《動手做三》數(shù)學(xué)教案

時間：2023-11-20 14:02:35 教案我要投稿

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　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《動手做三》數(shù)學(xué)教案，希望對大家有所幫助。

《動手做三》數(shù)學(xué)教案

《動手做三》數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　課本42、43頁內(nèi)容

　　教學(xué)目標

　　1．會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖，《動手做（三）》一年級數(shù)學(xué)教案。

　　2．體會數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣，培養(yǎng)主動探索的精神，學(xué)會欣賞他人，樹立與人合作的意識。

　　3．初步培養(yǎng)動手操作、觀察、想像的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)重點

　　通過折紙對簡單的圖形進行分解和拼補。

　　課前準備

　　教師、學(xué)生每人準備8張不同形狀的彩色紙。

　　教師準備3幅簡筆畫，彩色紙若干張

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　備注

　　一、展示作品，發(fā)揮想像，激發(fā)興趣。

　　1．教師：同學(xué)們，老師自己畫了幾幅畫，請同學(xué)們來欣賞一下。

　　教師逐一展示三幅圖畫，請同學(xué)們充分說一說。

　　2．教師：今天老師還給大家?guī)砹嗽S多同學(xué)們折好的精美的手工制品。請同學(xué)們來看一看，猜一猜他們像什么。

　　展示學(xué)生的折紙作品，以增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　3．教師：同學(xué)們的手可真巧啊。今天就來上一節(jié)《動手做》（板書課題），請同學(xué)們也來折一折、剪一剪、拼一拼�？纯茨男┩瑢W(xué)在這節(jié)課上能做到又動手、又動口、又動腦。

　　二、折一折、剪一剪、比一比。

　　1．請學(xué)生拿出1號圖形（等邊三角形）。

　　教師：你會把這個三角形折成一樣的兩部分嗎？請你試一試。（學(xué)生試折。）

　　教師：你是怎樣折的呢？（請學(xué)生陳述。）

　　教師：這兩部分一樣大嗎？請動手剪一剪、比一比。（請一些同學(xué)展示操作過程。）

　　2．接下來拿出2號圖形。

　　教師：這是什么圖形呢？

　　你能動手把這個圓折成一樣的兩部分嗎？請你動手折一折、剪一剪、比一比。（學(xué)生展示、匯報。）

　　3．教師：剛才，我們是分哪幾步把1號、2號圖形分成一樣的兩個部分的？（師板：1折，2剪，3比。）

　　4．教師：請拿出你的3號、4號圖形，說出是什么圖形？

　　能用剛才學(xué)習的方法把正方形折成一樣的兩部分嗎？看誰的方法多？

　　請同學(xué)們充分說一說，每一幅圖像什么？出示最后一幅圖，讓學(xué)生說說這幅圖是由我們學(xué)過的那些平面圖形組成的。

　　學(xué)生拿出1號圖形（等邊三角形），小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《動手做（三）》一年級數(shù)學(xué)教案》。

　　學(xué)生試折。

　　學(xué)生陳述。

　　一些同學(xué)展示操作過程。

　　學(xué)生回答：圓形。

　　學(xué)生展示、匯報。

　　生答。

　　學(xué)生回答：正方形。

　　學(xué)生折，然后匯報結(jié)果：一種橫折，一種豎折，還有一種把相對的兩個角對折。

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　備注

　　5．教師：怎樣把5號、6號圖形（長方形）折成一樣的兩部分。

　　三、拼一拼。

　　1．教師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本第40頁，給你的同桌說一說，這些圖形是由哪些平面圖形拼成的？拼成的圖形像什么？

　　2．教師：你能用剛才剪出來的圖形拼一拼嗎？請你動拼出你最喜歡的兩個圖形來。

　　3．教師：你還能拼成別的`圖形嗎？

　　選擇有創(chuàng)意的能構(gòu)成一幅情境的圖形粘在黑板上。請同學(xué)們說說像什么，再請作者介紹一下。

　　四、折一件自己喜愛的物品。

　　1．教師：喜歡折紙的同學(xué)請舉手，你們會折什么？

　　2．教師：請同學(xué)們評價這位同學(xué)折得怎么樣。

　　五、自由創(chuàng)作。

　　1．教師：你會把一張長方形的紙折成正方形嗎？

　　2．教師：你能把這一張正方形紙剪成四個一樣大的部分嗎？你有幾種方法？（四個三角形，四個正方形。）

　　3．教師：你用這四個一樣大的圖形可以拼出哪些圖形？

　　展示學(xué)生們的作品。

　　課后總結(jié)

　　展示不同的折法，并請一名同學(xué)上來剪、比。

　　同桌說一說

　　學(xué)生拼圖。

　　學(xué)生拼好后，粘在大白紙上。

　　介紹給同學(xué)們。

　　請一位同學(xué)邊折邊說你是怎么折飛機（或青蛙或紙鶴）的？

　　學(xué)生折好后匯報一下自己的折法。

　　學(xué)生剪，剪好后說一說。

　　發(fā)揮想像，自由創(chuàng)作，展示作品。

《動手做三》數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進一步認識長方形、正方形和三角形。

　　2、初步學(xué)習一些設(shè)計圖案的方法。

　　3、發(fā)展學(xué)生的動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點：

　　通過觀察、操作與討論，使學(xué)生進一步認識長方形、正方形、三角形的特征，發(fā)展學(xué)生的動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)難點：

　　創(chuàng)作圖案。

　　教學(xué)過程：

　　活動一：欣賞美麗的圖案。

　　1、利用三角形、長方形和正方形等圖形組合可以創(chuàng)造出美麗的兔圖案，你們看：教師出示圖：

　　2、看看每一幅圖像什么？和他們的名字一致嗎？

　　3、說一說，每一幅圖是由什么圖形組成的？

　　4、教師可以在補充一些圖片讓學(xué)生欣賞。

　　活動二：自己動手設(shè)計美麗的'圖案。

　　1、想一想、涂一涂。

　�。ń處熛茸寣W(xué)生自己仔細的觀察，然后自己獨立的完成。全班交流、展示。）

　　2、小小設(shè)計師。

　�。�1）在一張正方形的紙上橫豎對折后分成四個小正方形，找到四條公共邊的中心點，連成一個小的正方形，再把小正方形的四個頂點和原正方形的四個頂點連接。多做幾個，拼一拼，并在相應(yīng)的位置是圖上顏色。

　　（2）在一張正方形的紙上按照下面的方法做一做。

　�。�3）自己設(shè)計一個圖案。

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