美術(shù)教案(精品9篇)
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
(教學(xué)目標(biāo))
1·通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藍(lán)印花布的認(rèn)識(shí)和了解。
2·通過設(shè)計(jì)藍(lán)印花布，使學(xué)生能熟練掌握油水分離畫法，并拓展學(xué)生對(duì)此方法的應(yīng)用范圍。
3·通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識(shí)。
(教學(xué)重點(diǎn))
掌握傳統(tǒng)的藍(lán)印花布的知識(shí)及本課設(shè)計(jì)藍(lán)印花布的方法。
(教學(xué)難點(diǎn))
1·對(duì)傳統(tǒng)圖案的理解。
2·現(xiàn)代藍(lán)印花布圖案的大膽創(chuàng)新。
(教學(xué)方法）
討論法;實(shí)驗(yàn)法。
(教學(xué)準(zhǔn)備)
1·教師:藍(lán)印花布數(shù)塊;與藍(lán)印花布相關(guān)的錄像資料、圖片資料;相關(guān)電教設(shè)備;課堂演示用品。
2·學(xué)生:油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工制作用具。
(課前準(zhǔn)備）
教師于課前把藍(lán)印花布數(shù)塊布置在教室四周墻壁上，營(yíng)造出一種嶄新的課前氣氛，給學(xué)生充分的時(shí)間醞釀。
(教學(xué)過程）
一、組織教學(xué):
略。(課前檢查準(zhǔn)備情況)
二、導(dǎo)入新課:
以教室環(huán)境導(dǎo)人，直接進(jìn)入新課內(nèi)容。
三、講授新課:
1·欣賞:
設(shè)間A:
(1)你知道墻上掛的是什么布嗎?
(2)你能看出布上有什么圖案嗎?圖案造型有什么特點(diǎn)?
(3)你知道這些圖案有什么含義?為什么人們把這些圖案印到布上呢?
學(xué)生討論，教師提示，學(xué)生回答，教師板書課題并歸納出教學(xué)重點(diǎn):
(1)藍(lán)印花布圖案形象單純簡(jiǎn)練，多用點(diǎn)組成，·層次分明，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。
(2)藍(lán)印花布多運(yùn)用寓意美好吉祥的傳統(tǒng)圖案。象征人們對(duì)美好生活的向往。
設(shè)問B:
(1)你知道這種布是如何制作的嗎?
(2)你選用什么方法能快速在課堂上仿制一塊藍(lán)印花布?
學(xué)生討論后，教師播放藍(lán)印花布的工藝制作錄像資料。
2，參與
(1)簡(jiǎn)要回憶油水分離畫法的特點(diǎn);
(2)教師用油水分離畫法快速仿制藍(lán)印花布。
在此過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意:
a.先構(gòu)思好圖案內(nèi)容，再用白油畫棒用力勾線;
b·藍(lán)顏色要一次調(diào)足，避免深淺不同;
c·刷顏色時(shí)筆觸要方向一致。
(3)作業(yè)練習(xí):
仿制小幅藍(lán)印花布一塊。
提示:注意花紋的整體布局，要像是從大塊布上剪下的一樣�？捎靡淮髩K布剪成兩分;。
讓學(xué)生觀察布邊的圖案。練習(xí)時(shí)學(xué)生可教室周圍的花布圖案，也可教師的資料圖案，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)藍(lán)印花布的特點(diǎn)自己設(shè)計(jì)新的圖案。
3·應(yīng)用
(1)欣賞傳統(tǒng)藍(lán)印花布所制成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實(shí)物或幻燈資料。
討論A:為什么藍(lán)印花布深受人們喜愛?
學(xué)生分組討論，每組選一名代表把討論結(jié)果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述出來(lái)。
教師歸納要點(diǎn):
a.藍(lán)印花布是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝，具有的民間特色。
b.藍(lán)印花布圖案多變，色彩典雅，古樸大方，寓意美好。
討論B:在現(xiàn)代社會(huì)，怎樣擴(kuò)大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍?。
如何擴(kuò)大藍(lán)印花布的'應(yīng)用范圍。
老師歸納:可用于背包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。
(2)分組制作:
每個(gè)組用大紙(四開至二開)分別選不同主題為內(nèi)容仿制一塊藍(lán)印花布。
提示:
a.明確小組成員分工，用較短時(shí)間完成。主題可選擇花草、動(dòng)物、昆蟲、鳥類、建筑、幾何形體、交通工具、風(fēng)景、變化的線條等。
b，根據(jù)制好的布設(shè)計(jì)制作出一種簡(jiǎn)單的物品�？蔀閷�(shí)用物品，也可為裝飾用品。(限定時(shí)間完成)
(3)展示交流:
互評(píng)出最佳圖案設(shè)計(jì)組及最佳制作設(shè)計(jì)組。
(4):
學(xué)生:用一句話談對(duì)學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的感受。
教師:藍(lán)印花布是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是民族審美意識(shí)的體現(xiàn)，是我國(guó)傳統(tǒng)工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲，值得研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。希能把祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生從小天天刷牙的好習(xí)慣。
2、通過學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)和理安排畫面位置。
教學(xué)難點(diǎn)：畫出人物刷牙的正確動(dòng)態(tài)。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入：
1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。
2.提問：看完動(dòng)畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？
3.揭示課題：畫刷牙
二、新授：
1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的.？
2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。
3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。
4.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。
5.教師出示作畫要求：
�。�1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。
（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。
�。�3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。
6.其他學(xué)生自己畫。
三、小結(jié)
1.看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。
2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點(diǎn)。
3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。 教學(xué)反思：
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動(dòng)過程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師：畫上是什么動(dòng)物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩�，噴完后過一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。
剪紙活動(dòng)：花兒朵朵
目標(biāo)：
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
準(zhǔn)備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
過程：
1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)
師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥腵方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。
活動(dòng)分析：
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。
美術(shù)教案 篇4
標(biāo)志設(shè)計(jì)
(七年級(jí)上冊(cè)第4課)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域的課。教材以認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志，學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與應(yīng)用來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，分2個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。著眼點(diǎn)是提高學(xué)生的創(chuàng)意思維，以及應(yīng)用標(biāo)志知識(shí)的能力。
從地位作用看：本課是對(duì)過去的美術(shù)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用，從標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意和應(yīng)用中，開發(fā)創(chuàng)意的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維具有重要的作用。
從教學(xué)內(nèi)容看：本課教材可分兩個(gè)部分：標(biāo)志單體設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)有標(biāo)志的分類、表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)的原則、方法和應(yīng)用;實(shí)例主要有奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)工作室標(biāo)志設(shè)計(jì)元素分析和中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列化視覺設(shè)計(jì)等;學(xué)生活動(dòng)一是設(shè)計(jì)學(xué)校公共標(biāo)志，活動(dòng)二是小組合作設(shè)計(jì)班級(jí)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列化的視覺設(shè)計(jì)。教材還有相關(guān)鏈接的拓展內(nèi)容，以及評(píng)價(jià)要點(diǎn)。理論雖豐富，但實(shí)踐性強(qiáng);概念雖很多、但系統(tǒng)性明確。
從學(xué)情分析看：標(biāo)志是學(xué)生生活中常見的視覺藝術(shù)之一，這一特點(diǎn)決定了學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)有一定的日常積累，所以，適合以師生交流互動(dòng)的形式開展課程活動(dòng)。并且，設(shè)計(jì)藝術(shù)所特有的開放性和包容性，讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)自由度和參與度。本教材也在這一點(diǎn)上做了充分的資源準(zhǔn)備，各類實(shí)例貼近生活實(shí)際，符合學(xué)生的審美情趣。
本課為第一課時(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志的單體設(shè)計(jì)，分信息收集(加法)、信息處理(減法)和信息傳達(dá)(等于)三個(gè)環(huán)節(jié)展開，為第二課標(biāo)志設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用作鋪墊。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的幾種常用手法。
2.過程目標(biāo)：在大膽表現(xiàn)、自我創(chuàng)意中，打開發(fā)散性的設(shè)計(jì)思維。
3.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志設(shè)計(jì)之美，體驗(yàn)標(biāo)志創(chuàng)意之美，增加對(duì)設(shè)計(jì)的情趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志的分類和幾種標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
2.難點(diǎn)：如何使想法轉(zhuǎn)化為獨(dú)特和優(yōu)美的標(biāo)志圖形。
四、教學(xué)方法
1.概念通俗化：本課概念豐富，學(xué)生難理解，不容易記憶，教師將標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號(hào)”，把教材的知識(shí)點(diǎn)滲透其中，通俗易懂，便于更好理解教材內(nèi)容。“加法”即標(biāo)志元素收集，各類圖形符號(hào)的組合表現(xiàn)豐富的內(nèi)涵;“減法”即標(biāo)志圖形的處理，對(duì)素材進(jìn)行藝術(shù)的概括與提煉;等號(hào)”即標(biāo)志圖形的傳達(dá)，內(nèi)容的定位。
2.圖形引導(dǎo)法：教學(xué)中把枯燥的理論轉(zhuǎn)化成圖形，用圖形對(duì)話的方式，突出美術(shù)課的視覺性，在圖形體驗(yàn)中理解標(biāo)志設(shè)計(jì)的意義，突出教學(xué)重點(diǎn)。
3.實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法：教學(xué)過程不重套路，在大致的思路下重實(shí)戰(zhàn)，即根據(jù)學(xué)生的具體情境，引發(fā)課堂大膽思維的氛圍，在師生思維碰撞中產(chǎn)生標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意的火花，解決難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
教師：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件等。
學(xué)生：作業(yè)紙、筆等繪畫。
五、教學(xué)過程
(一)圓形相加游戲?qū)�，理解�?biāo)志的元素。
1.圓形相加游戲
一個(gè)圓形……
兩個(gè)圓形……
(答案千千萬(wàn))
三個(gè)圓形……紅綠燈
四個(gè)圓形……奧迪
五個(gè)圓形……國(guó)際奧委會(huì)
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)
打開教材，用加法的'概念欣賞和理解教材中歷屆奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志構(gòu)成元素和深刻內(nèi)涵。
3.概括要點(diǎn)，揭示課題
在師生圖形對(duì)話中，板書：標(biāo)志設(shè)計(jì)
圖案(形、色) 傳達(dá) 信息
(內(nèi)容) (方法) (主題)
用特定的圖案來(lái)傳達(dá)特定的信息就是標(biāo)志
(二)從標(biāo)志的分類中展開
紅綠燈 奧迪 五環(huán) 正好是標(biāo)志的三個(gè)不同門類：
即公共標(biāo)志 企業(yè)標(biāo)志 機(jī)構(gòu)標(biāo)志……
教材中還例舉了其他門類的標(biāo)志……認(rèn)識(shí)標(biāo)志的分類
(三)從標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法中深入
不同門類的標(biāo)志各式各樣，設(shè)計(jì)方法卻有相同的規(guī)律可循。
1. 方法一：加法，舉例引導(dǎo)
將象征的圖案通過“加法”結(jié)合，是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要手法。
奧迪：
四個(gè)圖形象征四大分部，組合疊加象征企業(yè)合并。
奧運(yùn)五環(huán)：
五圓形象征五大洲，組合疊加象征團(tuán)結(jié)友愛。
結(jié)論：
運(yùn)用抽象圖案的象征，通過“加法”，豐富的設(shè)計(jì)內(nèi)涵，形成了標(biāo)志。 加法延伸：
我們也可以運(yùn)用形象圖案的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標(biāo)志…… 教材實(shí)例：中國(guó)青年志愿者標(biāo)志
我們也可以運(yùn)用形象圖案與文字的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標(biāo)志…… 教材實(shí)例：中國(guó)印標(biāo)志
我們也可以運(yùn)用形象圖案與數(shù)字的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標(biāo)志…… 教材實(shí)例：香港回歸標(biāo)志
2.方法二：減法
通過“減法”，將標(biāo)志圖案簡(jiǎn)潔明確，也是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要手法。
注意危險(xiǎn)：
醒目的黃黑警示色，單純的感嘆號(hào)，“減”略卻快速地傳達(dá)了信息，形成標(biāo)志……
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察粉掌的外型和形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用不同線、面來(lái)表現(xiàn)花、莖、葉、瓶子等。
2．培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。
3．感知不同線型對(duì)比產(chǎn)生的形式美，體驗(yàn)寫生活動(dòng)的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：到戶外寫生的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：一瓶美麗的粉掌。
活動(dòng)過程：
一、欣賞美麗的鵝掌師：你見過哪些花?它們長(zhǎng)什么樣子?
師：老師這里有一瓶美麗的花，請(qǐng)你來(lái)欣賞。
師：你見過它嗎?它叫什么名字?
教師引導(dǎo)幼兒觀察粉掌，猜測(cè)它的名字，感受它高雅、清淡的'氣質(zhì)。
二、學(xué)畫粉掌
師：我們到戶外寫生的時(shí)候，你有沒有畫到過花朵?你是怎么畫的?
教師幫助幼兒收集已有經(jīng)驗(yàn)。
師：這瓶花你最喜歡哪個(gè)地方?
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受花卉的根、莖、葉、花帶來(lái)的視覺享受。
教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試?yán)L畫，最后完整體現(xiàn)一幅粉掌。
三、看一看、畫一畫
師：想要自己來(lái)試試嗎?老師有兩個(gè)地方要提醒你們：
1．拿到畫板后找一個(gè)自己看得到的位置，坐下來(lái)，先看再畫。
2．一邊看一邊畫，將你看到的畫出來(lái)，要耐心和仔細(xì)。
教師展示部分幼兒的作品，請(qǐng)幼兒巡回觀賞別人的作品。
四、展示作品，交流分享
活動(dòng)反思：
花是同學(xué)們喜愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠。
總的來(lái)說，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。
美術(shù)教案 篇6
蘇教版三年級(jí)美術(shù)教案第6課想象中的飛機(jī)共2課時(shí)
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解現(xiàn)代新型飛機(jī)的特征，通過欣賞、收集、研究新興飛機(jī)的圖片資料，討論未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展與變化，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新意識(shí)。
操作目標(biāo)：學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)。
情感目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)飛機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)成果的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：研究新型飛機(jī)的特點(diǎn)，頭骨討論發(fā)展學(xué)生的餓想象力與創(chuàng)造力。難點(diǎn)：對(duì)未來(lái)飛機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備師：收集最新型的飛機(jī)的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和使用視頻展示臺(tái)。
生：收集飛機(jī)的資料，繪畫工具和材料。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課
觀察與體驗(yàn)第一課時(shí)
*游戲與活動(dòng)
教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學(xué)生體驗(yàn)在未來(lái)世界生存的感受。
師：今天我們來(lái)做個(gè)游戲，名字是“突出重圍”。假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合國(guó)召開緊急會(huì)議，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們非向太空，尋找新的家園，著個(gè)宏偉計(jì)劃的代號(hào)就是“突出重圍”。你們?cè)敢鈦?lái)做這個(gè)游戲嗎？看誰(shuí)能夠設(shè)計(jì)出新型的飛機(jī)，帶著人類沖出地球。
*觀察與體驗(yàn)
教師利用多媒體課件展示：人類從“向鳥類學(xué)飛”到“研制第一架動(dòng)力飛機(jī)”的歷程。學(xué)生體驗(yàn)：人類社會(huì)的進(jìn)步凝聚著前人的指揮和汗水。
創(chuàng)造與設(shè)計(jì)
圖片展示：從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。
學(xué)生體驗(yàn)：高科技的力量和時(shí)代的發(fā)展以及這些新型飛機(jī)給人類生活帶來(lái)的便利。學(xué)生觀察：從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)，它們經(jīng)過對(duì)飛機(jī)的細(xì)心觀察，已經(jīng)有了豐富的'體驗(yàn)和感受，為學(xué)生搭起了由生活通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，學(xué)生的創(chuàng)造就不再是無(wú)源之水了。
第二課時(shí)
*想象與描繪
師：剛才我們了解飛機(jī)的發(fā)展史，人類要走出地球，需要更新型的飛機(jī)，你覺得未來(lái)世界的新型飛機(jī)應(yīng)該更具備哪些功能呢？
生：飛行速度更快、飛行時(shí)間更長(zhǎng)``````
師：要具備這些功能，飛機(jī)的餓造型應(yīng)該有怎樣的改進(jìn)呢？
生：體型向微型和超大型兩個(gè)方向發(fā)展，造型向仿生型發(fā)展``````
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生用語(yǔ)言將自己的創(chuàng)意構(gòu)思表達(dá)出來(lái)，是學(xué)生步入想象的天堂。*創(chuàng)造與設(shè)計(jì)：
教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品，介紹設(shè)計(jì)和繪畫的經(jīng)驗(yàn)與方法，學(xué)生將自己的種種想
法進(jìn)行整合，在腦海中形成相對(duì)完整的設(shè)計(jì)方案，然后再畫出來(lái)。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖基本能夠用畫面表達(dá)出來(lái)，滿足了學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望，體驗(yàn)了成功的愉悅。評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)*評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)
在學(xué)生想象設(shè)計(jì)與繪畫過程中，教師不失實(shí)機(jī)對(duì)他們的行為、語(yǔ)言等方面的創(chuàng)造性加以鼓勵(lì)。作業(yè)完成后，教師組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
作業(yè)教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品，介紹設(shè)計(jì)和繪畫的經(jīng)驗(yàn)與方法，學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)行整合，在腦海中形成相對(duì)完整的設(shè)計(jì)方案，然后再畫出來(lái)。
板書設(shè)計(jì)第6課想象中的飛機(jī)
演示區(qū)
以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
美術(shù)教案 篇7
一、學(xué)情分析：
新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。
因此，對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。
二、教材分析：
本冊(cè)教材共22課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的.情境，注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好。
認(rèn)識(shí)色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。
通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
四、教法學(xué)法
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。
注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
美術(shù)教案 篇8
父母在下午打開第一節(jié)課，我?guī)?lái)了二等藝術(shù)課，我選擇的主題是雨，在父母面前，孩子們還是表現(xiàn)非常好，而且通常都是一樣的。
準(zhǔn)備敲響時(shí)，當(dāng)我進(jìn)入教室，父母的憤怒立即吸引了我，只是聽父母嚴(yán)重譴責(zé)孩子，大聲地坐在孩子有膽小，害怕移動(dòng)也不敢移動(dòng)，其他孩子已被感染，非常安靜和整潔的坐著，當(dāng)我的心理爆發(fā)的悲傷，孩子的性質(zhì)是這么一點(diǎn)點(diǎn)滅絕，藝術(shù)課這應(yīng)該是孩子們?cè)谝粋�(gè)快樂，活潑，輕松的氣氛，讓孩子的性質(zhì)是約束。
這是在建模性能領(lǐng)域的一個(gè)教訓(xùn)。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察，感覺和回憶場(chǎng)景，當(dāng)下雨和引導(dǎo)學(xué)生感受世界的感情。 ，友誼。通過學(xué)生在課堂上的繪畫工作我發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題是重點(diǎn)，使用線條也很謹(jǐn)慎，不能創(chuàng)造性地顯示不同的雨和雨。絕大多數(shù)學(xué)生仍然跟著老師在黑板上示范的畫，一個(gè)抄本，沒有自己的任何一個(gè) 新的`，缺乏想象力，在教學(xué)中我也有意識(shí)地指導(dǎo)，在繪畫的過程中，我也繼續(xù)鼓勵(lì)這些孩子大膽創(chuàng)新，但效果不是很理想。 我認(rèn)為孩子們的創(chuàng)造力不是一天的事，家庭環(huán)境，校園環(huán)境總是影響他們，作為老師，我覺得自己的任務(wù)，努力創(chuàng)造，而其他人則必須繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新。
美術(shù)教案 篇9
六年級(jí)美術(shù)線與造型教案：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第4課_線與造型
第4課 線與造型
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
通過本課的學(xué)習(xí)，使初步認(rèn)識(shí)線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，并能運(yùn)用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力，使健康和諧地發(fā)。
2.過程與方法
掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
感覺線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)線造型結(jié)構(gòu)帶來(lái)的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。
教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。
教學(xué)難點(diǎn)：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
畫筆、橡皮泥等軟性材料、小刀
教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)軟材與硬材。
1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生上課所備的工具材料情況；
2.教師從教學(xué)知識(shí)說起，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“線”。線：兩點(diǎn)之間作連接，便是線。
3.教師拿實(shí)物讓學(xué)生知道什么是軟材，什么是硬材。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)硬線造型。導(dǎo)入本課，板書課題。
二、欣賞認(rèn)識(shí)線造型。
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造型作品和學(xué)生作品中，認(rèn)識(shí)線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。
2.引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。
三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。
四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。
五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。
六、課堂總結(jié)
組合的形體數(shù)量不要太多，大小有變化，但要突出主體,適當(dāng)添加和切挖，不要太零散。
七、課后作業(yè)
用紙條或盤線等方法制作一幅裝飾畫。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
通過本課的學(xué)習(xí)，使初步認(rèn)識(shí)線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，并能運(yùn)用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力，使健康和諧地發(fā)。
2.過程與方法
掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的`創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
感覺線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)線造型結(jié)構(gòu)帶來(lái)的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。
教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。
教學(xué)難點(diǎn)：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：線、圖片、頭發(fā)等軟性材料、小刀
教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)軟材與硬材。
1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生上課所備的工具材料情況；
2.教師從教學(xué)知識(shí)說起，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“線”。線：兩點(diǎn)之間作連接，便是線。
3.教師拿實(shí)物讓學(xué)生知道什么是軟材，什么是硬材。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)硬線造型。導(dǎo)入本課，板書課題。
二、欣賞認(rèn)識(shí)線造型。
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造型作品和學(xué)生作品中，認(rèn)識(shí)線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。
2.引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。
三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。
四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。
五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。
六、課堂總結(jié)
組合的形體數(shù)量不要太多，大小有變化，但要突出主體,適當(dāng)添加和切挖，不要太零散。
七、課后作業(yè)
用線條畫出媽媽的頭發(fā)。
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