5．總結(jié)。

　　師：“原來紅黃藍三種顏色可以變出很多不同的顏色，這三種顏色就是三原色。小兔有了這么多顏色，就可以開心地畫畫了，真要謝謝小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　1.本次活動過程始終以兒童為主體，創(chuàng)造條件讓兒童積極參與其中，老師為主導(dǎo)，積極調(diào)動兒童的各種感官，讓兒童在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

　　2.孩子對上這節(jié)課的興趣很高，可以自己親自去動手調(diào)色，并觀察不同顏色加在一起的變化樂趣。

　　3.有的孩子還不能準(zhǔn)確的調(diào)出相應(yīng)的顏色，老師應(yīng)該就加以指導(dǎo)。

　　4.這節(jié)課上有的孩子回答問題還是很積極的，有的孩子不認識自己調(diào)出的是什么顏色。

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