美術(shù)教案【精華9篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動背景：
現(xiàn)在的媽媽都是漂亮媽媽，不僅穿著打扮緊跟時尚潮流，發(fā)型也是千變?nèi)f化。原本黑黑的直直的頭發(fā)，在發(fā)型設(shè)計師的加工下變得五顏六色、形狀不一、造型各異。孩子們對這些時尚發(fā)型也十分感興趣，課間常能聽到孩子們議論媽媽們漂亮的發(fā)型。母親節(jié)即將到來，何不讓孩子們來做一回小小發(fā)型設(shè)計師，給媽媽設(shè)計一個漂亮發(fā)型，送給親愛的媽媽作為母親節(jié)的禮物，讓孩子們也來感受一下時尚美，從而培養(yǎng)一下孩子們愛媽媽的情感。由于之前我們班的孩子已經(jīng)嘗試用棉繩做繪畫材料畫過直線、螺旋線，孩子們對用棉繩蘸顏料作畫很感興趣。另外，棉繩畫出來的機理效果和我們頭發(fā)的紋理很相像，所以我就選擇孩子們喜歡的作畫工具——棉繩，生成了一個讓孩子們給他們最愛的媽媽設(shè)計發(fā)型的繩畫活動“發(fā)型秀”。
活動目標(biāo)：
1.通過欣賞設(shè)計發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。
2.在用繩畫直線和曲線的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒按照自己的想象，大膽嘗試將各種線條進(jìn)行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設(shè)計富有創(chuàng)意的發(fā)型，逐步提高幼兒控制手部動作的能力，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
1.5厘米長的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。
2.課件：發(fā)型秀
3.畫好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，線條統(tǒng)計表格，幼兒作畫時的小音樂，小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
1.師：你們認(rèn)識我嗎?知道我是什么老師嗎?難得和小朋友見面，來之前特意請理發(fā)師給我設(shè)計了一個新發(fā)型，看我的頭發(fā)!你們覺得我的新發(fā)型漂亮嗎?哪里漂亮?
幼：漂亮!卷的;還有顏色的(本來是黑的，染了點黃色就更漂亮了);劉海(當(dāng)幼兒說到前面的頭發(fā)漂亮?xí)r，告訴幼兒：這留在前面的頭發(fā)叫劉海，理 發(fā)師幫我剪的劉海，直直的，有點斜)……
：看來我的頭發(fā)師很漂亮，我對理發(fā)師給我設(shè)計的這個發(fā)型也很滿意，卷卷的，黑黑的頭發(fā)上染了點黃色，還為我剪了直直的有點斜的劉海。哦!對了，我的發(fā)型還有名字呢!猜猜是什么名字?(煙花頭)像不像新年里放的煙花呀!哪里最像?
(評析：教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發(fā)型設(shè)計師設(shè)計的新發(fā)型，不僅表現(xiàn)了老師對孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發(fā)了孩子們對發(fā)型的興趣。)
2.師：那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?
幼：我媽媽的頭發(fā)是直直的、長長的;我媽媽的頭發(fā)也是卷起來的;我媽媽的頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……
3.師：那你們對媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿意嗎?母親節(jié)快到了，你們想不想為媽媽換一發(fā)型，自己給媽媽設(shè)計一個新發(fā)型，送給媽媽當(dāng)禮物，讓她更美呢!
幼：想!
(評析：結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計一個新發(fā)型做禮物，不僅培養(yǎng)了孩子們愛媽媽的情感，也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)
二、播放課件，欣賞各種發(fā)型。
1.師：現(xiàn)在電視臺正在舉行 一個發(fā)型設(shè)計比賽，在為媽媽設(shè)計新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設(shè)計師們都設(shè)計出了哪些漂亮的發(fā)型。
2.播放課件，欣賞發(fā)型秀。
師：這些發(fā)型漂亮嗎?那看了這么多的發(fā)型，你喜歡幾號發(fā)型，為什么?
幼兒自由發(fā)表想法，教師順勢引導(dǎo)幼兒全面觀察該發(fā)型。
1號：長長的`、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。
2號：染色很漂亮有紅有黃，頭發(fā)長長短短的看上去很有個性，像太陽像彩虹。
3號：卷卷的，還染了金黃色，頭發(fā)特別多，像個芭比娃娃。
4號：盤發(fā)，它是長發(fā)盤起來的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭發(fā)上也染了點黃色。
5號：卷卷的長長的，劉海還有點上翹，戴了朵花像個新娘子。
6號：長長的卷發(fā)，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。
教師：這些發(fā)型真好看，有直發(fā)、有卷發(fā);有長發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的，都很特別。
(評析：一個個時尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球，開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。)
3.我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線條?你發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢?(出示“線條統(tǒng)計表”)
幼：x號xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸�！本�、波浪線)
師：瞧!這是什么?上次我們用繩寶寶作畫好玩嗎?那今天幫媽媽設(shè)計新發(fā)型還請繩寶寶和我們一起來幫嗎好嗎?
師：剛才xx小朋友在x號發(fā)型里找到了直線，那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點顏料，輕輕地畫)(請幾個小朋友畫一畫)
(評析：告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫創(chuàng)作活動的線條經(jīng)驗，為幼兒進(jìn)行發(fā)型設(shè)計打下了伏筆。)
三 、設(shè)計發(fā)型。
1.師：這些發(fā)型設(shè)計師們設(shè)計的發(fā)型真好看，有了漂亮的發(fā)自那個人看起來就更美了，老師也忍不住為自己的媽媽設(shè)計了一個新發(fā)型，看看老師設(shè)計的新發(fā)型是什么樣的?
2.出示示范畫。
師：好看嗎?請你們仔細(xì)觀察一下老師設(shè)計的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的?
師：這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個很新穎的發(fā)型，看我染的顏色也很漂亮吧?染點顏色就能使我們設(shè)計的發(fā)型更漂亮。
師：看我設(shè)計的這個發(fā)型有點像什么?(可以起個名字“小鳥頭”)
�。簩⑿螤畈灰�、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的發(fā)型，再染上好看的顏色，一個漂亮的發(fā)型就成功了。
3.師：那你們想不想親手為你們的媽媽也來設(shè)計一個漂亮的發(fā)型呢?
師：現(xiàn)在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設(shè)計一個怎樣的發(fā)型?(你想設(shè)計的發(fā)型有點像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。
4.誰來介紹一下你的想法?(請2-3名幼兒)
(評析：出示范例首先是激發(fā)了美感，其次是引導(dǎo)想象，第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段，給幼兒得創(chuàng)作了方向，進(jìn)而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。)
四、幼兒作畫及要求
小朋友的想法都很有創(chuàng)意，真像一位高級理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發(fā)師給他們設(shè)計新發(fā)型呢!相信你們一定能成功的設(shè)計出一個獨語無二的新發(fā)型的，對嗎?那今天我們就來一個為媽媽設(shè)計發(fā)型的比賽，來比一比哪個小朋友為媽媽設(shè)計的發(fā)型最受歡迎，最后評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話，那你就要設(shè)計出和別人不一樣，特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設(shè)計新發(fā)型要注意：媽媽的妝已經(jīng)畫好了，要把顏料弄到媽媽臉上，;繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。
師：你是用哪些線條組合幫媽媽設(shè)計發(fā)型的?設(shè)計的是一個怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?
(評析：以比賽的形式進(jìn)行創(chuàng)作，有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽感。)
五、
1.你位媽媽設(shè)計的發(fā)型中用到了哪些線條，設(shè)計的是一個怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發(fā)型起個名字(小鳥式、花朵式的……)
2.這么多的發(fā)型，你覺得哪一個發(fā)型是最有意思最漂亮的呢?
3.今天老師為你們準(zhǔn)備了兩個蘋果，一個是將給你自己的因都比較成功的設(shè)計出了漂亮的發(fā)型，另一個是獎給你認(rèn)為最漂亮的一個發(fā)型的，直接貼上去就可以了。
4.幼兒投票。
5.我們趕快來數(shù)一數(shù)哪一個發(fā)型的票數(shù)最多?是誰設(shè)計的?哦，真不錯，有這么多小朋友支持這個發(fā)型設(shè)計，我得來采訪一下，為什么大家都喜歡這個發(fā)型?哪些小朋友把蘋果貼到了這里?
6.現(xiàn)場采訪：你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?
7.這個發(fā)型是誰設(shè)計的，真不錯，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成為一個頂級的發(fā)型設(shè)計師哦!
(評析：采用投票的方式進(jìn)行評比，一方面對自己的作品表示了肯定，另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的方式是民主的，有趣的，孩子們樂于接受的。)
六、延伸活動
1.師：這里還有一些新奇的發(fā)型，我們一一下。
2. 播放課件，幼兒欣賞。
3.師：這些發(fā)型有意思嗎?那我們以后在區(qū)域活動的時候也來嘗試著設(shè)計這些新奇的發(fā)型，好嗎?
活動反思：
對中班年齡階段的孩子來說，普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當(dāng)繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現(xiàn)時，孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動中，教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具，巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀，通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型，并不同色彩為媽媽染發(fā)，使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實踐中，幼兒動手、動腦，成為主動探求并積極參與的創(chuàng)造者，孩子理出的發(fā)型生動活潑、充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，身到了滿足，主體性發(fā)揮的淋漓盡致。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個畫種，而是以材料來區(qū)別不同的畫種，力求使學(xué)生明白畫種的不同，是因為畫家使用的材料的不同。本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。
二、教學(xué)重點和難點
�。ㄒ唬┲攸c：欣賞課本的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時欣賞過的圖片，進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。
（二）難點：學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識美術(shù)作品的門類。
三、課前準(zhǔn)備
（一）教師準(zhǔn)備一些不同畫種的材料實物，如油畫顏色、木刻刻刀、油墨及各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。
�。ǘ┙處熤v課、學(xué)生練習(xí)用的多媒體課件，師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內(nèi)容。
四、教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動
對美術(shù)不同種類的了解。了解材料與畫種的關(guān)系，向?qū)W生展現(xiàn)出美術(shù)世界的廣闊，使他們能對美術(shù)種類有一個正確的判斷。
同時，使學(xué)生對各個美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計的特點、功能、材料有初步的認(rèn)識。
通過欣賞、感受、體驗美術(shù)作品，對美術(shù)的種類有初步的了解。對美術(shù)材料與畫種的關(guān)系有初步的認(rèn)識。，
以分組討論的形式，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，要特別強調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍。本節(jié)課的探究題目為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同?”
請學(xué)生觀看錄像及圖片資料。組織學(xué)生分組討論“是什么決定了美術(shù)門類的不同?” 引導(dǎo)學(xué)生查找資料。
教師應(yīng)抓住材料與畫種的關(guān)系，使學(xué)生對美術(shù)種類有一個正確的判斷。對各個美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計的特點、功能、材料有初步的認(rèn)識。
教學(xué)過程設(shè)計
�。ㄒ唬┯锰骄啃詫W(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)
探究性學(xué)習(xí)要特別強調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同?”
1．教師放映幻燈或者錄像片，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。
2．回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同(以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a充)。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫人物，它們有什么不同?(可以從色彩、光線、立體感等方面相小對照)
3. 如果有條件，教師給學(xué)生準(zhǔn)備一些不同畫種的材料實物，像油畫顏色、各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。
4．教師設(shè)計一些類似智力測驗式的思考題，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫《秋瑾》，學(xué)生乙找出版畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。
5．為了檢驗學(xué)生掌握知識的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。
6．找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費太多的時間。通過課外的探討活動，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實踐機會。
五、教學(xué)點評（教學(xué)反思）
讓美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相鏈接，在現(xiàn)代教育中是非常值得提倡的.。傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課容易上成以教師為主角的灌輸式授課，教師一般對美術(shù)的概念、種類，作品的內(nèi)容、形式等角度全面分析作品，學(xué)生只是被動的接受。在許多的教師眼里，作品的意義、表現(xiàn)手法在美術(shù)史中有了一些定論，學(xué)生沒有必要再進(jìn)行參與。新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶來了新的教育觀念，提倡感受和體驗，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，在欣賞課上，就一定要有與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)前，教師的一個重要責(zé)任就是在貫徹實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，努力進(jìn)行教學(xué)實踐，把教育新理念落到欣賞教學(xué)的實處。
本課強調(diào)學(xué)生通過探究性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。．教師要利用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課還應(yīng)強調(diào)學(xué)生通過對美術(shù)作品直接的感受和體驗自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。使學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品按工具材料分類的角度認(rèn)識美術(shù)作品的門類。
美術(shù)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。
2、樂意與同伴合作，感受合作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：背景圖(提供以樹木、藍(lán)天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干;
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已畫過各種花朵。
【活動過程】
1、談話導(dǎo)入。
師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。
2、出示背景圖。
師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?
3、觀察材料。
師：那制作花朵時有些什么材料呢?
師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結(jié)合個別示范)
4、提出要求。
(1)分工合作
師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?
師：我們四個人合作，可以自己找朋友進(jìn)行，合作時要注意什么?
(2)添畫
師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。
(3)注意方法
師：制作時大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開始。
(4)作品完成后，準(zhǔn)備介紹，每組派1名代表。
5、幼兒制作，教師巡回觀察。
觀察重點：合作情況;采用方法。
6、展示作品，觀察評價。
(1)整體性評價
師：你們的.作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!
(2)選擇性評價
師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個隊員需要補充一下的?
師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來，你覺得怎樣?
(3)相互評價
師：你還想了解哪幅作品?
7、小結(jié)
師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好。
延伸活動：
將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標(biāo)注好每組的號碼和組員的名字(學(xué)號)，給有興趣的幼兒進(jìn)一步了解和觀察。
美術(shù)教案 篇4
學(xué)習(xí)課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多
種手法進(jìn)行造型活動。
2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學(xué)重、難點：指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。
教具學(xué)具： 繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行
二、講授新課：
1、引入階段：
請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
2、發(fā)展階段：
教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的`畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：
�。�1）先畫車箱長方形。
�。�2）再畫車輪小圓形。
�。�3）火車鐵軌兩條線。
�。�4）車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、課堂總結(jié)
1、再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。
2、教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
五、收拾與整理：
六、課后拓展：
學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國改革開放偉大成就的圖片。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.體驗刮畫紙的神奇、有趣，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的熱愛。
2.知道刮畫紙和竹筆的使用方法，并嘗試運用。
3.能畫出蛋糕的輪廓，會用波浪紋、圓形等簡單圖案進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.感受作品的美感。
活動重難點：
能畫出蛋糕的輪廓，并用簡單圖案進(jìn)行裝飾
掌握刮畫紙和竹筆的使用方法
活動準(zhǔn)備：
課件、范畫、輕音樂；刮畫紙、竹筆人手一份
活動過程：
一、導(dǎo)入。（3分鐘）
出示課件，欣賞各式各樣的蛋糕。
指導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來一些漂亮的圖片，我們一起來欣賞一下吧！
小結(jié)：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，顏色不同、形狀不同、口味不同；每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。
二、展開。
1.出示范畫，請幼兒觀察。（2分鐘）
指導(dǎo)語：瞧！劉老師也畫了一個漂亮的大蛋糕！
提問：這個蛋糕有幾層呀？每一層上面是用什么圖案來裝飾的？
2.教師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用方法。（6分鐘）
指導(dǎo)語：你們觀察的可真仔細(xì)，那這個蛋糕是怎么畫的，小朋友來看一看。在畫蛋糕的時候我們要從下往上畫，最底層要畫得大一些，第二層比第一層要小一點，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。
提問：咦，小朋友，你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)老師用的紙和筆和我們平時用的有什么不同？
小結(jié)：這可不是普通的黑紙，它呀可神奇了，它有一個好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”，（小朋友說一遍）在刮畫紙的上面有一層黑色的覆蓋層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會變出各種不同的顏色來。
指導(dǎo)語：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪廓、刮細(xì)線。（就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡單的圖案和花紋來裝飾）
筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小朋友用油畫棒涂顏色一樣，從上到下，一點一點慢慢的刮，一些細(xì)小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。（14分鐘）
指導(dǎo)語：刮畫紙和竹筆可真神奇呀，一會小朋友也來試一試、畫一畫吧。
在畫蛋糕的時候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的大一些，用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色；另外，小朋友還要注意安全，不要用筆尖戳到自己或小朋友。
指導(dǎo)語：一會請小朋友輕輕轉(zhuǎn)過身體面向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會小朋友可以畫和老師一樣的，也可以自己來創(chuàng)新。好，開始吧。
4.請幼兒自評、互評作品。（5分）
指導(dǎo)語：好，誰想先給大家介紹一下你的蛋糕？
提問：那么多漂亮的蛋糕，你最喜歡哪一個？為什么？
指導(dǎo)語：請客人老師也來說說她最喜歡哪個蛋糕吧？
三、結(jié)束。（2分鐘）
指導(dǎo)語：今天小朋友學(xué)會了刮畫紙和竹筆的使用方法，還畫了漂亮的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧！
提問：那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎？
小結(jié)：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快樂一樣，收到蛋糕的人也會非常幸福和開心。
提問：你們畫了那么漂亮的蛋糕，你想送給誰？
活動延伸：
一會活動后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現(xiàn)在請小朋友告訴旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰。
活動反思：
中班幼兒對繪畫感興趣，也有了一定的基礎(chǔ)；在故事《小船悠悠》中發(fā)現(xiàn)孩子們對蛋糕的興趣濃厚，于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》的活動。結(jié)合我班美術(shù)特色，選用新穎獨特的繪畫材料——刮畫紙，它結(jié)合多種繪畫的特點，讓原本復(fù)雜的過程變得簡單，刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多變，很好的`促進(jìn)教學(xué)氛圍，激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的熱愛。
活動一開始，教師請幼兒欣賞各式各樣的蛋糕，孩子們興趣濃厚，知道了蛋糕的種類有許多，顏色不同、形狀不同、口味不同；每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。展開環(huán)節(jié)中教師并沒有直接告訴幼兒刮畫紙和竹筆的使用方法，而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過程中自己發(fā)現(xiàn)紙和筆的不同，然后再進(jìn)行示范講解，從而突破難點。
整個活動孩子們興趣濃厚，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢；95% 的幼兒畫出了蛋糕的輪廓，并用簡單的圖案進(jìn)行裝飾，5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎(chǔ)上嘗試大面積刮畫，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。評價環(huán)節(jié)中將所有孩子的畫都展示出來，引導(dǎo)他們從蛋糕的形狀、顏色、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進(jìn)行自評、互評，讓孩子們充分體驗了成功感，增強了自信心。
課后經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)活動中仍尋在許多不足，如：應(yīng)注重從小培養(yǎng)幼兒繪畫時的坐姿，執(zhí)筆的姿勢及大膽創(chuàng)新的意識。另外不應(yīng)把活動的重點設(shè)為畫出蛋糕的輪廓，并用簡單的圖案進(jìn)行裝飾；而應(yīng)放在刮畫上，只有大面積露出炫彩的底色，才能讓孩子們真正體驗刮畫的神奇與樂趣。教學(xué)是一門學(xué)問和藝術(shù)，今后在備教材的過程中應(yīng)再深入一些，在分析教材的同時也要分析美術(shù)活動中所用的材料；認(rèn)真對待自己的每一次教學(xué)，每一次學(xué)習(xí)。
小百科：生日蛋糕是一道美食，是過生日的必需品，它最早起源于西方，后來才慢慢的傳入中國。最早的蛋糕是用幾樣簡單的材料做出來的，這些蛋糕是古老宗教神話與奇跡式迷信的象征。
美術(shù)教案 篇6
《唱大戲》教案
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫 表現(xiàn)
年級：六年一期
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)
1、情意
熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。
2、能力
能感受戲劇臉譜的魅力。
能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。
3、知識
掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
教學(xué)要點：
重點：畫臉譜的基本方法和步驟。
從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。
難點：臉譜富有戲劇的韻味和個性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：CIA、
學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入
師生共看一段視頻。
今天我們來學(xué)《唱大戲》一課的臉譜。
板書課題
二、新授
1、臉譜是什么？有什么作用呢？
小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。
2、臉譜的特別之處在哪？
板書：紋樣、著色。
�。�、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。
老師教學(xué)生用對稱的方法畫五管。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。
�。础� 請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。
�。X門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）
A`臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？
老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。
學(xué)生觀察臉譜，并思考問題。
什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？
B`臉譜上最常用的.紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。
�。ㄕ垖W(xué)生上臺畫）
小結(jié)：祥云紋樣。
５、臉譜著色有什么規(guī)律呢？
老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。
A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？
黑色突出了演員的眼睛。
B、臉譜上最常用的色彩有哪些？
在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。
６、比較兩張作業(yè)。
三、作業(yè)要求
繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。
四、學(xué)生作畫，老師巡視
五、欣賞評價
《唱大戲》說課稿
一、教材分析
1、說教材
本課是湘版實驗教材六年級上冊《唱大戲》中的活動一。戲劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，通過畫臉譜，使學(xué)生對戲劇有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。
2、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生能認(rèn)識、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出與眾不同的戲劇臉譜。
3、說重點和難點
重點：掌握畫臉譜的基本方法和步驟。
難點：學(xué)生根據(jù)個人的想法和構(gòu)思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫出能體現(xiàn)有個性特征的戲劇臉譜形象。
二、教學(xué)過程
本課是由學(xué)生們熟悉的歌曲《說唱臉譜》和變換的臉譜圖象視頻導(dǎo)入的。視頻使學(xué)生一目了然，直接導(dǎo)入了課題。
然后是新授部分。先提出問題“什么是臉譜，有什么作用？”讓學(xué)生思考回答。老師小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著又問：“臉譜的特別之處在哪？”主要是推動學(xué)生思考：臉譜與其它面具有什么不同，臉譜應(yīng)該畫些什么內(nèi)容？學(xué)生通過觀察總結(jié)出了：紋樣和色彩，這兩點。這時我及時板書，使得臉譜的繪畫要點更清晰、明確和簡單。我通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己突破了一個難點。然后我就這兩點，教學(xué)生從五管的腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形，這幾個部分來觀察，并進(jìn)行分析。接著提出兩個問題：臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？臉譜上最常用的紋樣是什么形？讓學(xué)生深入思考,在我的引導(dǎo)下解決紋樣怎么畫的難點。教紋樣的形時，讓幾個學(xué)生上臺畫，我對他們畫的紋樣進(jìn)行講評，并引出云紋這個傳統(tǒng)紋樣。在著色的部分，主要講了眼窩和基礎(chǔ)色。學(xué)生通過觀察臉譜的圖片，比較分析找出答案。這一部分，主要是要學(xué)生了解，重點眼窩部分應(yīng)該怎么畫，著色是應(yīng)該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復(fù)習(xí)學(xué)到的知識，我要學(xué)生比較兩張作業(yè)，讓他們進(jìn)行講評。
最后，在學(xué)生作畫時，我邊看邊就出現(xiàn)的問題及時講評。
三、說學(xué)生
高年級的學(xué)生對傳統(tǒng)的戲劇有著極高的熱情，對臉譜畫法很好奇。針對學(xué)生的特點，我在課中提出很多問題，調(diào)動學(xué)生積極參與，推動學(xué)生自主的去學(xué)并自己得出答案，而不是老師告訴他們答案。這樣既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
《唱大戲》評課1
從課程設(shè)計環(huán)節(jié)來講，導(dǎo)入恰倒好處，引出了主題。導(dǎo)入部分放的視頻，畫面上出現(xiàn)的是變化的臉譜，使學(xué)生一看就明白；播放的歌曲也跟臉譜有關(guān)，老師還邀學(xué)生一起大聲的唱，很好的活躍了氣氛。接下來，老師問：“什么是臉譜，它有什么作用？”學(xué)生在回答后，老師要作具體而清晰的`歸納。這樣能使學(xué)生更明白些。指導(dǎo)學(xué)生畫時，還要到位些。比如：著色的部分講得好。老師提到了眼睛的重要性，演員眼神的傳神……應(yīng)該把這一處的重要性再拔高些，再多深入，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。老師的示范還可以多些，在臉譜的紋樣上要作示范。最后學(xué)生做畫前，老師不要簡單的直接講：“開始畫臉譜吧�！倍梢圆扇�什么方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。如：老師可以問：“你們喜歡什么樣的臉譜，就畫你最喜歡的。”學(xué)生先說自己喜歡什么臉譜，是紅臉或者白臉等，為什么喜歡它們。（讓學(xué)生盡情的發(fā)揮）這里可以跟臉譜表達(dá)的含義聯(lián)系起來。學(xué)生借此可以充分地表達(dá)自己的情感和個性。藝術(shù)是表達(dá)情感的一種載體。
不足之處：教師的語言隨意性態(tài)大，要簡練準(zhǔn)確些。語調(diào)要抑揚頓挫些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡要講究些。
《唱大戲》評課2
這堂課教學(xué)設(shè)計非常完整,思路條理清晰,重、難點突出。學(xué)生上臺畫紋樣時，老師也要示范下，出示更多的基本形。總結(jié)時把形與色聯(lián)系起來講。比如：什么紋樣適合畫在什么位置。與其它的面具多比較，看有什么不同。多設(shè)計怎樣突破難點。
《唱大戲》評課3
教師導(dǎo)入很精彩。各種各樣的臉譜，熟悉的歌曲很快就吸引了每個學(xué)生。
板書設(shè)計清晰明了。
建議：因為學(xué)生對京劇臉譜很陌生，教師可以在導(dǎo)入時適當(dāng)講講關(guān)于臉譜的背景知識。對臉譜有哪些紋樣，教師可以展示，學(xué)生了解得更清楚一些。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解校園里各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強環(huán)保意識。
2、能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不通的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。
教學(xué)重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。
教學(xué)難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒，安排學(xué)生坐好
二、引入新課
1、讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。
�。ㄍㄟ^欣賞引起學(xué)習(xí)興趣。）
提出問題：你看到了樹木？
你能講出它們的'名字嗎？
生：椰子樹，蘋果樹，白樺樹，橡皮樹等
它們的生長有什么不同嗎？
生：有些樹生長在南方，有些樹生長在北方，因為氣候的原因它們都有各自不同的生長特點。
你們還想了解哪些知識？
�。ń鉀Q的問題：①認(rèn)識身邊的樹。②了解樹的生長特點。③提出要深入探討的問題。）
2、板書課題：認(rèn)識身邊的樹
三、講授新課
1、組織學(xué)生展示圖片
提出問題：你都認(rèn)識哪些樹？
生：槐樹，柳樹，楊樹，鐵樹，銀杏樹等
這些樹的生長特點？
生：柳樹的樹枝向下垂，而楊樹的枝干向上生長的。
樹的都有哪些作用？
生：擋風(fēng)遮雨，防風(fēng)沙，綠化環(huán)境等
為什么要樹立環(huán)保意識？
小結(jié)；樹可以造福人類，凈化我們的環(huán)境，所以要保護(hù)樹木。
（學(xué)生把自己課前收集的有關(guān)樹木的圖片放到前面，組合成一座大森林。學(xué)生分別上來介紹自己的圖片。還可以同時展示自己收集好的葉片、果實、花朵的標(biāo)本，這樣可以進(jìn)一步闡明自己對樹的認(rèn)識。）
2、欣賞課件，帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。
觀察身邊的樹：如柳樹，楊樹，丁香花等
讓學(xué)生分別說出這三種植物的特點，教師加以補充和指正
生：柳樹婀娜多姿，葉子長長的。楊樹高大挺拔，樹皮上的花紋象人的眼睛。丁香花很美麗等。
小結(jié)：樹的種類不同，其特征也不一樣。
（學(xué)生討論，并在稿紙上演示，相互交流。）
�。ń鉀Q的問題：
�。�1）“樹”大體可分為幾大部分。（2）在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。（3）同一種樹，從不通的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。）
3、教師展示各種繪畫。
�。ㄌ岢鰡栴}：畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？）
四、學(xué)生創(chuàng)作
1、作業(yè)要求：根據(jù)所掌握的樹的特點，用生動的線條來表現(xiàn)。注意概括樹的外形，細(xì)致刻畫樹的葉子和樹皮花紋，畫面的構(gòu)圖要飽滿。
2、教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。（學(xué)生散開，自由觀察、創(chuàng)作。）
五、小結(jié)
組織學(xué)生展示，交流，講評。（先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。）
六、延展
欣賞畫家筆下的樹，并用手工紙制作大樹。
本節(jié)課屬于“綜合、探索領(lǐng)域的一個內(nèi)容，是學(xué)生第一次接觸到的一節(jié)寫生課，在這節(jié)課中我給學(xué)生充分的觀察時間，從樹干、樹枝、樹葉等不同方面表現(xiàn)形形色色的樹。每個學(xué)生的觀察方向不同，有的樂于表現(xiàn)粗糙地樹干，有的更欣賞茂密的葉子……只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的樹，我都會給與鼓勵。在教學(xué)《認(rèn)識身邊的樹》這課時，給學(xué)生充分的時間進(jìn)行實地觀察，只有認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察，才能感受到樹木特有的英姿和魅力，才能區(qū)分出不同樹種，繪畫時可以通過表現(xiàn)樹干上不同紋理的規(guī)律來區(qū)分不同樹種，由于每個學(xué)生對大樹的感覺不同，有些同學(xué)會刻意表現(xiàn)粗糙的樹干，有些同學(xué)喜歡概括表現(xiàn)它挺拔偉岸的身姿等。只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的大樹，表現(xiàn)出大樹生機勃勃的可愛形態(tài)，我都會對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。教師重點指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樹的生長特點用各種線條進(jìn)行表現(xiàn)，并學(xué)會概括的方法表達(dá)樹的外形及其花紋，通過欣賞圖片和觀看錄像來了解各種樹的特征。同時還要引導(dǎo)學(xué)生對比不同樹的特征，比如樹冠的形狀，樹皮的花紋，樹葉的外形等，只要學(xué)會比較才能更好的掌握各種樹的突出特點，才能更好的去表現(xiàn)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中教師耐心輔導(dǎo)，強調(diào)構(gòu)圖的設(shè)計，用線的豐富，使學(xué)生的畫面很飽滿有趣。
最后，作品展示，要求學(xué)生對自己的作品進(jìn)行講評，學(xué)生之間互相評價，說出優(yōu)點和不足，以及需要改正的地方。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的優(yōu)點，不能一味指出不足的地方，應(yīng)該增強學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和興趣，使美術(shù)教學(xué)再上一個新的臺階。
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1．運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2．通過探索交流，了解房子的不同組合方法。
3．對參加手工拼貼活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。
2．各種房屋造型圖片的白板課件。
3．白紙。
活動過程：
（一）出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境。
1．教師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小兔家的房子給吹倒了，小兔想請我們小朋友幫她蓋一幢新房子，你們愿意嗎？
2．教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子。
3．出示房子圖片1。（3個房子的。）教師：這有3個房子，看看房子上面都有什么？（門，窗，煙囪，墻）是什么形狀的？這些都是只有幾層的房子？嗯，這是只有1層的平房。
4．出示房子圖片2。（樓房和連體房。）教師：除了平房，還有這樣的房子。這是樓房，我們來看看這個樓房有幾層？（3層）這兩個房間連在一起了，我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來的`呢？
小結(jié)：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形，有的是正方形；屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形；窗戶有圓形，正方形；門有的是正方形，也有的是長方形。等等。
5．出示房子圖片3、4。
教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢？樓房是什么形狀的？
教師：看，這個連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。
6．幼兒討論想蓋什么房子。
教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢？
（二）幼兒操作，教師講好規(guī)則。
1．教師：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現(xiàn)在你們就開動腦筋，動起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。
2．播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄈ┳髌吩u價。（請2名幼兒介紹，教師找1個不同介紹。）教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子，她真開心，你們真能干，表揚一下自己吧！教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子？你用了哪些圖形寶寶造了這個房子？
�。ㄋ模┏鍪緢D片，欣賞其他特別的房子。
教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看。
活動延伸：
教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。
美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)集體的計劃，開展討論，分工合作，進(jìn)行節(jié)日布置。
2、有一定的任務(wù)意識和堅持性。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。
2、《幼兒畫冊》(第二冊P34)
活動過程：
1、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動室?
2、根據(jù)幼兒討論的`意見和方案，師生共同布置活動室。
幼兒自由結(jié)伴，確定由誰負(fù)責(zé)，共同準(zhǔn)備制作材料，討論小組分工。
幼兒分組進(jìn)行制作活動：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作經(jīng)驗，同時教師教授和采納幼兒昕的制作方法。
3、師生共同將裝飾物布置上墻，集體評價各組分工合作的情況。
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