小學(xué)音樂教案

時間：2023-11-11 07:04:21 教案我要投稿

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關(guān)于小學(xué)音樂教案模板

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)音樂教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于小學(xué)音樂教案模板

關(guān)于小學(xué)音樂教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解音樂這門學(xué)科，喜歡音樂。

　　2、音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練。

　　主要教法、學(xué)法:談話教學(xué)法

　　教學(xué)準備：電子琴

　　教學(xué)過程：

　　一、師生互相自我介紹。

　　二、討論：

　　“你們覺得音樂難學(xué)么?你們喜歡上音樂課么?怎么樣把音樂學(xué)好呢?

　　(學(xué)生自由討論，舉手發(fā)言，各抒己見。)

　　三、課堂常規(guī)訓(xùn)練。

　　起立音樂：

　　12 34|56 71|1 11|1—||

　　師生問好：

　　12 34 |5—| 15 5| 31 1 |54 32 |1—||

　　(師)同學(xué)們好!(生)您好您好老師您好!

　　坐下音樂：

　　17 65|46 21|1 11|1—||

　　四、教學(xué)唱歌的正確姿勢

　　1、課題：老師你好

　　第一課時教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、能學(xué)會《老師最理解我》并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演

　　唱這首歌曲;進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用

　　打擊樂伴奏.

　　教學(xué)準備：電子琴錄音帶打擊樂器

　　主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法

　　教學(xué)過程：

　　一、聽賞歌曲《老師你好》

　　1、邊聽音樂邊拍手進教室。

　　2、聆聽歌曲回答問題

　　剛才我們聽到的歌曲是贊美誰的?

　　歌曲的`情緒和速度是怎樣的?

　　能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)?

　　3、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)(學(xué)生用設(shè)計的動作參與歌曲表現(xiàn))

　　4、寫祝福語獻給老師(當(dāng)教師節(jié)來臨的時候，你會為教師獻上什么祝福?)(學(xué)生寫祝福語，請1、2名學(xué)生上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間互相交流。)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《教師最理解我》

　　1、聆聽歌曲(同學(xué)們，你們定的祝福語都很精彩，這里有一位同學(xué)也為老師獻上了一份禮，我們一起來看看。(放音樂)

　　2、練習(xí)伴奏

　　歡樂的歌聲唱出了“我”多少知心的話，讓我們用動作為“我”的歌聲伴奏好嗎?

　　A、出示節(jié)奏伴奏譜，學(xué)生可任選一條自己喜歡的節(jié)奏，用手代替打擊樂器，為歌曲伴奏。

　　B、放歌曲，分四個大組討論交流，每組選擇好一組伴奏樂器后，再選擇一條節(jié)奏，嘗試為歌曲伴奏。

　　C、全班隨音樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　第二課時教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會《老師最理解我》并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演

　　唱這首歌曲;進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。

　　2、能嘗試將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用

　　打擊樂伴奏.

　　2、能將寫給老師的祝福填寫到歌曲中并唱出來。

　　教學(xué)準備：電子琴錄音帶打擊樂器

　　主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)歌曲

　　3、學(xué)唱歌曲

　　(1)有感情地朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀。

　　(2)聽音樂輕聲跟唱一次歌詞。

　　(3)學(xué)生隨琴自由劃拍視唱歌譜，找出難點。

　　(4)解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導(dǎo)唱譜。

　　4、完整地唱譜

　　5、隨琴演唱歌曲。

　　二、歌曲表現(xiàn)

　　對老師的稱贊、包容、理解、你心里會怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲的情緒和速度)

　　1、用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，可以分齊唱和領(lǐng)唱。

　　2、加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。

　　三、嘗試填詞

　　1、討論將教師的祝福語填在哪一部分比較合適?

　　2、共有幾個樂句?

　　3、用幾句祝福語填比較合適?

　　4、分組合作，選擇一到四條祝福語填入歌曲。

　　5、互相評評哪組填得好。唱得順口。

　　6、將填寫的詞作為第三段，全班激情演繹歌曲。

　　四、小結(jié)

　　教學(xué)后記：

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　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　3、通過系列活動激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點：

　　1、重點是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；

　　2、難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學(xué)準備：

　　有關(guān)大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？

　　2、看一看：大海有關(guān)圖片。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：

　　作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的.主題音樂，作于1983年。

　　2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？

　　3、采用聽唱學(xué)唱歌曲：

　�。�1）跟錄音學(xué)唱。

　　（2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。

　�。�3）指名唱，其他學(xué)生點評。

　　4、討論：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵？

　　5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)作：

　　1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？

　　2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）

　　3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）

　　4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點。

　　5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡單點評。

　　四、小結(jié)，結(jié)束新課。

　　教學(xué)反思：

　　能感受歌曲所表達的對祖國的真摯情感。

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　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、能學(xué)會唱歌曲《童心是小鳥》，并在歡快的學(xué)唱活動中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來的快樂。

　　2、能從模仿和聽賞中學(xué)會正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對他人的演唱作出相應(yīng)的評價。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)好歌曲《童心是小鳥》。

　　2、運用正確的發(fā)聲方法歌曲。

　　教學(xué)難點學(xué)唱〈童心是小鳥〉

　　教具準備：多媒體電子琴

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好

　　二、童之趣——歌曲演唱《童心是小鳥》

　　1、找童趣（體驗歌詞）

　　師：童年是快樂的，四季是多彩的。每一個季節(jié)豆油自己的聲音、自己的故事。同學(xué)們，在你的心中最喜歡哪個季節(jié)呢？在這個季節(jié)里又有哪些有趣的.事呢？

　�。�1）小組討論，學(xué)生談自己心中的四季趣事。播放《童心是小鳥》的旋律。

　�。�2）指名發(fā)言。

　�。�3）學(xué)生朗誦歌詞，體驗歌詞。

　　師：老師把四季的故事編成了一首小詩送給你們，詩名叫“童心是小鳥”，請大家仔細聽，認真看。

　　(4) 詩中的四季童趣表現(xiàn)在那些地方呢？

　　2、唱童趣（體驗旋律）

　　聽一聽：

　　聆聽《童心是小鳥》，感受歌曲的節(jié)奏。

　　師：這是幾拍子的歌曲？

　　生：這是一首三拍子的歌曲。

　　敲一敲：

　　復(fù)聽歌曲

　　師：你聽到了哪幾種節(jié)奏型呢？請想一想并把節(jié)奏敲出來。

　　想一想：31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5 – |

　　31 51 3| 6 505|16 4| 45 6–|

　　①這兩個樂句有什么不同之處？

　�、谛葜狗阌X得怎樣唱才好？

　�、壑赋龈近c四分音符，引起學(xué)生的注意。

　�、軒熒鷮Ρ鹊爻怀�。

　　找一找：

　　師：仔細聆聽歌曲，你能聽出有幾處地方帶有附點四分音符節(jié)奏的地方？請用手勢表示出來。

　　（2）演唱歌曲

　�、僬堃魳坊A(chǔ)好的同學(xué)先跟鋼琴用“l(fā)a”哼唱旋律，其余同學(xué)認真聽，然后給予評價。

　�、趲煟耗銜囊痪浠蚰阌X得哪一句最難唱？

　　（對于學(xué)生提出來的難點，大家共同解決，并試著唱一唱）

　�、廴嗤瑢W(xué)跟琴哼唱旋律。

　�、苋嗤瑢W(xué)跟琴唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生用喜悅歡快的情緒、有表情地演唱歌曲。⑤分角色演唱歌曲。將學(xué)生分成春夏秋冬四組，每組演唱一個樂句，結(jié)尾部分合唱。

　�、拚垖W(xué)生為歌曲創(chuàng)編律動并進行表演，同學(xué)評價。

　　⑦全班同學(xué)懷著喜悅歡快的情緒，有感情地完整地演唱歌曲。

　　3、編童趣（創(chuàng)編歌詞）

　�。�1）分組作詩

　　師：同學(xué)們，你能將自己心中有趣的四季生活編入歌中嗎？下面就讓我們放

　　飛童心，以“童心是小鳥”為題，用詩一般的語言來描繪心中的四季生活吧。

　�。�2）將自編歌詞隨樂唱一唱。

　�。�3）分組演唱，學(xué)生評價。

　　三、課堂小結(jié)。

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　　教學(xué)理念：

　　歌曲《游子吟》是一首親切真摯的人性美頌歌，抒發(fā)了母子之間深厚的情感。歌曲舒緩優(yōu)美的旋律，深深撥動著天下兒女的心弦。于是我以親身感受母子情，向?qū)W生介紹作為一位媽媽對孩子的愛的經(jīng)歷為切入點，整堂課以母子情深為依托，讓學(xué)生在聽賞、感受、吟誦、演唱、表現(xiàn)等活動中將音樂本身、音樂畫面、音樂情感緊密地融合在一起，最終達到感受母子情，表現(xiàn)母子情的目的。

　　教師的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生在聽賞時跟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，通過表演充分感受與表現(xiàn)愛媽媽的樸實情感。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《游子吟》，懷著對母親的贊賞之情演唱，通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小就應(yīng)體貼父母，孝敬父母。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生參與感受、表現(xiàn)、體驗音樂，使學(xué)生充分感受歌曲的思想情感。

　　學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在聽賞時跟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，表現(xiàn)愛媽媽的樸實情感。

　　2、能學(xué)會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。

　　3、復(fù)習(xí)和鞏固附點音符，學(xué)習(xí)和掌握音樂知識前倚音。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　任務(wù)一：聽賞與跟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。

　　任務(wù)二：學(xué)唱歌曲《游子吟》。

　　檢測工具：

　　分組展示、比賽。

　　教具準備：

　　課件、電子琴、錄音機。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)課

　　(一)導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，看到你們一個個活潑可愛的樣子，老師就像看到自己的孩子一樣親切，因為我的孩子和你們的年齡差不多。在學(xué)校，老師非常愛自己的學(xué)生，在家里，我也是一位很稱職的媽媽，因為我的孩子從小到大都是在我的呵護下長大的。記得我的孩子出生后不久，每天晚上我都會給他唱一首歌曲叫《搖籃曲》，搖籃曲是在嬰兒入睡時演唱的歌曲，是媽媽唱給孩子的。每次他都會在這首充滿母愛的歌聲當(dāng)中甜甜地入睡。大家想聽這首歌嗎?那么，請大家都趴在桌上閉上眼睛，來感受媽媽對孩子深切的愛吧!(師自彈自唱《搖籃曲》)

　　(二)明確目標(biāo)：1、聽賞《唱給媽媽的搖籃曲》2、學(xué)唱歌曲《游子吟》

　　(三)預(yù)期效果：通過聽賞、感受、演唱和表現(xiàn)，使同學(xué)們感受母子情深。

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　　(一)任務(wù)呈現(xiàn)：

　　任務(wù)一，聽賞《唱給媽媽的搖籃曲》

　　師：好，請同學(xué)們睜開眼睛坐好，一位小朋友聽到老師的演唱，說我也要唱搖籃曲，是唱給媽媽的搖籃曲，為什么他要給媽媽唱搖籃曲呢?聽完這首歌曲我們就知道答案了。(課件顯示歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》)

　　自主學(xué)習(xí)：

　　1、聽賞《唱給媽媽的搖籃曲》(放錄音)

　　師：聽完這首歌曲我們知道答案了吧!對，這首歌表達了孩子對媽媽的愛。我們的媽媽不管從事什么職業(yè)都很辛苦，工作回來還要操持許多家務(wù)，并且還要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，媽媽太累了，不知不覺伏在桌上睡著了，孩子看到后，悄悄地為自己的'媽媽披上了小花襖。這說明我們不僅要得到媽媽的愛，同時也要關(guān)心和愛我們的媽媽。

　　2、感受《唱給媽媽的搖籃曲》

　　師：下面，我們再一次感受這首歌曲的意境。在寧靜的夜晚，媽媽不知不覺伏在桌上睡著了，孩子悄悄地為自己的媽媽唱起了搖籃曲。好，我們同桌分角色，一個演媽媽，一個演孩子，并試著用親切柔美的聲音隨著音樂輕聲哼唱。

　　3、跟唱《唱給媽媽的搖籃曲》

　　師：大家的表演很到位，我們已經(jīng)感受到了這歌曲的情緒和意境，讓我們用歌聲表達對媽媽深切的愛，把這首歌曲完整地唱一遍。

　　任務(wù)二：學(xué)唱歌曲《游子吟》

　　1、熟悉歌詞

　　師：母愛是天底下最偉大的愛，其實自古以來，媽媽給予自己的孩子都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一為古代的媽媽，請大家看這張圖片，請你說一說這張圖片上描繪的是什么?(課件出示圖片)

　　師：圖片上的這個兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》(課件出示詩歌)

　　(1) 教師朗讀古詩《游子吟》

　　師：同學(xué)們，你們覺得這首詩歌寫得好不好，你最喜歡其中的哪一句?(生答)

　　(2)學(xué)生齊聲朗讀古詩《游子吟》

　　師：母親為了我們的學(xué)習(xí)和生活，付出了艱辛的勞動，是多么偉大，多么可親可敬啊!好，那就讓我們帶上對詩歌的理解，有感情的把這首古詩朗讀一次，來感受一下母子情吧!

　　2、學(xué)唱歌曲

　　師：看來大家都被這首詩歌深深地打動了，其實被打動的不光是你們，還有許許多多的兒女們。有一位作曲家為了讓人們能夠更好的表達母子情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲——《游子吟》大家用心來聽一聽。(課件出示歌曲)

　　(1)初聽歌曲(放錄音)

　　(2)學(xué)習(xí)和鞏固附點音符

　　師;:大家發(fā)現(xiàn)了沒有，歌譜中的許多地方出現(xiàn)了我們在二年級《粗心的小畫家》一課中學(xué)過的音符——附點音符，請大家找一找，并仔細觀察有哪些相同和不同之處。對，歌曲的開頭就出現(xiàn)了附點音符2..3(板書)，而且在這首歌曲中出現(xiàn)了幾次，對，三次。接著我們再看第二小節(jié)也有6.2(板書)，也出現(xiàn)了三次，接著看第三小節(jié)4.5(板書)，也出現(xiàn)了三次，他們的不同點是什么?對，一個是附點四分音符，一個是附點八分音符，好，讓我們共同唱一唱。(課件出示歌曲)

　　(3)學(xué)習(xí)前倚音

　　師：歌譜中除了附點音符，還有我們以前沒有見過的音符，請大家找一找，對，在這首歌曲當(dāng)中有多處出現(xiàn)了這個音符，你們看它的形狀像什么?它的形狀就好像媽媽緊緊地拉著孩子的手，害怕他離開自己的那種依依不舍的感覺，它的名字叫前倚音。(板書)我們在演唱的時候要將這兩個音符連起來唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起，我們來按順序唱一唱。(課件出示歌曲)

　　(4)教師范唱歌曲

　　師：認識了前倚音，我們也了解了它的作用是體現(xiàn)了深厚的母子情，好，請同學(xué)們完整地聽老師把這首歌曲唱一次，來感受這首歌曲的風(fēng)格特點。

　　自主學(xué)習(xí)：

　　1、教師伴奏生輕聲哼唱

　　師：下面大家隨著老師的琴聲輕聲哼唱旋律，來再一次感受母子情。

　　2、師生接龍演唱歌曲

　　師：大家感受到了嗎?歌曲的每一句旋律都表達了媽媽和孩子之間的深厚感情，現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來唱前半句，你們就是我的孩子，請你們接后半句。

　　3、生生接龍演唱歌曲

　　師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來玩一玩媽媽呼喚孩子的游戲吧!我們分成母子兩組，母親一組唱前半句，孩子唱后半句。

　　4、完整地演唱歌曲

　　師：動人的旋律已經(jīng)讓我們出發(fā)感受到了母子之間深厚的感情，這樣一首感人的歌曲，我們在演唱的時候應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱呢?對，深情地，現(xiàn)在讓我們深情地把這首歌曲唱一次，來感受孟郊對母親深深的愛。

　　展示交流：

　　師：聽了大家深情地演唱，老師非常感動，為了讓大家更好地表達情感，我們來分組合作，一位同學(xué)演媽媽，一位同學(xué)演孩子，其他同學(xué)演唱歌曲，我們看哪組表演的最好。(生生評價)

　　三、檢測導(dǎo)結(jié)

　　(一)目標(biāo)檢測：

　　1、通過吟詩、演唱、表演等方式來表現(xiàn)歌曲。

　　2、學(xué)生分組展示。

　　(二)結(jié)果反饋：生生評價，并評選出最佳表現(xiàn)獎。

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　　教材分析

　　歌曲《野兔餓了》是一首由四個樂句構(gòu)成的兒童歌曲，旋律活潑而風(fēng)趣，配有兩段歌詞，歌詞內(nèi)容擬人化的手法講述了一個具有教育意義的故事：一只野兔餓了，到處找吃的，原想偷吃農(nóng)場農(nóng)民伯伯種的糧食，后想這樣做不應(yīng)當(dāng)，跑出農(nóng)場繼續(xù)找，找到路邊把天然的青草嘗，吃來覺的青草還比稻谷香。講述了野兔雖然餓了，但它懂得不做不勞而獲、損害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明顯，并在每一句的句尾有一個休止符。

　　學(xué)情分析：

　　二年級的學(xué)生活潑好動，思維比較活躍，想象力豐富，根據(jù)低年級學(xué)生喜歡表演性活動的特點，可讓學(xué)生自行動手動腦表演、自行創(chuàng)作。（根據(jù)歌詞曲意編排游戲、律動）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從語言的朗讀中體會音樂節(jié)奏中“ 0 ”的停頓。

　　2、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。

　　3、在歌唱中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，能背唱歌曲《野兔餓了》。

　　教學(xué)重點：

　　1、有表情地演唱《野兔餓了》。

　　2、用律動表達自己想象中的動物形象。

　　教學(xué)難點：

　　1、音樂的走向。

　　2、音樂中的停頓。