毛毛蟲變蝴蝶教案

時(shí)間：2023-11-18 07:31:48 教案我要投稿

毛毛蟲變蝴蝶教案15篇【優(yōu)秀】

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的毛毛蟲變蝴蝶教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

毛毛蟲變蝴蝶教案15篇【優(yōu)秀】

毛毛蟲變蝴蝶教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。私夂某砷L過程和不同階段的形態(tài)。

　�。畼酚诒硌莺砷L的過程，發(fā)展想象力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　．事先利用《動(dòng)物真有趣》幼兒用書第14頁蝴蝶的成長過程圖，制成圖卡。

　�。岷偷囊魳贰�

　　活動(dòng)過程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1.出示蝴蝶成長過程圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖卡，并描述每張圖卡。向幼兒提問，并請(qǐng)幼兒找出正確的圖卡：

　�。r(shí)候是什么樣子的？（毛毛蟲圖卡。）

　　．還沒變成毛毛蟲時(shí)，蝴蝶是什么樣子的？（蝴蝶卵圖卡。）

　�。煲兂珊麜r(shí)，它的樣子是什么樣的'？（蝴蝶蛹圖卡。）

　　2.請(qǐng)幼兒把蝴蝶的成長過程圖卡按順序排列出來。

　　3.播放一段柔和的音樂，幼兒幻想自己是蝴蝶卵，正在慢慢地長成蝴蝶，最后自由自在地飛舞。

　　4.老師可講述情境，引導(dǎo)幼兒投入活動(dòng)中，做出與情節(jié)相適宜的動(dòng)作：蝴蝶媽媽在樹葉上產(chǎn)卵（抱緊身體成球狀），不久蝴蝶卵變成了毛毛蟲（慢慢展開身體變成毛蟲）。毛毛蟲在樹上爬呀爬，它肚子餓了，吃了一片葉子，又吃一片葉子……吃飽了，毛毛蟲就去睡覺，把自己藏在蛹里面（雙手抱頭向前微躬）。有一天，毛毛蟲要出來玩，它從蛹里爬出來，就變成了蝴蝶，在花間飛來飛去（揮動(dòng)雙手）。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　�。茼樞蚺帕泻某砷L圖卡，知道蝴蝶的成長過程。

　　．能用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶成長的過程。

　　備注

　　活動(dòng)建議：

　�。變嚎梢宰杂傻赜蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶成長的過程，不一定要按照老師的設(shè)計(jì)。

　�。畬⒑L過程的圖卡放在益智區(qū)，供幼兒繼續(xù)操作感知。

毛毛蟲變蝴蝶教案2

　　一、【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。

　　2、積極參與音樂游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

　　3、愿意遵守在音樂靜止時(shí)迅速回家的活動(dòng)規(guī)則。

　　二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂毛毛蟲和蝴蝶

　　2、每張椅子后面掛有一朵花

　　三【活動(dòng)過程】

　　1、講述故事并傾聽音樂。

　　(1)師：你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎？

　　(2)師：讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。

　　2、欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。

　　(1)師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）

　　(2)師：我們一起來掌學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。

　　3、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。

　　(l)師：毛毛蟲長大了，會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的`變化。

　　(2)師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感

　　覺？

　　(3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

　　(4)完整的欣賞音樂，感受音樂“叮”的咒語的時(shí)候蛻變成蝴蝶，快樂的飛舞。

　　(5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時(shí)，快速的回到座位，沒有回到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲，和幼兒共同游戲，適時(shí)幫助“無助”的蝴蝶媽媽。

　　4、游戲2-3遍。

　　5、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。

毛毛蟲變蝴蝶教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

　　2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，喜歡進(jìn)行音樂游戲。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　視頻：蝴蝶變毛毛蟲

　　音樂：毛毛蟲變蝴蝶

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：

　　師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么?

　　幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

　　師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽一聽吧。(音樂視頻)

　　過程：

一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不同)

　　(一)毛毛蟲段落一

　　1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿，一伸一縮)

　　2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演)

　　3、寶寶表演的很好，我們家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂)

　　寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來表演毛毛蟲。(在合上音樂，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)

　　(二)毛毛蟲段落二

　　1、毛毛蟲啊剛開始會(huì)吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長，但是慢慢長的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)

　　2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個(gè)角落的?

　　3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂一起動(dòng))

　　(三)合起來表演

　　小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

　　二、蝴蝶段落

　　(一)蝴蝶一段落

　　1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂)

　　2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎么飛來的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)

　　3|小蝴蝶來了，他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)

　　4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué))

　　5、寶寶們學(xué)的`真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)

　　6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好?

　　7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來

　　三、游戲部分

　　1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好?

　　2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

毛毛蟲變蝴蝶教案4

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞和曲調(diào)。

　　2、積極參與表演活動(dòng)，對(duì)歌唱活動(dòng)有興趣。

　　3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶花實(shí)物或圖片;活動(dòng)過程：

　　一、師："美麗的春天來到了，我們來歌唱春天吧。"復(fù)習(xí)歌曲《春天》

　　二、師："春天里花兒開放了，你們喜歡花嗎?你喜歡什么花?"，"有一種花長的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花1、說說蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么?蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色?"2、小結(jié)三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當(dāng)蝴蝶在捉它呢!"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動(dòng)作表演。

　　問：小朋友把蝴蝶花當(dāng)什么?他是怎么捉的?你來學(xué)學(xué)看。

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、隨音樂邊做表演動(dòng)作邊說歌詞。

　　2、學(xué)唱歌曲，注意附點(diǎn)和休止的演唱。

　　3、初步有表情地來演唱。

　　五、戶外尋花、找蝴蝶。

　　活動(dòng)反思：

　　雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的'形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則�；顒�(dòng)中教師還能運(yùn)用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。

毛毛蟲變蝴蝶教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力和想象力。

　　2.積極參與音樂游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒要事先了解蝴蝶的生長過程，了解毛毛蟲慢慢蠕動(dòng)的動(dòng)作。

　　2．環(huán)境準(zhǔn)備：毛毛蟲和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。

　　教學(xué)活動(dòng)：

　�。ㄒ唬┬蕾pA段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。

　　1.出示毛毛蟲圖片，導(dǎo)入A段音樂。

　　師：今天啊，我們班來了一位小客人，是誰呀？（毛毛蟲）

　　師：毛毛蟲還給我們小朋友帶來了一首好聽的音樂我們一起來聽聽看，有什么感覺？

　　師：毛毛蟲像是在干什么？

　　師：他是怎么動(dòng)的？

　　師：我們一起來跟著音樂學(xué)一學(xué)毛毛蟲，一伸一縮，扭一扭。

　　2.播放A段音樂，用身體來表現(xiàn)毛毛蟲慢慢扭動(dòng)、一伸一縮的樣子。

　　3.再次播放A段音樂，能跟著音樂的節(jié)奏慢慢的來表現(xiàn)毛毛蟲扭動(dòng)的樣子。

　　二、傾聽故事，導(dǎo)入A-B過渡環(huán)節(jié)音樂。能知道叮的'時(shí)候毛毛蟲要變成美麗的花蝴蝶。

　　森林里要舉行比美大賽，毛毛蟲要去參加，蜘蛛小姐一見到毛毛蟲后就嘲笑他：“嘿！長這么丑還敢來參加比美大賽！”毛毛蟲聽了之后非常的傷心，于是他爬到了一顆大樹上躲在了一個(gè)小房子里。

　　突然，一件神奇的事情發(fā)生了……

　　1.播放過渡音樂。

　　師：你聽到了什么？發(fā)生了什么事情？

　　師：哦！原來是我們的小仙女來了，他一邊念咒語“叮！”

　　他把毛毛蟲變成什么呀？（蝴蝶）誰愿意來變一變？

　　2.教師扮演小仙女，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試聽咒語變身。

　　3.播放A-B過渡音樂，全體幼兒聽音樂進(jìn)行變身游戲。

　　師：剛剛我們?nèi)幻x都已經(jīng)變成美麗的花蝴蝶，那

　　現(xiàn)在小仙女又要來施魔法啦！“

　　三、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)花蝴蝶飛舞的樣子。

　　師：那到底我們的小仙女有沒有把這只毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶呢？我們一起來聽聽看？

　　1.播放B段音樂，教師出示花蝴蝶圖片。

　　師：哎呀！我們的毛毛蟲終于變成……（花蝴蝶）他感覺

　　怎么樣？他變成花蝴蝶后去干什么了？是怎么動(dòng)的？

　　師：毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。

　　2.播放B段音樂，全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子，

　　游戲1~2遍。

　　四、毛毛蟲變蝴蝶的游戲1-2遍。

　　現(xiàn)在，我們來做一只慢慢的毛毛蟲，聽到叮的一聲后，變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂結(jié)束的時(shí)候我們?cè)贁[一個(gè)最美的造型，比比誰最美。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：天黑了，小蝴蝶們我們一起飛回家吧。

毛毛蟲變蝴蝶教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、伴隨音樂擺動(dòng)身體。

　　2、掌握伸展動(dòng)作和卷曲動(dòng)作。

　　3、提高幼兒身體的靈活度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂、毯子、拱形門（高低不同）

　　教學(xué)過程：

　　一、毛毛蟲變蝴蝶

　　在教室內(nèi)鋪上毯子，播放音樂，師生共同扮演小毛毛蟲。

　　1、“��！春天來了！快來看呀，地上有好多的小毛毛蟲�！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒躺在毯子上身體卷曲。

　　2、“小毛毛蟲大口大口地吃樹葉，它們的`身體慢慢長大了�！睅熒S音樂擺動(dòng)身體。

　　3、“終于，小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒緩慢站起來，伸展身體，踮起腳尖，用力吸氣，手向兩側(cè)慢慢放下，腳跟著地，用力呼氣。

　　二、做游戲：小蝴蝶

　　在戶外場(chǎng)地上布置好拱形門，在音樂伴奏下，師生扮演小蝴蝶。

　　1、“哇！公園里好美呀！到處都是盛開的鮮花，小蝴蝶要在花叢中捉迷藏。”

　　2、教師用身體或器材搭建各種山洞，帶領(lǐng)幼兒做游戲。

　　3、情景游戲《捉蝴蝶》

　　在背景音樂下，老師扮演捕蝶人，幼兒扮演小蝴蝶。捕蝶人四處追逐小蝴蝶，被捉到的小蝴蝶可到場(chǎng)下休息，為場(chǎng)上小朋友加油。音樂一聽，還停留在場(chǎng)地內(nèi)的小蝴蝶被封為“蝴蝶達(dá)人”。

　　三、放松身體

　　老師播放舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒放松身體。

　　1、“玩了一天，好累呀，小蝴蝶要休息了。”教師組織幼兒直立，把上手從上而下神展開，深呼吸，坐下休息。

　　2、幼兒自由討論做游戲的樂趣。

毛毛蟲變蝴蝶教案7

　　活動(dòng)意圖：

　　《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品，孩子們對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外，活動(dòng)所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡(jiǎn)單的動(dòng)作，不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

　　2、能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

　　3、能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的.樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長過程。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

　　指導(dǎo)語：

　　1、我是一條毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎甲

　　2、我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？

　　二、感受音樂，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂

　　1、完整欣賞音樂，感受音樂與動(dòng)作的變化。！出自：屈老、師！

　　指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說了什么？

　　2、再次感受音樂，做基本動(dòng)作。

　　指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）

　　3、嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

　　指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？

　　三、"蝴蝶找花"游戲

　　1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"氣"字結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。

　　指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪一個(gè)字上停下來？

　　2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。

　　四、"躲貓貓"游戲

　　1、表述：不一樣的蝴蝶

　　指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？

　　2、猜蝴蝶

　　玩法：音樂結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對(duì)了游戲重新開始。

　　指導(dǎo)語：

　�。�1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來的。

　�。�2）你是用什么方法把他猜出來的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。）

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是："在花園里，每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一個(gè)字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

毛毛蟲變蝴蝶教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1."體能游戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　2.故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。

　　3.蝴蝶相關(guān)信息參考。

　　4.鈴鼓。

　　活動(dòng)過程：

　　1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來的？

　　--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？

　　--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？

　　2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說一說：

　　--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的`腳是用來走路的嗎？

　　--蝴蝶的觸角有什么作用？

　　--蝴蝶有沒有家？

　　--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？

　　--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？

　　--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生�。�

　　--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？

　　--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？

　　3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲

　　--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

　　--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

毛毛蟲變蝴蝶教案9

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：毛毛蟲變蝴蝶

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識(shí)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。

　　2、體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅，激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

　　3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單構(gòu)圖，繪畫出蝴蝶的.一生。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。（運(yùn)用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）

　　師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰？”

　�。ǔ鍪局i語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到）

　　2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征。

　　師：“蝴蝶美不美？可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們聽------”

　　3、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。

　　提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”

　　4、教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程：蟲卵--------幼蟲（毛毛蟲）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）

　　5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

　　“毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶”。

　　教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，像這種變異的特性在其他昆蟲和動(dòng)物身上也有發(fā)生，小朋友可以回家找找看。

　　延伸活動(dòng)：繪畫------《毛毛蟲變蝴蝶》。

毛毛蟲變蝴蝶教案10

　　動(dòng)名稱：《毛毛蟲變蝴蝶》——大班科學(xué)課

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)圖片、記錄表、蠟筆、毛毛蟲變化的碟片活動(dòng)目標(biāo)：1、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2、運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　3、幼兒知道分享蝴蝶的各種信息，認(rèn)識(shí)更多的蝴蝶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞毛毛蟲變化的碟片。

　　2、請(qǐng)幼兒說說自己看見了什么？

　　3、和老師一起回憶碟片中的毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)過程，教師逐一出示四個(gè)圖片

　　4、用自己的肢體語言來表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　5、請(qǐng)幼兒用記錄的方式來記錄毛毛蟲變蝴蝶的過程，并和家長一起分享自己的記錄結(jié)果。

　　6、收集幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一起分享蝴蝶的知識(shí)。

　　在這之前，要和孩子鋪墊一下，都認(rèn)識(shí)一些什么樣的蝴蝶。孩子能夠獨(dú)立回答這是什么蝴蝶，為什么叫這種蝴蝶，有什麼很明顯的特征。

　　也可以進(jìn)行分組教學(xué)：

　　一部分孩子和一個(gè)老師上這節(jié)課，另外一部分孩子可以和另外一個(gè)老師上手工課《折蝴蝶》，也非常很好上，難度也不是很高。

　　活動(dòng)目標(biāo) 1.通過各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習(xí)性。

　　2．嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備 1、毛毛蟲變蝴蝶成長課件

　　2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等

　　3、音樂及春天背景圖一幅

　　活動(dòng)過程一、以游戲的引入活動(dòng)。

　　1、教師：今天老師為你們請(qǐng)來一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來貼起來好嗎？拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的？（最先完成的一組坐好之后舉手。）

　　2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

　　請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　�。ㄐ〗Y(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。）

　　3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（允許幼兒討論）

　　二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。

　　你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）

　�。�1）分步觀察：

　　1、卵：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）

　　2、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么呢？（會(huì)吃樹葉）

　　3、蛹：毛毛蟲長大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）

　　小結(jié)：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的？（卵-毛毛蟲-蛹—蝴蝶）

　�。�2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件

　　三、觀察記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　四、角色游戲

　　1、老師播放音樂，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。（可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶）

　　2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2.初步學(xué)會(huì)小碎步，團(tuán)和躺的動(dòng)作。

　　3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.初步了解毛毛蟲演變的過程

　　2.課件和圖片、歌曲音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)入教室

　　寶寶們，我們來做一只可愛的小鳥飛到美麗的森林里去吧！

　　二、出示毛毛蟲，熟悉歌曲

　　1.我們玩累了，來！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。咦！你們看，那棵大樹上有什么��？

　　2.觀察毛毛蟲，理解歌詞

　�。�1）出示毛毛蟲的圖片請(qǐng)幼兒觀察毛毛蟲長什么樣的，它爬起來又是怎么樣？（毛毛蟲爬起來是一扭一扭的）教師邊表演變唱，請(qǐng)幼兒和老師一起來做扭一扭的動(dòng)作

　�。�2）我們?cè)賮砜纯�，毛毛蟲和我們一樣一天天長大了，要住在哪里��？（住在絲編制而成的家里）學(xué)一學(xué)毛毛蟲睡在繭里（雙手抱住自己的雙腿）

　　教師邊表演邊唱，請(qǐng)幼兒和老師一起做團(tuán)在一起的動(dòng)作

　�。�3）教師模仿蝴蝶出繭的聲音，問問幼兒：“毛毛蟲怎么拉？”（毛毛蟲睡醒長大，從繭里出來了）這時(shí)候，長大的毛毛蟲變什么拉？（蝴蝶）教師邊表演邊唱，請(qǐng)幼兒和老師一起做小蝴蝶飛的動(dòng)作

　　三、創(chuàng)編毛毛蟲在繭里以及變成蝴蝶飛的動(dòng)作

　　1.哦！那么多的小朋友都想做美麗的蝴蝶去采蜜，那我們一起來變成一只毛毛蟲，爬上樹，住在繭里，出殼變蝴蝶吧？

　　2.很多毛毛蟲變蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起來就更美拉！請(qǐng)幼兒聽音樂玩第二遍。

　　3.老師提問：寶寶們，剛才我們的毛毛蟲住在繭里都是團(tuán)著的，動(dòng)腦筋想想，還可以怎么睡？（幼兒創(chuàng)編）那如果蝴蝶怎么飛會(huì)更鎂呢？（幼兒創(chuàng)編）表揚(yáng)并請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)動(dòng)作和老師不一樣的小朋友。

　　4.請(qǐng)小朋友根據(jù)自己想的動(dòng)作，聽音樂玩第三遍。

　　5.我們的毛毛蟲越變?cè)狡猎阶冊(cè)娇蓯哿�，很多小朋友都想看我們表演，那我們就出發(fā)吧！

　　四、結(jié)束：幼兒隨老師跟音樂出活動(dòng)室。

　　幼兒園活動(dòng)教案毛毛蟲變蝴蝶

　　活動(dòng)背景分析

　　開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的`教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。 2 能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　3 充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過

　　程。難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　活動(dòng)過程

　　一、完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程

　　1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2 第一次欣賞音樂。

　　師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞??)

　　3 第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

　　師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里。我們來看一看。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，

　　師：請(qǐng)遙遙和成成來表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)

　　九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...

　　二、分段欣賞音樂，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

　　1 感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

　　(1)欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作。

　　師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

　　師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲往樹上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲?做什么動(dòng)作看起來像毛毛蟲爬?

　　(2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動(dòng)作用上。

　　(3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演，并評(píng)價(jià)。

　　(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。

　　師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

　　(5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

　　2 感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

　　(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

　　(2)根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作。

　　師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)

　　(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

　　(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來，看上去很美。 3 感受第三段音樂，與同伴互動(dòng)。

　　(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。

　　(2)與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

　　師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂的蝴蝶跳出來?動(dòng)作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。

　　(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。

　　(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。 4 完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

　　(2)欣賞同伴的舞蹈，并評(píng)價(jià)。

　　(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　三、分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編

　　1 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。 2 幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量。

　　3 請(qǐng)幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，

　　4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。

　　四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感

　　1 欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣?

　　2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

　　五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍

毛毛蟲變蝴蝶教案11

　　設(shè)計(jì)意圖

　　夏天幼兒園的花壇里、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對(duì)各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動(dòng)物�；诖耍以O(shè)計(jì)了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動(dòng)。為了幫助幼兒更加生動(dòng)形象地理解蝴蝶的生長過程，我還制作了相應(yīng)的多媒體課件，并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識(shí)。

　　而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動(dòng)形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節(jié)充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節(jié)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過表演歌曲來復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲生長的過程。為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。

　　2.體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。

　　3.激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

　　4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

　　難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。

　　活動(dòng)過程

　　一、用猜謎語的形式引出蝴蝶

　　指導(dǎo)語：“今天老師帶來一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰?”

　　出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。

　　二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒說一說蝴蝶的特征。

　　小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對(duì)翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

　　(二)指導(dǎo)語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們看------”

　　三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程

　　(一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵，第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點(diǎn)，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭，毛毛蟲在繭里睡了兩個(gè)多星期，然后毛毛蟲從繭里鉆出來，變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。

　　(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的`呢?”

　　(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程。

　　蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

　　四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

　　(二)對(duì)幼兒操作結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

　　(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

　　(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。

　　(三)教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。

　　教學(xué)反思：

毛毛蟲變蝴蝶教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)爬行游戲的樂趣。

　　2、探索各種爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　3、通過體育游戲，體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　墊子、紙箱。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、體育游戲。

　　1、自由探索。

　　師：小朋友們，我們進(jìn)行毛毛蟲爬的游戲，請(qǐng)你想想可以有哪些爬的方式。

　　幼兒在墊子上做各種爬的動(dòng)作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。

　　2、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

　　幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行，然后鉆進(jìn)紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數(shù)10秒后鉆出紙箱，學(xué)蝴蝶做飛的動(dòng)作。

　　三、自選游戲。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　提供可以套住幼兒的'布袋進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動(dòng)活動(dòng)。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　語言區(qū)：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將毛毛蟲變蝴蝶的過程圖片貼在主題墻上。

　　家園同步

　　請(qǐng)家長給幼兒一起閱讀幼兒用書，復(fù)習(xí)毛毛蟲變蝴蝶的過程，并和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

　　隨機(jī)教育

　　日常見到蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。

毛毛蟲變蝴蝶教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　初步學(xué)習(xí)邊看圖邊講故事。

　　理解毛毛蟲從吃葉子到做夢(mèng)再到變蝴蝶的驚喜過程。

　　在活動(dòng)中敢于舉手發(fā)言，萌發(fā)自主閱讀圖畫書的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)邊看書邊講故事

　　理解毛毛蟲從吃葉子到做夢(mèng)再到變蝴蝶的驚喜

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt、每種花的圖片，毛毛蟲及蝴蝶圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、回憶故事內(nèi)容嘗試用語言表述

　　1、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面回憶故事中的角色及主要故事情節(jié)。

　　2、教師導(dǎo)入情境引導(dǎo)幼兒回憶故事角色

　　教師：這是誰呀，毛毛蟲它在干什么？（睡覺）上次我們聽了一個(gè)故事名字叫什么？

　　師：《毛毛蟲變蝴蝶》你們還記得它吃了哪些東西嗎？水仙花、迎春花、桃花!、玫瑰花!、金盞花。

　　（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的花的'圖片）

　　3、回憶夢(mèng)境內(nèi)容

　　教師：毛毛蟲吃了各種花的葉子都做了什么顏色的夢(mèng)呢？（教師引導(dǎo) 幼兒回憶夢(mèng) 境顏色，在教師的帶領(lǐng)下復(fù)述夢(mèng)境內(nèi)容）

　　二、按順序觀察PPT 嘗試完整講述畫面內(nèi)容

　　1、教師：現(xiàn)在我們一起看著圖來說一說(毛毛蟲變蝴蝶)的故事吧,

　　教師：太陽剛剛升起的時(shí) 候，一條毛毛蟲醒來了，提示幼兒跟著做動(dòng) 作，它吃了一片水仙的葉子，嗯好香啊。毛毛蟲睡著了它做了一個(gè)白色的夢(mèng)。

　　教師用以上引導(dǎo)方式帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事內(nèi)容

　　2、幼兒完整閱讀圖畫進(jìn)一步通過觀察畫面了解故事情節(jié)

　　三、游戲變蝴蝶

　　教師將各種花的圖片分散放在活動(dòng)室內(nèi)帶領(lǐng)幼兒扮演毛毛蟲邊講故事邊玩游戲。

　　教師：現(xiàn)在我們都是毛毛蟲要去找吃的嘍

　　教師引導(dǎo)幼兒扮演蝴蝶在花叢中自由地飛舞

　　教師：毛毛蟲吃呀吃呀，最后它變成了美麗的蝴蝶小蝴蝶們趕快飛到花叢中找一朵花游戲

　　活動(dòng)延伸

　　在表演角表演故事

　　兒童

毛毛蟲變蝴蝶教案14

　　音樂游戲《毛毛蟲變蝴蝶》

　　一、教學(xué)背景：

　　《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲是由4/4拍子和3/4拍子的構(gòu)成的大小調(diào)結(jié)構(gòu)，由緩慢和輕快兩種旋律組成，主要是表現(xiàn)毛毛蟲蛻變成美麗的花蝴蝶的過程，旋律上有速度快慢兩種對(duì)比，符合幼兒能力發(fā)展水平，適合這個(gè)年齡段的孩子開展音樂活動(dòng)。而音樂游戲是動(dòng)作和音樂相結(jié)合的活動(dòng)，動(dòng)作使音樂內(nèi)容直觀化、造型化，使音樂速度、力度具體化，能幫助幼兒準(zhǔn)確把握音樂的內(nèi)容，具體感覺到音樂的速度、節(jié)奏、節(jié)拍等表現(xiàn)手段的表情作用，幼兒運(yùn)動(dòng)覺和聽覺共同參與音樂活動(dòng)，有助于音樂的記憶。

　　在科技活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡模仿毛毛蟲的爬，生活中的美無時(shí)不有，無處不在。處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個(gè)幼兒能得到美的熏陶和培養(yǎng)”。正是《綱要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。藝術(shù)教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來，讓幼兒對(duì)美有鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑。

　　二、教材的分析:

　　開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖

　　書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行幼兒音樂游戲，因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　三、活動(dòng)目的:

　　1.學(xué)習(xí)音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力和想象力。

　　2.感受音樂節(jié)奏的快慢，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程

　　物質(zhì)材料：

　　音樂：1.節(jié)奏訓(xùn)練《花兒與少年》2.毛毛蟲和蝴蝶3.化蝶

　　課件：1.毛毛蟲和蝴蝶視頻2.ppt 3.圖片

　　道具：紗巾

　　五、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，隨音樂進(jìn)行肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲

　　變蝴蝶的過程。

　　難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　六、教學(xué)方法:

　　說教法

　　新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見。因此，本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

　　1、游戲法：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。幼兒學(xué)一學(xué)毛毛蟲和蝴蝶的樣子，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)毛毛蟲的認(rèn)識(shí)。

　　2、談話法：

　　談話就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，師幼進(jìn)行談話、討論，達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。

　　3、演示法：

　　本次活動(dòng)中的演示法是通過制作多媒體動(dòng)畫“毛毛蟲變蝴蝶的`過程”，讓幼兒對(duì)其的變化過程有了更直觀的認(rèn)識(shí)，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用使其理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

　　說學(xué)法

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、多種感官參與法：

　　活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、學(xué)一學(xué)、唱一

　　唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對(duì)音樂游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。我還讓幼兒通過觀察比較、實(shí)踐體驗(yàn)、大膽探索等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機(jī)地聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)能得以落實(shí)。

　　2、體驗(yàn)法：

　　為了讓幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的過程有更深的印象，我們就采用了游戲體驗(yàn)法，在演演變變中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)蝴蝶蛻變的快樂。

　　在這一活動(dòng)中為了讓幼兒更形象，更直觀的了解蝴蝶的生長歷程,我將在活動(dòng)中采用講解法,圖片演示法,碟片演示法、表演法、游戲法.

　　七、教學(xué)過程:

　　根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等�！毒V要》中指出“各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透??”在本活動(dòng)中我以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹�，還滲透了科學(xué)、語言兩大領(lǐng)域。

　　在本節(jié)課中,我先情境引入幼兒騎著小木馬到森林蝴蝶家里做客，通過看《毛毛蟲和蝴蝶》的視頻，讓幼兒初步了解蝴蝶是由毛毛蟲變的,故事講完后進(jìn)行提問,通過提問再次讓幼兒了解毛毛蟲生長及變化的過程，并模仿毛毛蟲和蝴蝶的樣子，讓音樂伴隨孩子活動(dòng)整個(gè)過程。為了讓幼兒更直觀的了解，我還運(yùn)用了圖片,加深幼兒的直觀性,完整的欣賞音樂，幼兒感知音樂的性質(zhì)后,與幼兒玩<<毛毛蟲變蝴蝶>>的音樂游戲,充分體現(xiàn)各領(lǐng)域整合課這一理念。

　　(一)情景引入，角色表演

　　1）節(jié)奏問好

　　導(dǎo)語：T:春天來了，森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，讓我們騎著小木馬出發(fā)吧！（創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒興趣游戲是幼兒的基本活動(dòng)，本次活動(dòng)我采用了游戲化的方法，以小蝴蝶請(qǐng)小朋友去它家做客為引子，激發(fā)了幼兒的興趣。）

　　2）打節(jié)奏（花兒與少年）（幼兒感知四四拍和四三拍的節(jié)奏）

　　(二)教師出示蝴蝶圖片，演示法觀看課件視頻

　　情景引入法：1、咦，你們看誰邀請(qǐng)，我們?nèi)ニ易隹停俊『?/p>

　　2、我們邊聽邊看毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？放flash課件

　　播放課件，引發(fā)興趣。此環(huán)節(jié)中我利用播放課件，給予幼兒直觀的視覺沖擊，引起幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)學(xué)一學(xué)做鋪墊。

　　(三)教師逐個(gè)出示圖片說一說，學(xué)一學(xué)。

　　活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。提問：1）誰來說一說，你先看到了誰，它發(fā)生了什么變化？你來說一說。

　　毛毛蟲是怎么爬的，你來學(xué)一學(xué)

　　2）哦，蝴蝶小的時(shí)候是只毛毛蟲（出示毛毛蟲的圖片）我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲的樣子。

　　3）幼兒在學(xué)毛毛蟲時(shí)，教師接著提問：后來毛毛蟲不吃不喝