中班教案【必備9篇】
作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的中班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng),能積極探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師示范:小動(dòng)物圖片(小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥(niǎo)),一幢5層的房子,火車(chē)圖片,1——5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、給小動(dòng)物排隊(duì),學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、今天,班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客,看,一共有幾個(gè)動(dòng)物?它們是怎么排隊(duì)的?從左往右數(shù),誰(shuí)排第一個(gè)?調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置,這下,它們是怎么排隊(duì)的`?
2、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車(chē)旅行”,幫助幼兒認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)。
。1)教師出示火車(chē)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
導(dǎo)語(yǔ):“今天天氣真好,小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車(chē)去旅行。現(xiàn)在火車(chē)開(kāi)來(lái)了。”提問(wèn):①這輛火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂?(5節(jié))
、诳梢杂脭(shù)字幾來(lái)表示?
③第一到第五節(jié)車(chē)廂分別是什么顏色的?(看序號(hào)說(shuō)顏色)
④綠顏色的車(chē)廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來(lái)表示?(看顏色說(shuō)序號(hào))
。2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn):
、倌男┬(dòng)物都來(lái)乘車(chē)了?(小鴨、小狗、小鳥(niǎo)、小貓和小兔)。
、谛(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂呢?
③你是怎么知道的?你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的?(從左到右)
。3)玩游戲:“我來(lái)問(wèn)、你來(lái)答”,復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師:“xxx,我問(wèn)你,小兔在第幾節(jié)?”
幼兒:“劉老師,我來(lái)答,小兔在第2節(jié)!
教師:“xxx,我問(wèn)你,第3節(jié)坐著誰(shuí)?”
幼兒:“劉老師,我來(lái)答,第3節(jié)車(chē)廂坐的是小狗。”
二、送小動(dòng)物回家,學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動(dòng)物要回家了,我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,并按從下到上的順序編上層號(hào)(1——5)。
提問(wèn):①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來(lái)表示?
、诘谝粚釉谀睦铮浚ㄏ旅妫
、蹟(shù)樓房要從哪兒開(kāi)始數(shù)?(從下往上)
教師小結(jié):我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。
2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里,誰(shuí)住在第幾層?
三、游戲:排隊(duì)
當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候,小朋友自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)一組有幾個(gè)小朋友,然后說(shuō)說(shuō)自己排在第幾。
四、小結(jié)
今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序,排在最前面的是第一,接下來(lái)是第二,~~~~~~,還學(xué)會(huì)了從左往右,從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊(duì)的位置等,只要我們認(rèn)真觀察就可以找到,請(qǐng)大家仔細(xì)去找找吧。
中班教案 篇2
TeachingPlan
Part1:復(fù)習(xí)上周學(xué)過(guò)的知識(shí),包括單詞與句型。(復(fù)習(xí)時(shí)注意開(kāi)始調(diào)動(dòng)小朋友的學(xué)習(xí)氣氛,這也是一個(gè)warm-up的時(shí)間)
Part2:
Topic:衣服show!
Teachingpurposes:1.教會(huì)小朋友們一些常見(jiàn)的.衣服的單詞,并能迅速
反應(yīng)出來(lái)。
2.讓小朋友們勤動(dòng)腦,動(dòng)口。
Procedures:
1.學(xué)習(xí)單詞和句型:
單詞:Clothes,coat,skirt,trousers,shirt,sweater,jeans,jacket,
游戲設(shè)置:將小朋友分成兩組,并請(qǐng)一部分小朋友上來(lái)做模特,讓其他人指出他們身上穿的衣服用英文怎么說(shuō)。
重點(diǎn)句型:Ask:Whatdoeshe/sheweartoday?
Answer:He/Shewearsshirt/skirt…
老師問(wèn):小朋友是自己穿衣服嗎?帶出Iwearclothesbymyself.老師問(wèn):Whowanttobeamodel?
教其他人稱贊扮演模特的小朋友:Yourshirt/…isverynice/beautiful…
最后可以來(lái)個(gè)時(shí)裝秀:Let’shaveafashionshow!(讓扮演模特的小朋友走秀,并秀出身上的衣服,說(shuō)出自己穿的衣服的英文單詞,玩的同時(shí)加深記憶。)
Following-up:
1.有多余時(shí)間要進(jìn)行鞏固練習(xí)。
2.讓小朋友回家后向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)衣服的單詞,
的知識(shí)。
show一show今天學(xué)過(guò)
中班教案 篇3
一、活動(dòng)目的:
1、練習(xí)用頭或手背頂著沙袋在沙池或高為30厘米的平衡木上行走,發(fā)展平衡能力。
2、通過(guò)以大帶小的合作形式,激發(fā)作為哥哥姐姐的責(zé)任感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小沙袋兩個(gè),場(chǎng)地布置如圖:
沙池:
大班幼兒οοοοοο
平衡木οοοοοο中班幼兒
大班幼兒οοοοοο
大班幼兒οοοοοο
平衡木οοοοοο中班幼兒
大班幼兒οοοοοο
三、活動(dòng)指導(dǎo):
(一)、引題。
哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們,你們好!歡迎你們來(lái)到我們的雜技團(tuán),今天來(lái)到這里,你們都是小雜技演員,而且只要你們能夠認(rèn)真配合,互相合作,你們當(dāng)中就會(huì)有人成為我們今天的雜技明星,怎么樣,想成為雜技明星嗎?(想!)
(二)、練習(xí)活動(dòng):
1、大班幼兒在沙中練習(xí)沙中接力,要求快速跑。
2、中班幼兒練習(xí)走平衡木,要求雙手側(cè)平舉,身體保持平衡。
(三)、雜技表演“頭頂沙包走平衡木”。
1、將大班幼兒分成兩隊(duì)站在沙池一頭,中班幼兒排成一隊(duì)站在沙池另一頭。
2、教師發(fā)出信號(hào)后,大班幼兒兩隊(duì)的`排頭迅速頭頂沙包,跑向?qū)γ娴闹邪嘤變,將兩個(gè)沙包放于中班隊(duì)伍排頭的兩只手背上,要求從平衡木上過(guò)去,大班的兩位幼兒原路返回,并且要及時(shí)保護(hù)幫助平衡木上的中班幼兒。然后,中班幼兒將沙包交給大班隊(duì)伍的第二個(gè)幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、如此依次接力,以走得穩(wěn)而快的隊(duì)伍獲勝,并且成為今天的雜技明星
(四)、游戲結(jié)束,教師,師生共同場(chǎng)地。
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,掌握2個(gè)多音字。
2、通過(guò)多種形式地讀,理解課文內(nèi)容,體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。
3、懂得應(yīng)該聽(tīng)取他人的勸告,及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解詞語(yǔ)的意思,理解寓言揭示的含義
教法學(xué)法:談話法、啟發(fā)法、小組合作學(xué)習(xí)
教具學(xué)具:課件、收集的寓言故事。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前幸;貞2分鐘。(學(xué)生主持)
生:大家好,今天的幸福回憶2分鐘由我來(lái)主持。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”。開(kāi)學(xué)以來(lái),在語(yǔ)文課上你感覺(jué)什么是最幸福的?(學(xué)生回答),大家說(shuō)的也是我的幸福感受,在幸福的課堂上,讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)幫助。
師:帶著美好的心情,讓我們開(kāi)始今天的語(yǔ)文學(xué)習(xí),好嗎?
二、談話激趣,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎?你都知道哪些寓言故事?
(學(xué)生回答:井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾……)
。病⒖磥(lái)同學(xué)們都是喜歡讀書(shū)的孩子!這些寓言故事都非常的有趣,而且寓意深刻,你知道什么叫寓言嗎?寓言有什么特點(diǎn)?
。▽W(xué)生回答:蘊(yùn)含一定的道理,給人以啟示,故事是人虛構(gòu)的……)
3、同學(xué)們知道的可真多!今天,老師就和大家再來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題:《亡羊補(bǔ)牢》。(指名讀后齊讀。)
二、質(zhì)疑課題,理解題意。
1、“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)詞語(yǔ)中,你有不理解的字嗎?(亡、牢)
。、指名解疑,并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。
生:亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。
生:我是通過(guò)查字典的方式理解這個(gè)字的,我是通過(guò)聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……
3 、請(qǐng)你用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。
。ㄉ貉騺G失了把羊圈修補(bǔ)好。)
三、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、說(shuō)的真清楚,課前的預(yù)習(xí)很全面!首先,請(qǐng)大家聽(tīng)課文的朗讀,邊聽(tīng)邊注意生字詞的讀音。(課件播放)
2、下面,請(qǐng)你自由讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
3、檢查字詞:(開(kāi)火車(chē)讀)
寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告
多音字:圈 近義詞:街坊-鄰居
4、強(qiáng)調(diào)字形,理解字意。
“窟窿”都是穴字頭,所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。
“街坊”:你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的意思。
5、指導(dǎo)寫(xiě)字。
四、精讀課文,小組學(xué)習(xí)。
字詞掌握的不錯(cuò),把字詞帶入故事中,每組選一名同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考一下,亡羊補(bǔ)牢講的是一個(gè)怎樣的故事?(5名學(xué)生讀課文)
同學(xué)們概括的真清楚,講的很精彩!下面,以小組學(xué)習(xí)的方式,互相讀課文,依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容,展開(kāi)小組討論。
出示自學(xué)提示:(課件)
1、齊讀1-4自然段,思考:養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?(在文中找出相關(guān)句子)
2、羊丟了之后,街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的:
。1)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語(yǔ)氣。
。2)街坊真誠(chéng)的勸告,可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢?指名讀,評(píng)議。(讀出他的無(wú)所謂,毫不在意)
街坊的一番好意,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,不聽(tīng)勸告。(指名分角色朗讀。)
3、養(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告的'結(jié)果怎樣?養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會(huì)丟第二只?(在文中找出相關(guān)句子)
剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括,就是?(亡羊)。
句式變換(一、二)
4、第二次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節(jié),劃出有關(guān)句子。
句式變換(三)
5、討論交流。
6、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
五、體會(huì)寓意。
。、如果這個(gè)人再不修羊圈,會(huì)出現(xiàn)什么后果?
2、揭示寓意:由此可見(jiàn),像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤,只要( ),就( )。
3、在生活中,也常常發(fā)生類(lèi)似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)効捶āM阑プh,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染……)這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括?(“亡羊補(bǔ)牢”)
六、總結(jié)全文。
1、故事我們已經(jīng)讀懂了,那么這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理呢?再把課文認(rèn)真讀一讀,想一想,把你的想法和同桌先交流一下。
2、全班交流,師總結(jié):
是的,一個(gè)人做錯(cuò)了事,只要能虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn),并認(rèn)真改正,還不算晚。所以人們常說(shuō):亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。(板書(shū):為時(shí)不晚)
3、學(xué)習(xí)這篇課文,我們先讀懂了故事,然后明白了故事中蘊(yùn)涵著的道理,以后遇到寓言故事時(shí),就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實(shí)際—體會(huì)寓意”這樣的方法學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
寓言兩則:亡羊補(bǔ)牢
第一次丟羊 毫不在意
第二次丟羊 后悔——修羊圈
結(jié) 果 再也沒(méi)丟
亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子,傾聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲,與幼兒共同討論小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激趣
觀看課件《兩片樹(shù)葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知
1)教師手拿一片樹(shù)葉深情的講述“小樹(shù)葉”的故事:秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,小樹(shù)葉一片片從大樹(shù)上落下來(lái),離開(kāi)了樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉,小樹(shù)葉,你要飄向那里?你可害怕?小樹(shù)葉沙沙沙,勇敢的說(shuō):“春天會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽!”教師講完故事就唱起“小樹(shù)葉”的歌,將歌曲介紹給小朋友。
2)出示圖譜,教師指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)朗讀歌詞。
3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語(yǔ):“第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽多么難過(guò),我們用什么樣的聲音來(lái)唱?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng).(連貫、緩慢)第二段講小樹(shù)葉勇敢堅(jiān)強(qiáng),我們又用什么樣的聲音來(lái)唱?(斷頓、跳躍)
4、遷移運(yùn)用
鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式,在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如:第一段由一個(gè)小朋友唱,表現(xiàn)對(duì)小樹(shù)葉的親切關(guān)心,第二段全體唱,突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語(yǔ):“《小樹(shù)葉》這首歌除了大家一起唱,還可以用什么樣的`方式來(lái)唱?”
5、擴(kuò)展放松
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)反思:
1、藝術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉》,是一首優(yōu)美的歌曲。我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感”上,為了讓幼兒感受這一情感,我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”愛(ài)媽媽的情感,從最后的“造型”上看,我們確實(shí)下了很多功夫,可見(jiàn)老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開(kāi)展了“愛(ài)媽媽”的討論:我們平時(shí)怎么愛(ài)媽媽呢?閆柏寒小朋友說(shuō):“我?guī)蛬寢屗⑺⑼搿!比魏餐バ∨笥颜f(shuō):“我給媽媽拿拖鞋。”韓蕓西小朋友說(shuō):“我給媽媽拿蘋(píng)果吃!薄芏嘈∨笥讯颊f(shuō)出了自己的心里話,但這時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn):小朋友們說(shuō)的好不如做的好,關(guān)鍵看你們?cè)趺醋。由此我?duì)孩子們提出了更高的要求,希望小朋友們把說(shuō)的話落實(shí)到生活中去,從家長(zhǎng)的反饋看,他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了,愛(ài)幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺(jué)特別好的地方,孩子們的情感始終圍繞“愛(ài)媽媽”而展開(kāi)。
2、本節(jié)課的學(xué)唱歌曲,我沒(méi)有刻意的去教,而是自己有感情地演唱,在唱了兩遍之后,他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段,當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說(shuō)出來(lái)了:“老師,分兩段!薄盀槭裁茨?”“第一段比較害怕,第二段比較高興!笨梢(jiàn),通過(guò)老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲,在玩中就掌握了歌曲,而且他們還樂(lè)此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂,看來(lái)這一過(guò)程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺(jué)比較好的第二點(diǎn)。
3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我有些地方做的不是很到位。首先,教師在活動(dòng)前,應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作,比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹(shù)葉,讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn),因此在活動(dòng)剛開(kāi)始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時(shí),我感覺(jué)到孩子們好像沒(méi)有話說(shuō),吞吞吐吐的。其次,歌曲“小樹(shù)葉”沒(méi)有課件。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件,那么孩子們對(duì)這首歌曲的感受會(huì)更直觀,他們的收獲會(huì)更多,相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好。
4、歌曲《小樹(shù)葉》中有一個(gè)難點(diǎn):“明年春天我會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽!比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢?小樹(shù)葉落下來(lái)化作了肥料,樹(shù)葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料,明年春天又長(zhǎng)出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識(shí),而幼兒的思維是具體形象的,那如何幫助孩子理解這句歌詞,使幼兒投入感情來(lái)演唱呢?我的做法比較簡(jiǎn)單,只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒,我自己也沒(méi)給他們講清楚,因此他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)有不確定的因素在里面,這一點(diǎn)我做得不是很好。后來(lái)我想,如果當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶外做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了:請(qǐng)孩子們撿落葉,并將落葉埋在樹(shù)下,過(guò)一階段再去觀察那腐爛的樹(shù)葉,來(lái)理解肥料、理解打扮樹(shù)媽媽這句歌詞,我相信,孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲,一定會(huì)唱得深情并茂。
5、歌曲“小樹(shù)葉”唱起來(lái)很美,幼兒非常喜歡,因此我把它用到了“一日活動(dòng)組織音樂(lè)”中,他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時(shí),撿小樹(shù)葉成了孩子們的一大愛(ài)好,他們都愿意讓我分享他們的快樂(lè):“老師,你看小樹(shù)葉,我和小樹(shù)葉做游戲啦!薄袄蠋,小樹(shù)葉要找媽媽了”說(shuō)著跑了起來(lái)……可以看出“小樹(shù)葉”在影響著孩子們,相信他們會(huì)比“小樹(shù)葉”做得更好。
教學(xué)中多了一份反思,就多了一份智慧,我想:把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正,相信我的收獲會(huì)更大,努力吧!
中班教案 篇6
一、活動(dòng)要求:
1、能仔細(xì)觀察每幅畫(huà)面,并能在相近色的背景和相似形的物體中找出主體。
2、愿意積極幫助他人,感受幫助他人的快樂(lè)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大圖書(shū)一本、自制小圖書(shū)人手一本
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮l(fā)興趣,認(rèn)識(shí)老師,尋找自己的椅子
。ǘ⿲(dǎo)讀 —— 共同閱讀大圖書(shū),了解觀察發(fā)現(xiàn)的方法
●尋找小青蟲(chóng)
——誰(shuí)愿意來(lái)指出這條小青蟲(chóng)(示范用放大鏡找出主體)
——奇怪奇怪真奇怪,小青蟲(chóng)把自己藏得那么好,怎么還是被你們發(fā)現(xiàn)了呢,你們是怎么找的,才能把這兒所有的東西都看清楚,一個(gè)也不漏掉呢。
小結(jié):對(duì)對(duì)對(duì),原來(lái)找的時(shí)候一定要順著一個(gè)方向,從上往下,從一邊到另一邊,一個(gè)挨著一個(gè)的看,這樣就不會(huì)漏掉任何一個(gè)了,也就能找到你想要找的東西啦。
。ㄟB續(xù)翻閱三幅畫(huà)頁(yè),請(qǐng)幼兒共同閱讀,認(rèn)識(shí)每幅畫(huà)面中的主角)
●尋找丟失的寶貝
——你們看到有哪三位動(dòng)物朋友需要我們幫助?誰(shuí)能一口氣講給大家聽(tīng)聽(tīng)的呢
——聽(tīng)清楚了嗎,海獅要請(qǐng)我們幫忙找什么呀?
——誰(shuí)愿意大聲告訴大家,輪子在哪兒啊?(再次示范用放大鏡找出主體)
——小魚(yú)丟了什么?你們能找到嗎?
——誰(shuí)愿意用放大鏡指出小魚(yú)的盤(pán)子呢?
——讀讀,猜猜,小狐貍到底要尋找什么
——一雙到底有幾個(gè)襪子。
——他們?cè)谀膬耗?(同時(shí)請(qǐng)兩個(gè)小朋友指出襪子)
小結(jié):你們真的太厲害了,那么快就幫助我的動(dòng)物朋友們找到了丟失的東西,太謝謝你們了,瞧,我要給你們一個(gè)更大的五角星哦(出示第二個(gè)五角星)
。ㄈ┳灾鏖喿x——自主閱讀小圖書(shū),完整閱讀故事
●一會(huì)兒要仔細(xì)看看是哪些動(dòng)物朋友需要幫忙,讀讀他們究竟要尋找什么寶貝,看看這些寶貝都藏在了哪兒,最后用放大鏡找出這些寶貝,好嗎?
如果,你有看不明白的地方可以舉手,我很樂(lè)意幫助你們讀懂這本書(shū)
好啦!找一張小桌子坐下嗎,安靜的.看看這本書(shū),幫著找找書(shū)里藏著的寶貝
。ㄓ變鹤灾鏖喿x小圖書(shū),教師巡視并指導(dǎo))
——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幫助了哪個(gè)動(dòng)物朋友,你幫他找到了什么(結(jié)合圖表完成簡(jiǎn)單交流)
小結(jié):所有的動(dòng)物都找到了自己丟失的寶貝,真的要謝謝你們!為了表示感謝,動(dòng)物朋友們把一件禮物藏在這些站著的老師身上,請(qǐng)你們找找,禮物在哪兒,找到了就可以帶著禮物高高興興地回教室了哦。趕緊去找禮物吧。
●得到糖果開(kāi)心嗎,幫助別人原來(lái)是件很開(kāi)心的事哦
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件,幼兒操作練習(xí)題。
2、1——5數(shù)字卡若干,背景音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、教學(xué)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
教學(xué)方法與手段:
情景設(shè)置法、游戲法、操作法。
教學(xué)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分:
設(shè)置情景,初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、師:動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧,因?yàn)樗鼈円嵝录?纯从袔组g新房子?是哪些動(dòng)物要搬家?
2、以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。
幼兒看課件,說(shuō)出房子總數(shù),以及動(dòng)物名稱。 設(shè)置動(dòng)物搬家情景,幫助幼兒初步理解“鄰居”關(guān)系。
二、基本部分:
(一)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、師:天慢慢黑了,小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘耍ɡ蠋煱研?dòng)物隱藏起來(lái))。聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話呢?哦!原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢。數(shù)字寶寶2說(shuō):“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3!碧釂(wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。
2、師:那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶,看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶?我們一起念一下:2比1多1,2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))
(二)游戲《找朋友》。
老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡,當(dāng)老師說(shuō)“找找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來(lái),游戲可反復(fù)進(jìn)行。
(三)組織幼兒完成操作練習(xí):《相鄰數(shù)朋友》。
1、幼兒理解相鄰數(shù)的定義,并能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、幼兒比較5以內(nèi)各個(gè)相鄰點(diǎn)子寶寶的多與少,并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、幼兒做游戲《找朋友》。
4、幼兒做練習(xí)。
“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”,通過(guò)設(shè)置情景,用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶內(nèi)容,并在回憶的'過(guò)程中,在房子上點(diǎn)擊出數(shù)字,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴并幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。
通過(guò)比較點(diǎn)子寶寶,從而讓幼兒理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
通過(guò)做游戲《找朋友》,讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)操作練習(xí),鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
三、結(jié)束部分:
1、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。
2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。
幼兒校對(duì)作業(yè)。 總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,從而提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,首先以“動(dòng)物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)真觀察生活環(huán)境,尋找身邊各種各樣的線。
2.認(rèn)識(shí)、了解生活環(huán)境中各種線的特性,能用描述性的語(yǔ)言說(shuō)明各種線的作用和特性。
3.外出活動(dòng)中,能注意安全,遵守紀(jì)律。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)真觀察生活環(huán)境,尋找身邊各種各樣的線。
活動(dòng)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)、了解生活環(huán)境中各種線的特性,能用描述性的語(yǔ)言說(shuō)明各種線的作用和特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.照相機(jī),電視機(jī)、電腦。
2.事先在校園附近觀察一下哪些地方有線。
活動(dòng)過(guò)程:
一、語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋找生活中線條的'興趣。
師:請(qǐng)你想一想在我們的生活中,哪里有線?都有什么線?(斑馬線、電線、商店里的包裝線等)
二、安全教育
師:今天老師要帶你們走出去,找一找我們身邊的線,看看哪里有線,是什么線?用來(lái)干什么的?
師:你們說(shuō)我們外出活動(dòng),要注意什么?
師:要注意安全,要聽(tīng)老師的話,小眼睛看好前面,緊跟前面的小朋友。
三、帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)商業(yè)街,按商店特性請(qǐng)幼兒觀察各種線的使用方式。例如:
——文具禮品店:包裝禮物、搖動(dòng)懸掛飾品。
——手工藝品店:編織毛衣。
——服裝店:縫衣服。
——運(yùn)動(dòng)用品店:跳繩等。
1.教師帶領(lǐng)幼兒到校園附近找一找,看一看,哪些地方有線?都是什么線?用來(lái)干什么的?
2.教師適當(dāng)?shù)南蛴變褐v解,告訴他們這些線條的作用,同時(shí)教師用相機(jī)把看見(jiàn)的線拍下來(lái)。
四、回幼兒園,大家一起分享途中的趣事,并就各自觀察到的線進(jìn)行交流。
師:你都找到了哪些線呢?你是在哪里發(fā)現(xiàn)的?它是用來(lái)干什么的?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn))
師:接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看老師剛剛發(fā)現(xiàn)的線。(教師播放社區(qū)活動(dòng)中所拍到的線的照片)
師:看看這是什么線?它是用來(lái)干什么的呢?
五、總結(jié)
師:原來(lái)在我們的生活中處處都藏著線,我們的生活離不開(kāi)線,請(qǐng)你們?cè)谄綍r(shí)的生活中再去找一找還有什么地方有線,它是用來(lái)干什么的?
活動(dòng)延伸:
將生活中發(fā)現(xiàn)的線,以照片的形式張貼到墻上。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)that is ····的發(fā)音和組成
活動(dòng)材料
準(zhǔn)備
1、 上機(jī)準(zhǔn)備工作:字卡、vcd
2、 游戲所需的物品:字卡
活動(dòng)流程:
一、導(dǎo)入:(引出今天教學(xué)內(nèi)容):運(yùn)用:圖片、兒歌、謎語(yǔ)、實(shí)物來(lái)引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ):今天我們要學(xué)習(xí)“that is ····”
二、漢字學(xué)習(xí)
? 出示漢字:(1、漢字卡;2、電子版漢字。)
? 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:(1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別)(以游戲形式作鞏固)
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ):小朋友真棒,我們學(xué)會(huì)了漢字“盤(pán)子 鍋等”,接著我們來(lái)學(xué)習(xí)單詞“that is ····”
三、單詞學(xué)習(xí)
看圖說(shuō)出單詞“that is ····”組成,或這單詞是由哪些字母組成?(老師們要求幼兒做動(dòng)作)
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ):我們一起聽(tīng)聽(tīng)單詞“ that is ····”的故事
選擇“故事”軟件:“單詞故事1動(dòng)畫(huà)”
? 教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。
? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)組成(要求做動(dòng)作)*加入鞏固組成游戲
? 聽(tīng)發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí):選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
? 游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
活動(dòng)反思:
1、幼兒參與性與興趣情況:幼兒課堂上的表現(xiàn)不夠好,個(gè)別小朋友在課堂上講話,影響課堂常規(guī)。
2、幼兒掌握情況:大部分幼兒掌握得很好,個(gè)別小朋友需要加中文互譯和單詞組成。
3、教學(xué)存在問(wèn)題:課堂上的游戲不能激發(fā)孩子的'動(dòng)力。老師需要變化更好玩的游戲。
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