科學(xué)教案

時間：2023-11-20 09:43:00 教案我要投稿

中班科學(xué)教案推薦度：
《沉與浮》大班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
小學(xué)五年級科學(xué)教案推薦度：
六年級科學(xué)教案推薦度：
相關(guān)推薦

科學(xué)教案[精華9篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案[精華9篇]

科學(xué)教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現(xiàn)象。

　　2、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。

　　硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。

　　活動形式：集體/小組

　　活動過程

　　1. 出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）

　　2. 出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）

　　3. 向幼兒提問：

　　把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？

　　車和船的外形有什么不一樣？

　　船像什么？

　　4. 出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

　　5. 老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

　　在紙盒中央貼一小塊泡沫板；

　　用牙簽穿過彩色紙；

　　把牙簽插在泡沫板上。

　　6. 請幼兒嘗試自己做小船。

　　7. 請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。

　　活動評價

　　能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。

　　能制作簡單的能夠漂浮的'玩具船。

　　活動建議：

　　教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。

　　將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。

　　活動適合在暖和的時間或地方進行。

科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在實踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥的現(xiàn)象。

　　2、能合理想象，創(chuàng)編故事，大膽講述。

　　3、通過活動體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具：空心小磁鐵每人2個，橡皮泥每人1小團，動物小卡片每人2張。

　　2、教具：教師制作好的磁鐵動物（小兔、老虎），視頻展示臺、電視機各一臺，演示用的桌子一張。

　　3、教師已編好《你追我逃》的故事錄音。

　　活動過程：

　　一、教師邊講故事邊操作磁鐵動物玩具，引起幼兒對活動的探究興趣。

　　1.師：今天大二班來了兩位小客人，它們是……？（小兔子和大老虎）它們倆發(fā)生了什么事呢？

　　2.放錄音，教師操作表演動物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽觀看。

　　3.提問：師：小兔子被老虎追上了嗎？

　　幼：沒有追上。

　　師：老虎為什么追不上小兔子呢？

　　幼A：因為小兔子跑的快。

　　幼B：老虎沒用呀！

　　師：這里可藏著一個小秘密呢？有誰發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　幼A：我發(fā)現(xiàn)小兔子自己會跑的。

　　幼B：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。

　　幼C：老虎和小兔下有東西。

　　幼D：對，好象是磁鐵，上次我在黑板上玩時也有過這樣的。

　　師：好，現(xiàn)在就讓我們來研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？

　�。ㄔu析：教師首先設(shè)置懸念，讓幼兒把注意力集中到了兩個玩具身上。通過視聽活動，以及教師誘導(dǎo)式的提問，使幼兒對活動中的磁鐵玩具產(chǎn)生了極大的探究興趣。）

　　二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。

　　1、用視頻儀向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。請一幼兒拆開玩具拿到視頻下展示。

　　2、提問：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼A：有磁鐵。

　　幼B：還有橡皮泥呢！

　　師：這個玩具是怎么做成的呢？

　　幼A：把一張動物卡片，插在橡皮泥上，然后把泥嵌在磁鐵的洞洞里。

　　幼B：先放泥到磁鐵，再插上動物卡。

　　師：到底用什么方法最好，讓我們來自己動手試一試，做一做吧！

　�。ㄔu析：視頻展示玩具，讓幼兒親眼看到了玩具的結(jié)構(gòu)，探索到了制作的方法，這是幼兒的一次自主活動。他們對老師的玩具十分好奇，很想馬上知道是怎么做的。所以在這一環(huán)節(jié)中幼兒的積極性很高，探求知識的欲望十分強烈。

　　三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。

　　1、師：老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動手做兩個玩具，做好后可以玩一玩兩個動物你追我逃的游戲。

　　2、幼兒動手操作，教師巡回觀察和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵幼兒遇到困難自己想辦法解決。

　　師：動動腦筋，想想辦法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個動物一個追一個逃？

　�。ㄔu析：整個環(huán)節(jié)滿足了幼兒好動的欲望，幼兒通過自己的嘗試、探索制作出了屬于自己的玩具。鍛煉了幼兒的動手能力。但幼兒由于對磁鐵的相斥特性不了解，好多人出現(xiàn)了困難。但是，只有當(dāng)困難來臨時，才能鼓勵他們大膽提出疑惑，讓幼兒繼續(xù)深入探索磁鐵的秘密。）

　　四、針對幼兒存在的困難，重點幫助解決幼兒操作中的難點。

　　1、師：有誰在操作中碰到了問題？可以提出來，我們一起來幫助解決！

　　幼A：為什么我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了？

　　幼B：是不是你的磁鐵貼反了？

　　幼C：我剛才也是這樣的`，后來我把一塊磁鐵反過來做，就對了。

　　2、師：那么是什么原因會導(dǎo)致兩個小動物吸起來或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢？因為磁鐵有它的一個秘密。是什么秘密，誰知道嗎？

　　師：我們一起來看一下屏幕。

　　3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵“同性相吸”“異性相斥”的效果。

　�。ㄔu析：在活動中幼兒大膽交流著自己的探索過程，這也是一個幼兒相互幫助，相互討論學(xué)習(xí)的好機會。視頻展示的效果很好，讓每位幼兒都看到了磁鐵的秘密，豐富了幼兒的知識。為

　　幼兒繼續(xù)完成制作有了知識準(zhǔn)備。）

　　五、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。

　　1、師：現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽。

　　2、開展講故事比賽。鼓勵幼兒勇敢地上來表演操作磁鐵玩具講故事。

　　師：講故事比賽馬上就要開始了，希望大家踴躍參加。參加比賽的選手自己準(zhǔn)備好表演的玩具。本次比賽人人有獎。

　　3、對幼兒的積極表現(xiàn)進行表揚，授予“優(yōu)秀表演獎”“小能手獎”“聰明寶寶獎”“好故事獎”等。

　�。ㄔu析：活動進入尾聲，講故事比賽活動又一次把幼兒的情緒推向了高潮，人人有獎的評比活動使幼兒對自己有了充分的自信，情緒愉快，表現(xiàn)積極，讓幼兒做了一回小主人，體驗到了成功的樂趣。）

　　六、延伸活動：

　　1、組織幼兒在語言活動區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象，創(chuàng)編故事。

　　2、在科學(xué)活動區(qū)投放一定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動探究的興趣。

　　活動評價：

　　整個活動將“動手操作”“獲得知識”“創(chuàng)新思維”三者有機結(jié)合，讓幼兒在看一看、做一做、講一講的活動中，引發(fā)

　　幼兒積極參與，自主探索，大膽創(chuàng)新。充分體現(xiàn)了新《綱要》中“以人為本”的教育觀。并且始終以一個支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份參與活動，使幼兒的動手操作能力、語言表達能力、解決問題的能力得到了鍛煉與發(fā)展。

　　活動中，幼兒情緒愉快，思維活躍，激發(fā)了幼兒對自己的自信，讓他們體驗到了成功的快樂。

　　此外，活動的延伸的安排，讓一些對磁鐵有興趣的幼兒可以繼續(xù)進行探索。也給那些膽小害羞的幼兒一個自我表現(xiàn)的空間。

科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．能區(qū)分白天、黑夜。

　　2．能結(jié)合生活經(jīng)驗說出自己在白天和黑夜的主要活動。

　　3．初步理解晝夜交替的規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解白天與黑夜的特征。

　　材料準(zhǔn)備：分別有太陽、月亮的背景圖片各一張，人們在白天、黑夜活動的圖片若干。

　　材料配套：數(shù)字資源《白天和黑夜》。

　　活動過程：

　　一、觀察分別有太陽、月亮的背景圖片，區(qū)分白天和黑夜。

　　提問：圖上表示的是什么時候？從哪里看出來？

　　二、感受白天和黑夜的不同活動。

　　1．提問：白天你在干什么？爸爸在干什么？媽媽在干什么？

　　2．幼兒操作，進一步理解白天和黑夜。

　　引導(dǎo)語：這里有許多的圖片，看看圖片中的人們在做什么？是什么時候做的？請你們根據(jù)圖片上的內(nèi)容，分別放在白天或黑夜的背景圖片中。

　　3．幼兒操作，教師觀察。

　　4．小結(jié)：人們在白天會做很多不同的事，夜晚月亮星星出來了，人們都要睡覺了，只有一些上夜班的.叔叔阿姨還在工作。

　　三、游戲“翻圖片”，進一步理解白天、黑夜、感受晝夜交替的規(guī)律。

　　玩法：教師隨意翻圖片，如果是白天，幼兒就做關(guān)于白天的活動，并說“白天××在××”：如果是黑夜，幼兒就做關(guān)于白天的活動，并說“夜晚××在××”。

　　提問：白天結(jié)束了是什么時候？夜晚結(jié)束了是什么時候？

　　四、活動延伸：游戲活動：在益智區(qū)投放“白天和黑夜”游戲的材料，引導(dǎo)幼兒玩“白天和黑夜”游戲。

科學(xué)教案篇4

　　科學(xué)概念

　　綜合運用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤、查找資料等方法，研究不知名的礦物，并寫出特征卡片。

　　過程與方法

　　運用一些礦物光澤、硬度、條痕等方面的基本科學(xué)知識，并綜合所學(xué)方法開展應(yīng)用性觀察研究鑒別身邊的礦物，讓孩子在認知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　在探究活動中樂于與他人合作交流，養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。

　　發(fā)展對探究礦物的興趣和好奇心。

　　教學(xué)重點：能用所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察并鑒別礦物。

　　教學(xué)難點：能對觀察的礦物進行鑒別。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、小刀、瓷磚、不知名的礦物（每組一份）

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察和描述巖石的一些方法，現(xiàn)在讓我們來研究一塊自己身邊的礦物吧？

　　二、探究過程

　　1、它們是什么礦物

　�、傺芯康V物的.方法

　　A、說一說，你學(xué)習(xí)了哪些觀察和描述巖石、礦物的方法？

　　B、學(xué)生交流匯報。（用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤等方法。）

　　C、我們需要哪些工具幫助研究？（生：放大鏡、小刀……）

　�、谘芯课覀兊牡V物

　　A、猜測：打開盒子，你知道它們分別是什么礦物？

　　B、學(xué)生猜測

　　C、要想知道我們的猜測是否正確，應(yīng)該怎樣做？（小組討論）

　　D、學(xué)生發(fā)表意見：借助工具觀察；查找資料識別；收集礦物的特征等。

　　E、投影圖片，師介紹地質(zhì)學(xué)家鑒別礦物的方法。

　　F、運用前面所講的方法研究礦物。

　　G、交流匯報

　　你發(fā)現(xiàn)了礦物有多少特點？

　　你怎么去描述這些特征呢？

　　小組活動：互相描述，評一評。

　�、蹫榈V物做份“簡歷”。

　　2、確定“身份”

　�、匍喿x單元資料庫的《礦物特征卡》

　�、趯φ铡兜V物特征卡》鑒別它們分別屬于什么礦物。說說我們是根據(jù)它們的哪些性質(zhì)做出判斷的？

　�、劢涣鞣答�

　　3、猜猜它是“誰”

　　請一學(xué)生描述礦物，其他人猜。

　　4、舉例說一說

　　選擇兩種礦物或巖石，詳細了解利用它們的不同特性在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

　　三、課外延伸

　　做一個巖石展示盒

　　你想做個怎么樣的展示盒

　　你打算怎么去做呢？

科學(xué)教案篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

　　2、知道3月12日是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。

　　二、活動重點：知道3月12日是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。

　　三、活動難點：了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

　　四、活動準(zhǔn)備：請幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。

　　五、活動過程：

　　(一)、活動開始。

　　1、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好朋友，我們要愛護樹木，春天的時候也要植樹。有一個專門植樹的日子，你們知道是那天嗎?

　　老師小結(jié)：因為現(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，指定為植樹節(jié)。

　　2、欣賞兒歌《留住小鳥》。

　　大樹不但是我們?nèi)祟惖暮门笥眩€是小動物的好朋友，用什么方法才能留住小動物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥?為什么留住了小鳥呢?小鳥為什么喜歡樹呢?

　　(二)、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。

　　1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷、日期，并請幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的知識，了解植樹節(jié)的.來歷以及意義。)

　　2、老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護樹木的方法。

　　(三)、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。

　　1、老師請一組幼兒討論的保護樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、老師請另一組的幼兒進行設(shè)計有關(guān)植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。

　　(四)、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。

　　1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

　　2、老師請幼兒思考后回答。

　　3、老師小結(jié)：我們種花的時候，我們要先把土放進花盤里，挖一個洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。

　　4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護花草樹木。

科學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒探索蟲子食物秘密的興趣；

　　2.通過觀察、發(fā)現(xiàn)，初步了解蟲子進食的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：蟲子吃什么

　　2.蟲子卡片若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：小朋友，你們喜歡蟲子嗎？你見過什么蟲子？

　　知道這些蟲子喜歡吃什么嗎？

　　二、展開

　　1.課件演示

　　提問：小朋友們，認真觀看圖片中都有哪些蟲子？想一想，它們喜歡吃什么？

　　2.討論：蟲子吃什么

　�。�1）蚯蚓生活在什么地方？它喜歡吃什么呢？

　�。ǔ酝林懈癄€的東西，也吃地面上腐爛的葉子。）

　�。�2）螳螂長得什么樣子？它吃的`食物是什么？

　　（吃蚜蟲、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲子，它都吃。）

　　（3）你喜歡蜻蜓嗎？蜻蜓吃什么？

　　（喜歡捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。）

　�。�4）我們都喜歡七星瓢蟲，它是益蟲還是害蟲？它吃什么？

　�。ǔ匝料x、辣蚧等蟲子。）

　　（5）可愛的小螞蟻吃什么呢？

　　（吃一些含糖分的食物。）

　�。�6）很多小朋友都喜歡小蝸牛，知道蝸牛喜歡吃什么嗎？

　�。ㄎ伵５纳嗵貏e發(fā)達，很喜歡舔嫩樹葉吃。）

　　（7）知了知了叫的蟬吃什么呢？

　�。ǔ詷涓蓛�(nèi)的液汁。）

　　蟬還有一個很特別的地方，你們知道是什么嗎？

　　（蟬主要吃樹干內(nèi)的液汁，所以蟬不拉屎，只有很少的尿。）

　　教師：小朋友們知道了嗎，蟲子也都有自己喜歡吃的食物。

　　3.蟲子分類

　　比如，有些蟲子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等，我們把這些蟲子稱為肉食性蟲子。

　　還有的蟲子吃草、樹葉之類的，我們把它們稱為草食性蟲子。

　　請小朋友們自己把這些蟲子分分類，把吃同類食物的蟲子放在一起。

　　4.趣味練習(xí)：正確的找出昆蟲的名字

　　看一看昆蟲的圖片，并貼出它們正確的名字。

　　三、延伸

　　小朋友們，可以繼續(xù)探索有關(guān)蟲子食物的秘密，可以用繪畫方式記錄下來，及時與小朋友交流。

科學(xué)教案篇7

　　目標(biāo)

　　1、在揀菜的過程中進行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。

　　2、在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。

　　準(zhǔn)備

　　1、韭菜、大蒜、蔥。

　　2、筐若干個（三只以上）。

　　3、小花盆若干。

　　過程

　　1、揀菜。

　　—（出示一筐菜）菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

　　—幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐中。

　　—討論：為什么要這樣分開擺放？

　　—引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的'不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

　　—韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的；大蒜哥哥的葉子上小下大，又扁又寬；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

　　2、種植韭菜、大蒜（有根的）、蔥（有根的）。

　　—取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。

　　—把它們種植在同一花盆里，比一比誰長得高。

　　—把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長情況。

　　建議

　　引導(dǎo)幼兒觀察韭菜、大蒜、蔥的生長情況，啟發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)根是植物生長的重要部分。

科學(xué)教案篇8

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求

　　知識與技能：了解照相機的原理和近視眼的成因，知道眼鏡是怎樣矯正視力的。

　　過程與方法：動手自制照相機，認識照相機的原理；通過照相機與眼睛的結(jié)構(gòu)對比，了解眼睛看物體的機理。

　　情感、態(tài)度與價值觀：能自覺保護視力，注意用眼衛(wèi)生。

　　二、重點與難點

　　重點是眼睛成像的機理，認識近視眼是教學(xué)的難點。

　　三、教學(xué)實施建議

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)過程設(shè)計

　　（1）認識眼睛的結(jié)構(gòu)和成像機理。眼睛成像是透鏡成像規(guī)律的重要應(yīng)用。照相機與眼睛有相似的結(jié)構(gòu)，自制照相機，能使學(xué)生對利用凸透鏡成縮小的實像有較直觀、深刻的印象。因此，對眼睛成像的認識，可以從自制照相機開始。通過生理學(xué)中的眼模型或，將生理眼抽象成簡化眼模型。將自制照相機與簡化眼對比，使學(xué)生認識到眼睛可以看成是精巧的照相機，眼球中的角膜和晶狀體的共同作用，相當(dāng)于一個“凸透鏡”，視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機的底片。從物體發(fā)出的'光線經(jīng)過人眼的凸透鏡在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，人就可以看到這個物體了。這就是眼睛成像的基本原理。用形成了一個凸透鏡，涉及到了透鏡組的問題，學(xué)生可能產(chǎn)生疑問；因在前一節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于凸透鏡成像的規(guī)律，故教師可以向?qū)W生說明“等效”的>物理思想，把這個問題留給學(xué)生思考，不必做過多糾纏。

　　有的學(xué)生可能會問：眼睛在視網(wǎng)膜上成的像是一個倒立的實像，但是人的感覺卻是正立的，這是為什么?這個問題不能用光學(xué)成像原理來解釋。這是人類神經(jīng)中樞作用的結(jié)果，人們的感覺永遠是正立的實像。

　　（2）探究近視眼的成因，知道眼鏡的作用。

　　眼睛與傳統(tǒng)照相機的比較：

　　眼睛照相機

　　結(jié)構(gòu)角膜和晶狀體（相當(dāng)于一個凸透鏡）鏡頭（相當(dāng)于一個凸透鏡）

　　瞳孔光圈

　　視網(wǎng)膜（有感光細胞）底片（有感光材料）

　　成像縮小、倒立、實像縮小、倒立、實像

　　調(diào)節(jié)作用像距不變，當(dāng)物距減�。ɑ蛟龃螅⿻r，增大（或減�。┚铙w的曲率以減小（或增大）焦距，使物體在視網(wǎng)膜上成清晰的像焦距不變，當(dāng)物距增大（或減小）時，減�。ɑ蛟龃螅╃R頭到底片間的距離，使物體在底片上成清晰的像

　　對近視眼成因的探究，是這節(jié)內(nèi)容的難點。明白了近視眼的成因，應(yīng)向?qū)W生介紹一些眼保健知識（如眼睛保健操等），還應(yīng)在課下走向社會，進行一些近視眼方面的調(diào)查，使學(xué)生認識對眼保健的重要性。

　　四、板書：（略）

科學(xué)教案篇9

　　設(shè)計思路： 近期，我們班在開展“七彩世界”主題活動，豐富多彩的世界進入了小朋友的視野，聚焦了他們的視線。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲分享時，孩子們都覺得游戲時的聲音太響了，收玩具時也很吵的。對幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。為了幫助孩子進一步認識生活中“聲音”，讓他們知道在我們的生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音等等，聲音無所不在，無所不有。根據(jù)孩子們的興趣熱點及探究欲望，我設(shè)計這個以語言為主的綜合活動。在活動中通過感受好聽的聲音和難聽的聲音來分辨樂音和噪音，讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來表示。以提高幼兒的環(huán)保意識，尋找聲音給我們生活帶來的方便。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分樂音、噪音，提高環(huán)保意識。

　　2、能夠用完整的語言大膽表達自己的看法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒及教師帶來的聲音（歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車聲、音樂盒聲、等）

　　2、聲控娃娃

　　3、一段錄像活動過程：一、提出主題你聽到過什么聲音？

　　二、區(qū)分樂音、噪音

　　（一）樂音

　　1、有幾位小朋友帶來了他們的聲音，你們仔細聽一聽，有些什么聲音？

　　2、許老師也帶來了一種聲音，仔細聽，這是什么聲音？（音樂盒）

　　3、好聽嗎？你聽了有什么感覺？