美術(shù)教案

時間：2023-11-17 09:28:00 教案我要投稿

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美術(shù)教案（通用5篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案（通用5篇）

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)自己的感受，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。

　　2、進(jìn)一步感受黑白之美，感受黑白裝飾畫的獨(dú)特魅力。

　　3、喜歡運(yùn)用黑白色的獨(dú)特之美創(chuàng)作作品，了解概括表現(xiàn)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　黑與白之間的相互關(guān)系。

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課師：今天老師給大家?guī)硪环覄倓?chuàng)作的作品，同學(xué)們想不想看？出示黑背景下的黑貓。

　　師：你們覺得我這幅畫怎么樣？學(xué)生有的回答主體不明顯，有的回答都是黑色等。教師提出問題。師：那怎樣才能使主體明顯呢？學(xué)生回答有的說可以換主體，有的說可以換背景。

　　師：好，那咱們把背景換成白色看看什么效果？剛才還有的同學(xué)說換主體，老師也把主體的顏色換一下。（教師將主體和背景互換）換掉以后就變成黑白對比強(qiáng)烈，獨(dú)具韻味的黑白畫了，雖然只是簡單的背景互換，但是畫面效果卻大不一樣。

　　今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)第九課《黑背景白背景》。

　　板書課題。

　　二、新授

　　1、黑色和白色具備了獨(dú)特的美，生活中，在咱們身邊就有許多自然天成的黑白對比畫面，接下來就請同學(xué)們跟隨老師的圖片一起來感受一下吧。出示幻燈片。原來生活中有這么多的黑白對比畫面��！這些自然天成的黑白畫面給了我們一種獨(dú)特的視覺感受。

　　2、師：那下面這一組畫面又帶給你什么樣的感受呢？出示黑白畫。

　　問題一;這組畫有什么共同點(diǎn)？他們給你什么感受？小組內(nèi)快速討論。請學(xué)生回答。

　　小結(jié)：共同點(diǎn)是只有黑和白。感受就是黑白對比強(qiáng)烈。板書：黑、白。教師隨即口述黑白畫的定義。這種以黑白對比為造型手段，畫面呈現(xiàn)黑白效果的圖畫叫黑白畫。

　　點(diǎn)擊出示黑白畫定義。

　　3、師：黑和白看似簡單，卻容納了萬千變化，黑與白的相互襯托，巧妙組合，可以使畫面產(chǎn)生很強(qiáng)的節(jié)奏感和裝飾性。同學(xué)們請看這幅黑白畫。

　　這是畫家冷冰川在黑色背景下創(chuàng)作的黑白畫。出示范畫，提出問題。問題二；你覺得這幅畫什么地方最吸引你？

　　學(xué)生回答葉子。

　　師：畫家是借助什么來表現(xiàn)葉子的？教師引導(dǎo)學(xué)生說出點(diǎn)和線。

　　小結(jié)：這幅畫上的`葉子之所以精彩，就是畫家很巧妙的運(yùn)用點(diǎn)線面的結(jié)合來表現(xiàn)的。板書點(diǎn)、線、面。師：點(diǎn)、線、面的本領(lǐng)可真大，它們的千變?nèi)f化能夠使黑白畫的畫面效果豐富多彩，層次分明。

　　4、師：我也認(rèn)為《映雪》這幅作品的葉子刻畫的很精彩，所以，老師接下來幾片葉子。依次出示黑葉、白葉、深灰、淺灰。提出問題：這是一片黑葉子，這是一片白葉子，而這一片呢？是黑么？那是白么？它就是介于黑和白之間的灰。

　　板書：灰。

　　老師手里還有一片葉子，這是什么葉子？這也是灰葉子，和剛才那片灰葉子有什么不同么？將兩片灰葉子舉起來讓學(xué)生比較，引導(dǎo)學(xué)生說出深灰和淺灰。教師繼續(xù)提出問題，問題三：這兩篇深淺不同的葉子是怎么表現(xiàn)出來的？引導(dǎo)學(xué)生說出排列密集的顏色就深，而排列稀疏的就淺。

　　5、師：原來黑白畫的表現(xiàn)手法這么豐富啊，老師忍不住想給同學(xué)們畫一幅。

　　出示熱帶魚。師：這是一條五彩的熱帶魚，現(xiàn)在我就用黑白畫的形式把它表現(xiàn)出來。教師邊講邊畫。先來構(gòu)思概括一下魚的外形特點(diǎn)。然后將魚身上的彩色概括歸納為黑白。魚身上的黃色歸納為灰，除了用點(diǎn)線表現(xiàn)深灰和淺灰之外，我還可以用波紋線和小圖形來表現(xiàn)灰。由于課堂時間有限，老師不能一點(diǎn)點(diǎn)的完成，請同學(xué)們來看我課下早畫好的這條熱帶魚。出示熱帶魚范畫。

　　6、師：同學(xué)們看，我用黑白畫的形式畫的這條熱帶魚，絲毫不遜色這條彩色的魚。出示黑白分格的范畫魚。

　　師：這也是一條熱帶魚，你能看出它們哪里不一樣么？引導(dǎo)學(xué)生說出背景不一樣。

　　小結(jié)：這是黑白分格式的黑白畫，式黑白畫的一種表現(xiàn)手法。師：黑白畫除了用畫的手法來表現(xiàn)，還有很多其他表現(xiàn)手法。出示范畫。一一給學(xué)生介紹。

　　師：剛才咱們看到多種形式的黑白畫，現(xiàn)在咱們再去看看和我們同齡的同學(xué)們他們是怎么畫的？欣賞課本上的學(xué)生范畫。

　　師：欣賞了老師和同學(xué)們畫的黑白畫，現(xiàn)在，你們是不是也想來創(chuàng)作一幅黑白畫呢？先不要著急，請同學(xué)們看看老師給大家提出的作業(yè)要求。

　　出示作業(yè)要求。

　　作業(yè)要求：選擇自己感興趣的事物，靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面和黑、白、灰的變化，完成一幅黑白畫。

　　三、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評學(xué)生們的作品盡量的全部粘貼在展板上，挑出有特點(diǎn)的進(jìn)行評價。評價可以著重從作業(yè)的黑白灰和點(diǎn)線面的運(yùn)用上。還有構(gòu)圖和表現(xiàn)題材適當(dāng)評價。

　　五、小結(jié)拓展師：今天這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的都非常好，為了獎勵大家，我給大家表演一個魔術(shù)，請大家千萬不要眨眼�。〗處熝菔居退蛛x法來表現(xiàn)的黑背景下的熱帶魚。

美術(shù)教案篇2

　　教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識。

　　2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

　　3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來干什么？ 3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

　　蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的'涂色。

　　油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

　　彩色鉛筆小知識 1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

　　師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

　　三、引導(dǎo)觀察 思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

　　1、欣賞中國畫、書法作品。

　　2、欣賞油畫作品。

　　3、欣賞水粉、水彩畫作品。

　　4、欣賞版畫作品。

　　5、欣賞兒童畫作品。

　　師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。

　　6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？ 7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

　　課件：工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

　　四、評價，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

　　1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和材料有（）種？

　　2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？

　　3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？

　　五、課后觀察和思考

　　1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

　　2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

美術(shù)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、會用深淺間隔的方法粘貼。

　　2、手工活動時能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紙剪成的毛衣。

　　2、彩紙條。

　　3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

　　過程建議：

　　1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的.呢？

　　2、設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。

　　3、幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。

　　4、幼兒再操作。互相協(xié)作，完成作品。

　　5、教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。

　　設(shè)問1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？

　　設(shè)問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

美術(shù)教案篇4

　　一、教材分析

　　凝固的音樂依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，綜合“欣賞·評述”和“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容凝固的音樂，本單元凝固的音樂采用了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)活動建議，以建筑為教學(xué)題材，通過欣賞、制作教學(xué)活動，目的在于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；凝固的音樂形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識以及基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　課題《凝固的音樂》應(yīng)理解為：建筑藝術(shù)和音樂一樣，能夠使人的情感和精神得到升華。

　　教材從欣賞進(jìn)入，以不同類型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對象，分別從造型結(jié)構(gòu)、光影變化、色彩以及環(huán)境等方面加以提示，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生用體積、空間的認(rèn)識方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。

　　兩個教學(xué)活動按梯次由淺入深展開，從簡單形體的制作嘗試中理解建筑的某個部分，進(jìn)而豐富學(xué)生的想像，通過合作學(xué)習(xí)，完成較完整的建筑模型。在制作過程中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用立體構(gòu)成的制作技法，獲得知識技能的能力。

　　資料庫提供的術(shù)語解釋：節(jié)奏與韻律，是音樂與造型藝術(shù)通用的術(shù)語，結(jié)合圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受建筑在造型結(jié)構(gòu)與空間上的藝術(shù)表現(xiàn)。

　　學(xué)習(xí)大空間是對本單元知識內(nèi)容的延伸和拓展，分別從生活中構(gòu)成形式的運(yùn)用、中國古代建筑等方面進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生走出課堂，在社會生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識。

　　教材綜合欣賞和制作兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)以形體空間感受和認(rèn)識為主線，聯(lián)系建筑藝術(shù)的人文精神和立體制作的技能方法，讓學(xué)生在感受與表現(xiàn)、知識與技能方面都能夠有所獲得。根據(jù)學(xué)生能力條件設(shè)置模型制作的難度水平及要求，注意活動之間的梯次關(guān)系，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效能，力求做出較完整的作品。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　*賞經(jīng)典建筑的形式美，體會和認(rèn)識建筑所蘊(yùn)含的人文精神；

　　*制作簡單的形體，并構(gòu)想建筑模型，畫出設(shè)計草圖，根據(jù)設(shè)計草圖，制作簡單的建筑模型。

　　三、教學(xué)思路

　�。保虒W(xué)題材

　　首頁圖片用于欣賞活動，感受不同類型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑，分別從造型結(jié)構(gòu)、光影變化、色彩以及環(huán)境等方面加以提示，教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)該有所側(cè)重，能夠讓學(xué)生了解欣賞建筑藝術(shù)的一般方法。

　　布達(dá)拉宮隨山勢聳峙，俯瞰山巒環(huán)抱的一片廣袤的平原，宏偉壯觀；色彩搭配單純、簡潔，錯落的組合給人豐富的視覺感受�？梢员容^下圖加拿大蒙特利爾某住宅，同樣是直線造型，不同的組合產(chǎn)生不同的空間感受。

　　天壇祈年殿層層臺基和重重屈檐以平穩(wěn)的節(jié)奏，造成向上的動感，表現(xiàn)與天相接，突出“天”的肅穆崇高。

　　悉尼歌劇院富有詩意的建筑群，重復(fù)的殼體形成強(qiáng)烈的節(jié)奏感，讓人聯(lián)想到出海的白帆、盛開的百合。比較上海體育場飛揚(yáng)的曲線造型，用以啟發(fā)學(xué)生對建筑構(gòu)圖的認(rèn)識。

　　教學(xué)提示啟發(fā)學(xué)生對建筑作品進(jìn)行聯(lián)想，引入對簡單形體的思考。活動一設(shè)置的教學(xué)任務(wù)可以作為制作活動的第一階段，讓學(xué)生從簡單形體的制作中學(xué)習(xí)基本方法，逐步完善建筑模型的構(gòu)思。第１６頁的圖片為學(xué)生提供了想像的參照。

　　活動二的學(xué)習(xí)任務(wù)是創(chuàng)意制作，教材為此呈現(xiàn)挖切、折疊和粘合等制作技法詳細(xì)的步驟圖和相應(yīng)的學(xué)生作業(yè)。創(chuàng)意制作應(yīng)該在簡單形體制作的基礎(chǔ)上豐富和完整，體現(xiàn)教學(xué)的延續(xù)性。

　�。玻虒W(xué)組織

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件、制作模型用紙張、工具刀、尺子、鉛筆墊板、直尺、圓規(guī)、膠棒等；分小組制作模型；明確制作過程中安全、衛(wèi)生以及愛護(hù)公物等注意事項。

　�。常虒W(xué)策略

　　從建筑藝術(shù)給人的視覺、形體和空間感受以及其中蘊(yùn)含的人文精神等方面理解“凝固的音樂”：即好的建筑不僅僅是用于遮風(fēng)避雨的構(gòu)筑物，它還像音樂一樣，使我們的情感和精神得到升華。

　　欣賞過程注重視覺效果的感受，啟發(fā)對生活的聯(lián)想，達(dá)到升華情感的目的；從造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面對建筑作品進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)欣賞建筑藝術(shù)的基本知識，了解建筑藝術(shù)的形式美法則，并運(yùn)用于對建筑作品的評述。鼓勵學(xué)生積極參與、大膽嘗試，培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識，能夠?qū)ㄖ髌纷龀龇e極的?穴或許是獨(dú)特的?雪反應(yīng)，追求更高的審美品位，并保持自己獨(dú)特的審美趣味。

　　高音比較適合這種舒展、明快的建筑風(fēng)格。針對學(xué)生對建筑和音樂的理解所存在的差異，可以考慮在課前組織一次評選活動，讓學(xué)生為教材中的某件作品選配一段背景音樂，并說出自己的想法和用意，促使他們表達(dá)自己獨(dú)特的審美趣味，創(chuàng)設(shè)他們認(rèn)可的教學(xué)情境。

　�。常P(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議

　　為處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，提出問題和解答問題有機(jī)結(jié)合，隨機(jī)調(diào)整師生的主從關(guān)系，把更多的學(xué)習(xí)空間留給學(xué)生。如：設(shè)置“陽光下的悉尼歌劇院”、“世界屋脊上的神殿”、“建筑的直線和曲線”等話題，讓學(xué)生運(yùn)用多方面的知識描述自己對建筑作品的感受；點(diǎn)評突出的制作，讓學(xué)生介紹制作方法與體會等。諸如此類，教師與學(xué)生的積極互動，使學(xué)生更為主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。

　　４．關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議

　　拍攝當(dāng)?shù)赜刑厣慕ㄖ䦂D片運(yùn)用于教學(xué)，引發(fā)學(xué)生對周邊環(huán)境的關(guān)注，形成觀察習(xí)慣。

　　注重運(yùn)用示意圖歸納形體結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解建筑作品；強(qiáng)調(diào)動手演示的作用，直觀感受更有利于制作技巧的傳授；制作幾何體的展開平面圖，供學(xué)生隨時查閱。

　�。担P(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議

　　提供一定數(shù)量的圖片和具有指導(dǎo)意義的文字，利用校園網(wǎng)絡(luò)或櫥窗，舉辦“建筑博覽會”；通過征文的活動形式，利用課外時間完成欣賞教學(xué)。不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還可以緩解課時不足的壓力。

　�。叮P(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議

　　幾何體體積和它展開平面的形狀有很大區(qū)別，幫助學(xué)生完成從平面到立體轉(zhuǎn)換是教學(xué)中的難點(diǎn)�？梢岳脦缀文Ｐ徒叹撸瑥母鱾€角度觀察其平面投影。對學(xué)生而言，更簡便的方法如：拆開一個舊包裝紙盒，即可獲得展開平面圖。

　　六、教學(xué)資料

　　建筑與音樂

　　德國文學(xué)家歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，因為建筑可以像音樂那樣喚起人們某種情感，例如創(chuàng)造出莊嚴(yán)、雄偉、幽暗、明朗的氣氛，使人產(chǎn)生崇敬、自豪、壓抑、歡快等等情緒。建筑與音樂的聯(lián)系突出體現(xiàn)在節(jié)奏和韻律、重復(fù)和再現(xiàn)以及對比等概念與方法上。

　　節(jié)奏和韻律在音樂和美術(shù)中的應(yīng)用極為普遍。古今中外的建筑?熏不論是單體建筑或群體建筑?熏乃至細(xì)部裝飾，幾乎處處都有運(yùn)用韻律美造成節(jié)奏感。

　　在音樂中某一主旋律的重復(fù)或再現(xiàn)，通常有助于整個樂曲的和諧統(tǒng)一。在建筑中，往往也可以借某一主題的重復(fù)或再現(xiàn)來增強(qiáng)整體的統(tǒng)一性。一般說來，重復(fù)或再現(xiàn)總是同對比和變化結(jié)合在一起，這樣才能獲得良好的效果。凡對稱都必然包含著對比和重復(fù)這兩種因素。中國古代建筑中常把對稱的格局稱為“排偶”，偶是成對的意思，也就是兩兩重復(fù)地出現(xiàn)。同一種形式的空間如果連續(xù)多次或有規(guī)律地重復(fù)出現(xiàn)，還可以造成一種韻律節(jié)奏感。如：悉尼歌劇院、天壇祈年殿、故宮角樓的屋頂和香港力寶大廈等。

　　建筑形式美法則

　　一個建筑給人們以美或不美的感受，在人們心理上、情緒上產(chǎn)生某種反應(yīng)，存在著某種規(guī)律。建筑形式美法則就表述了這種規(guī)律。建筑物是由各種構(gòu)成要素如墻、門、窗、臺基、屋頂?shù)冉M成的。這些構(gòu)成要素具有一定的形狀、大小、色彩和質(zhì)感，而形狀（及其大�。┯挚沙橄鬄辄c(diǎn)、線、面、體（及其度量），建筑形式美法則就表述了這些點(diǎn)、線、面、體以及色彩和質(zhì)感的.普遍組合規(guī)律。

　　建筑形體的幾何關(guān)系

　　古代一些美學(xué)家認(rèn)為圓、正方形、正三角形這樣一些簡單、肯定的幾何形狀具有抽象的一致性，是統(tǒng)一和完整的象征，因而可以引起人們的美感。

　　抽象的一致性指這些形狀有確定的幾何關(guān)系。例如圓周上的任意一點(diǎn)距圓心的長度是相等的，圓周的長度是直徑的π倍；正方形或正立方體的各邊相等，相鄰的邊互相垂直；正三角形的三條邊等長，三個角相等，頂端處于對邊的中線上。這些形狀既然有明確、肯定的幾何關(guān)系，就可以避免任意性。這種觀點(diǎn)對建筑構(gòu)圖影響很大。古代許多優(yōu)秀建筑作品不論是平面形狀、體形組合，乃至細(xì)部處理，都以上述幾種簡單的幾何圖形作為構(gòu)圖的依據(jù)?熏從而獲得了高度的完整統(tǒng)一性。后來雖然突破古典建筑形式，出現(xiàn)了多種不規(guī)則的構(gòu)圖法則，但有時仍然借助于簡單幾何圖形來達(dá)到構(gòu)圖上的完整統(tǒng)一。參看希臘巴特農(nóng)神廟、盧浮宮金字塔、臺方斯大拱門等。

　　直和曲的對比

　　直線能給人以剛勁挺拔的感覺，曲線則顯示出柔和活潑。巧妙地運(yùn)用這兩種線型，通過剛?cè)嶂g的對比和微差，可以使建筑構(gòu)圖富有變化。西方古典建筑中的拱柱式結(jié)構(gòu)，中國古代建筑屋頂?shù)呐e折變化都是運(yùn)用直曲對比變化的范例�，F(xiàn)代建筑運(yùn)用直曲對比的成功例子也很多。特別是采用殼體或懸索結(jié)構(gòu)的建筑，可利用直曲之間的對比加強(qiáng)建筑的表現(xiàn)力。如：悉尼歌劇院、上海東方之珠、上海體育館。

　　虛和實的對比

　　利用孔、洞、窗、廊同堅實的墻垛、柱之間的虛實對比將有助于創(chuàng)造出既統(tǒng)一和諧又富有變化的建筑形象。如：朗香教堂的窗孔使厚實墻體顯得和諧而富有變化。