實(shí)用的中班教案3篇(精華)
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的中班教案3篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
一、設(shè)計意圖
色彩是美術(shù)作品的基本要素之一,在幼兒美術(shù)中占有重要位置。中班的孩子雖然已認(rèn)識并能辨別顏色,但他們在美術(shù)活動中常并不理會顏色,作品的色彩大都單調(diào),換色較少。中班的孩子自我意識還較強(qiáng),在繪畫過程中會表現(xiàn)出特別偏愛的顏色,時常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào),因此根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,把色彩作為本次美術(shù)活動的內(nèi)容,選擇了美術(shù)欣賞活動《奇妙的冷暖色》,以幼兒生活中熟悉常見的太陽為切入點(diǎn),試圖幫助幼兒更好的感受、理解認(rèn)識冷暖色,從而充分激發(fā)幼兒的對色彩的興趣。
二、活動目標(biāo):
1.了解冷暖色系的特點(diǎn),體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。
2.嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。
3.提高運(yùn)用色彩的能力,體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂趣
三、活動重點(diǎn):認(rèn)識冷暖色, 感知色彩的冷暖,體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。。
四、活動難點(diǎn):嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。
五、活動準(zhǔn)備:
暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫紙若干、冷暖色的家(紙箱兩個:上貼太陽和雪花各一)
六、活動過程:
一)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察課件:
1.今天老師帶來了一幅畫,大家看看畫得是什么?太陽是什么顏色的?太陽照在我們的身上有什么感覺?引導(dǎo)幼兒用動作或詞語表達(dá)。
師小結(jié):這幅畫用紅、橙、黃色來表現(xiàn)太陽,看了以后讓我們覺得很溫暖。
2 、現(xiàn)在請小朋友看看這幅畫(冬天的景象):畫的是什么時候?圖上有什么顏色?看了這幅畫后你覺得怎樣?
師小結(jié):這幅畫用白、藍(lán)、綠色來表現(xiàn)冬天,看了以后讓我們覺得比較冷、比較安靜。
二)出示圖形課件:
1、出示暖色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺怎么樣?
師小結(jié):這些紅色、黃色、橙色如同太陽給我們的感覺一樣是溫暖的,給我們帶來新的溫暖、希望,它們屬于暖色。
2、出示冷色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺怎么樣?
師小結(jié):藍(lán)色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺一樣比較冷、比較安靜,它們都屬于冷色。
三)引導(dǎo)幼兒對比圖案相同、顏色不同的兩幅畫(課件):
我們畫畫時經(jīng)常用到冷色和暖色,用的顏色不同給人們的感覺也會不同,接下來我們一起來看看著兩幅圖:這兩幅畫一樣嗎?有什么不同?看了后感覺怎么樣?
師小結(jié):這幅畫以藍(lán)色為主,藍(lán)色屬于冷色,所以給我們的感覺比較冷,另一幅畫以橙色為主,橙色屬于暖色,所以給我們的感覺比較溫暖。
四)引導(dǎo)幼兒欣賞名畫:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞暖色調(diào)的名畫:這些畫用了那些顏色?看了后感覺怎樣?
。ㄟ@些畫主要以紅色、黃色、橙色為主,這些顏色都屬于暖色,我們也說它們屬于暖色調(diào)的畫,所以我們看了這些畫覺得很溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫:這些畫用了那些顏色?看了后感覺怎樣?
。ㄟ@些畫主要以藍(lán)色、綠色、紫色為主,這些顏色都屬于冷色,我們也說它們屬于冷色調(diào)的畫,所以我們看了這些畫覺得比較冷。
五)游戲《找家》
要求:將顏色分別放到自己的家中。(分冷、暖色)
剛才我們認(rèn)識了暖色和冷色,現(xiàn)在我們來玩一個游戲,小朋友的籃子了有一些卡片,大家看看它們是什么顏色,然后幫它們找家,把屬于暖色的卡片送到貼了太陽的房子里,把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里,看看誰送的又快又對。
游戲后集中幼兒,教師小結(jié):我們來看看小朋友送對了嗎?這是什么顏色?它屬于暖色還是冷色?
六)活動延伸:畫太陽
1、今天我們認(rèn)識了暖色和冷色,也看了很多暖色調(diào)的畫,我們一起來學(xué)習(xí)用這些暖色畫一幅溫暖的太陽,小朋友要想一想用什么顏色才能讓太陽更溫暖。
要求:
1)用暖色來涂顏色
2)太陽可以是變化的,光芒可用直線、曲線、光環(huán)火焰等
2、幼兒作畫,,教師巡回輔導(dǎo)
3.展示幼兒作品:誰來介紹一下你的作品,你用了哪些顏色?你畫的太陽給人什么樣的感覺?
七、活動反思:
為了更好的解決幼兒色彩運(yùn)用上的習(xí)慣,我設(shè)計了本活動,在活動中,我主要通過五個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒感知、欣賞。首先是引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品,讓幼兒對兩幅畫中的主色調(diào)有較清楚地認(rèn)識,接著引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冷暖色。為了解決本活動的重難點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒對圖案相同、顏色不同的兩幅畫進(jìn)行欣賞,在兩種截然不同的色彩對比中,孩子們感受到了冷暖色對畫面的.作用。繪畫作品的欣賞分析是很重要的,所以課件中選用了大量凡高、莫奈的畫作供幼兒欣賞。在欣賞了大量不同色調(diào)的作品后,我根據(jù)幼兒喜愛游戲的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了游戲“顏色寶寶找家”,在游戲中,孩子們很快就能區(qū)分顏色所屬的色調(diào)。最后,我引導(dǎo)幼兒用暖色來畫一幅《溫暖的太陽》,引導(dǎo)幼兒學(xué)以致用。通過層層深入的環(huán)節(jié),孩子們對冷暖色有了初步的認(rèn)識。在作品中,孩子們能用暖色調(diào)表現(xiàn)太陽,通過此次活動,孩子們進(jìn)一步提高了色彩運(yùn)用的技能,學(xué)會了在作品中用色彩表達(dá)各種不同情感的方法。
當(dāng)然,色彩的運(yùn)用并不是一次活動就可以教會的,在今后的美術(shù)活動中,我們應(yīng)不斷滲透于日常的教學(xué)中,只有這樣,才能引導(dǎo)幼兒繪畫出更加豐富的作品。(幼教教研室謝琳責(zé)編)
中班教案 篇2
一 活動目標(biāo)
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
3、愿意參與詩歌聽賞活動,在同伴面前大膽表達(dá)。
二 活動準(zhǔn)備:課件、小鳥圖片
三 活動過程
一 導(dǎo)入
1、出示小鳥圖片,小朋友,看,這是誰呀?(小鳥)
2、喜歡它嗎?為什么呀?有許多小動物也很喜歡它,想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?
二 欣賞詩歌
1、教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)
2、小動物們都很喜歡小鳥,想留住它,那它們會怎么做呢?帶著這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。
三 分段欣賞詩歌,理解詩歌
1、小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個什么動作(搭),哇,多漂亮的`積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.
2、睢,
小鳥又飛進(jìn)誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個什么動作?
小鳥會喜歡嗎?為什么?)
3、 這次小鳥又飛進(jìn)哪了呀?小 想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會留下嗎?為什么?小樹苗慢慢的長大了,
小鳥又是怎么說的呀?
4、
原來樹才是鳥兒的家,那我們應(yīng)該保護(hù)樹,讓小鳥有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!
四 完整學(xué)念
1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,題目就是<留住小鳥>.
2 、老師看圖片念詩歌.
3 、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩歌說一說吧!
4 、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?
中班教案 篇3
◆活動目標(biāo)
1.通過欣賞,嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。
2.進(jìn)一步了解國畫材料及特性。
3.積極參與集體討論,愿意大膽嘗試。
◆活動準(zhǔn)備
1.幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2.宣紙,顏料(黃、咖啡、綠),顏料盤,棉簽,海綿印章。
3.事先繪制小動物吹泡泡為背景的作業(yè)紙,人手一份。
◆活動過程
1.教師以回憶吹泡泡游戲?qū)牖顒,喚起幼兒的已有?jīng)驗(yàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶玩吹泡泡的游戲。
教師:你們玩過吹泡泡的游戲嗎?泡泡是什么樣子的?都有哪些顏色?(圓圓的',有紅色、藍(lán)色、綠色……)
(2)出示畫有小動物吹泡泡的作業(yè)紙。
教師:小動物也想吹泡泡,但它們不是用泡泡器,而是用海綿寶寶。我們一起來看看吧!
2.師幼歲同探索、討論泡泡的畫法。
(1)教師出示海綿印章,介紹作畫工具。
(2)引導(dǎo)幼兒用海綿印章印泡泡,并利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。
教師:海綿寶寶圓又圓,顏料盒里蘸一蘸,放在紙上不要動,吹出的泡泡真好看!
教師:先把海綿印章輕輕蘸上顏色,然后把它印到紙上去,小手不能動,動了顏色就跑掉了。哪位小朋友愿意來試一試?
兒歌策略的運(yùn)動對幫助小班幼兒理解操作方法以及培養(yǎng)作畫常規(guī)都有很好的效果。
3.教師交代作畫常規(guī),指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
(1)教師逐一介紹作畫材料,提醒幼兒用完后放回原處。
(2)在幼兒創(chuàng)作過程中,教師可念兒歌幫助幼兒強(qiáng)化海綿印章的用法。
4.集體欣賞作品,教師評價、總結(jié)。
教師:你畫的泡泡是什么樣子的?有哪些顏色?
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