二年級(jí)音樂(lè)第八課教案

時(shí)間：2023-11-23 07:22:00 教案我要投稿

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二年級(jí)音樂(lè)第八課教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的二年級(jí)音樂(lè)第八課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)音樂(lè)第八課教案

二年級(jí)音樂(lè)第八課教案1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、能理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快;

　　2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;

　　3、通過(guò)編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。

　　教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程:

　　(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識(shí)，自我介紹，拉近距離)

　　律動(dòng)(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

　　“老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，我們一起來(lái)邊聽邊做，但要注意了，我們做的時(shí)候，你的動(dòng)作一定要合著什么?(音樂(lè))我看一看，誰(shuí)的?”

　　(二)、導(dǎo)入:

　　“知道嗎?通過(guò)你們剛才的表演，我知道了，我們一年x班的同學(xué)呀，音樂(lè)的節(jié)奏感真強(qiáng)，都能合著音樂(lè)去表演，真不錯(cuò)，那你知道嗎?這段音樂(lè)呀是從一間音樂(lè)理發(fā)店里傳來(lái)的，在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候，和別人可不一樣，他們都要合著音樂(lè)來(lái)工作，怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店，一起來(lái)體驗(yàn)一下音樂(lè)理發(fā)師是怎樣工作的，行嗎?”

　　1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)

　　2、引出小歌謠:“小剪刀呀，剪起來(lái)呀，咔嚓，咔嚓!

　　小木梳呀，梳起來(lái)呀，刷、刷、刷、刷!

　　吹風(fēng)機(jī)呀，吹起來(lái)呀，嗚~~嗚~~!

　　小鏡子呀、照起來(lái)呀，真好看!”(老師做動(dòng)作表演)

　　3、伴著音樂(lè)說(shuō)歌謠，一定要合著音樂(lè)。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

　　4、請(qǐng)4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

　　5、集體表演，分成4排，1、3排扮演小顧客，2、4排扮演理發(fā)師，再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

　　(三)、表演《理發(fā)師》

　　1、初聽歌曲。

　　“工作這么久了，休息一下，一起來(lái)聽聽理發(fā)店的歌，在歌曲當(dāng)中，是誰(shuí)在理發(fā)，他都用了哪些工具，比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?”

　　2、老師范唱。

　　“剛才沒(méi)聽清沒(méi)關(guān)系，我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次，看誰(shuí)能記住歌詞，仔細(xì)聽，看誰(shuí)記得多。”

　　3、生說(shuō)歌詞，師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)

　　4、教唱第一段，師生合作唱(師彈琴，比一比，誰(shuí)的聲音最輕快)

　　“這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了，才能當(dāng)上，我們一起來(lái)試一試，快速伸出小手指，讓他一起來(lái)和你唱歌，紅色是你的，其他是我的。”(幻燈片)

　　5、學(xué)唱第二段，讀歌詞、跟琴唱。

　　“知道老爺爺是怎么請(qǐng)下一位顧客的嗎?~”

　　6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

　　“你的剪刀是小剪刀，噴壺也是小噴壺，那在演唱kacha和shashasha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來(lái)演唱?不用說(shuō)出來(lái)，用你的聲音告訴我。”

　　7、完整演唱。

　　“你能不能用你的歌聲把顧客請(qǐng)來(lái)，來(lái)試一試，小理發(fā)師起立，跟伴奏唱，加上你的.動(dòng)作”

　　8、唱音名。(唱兩遍，快、慢各一遍)

　　“你已經(jīng)是一級(jí)理發(fā)師了，顧客送了你一個(gè)禮物，看看是什么(幻燈片)紅色你唱，黑色我唱，唱好了小顧客就出現(xiàn)了”

　　9、“請(qǐng)看小顧客，老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”(幻燈片)

　　10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎?不過(guò)，你要想成為特級(jí)理發(fā)師，不僅歌和小歌謠要唱的好，還要在演唱時(shí)加入工作的聲音(咔嚓)，仔細(xì)聽，老師是在什么地方加進(jìn)去的。”(師范唱)

　　(1)、師唱后兩句，生加工作的聲音(跟琴);

　　(2)、分兩組，一組唱一組加聲音;

　　(3)、完整演唱，歌曲加小歌謠，邊唱邊表演;

　　(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

　　(四)、同學(xué)們都累了吧，讓我們休息一下，邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧!

二年級(jí)音樂(lè)第八課教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用活潑、自然而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我愛雪蓮花》，并能用簡(jiǎn)單的維吾爾舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演，表現(xiàn)出樂(lè)觀積極、開朗的歌曲情緒。

　　2.能用合適的動(dòng)作表現(xiàn)《新疆好》三個(gè)不同樂(lè)段的音樂(lè)。

　　3.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，并能在實(shí)踐中合適運(yùn)用。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第一課時(shí)

　　一．學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》

　　1.拍擊鈴鼓模仿切分節(jié)奏直接進(jìn)入主題，初步聆聽歌曲。

　　2.輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞，掌握歌曲較快的節(jié)奏和字詞的難點(diǎn)。

　　3.跟琴自學(xué)第一段歌詞，注意歌詞吐詞清晰。

　　4.跟琴完整演唱第一段歌詞，感受歌曲熱情、自豪的情緒和歡快的速度。

　　5.跟琴學(xué)唱二三兩段。

　　6.完整跟伴奏演唱。

　　7.拍擊節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　二．欣賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》

　　1.完整聆聽歌曲，感受歌曲濃郁的民族風(fēng)格和地域特色，說(shuō)說(shuō)歌曲唱到了哪些美麗景色。

　　2.分段聆聽，體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏、速度、力度等特點(diǎn)。

　　3.教跳簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。

　　4.模仿冬不拉的演奏動(dòng)作，參與歌曲主題表演。

　　5.復(fù)聽全曲，結(jié)合視頻了解新疆民風(fēng)民俗，介紹演唱者和作曲。

　　第二課時(shí)

　　一．學(xué)唱歌曲《我愛雪蓮花》

　　1.聆聽錄音，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律。

　　2.同聽唱、師生接唱等方式學(xué)唱歌曲。

　　3.糾正高音曲的發(fā)聲方式。

　　4.認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)歌曲中的反復(fù)記號(hào)。

　　5.為歌曲創(chuàng)編新疆舞蹈動(dòng)作。

　　6.進(jìn)行歌表演。

　　欣賞鋼琴曲《新疆舞曲第一號(hào)》

　　1.聆聽第一樂(lè)段，體會(huì)主題音樂(lè)出現(xiàn)的次數(shù)，以及節(jié)奏、情緒、力度的不同。

　　2.聆聽第二段，用音樂(lè)線條表現(xiàn)音樂(lè)情緒和旋律的`變化。

　　3.聆聽再現(xiàn)的樂(lè)段，用節(jié)奏為其伴奏。

　　4.完整聆聽全曲，完成書中作業(yè)。

　　課后反思：在欣賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》這首歌時(shí)，以參觀新疆的風(fēng)光，特產(chǎn)及寶藏為線，滲透歌詞教學(xué)，讓學(xué)生不斷熟悉旋律，從無(wú)意的注意中形成有意的記憶。當(dāng)提問(wèn)“你要用什么方式表達(dá)你的心情”時(shí)，同學(xué)們不由自主的隨著音樂(lè)載歌載舞，謝準(zhǔn)一同學(xué)很有創(chuàng)意的拿了一張椅子的面抱在懷里當(dāng)琴?gòu)�，讓人忍俊不禁。這節(jié)課從欣賞歌曲到節(jié)奏律動(dòng)的層層深入，在擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)增強(qiáng)了他們的求知欲，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生似乎意猶未盡……