實用的小班教案[集合7篇]
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
萌發(fā)觀察天空的興趣,感受大自然的奇妙。
知道不同的天空、云朵顏色所代表的的時間或天氣情況。
初步了解極端天氣時天空的顏色。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:
“云朵的顏色”組圖;“顏色會說話”組圖;“極端天氣”組圖。
活動過程
出示組圖“云朵的顏色”,引導(dǎo)幼兒了解不同顏色的云朵代表的天氣情況。
你們有觀察過云朵嗎?
云朵有哪些顏色?
藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,說明天氣怎么樣?
白白的云朵變成了灰黑色,說明什么?
小結(jié):藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,說明天氣晴朗;當(dāng)白白的云變成灰黑色,說明要下雨了。
出示組圖“顏色會說話”,引導(dǎo)幼兒了解不同顏色的天空所代表的天氣狀況或時間。
1.出示組圖“顏色會說話-1”,了解不同顏色的'天空所代表的天氣狀況。
圖片上的天空是什么顏色?說明天氣怎樣?
2.出示組圖“顏色會說話-2”,了解不同顏色的天空所代表的時間。
圖片上的天空是什么顏色?你知道這是什么時間嗎?
小結(jié):藍(lán)色的天空,說明天氣晴朗;灰色的天空,說明天氣是陰天;灰黑色的天空,說明是
陰雨天。藍(lán)色的天空中有一抹淡淡的黃色,說明時間可能是早晨;紅色的天空或者金色的天空,說明時間是傍晚,太陽快下山了。漆黑的天空有月亮或星星,說明時間是晚上。
出示組圖“極端天氣”,引導(dǎo)幼兒初步了解極端天氣的天空顏色。
圖片上的天空是什么顏色?
這些顏色代表了什么天氣?
這些極端天氣對我們有什么影響?(影響人們出行安全或人身安全、不利于身體健康,容易引發(fā)疾。
小結(jié):極端天氣是一種非常少見的天氣現(xiàn)象,極端天氣主要包括有霧霾、海嘯、龍卷風(fēng)、沙塵暴、雷暴等。極端天氣對我們的影響非常大,比如可能會造成交通事故、房屋倒塌等。
活動延伸
日常活動
在午飯后或者是戶外活動時間,帶領(lǐng)幼兒觀察天空及云朵的顏色。
小班教案 篇2
活動設(shè)計背景
由于我班幼兒年齡小,活潑好動,同時結(jié)合我班幼兒的年齡特點,為了引起幼兒的興趣、真實、接近生活、可接受性強(qiáng)、因此設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):探索西瓜球的不同的玩法。
2、能力目標(biāo):能肢體協(xié)調(diào)的做動作。
3、情感目標(biāo):樂意嘗試用西瓜球玩各種游戲。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
教學(xué)重點、難點
重點:讓幼兒練習(xí)單手拍球。
難點:掌握多種玩球的方法。
活動準(zhǔn)備
小動物頭飾、西瓜球、音樂若干
活動過程:
一、開始部分:
小朋友,今天的`天氣真好,老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋好玩的地方你們想去嗎?(播放歡快的音樂,進(jìn)入活動室)
二、基本部分:
1、現(xiàn)在請小朋友,拿著西瓜球跟老師一起來做球操運動(隨音樂,做熱身運動)
2、教師出示西瓜球提問:(1)這是什么球?(西瓜球)
(2)它是什么顏色?(綠色)
3、探索活動:
(1)請小朋友想一想,西瓜球可以怎么玩?<.教案網(wǎng)出處>(用手拍、背起來、用腳踢、)
(2)自由練習(xí):幼兒隨音樂玩球,教師巡回指導(dǎo)。
(3)集體練習(xí):運西瓜球游戲。(小朋友戴上頭飾進(jìn)行游戲)
三、結(jié)束部分:
放松活動:剛才我們玩的真開心,現(xiàn)在讓我們來放松一下。(播放抒情音樂,放松活動)
延伸活動:小朋友放學(xué)回家后,帶上美麗的西瓜球和你的爸爸媽媽,一起來玩運西瓜球的游戲,看看爸爸媽媽的表現(xiàn)怎么樣?
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識幾種常見的顏色,并能說出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色,能將相同的顏色進(jìn)行配對。
活動準(zhǔn)備
色板,綠、黑、白三種顏色的雪花片若干,綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
活動過程
1、預(yù)備活動:走線,線上游戲“找朋友”。
2、集體活動
(1)復(fù)習(xí)三原色:紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動作,如:請穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請穿藍(lán)褲子的'小朋友站起來;
( 2)教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認(rèn)識綠、黑、白三種顏色。
( 3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
( 4 )游戲“色板配對”。
3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起,進(jìn)行顏色配對,并說說是什么顏色。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
小班教案 篇4
[活動目標(biāo)]
1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
[活動準(zhǔn)備]
音樂磁帶及錄音機(jī)、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
[活動過程]
一、組織教學(xué):
1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂,跟著教師拍手律動,走進(jìn)活動室。
2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。
二、導(dǎo)入:
1、 出示雞蛋及小雞實物教具,引起幼兒的興趣。
2、 教師講小故事,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰在里面嗎?(教師說,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細(xì)聽一下,小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開門,我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話,把門打開了(邊打開蛋殼)小結(jié):小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。
教師:小雞身上長滿了毛,摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞),引導(dǎo)出詞語:毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo):小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動作引導(dǎo)出詞語:胖乎乎)。小結(jié):小雞長得黃絨絨,胖乎乎。
教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”時,教師做動作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)
3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。
教師:小雞從蛋殼里出來,非常高興,小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。
4、聽歌曲錄音。
教師:我們和錄音機(jī)里的`小朋友一起唱,比比誰唱得好!
四、創(chuàng)編動作
1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動作。
教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作,對創(chuàng)編出動作的幼兒,教師及時表揚,并讓他到前面示范動作。
2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。
五、創(chuàng)設(shè)游戲情景,聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。
教師示范講解、動作演示游戲玩法。
六、小結(jié):對幼兒的表現(xiàn)給予評議,聽音樂走出活動室。
課后反思
《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快,歌詞簡單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣:“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了,小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié):我清唱了歌曲,一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問題:小雞從雞蛋殼里出來,心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴,以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如:小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊?想象小雞出殼的動作,小雞胖乎乎的,身上長著黃絨絨的毛,這個樣子誰來學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了,誰來學(xué)?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳,一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作,非?蓯。幼兒在整個活動中主動性增強(qiáng)了,幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來,笑瞇瞇地和我們一起游戲。活動結(jié)束了幼兒還是意猶未盡,纏著我還要玩,F(xiàn)在,每每我問孩子,唱個什么歌給我聽聽,他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂,更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。
小班教案 篇5
一、教案背景:
1、面向?qū)W生:小學(xué)2、學(xué)科:音樂表演 3、課時:1課時
4、教材:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊
二、教學(xué)課題與目標(biāo):
教學(xué)課題:音樂表演《過新年》
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,能熟練地演唱歌曲《過新年》,唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏;
2、能力目標(biāo):在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力;對音樂作品的創(chuàng)新能力;及敢于展示自我的能力;
3、情感目標(biāo):能從歌曲中感受到歡快的情緒,并快樂的享受生活中的每一天。
三、教材分析:
《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,拍,五聲C宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點,曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。
教學(xué)重點、難點:
重點:學(xué)會歌曲的旋律,并大膽表現(xiàn)歌曲,有感情演唱。
難點:歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密,學(xué)生在演唱時不容易跟上節(jié)奏。 四、教學(xué)方法:
方法:合作、創(chuàng)新、探究、成果展示
手段:利用百度搜索進(jìn)行直觀的輔助教學(xué)
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入(情景創(chuàng)設(shè)、談話交流)
1、師生律動、問好。
2、師:“同學(xué)們,老師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲,想請同學(xué)們猜猜,圖中的人是在過什么節(jié)日”。(播放多媒體課件)
。ǘ┏醪礁兄、學(xué)習(xí)歌曲的旋律
1、聽歌曲的范唱,整體的感知歌曲的旋律,形成初步印象。
2、教師演唱歌曲,學(xué)生用簡單的動作為歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。
3、用不同方式為歌曲伴奏(拍手、跺腳、拍桌子),在玩中鞏固節(jié)奏、學(xué)習(xí)歌曲。
。ㄈ┙育堁莩⒑献鲗W(xué)習(xí)
1、采用師生合作接龍唱的形式,演唱歌曲;
2、突破難點:重點學(xué)唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié),注意聆聽和模唱;
3、學(xué)生自己選擇演唱形式,合作演唱歌曲。
。ㄋ模﹦(chuàng)作、實踐、展示
1、生根據(jù)自己的喜好分組活動,歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組;
要求:
歌唱組: 可以結(jié)合自己過春節(jié)的生活體驗創(chuàng)編歌詞演唱;
打擊樂組:根據(jù)歌曲的特點創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏;
舞蹈組: 為歌曲編排歡快的舞蹈(重點指導(dǎo)這一小組);
秧歌組:表演舞龍、 大頭娃娃,把社會實踐融入課堂。
2、小組準(zhǔn)備結(jié)束后,各小組展示,師已參與活動中,讓學(xué)生感受到在教學(xué)中師生是平等的。
(五)小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣,幸福、快樂。
。┱n后延伸
親手制作精美的新年賀卡送給你的親人;
教學(xué)反思:
隨著新課改的深入,各門學(xué)科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮,而我作為一名專職的音樂教師,也積極的投入到課改的實驗中,其間我走了許多的彎路,認(rèn)為音樂課改就是讓學(xué)生動起來,所以我就設(shè)計很多律動、游戲、讓學(xué)生充分的“動”,課堂氣氛極其的活躍,學(xué)生們都陶醉到游戲中,而忽略歌曲的旋律,基礎(chǔ)音樂知識的滲透,我意識到這樣的課改不行,我開始靜下心來深刻的反思,音樂課改到底應(yīng)該改什么,怎樣改,經(jīng)過我后來的音樂教學(xué)實踐我明白音樂課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂知識與音樂游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學(xué)生的個體差異、教學(xué)設(shè)計要根據(jù)歌曲的特點設(shè)計,這樣才能做到高效課堂。
《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,在本節(jié)課中,我遵循音樂教學(xué)理念,組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會,讓學(xué)生走進(jìn)音樂,讓音樂走進(jìn)生活。倡導(dǎo)以“學(xué)生發(fā)展為主”,從課堂氛圍到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,從問題的設(shè)置到學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用,從實踐到理論都認(rèn)真的進(jìn)行思考,首先營造平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,在設(shè)計這節(jié)課時,我首
先通過圖片、音樂、游戲等方法,為學(xué)生營造一種歡快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,正是在這種輕松、平等的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生樂于參與,樂于學(xué)習(xí);
其次多種學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用,這是一群8歲的孩子,“愛玩”是他們的天性,而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏,這正是對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的最好時機(jī),所以我設(shè)計了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏,學(xué)生在為歌曲伴奏的同時,又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,并通過這樣的形式,歌曲在學(xué)生的腦海中以形成旋律走線,為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊,讓學(xué)生們玩得開心,但玩中還注意聆聽,玩得有規(guī)矩,學(xué)習(xí)于無形,孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式,學(xué)習(xí)、感受歌曲,這些方法在音樂教學(xué)中既簡單又實用,實現(xiàn)了課堂的高效;再有教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,從導(dǎo)入到結(jié)課,共設(shè)計了七個環(huán)節(jié),情景導(dǎo)入→節(jié)奏訓(xùn)練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創(chuàng)作活動、展示→小結(jié)→課后延伸,這七個環(huán)節(jié)由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習(xí)歌曲,課堂氣氛活而不亂、既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又體現(xiàn)了學(xué)生個體的差異。
缺點:
導(dǎo)入時學(xué)生觀看了過年情景的圖片勾起學(xué)生對過年時情景的回憶,并讓學(xué)生結(jié)合自己過年時的情景說說自己最開心的事,在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時有部分學(xué)生能表述自己過年時的情景,而有一部分學(xué)生有回憶但不會用語言表述,語言表達(dá)能力較差;在學(xué)生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié),舞蹈組的學(xué)生時間比較倉促,在編排動作時,不夠主動,隊形變化少,比較依賴教師的指導(dǎo),學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想跳,但不會編排,以后在這一方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。
教學(xué)是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們在教學(xué)中不斷地探索,并根據(jù)學(xué)生的特點隨時調(diào)整自己的教學(xué)策略,使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實際。通過我們的教學(xué),使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展,陶冶他們的情操,提高音樂鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),讓音樂更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈,成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。
小班教案 篇6
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。
科目:水平一體育
教學(xué)對象:二年級學(xué)生
設(shè)計者:xxx
課時:第三課時
一、指導(dǎo)思想
本課以實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以“以人為本”、“健康第一”“快樂體育”為指導(dǎo)思想,貫徹新課程理念。力求從學(xué)生的實際出發(fā),以學(xué)生發(fā)展為目的,創(chuàng)設(shè)與課堂相融合的情境,通過情景教學(xué)增強(qiáng)課堂的趣味性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練,在學(xué)習(xí)技能的.同時感受到學(xué)習(xí)的快樂,促進(jìn)身心發(fā)展。
二、教材分析
擲準(zhǔn)是水平一“身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域”中的內(nèi)容之一,也是小學(xué)階段,投擲動作的重點教材。主要是使學(xué)生初步學(xué)會自然揮臂的投擲動作,以發(fā)展學(xué)生投擲動作能力,全面鍛煉身體,體驗參與活動的樂趣。
本課根據(jù)擲準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,安排了持輕物擲準(zhǔn)技能和游戲的學(xué)習(xí),在增強(qiáng)學(xué)生的上肢力量,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。同時培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折,克服困難的自信心和勇氣。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級三班的學(xué)生,該班學(xué)生上課注意力較分散不易集中,但是身體素質(zhì)普遍較好。課堂上采用情景教學(xué)法,能有效調(diào)動本班學(xué)生上課的積極性和注意力,教學(xué)中適時培養(yǎng)學(xué)生的自信心和掌握動作的滿足感,注意關(guān)注學(xué)生的個體差異,尊重學(xué)生的主體地位,提高其自主練習(xí)、自主參與的興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),讓學(xué)生初步持輕物擲準(zhǔn)的動作概念,提高認(rèn)知,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;
2、技能目標(biāo):通過情境教學(xué)使80%的學(xué)生能學(xué)會持輕物擲準(zhǔn)的基本技術(shù)動作,使90%的學(xué)生能夠積極參與到課堂游戲;
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試,不怕挫折,克服困難的良好品質(zhì),增強(qiáng)參與體育活動的自信心。
五、教學(xué)設(shè)計
第一部分:準(zhǔn)備部分
1、 蛇形跑:教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行蛇形跑。
2、 熱身操:音樂伴奏《向前沖》下,進(jìn)行熱身。 第二部分:基本部分
1、 叮叮鐺鐺:讓學(xué)生模仿錘子敲打釘子的練習(xí)。
2、游戲:炸狼堡比比誰投得準(zhǔn) 第三部分:結(jié)束部分
1、放松操:吹氣球,學(xué)生模仿氣球,進(jìn)行身心放松。
2、 師生小結(jié)本課。
3、宣布下次課內(nèi)容,歸還器材,禮貌道別。
六、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點:正對投擲方向、看準(zhǔn)目標(biāo)自然揮臂投出。 教學(xué)難點:動作協(xié)調(diào)、連貫、投得準(zhǔn)。
七、課程預(yù)想:
在課的設(shè)計上新授課的教學(xué)內(nèi)容選擇比較簡單,學(xué)生比較容易掌握。預(yù)計整堂課的練習(xí)密度約為45%~50%,練習(xí)強(qiáng)度中等,平均心率100~120次/分。教學(xué)上采用指令性與非指令性練習(xí)相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由發(fā)揮地發(fā)展個性,鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)。課堂上師生間的教與學(xué)相互配合,以期共同實現(xiàn)課的目標(biāo)。
八、場地與器材:
空地一塊、小音箱、口哨、紙球、灰太狼圖片、標(biāo)志物5個
小班教案 篇7
活動目的:
1、學(xué)習(xí)看線路圖、手勢和聽口令協(xié)調(diào)的行進(jìn)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑,并堅持一定的時間。
2、體驗共同游戲的樂趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
線路示意圖、序號停靠牌、跑步音樂、喜洋洋圖片
活動過程:
一、活動前的準(zhǔn)備
二、練習(xí)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動作師:小司機(jī),站六排,好象汽車就要開,誰來開?
幼兒:我來開。
師:別著急,聽我說,照我做。我們一起學(xué)本領(lǐng)。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,結(jié)合兒歌練習(xí)快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場地的路線練習(xí)。
三、玩游戲"移動的墻",并感受共同游戲樂趣師:小司機(jī)們都學(xué)會了本領(lǐng),我們準(zhǔn)備出發(fā)了。,可小司機(jī)在路上要懂得遵守交通規(guī)則,所以,要看指揮員的指揮、聽口令、并學(xué)會看路線圖。
玩法:
1、快跑--汽車啟動、加油門,加速開得快(移動第一次);慢跑--汽車減速開得慢(移動地第兩次);下蹲跑--汽車下坡(移動第三次);起踵跑--汽車上坡(移動第四次)幼兒行進(jìn)跑的`過程配上相應(yīng)的音樂,增強(qiáng)游戲的氣氛;
2、移動第一次后,將隱藏在每個停靠站的喜洋洋圖片,以游戲的口吻坐上每輛公共汽車,圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。
隊伍前后移動
四、隨著《交通安全歌》的音樂節(jié)奏做放松動作
教學(xué)反思:
本次活動讓我收獲頗豐,我認(rèn)識到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗,對自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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