[精品]中班教案6篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的中班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、初步了解幼兒園和小學(xué)的區(qū)別,向往當(dāng)個小學(xué)生。
2、通過觀賞、討論,使幼兒養(yǎng)成良好的形為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
電腦、照片若干
活動過程:
一、引出主題:
師:再過一個月我們小朋友都要離開幼兒園,成為一個小學(xué)生,那么你們知道小學(xué)和幼兒園什么地方是不一樣的呢?幼兒討論,教師總結(jié)。
二、遷移經(jīng)驗
師:做個小學(xué)生是很不輕易的`,只有尊守小學(xué)生守則的孩子才是一個合格的小學(xué)生。(出示小學(xué)生行為守則)讓我們聽聽看,小學(xué)生守則寫了一些什么。你們對照一下,你們有沒有做到這些要求。
學(xué)生守則
1、尊敬國旗,升國旗時要肅立,行注目禮。
2、尊敬老師,主動問好。
3、待人有禮貌,不打架,不罵人。
4、老實勇敢,有錯就改。
5、講衛(wèi)生,勤洗澡,勤剪指甲。
6、上課專心聽講,發(fā)言要舉手,回答問題聲音響亮。
7、認(rèn)真做操。
8、愛護(hù)玩具,,愛護(hù)花草。
9、自己的事情自已做,學(xué)會做一些簡單的家務(wù)。
10、養(yǎng)成良好的形為習(xí)慣。
。ń處熋磕钜粭l守則,同時出示相應(yīng)的照片。討幼兒討論,那些是正確的,那些是不正確,如不正確我們要怎樣改正。)
重點:讓幼兒知道養(yǎng)成良好形為習(xí)慣的重要性。
三、制作標(biāo)志
師:我們就要離開幼兒園,那么請你們?yōu)橛變簣@做一件事,幫助小班中班的弟弟妹妹養(yǎng)成良好的形為習(xí)慣,請你們以身作則,再制作一件標(biāo)志圖片,讓弟弟妹妹知道這個圖片的含義,讓所有的孩子一起為養(yǎng)成良好的形為習(xí)慣而努力。
活動結(jié)束:
小朋友一起聽音樂。
中班教案 篇2
【活動背景】
雞蛋是幼兒在日常生活中最常見的東西,雖然他們每天都要接觸到,但對于外表相似的生蛋熟蛋,如何來區(qū)分它們卻沒有經(jīng)驗,確切地說不知道用什么方法來區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋,因此有必要讓孩子進(jìn)行一次生熟雞蛋的探究活動,為他們以后的生活提供方便!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也提出:幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索活動,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較、嘗試、分析等方法進(jìn)行探索活動,建構(gòu)正確的科學(xué)經(jīng)驗。針對這一現(xiàn)象《生蛋熟蛋》這一中班科學(xué)探索活動就誕生了;顒又形医Y(jié)合自己的個人子課題《師幼互動中問題的提出》,注重體現(xiàn)一種新型的師生互動關(guān)系,以問題為橋梁,讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案,將傳輸知識的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過程。整個活動,由開始環(huán)節(jié)的導(dǎo)入問題“你覺得誰轉(zhuǎn)得快?誰轉(zhuǎn)的慢”——認(rèn)識生蛋與熟蛋,利用旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋與熟蛋過程中的關(guān)鍵性問題,如:“為什么有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的快,有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的慢呢?“生蛋和熟蛋有什么不同的地方?”——利用鹽水區(qū)分生熟蛋過程中的針對性提問:“猜一猜,生蛋放在鹽水里會怎樣?”“熟蛋放在水里又會怎么樣”以及“誰發(fā)現(xiàn)了用鹽水區(qū)分生蛋與熟蛋的秘密了?”——結(jié)束部分的延伸提問:你還有什么方法能區(qū)分熟蛋和生蛋嗎?層層深入。對生蛋熟蛋的提問是探索和發(fā)現(xiàn)的鑰匙,這些問題不斷提示著孩子探究的線索,教師的每一次問題的拋出,孩子都會積極的.觀察、操作、探究,同時,教師又將孩子的發(fā)現(xiàn)利用記錄的方法反饋給幼兒,在這種師生積極互動的氛圍中孩子的探究逐步走向深入。
【活動目標(biāo)】
能夠運(yùn)用一些方法區(qū)分生蛋與熟蛋,樂意參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動,體驗探究發(fā)現(xiàn)的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相等的盤子,盤里放著一個生雞蛋,一個熟雞蛋,紅蘋果標(biāo)記、抹布若干
2、籃子四個,在兩個籃子上貼紅蘋果標(biāo)記,裝好鹽水的透明塑料桶、一次性杯子、大記錄表
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
小朋友,你們的盤子里有什么呀?有幾個蛋寶寶?
(評析:開門見山,直接導(dǎo)入,讓孩子的注意力一下子就集中在蛋寶寶上了,同時鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。)
2、引導(dǎo)認(rèn)識生蛋與熟蛋,能利用旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋與熟蛋。
(1)這倆個蛋寶寶他們特別喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈游戲,你覺得他們誰會轉(zhuǎn)得快,誰會轉(zhuǎn)的慢呢?(幼兒猜測)現(xiàn)在就請小朋友幫他們轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你一邊轉(zhuǎn)一邊可要認(rèn)真仔細(xì)的觀察哦,然后在轉(zhuǎn)的快的蛋寶寶上貼個紅蘋果。轉(zhuǎn)的時候要小心,不要弄碎了。
(2)引導(dǎo)幼兒大膽的轉(zhuǎn)動兩個蛋寶寶,然后在轉(zhuǎn)得快的蛋上貼個紅蘋果。教師適當(dāng)?shù)慕槿耄笇?dǎo)。
(3)提問:誰來說說你的轉(zhuǎn)圈游戲結(jié)果?為什么有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的快,有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的慢呢?
。4)剛才小朋友說了那么多,那到底為什么呢,,我們把蛋寶寶剝開來就知道了。剝蛋你們會嗎?怎么剝呀?我們把轉(zhuǎn)得快的雞蛋剝好了放在貼有紅蘋果的杯子里,轉(zhuǎn)的慢的蛋寶寶放在盤子里。殼剝在盤子里。
。5)剝開來之后你發(fā)現(xiàn)了什么?轉(zhuǎn)的快的蛋寶寶是什么蛋?轉(zhuǎn)的慢的又是什么蛋呢?生蛋和熟蛋有什么不同的地方?你可以把熟蛋掰開,然后和旁邊的小朋友一起說一說。(幼兒討論)
。6)幼兒回答后,教師小結(jié):生蛋的蛋黃和蛋清是流動的,所以轉(zhuǎn)得慢些,熟蛋的蛋黃和蛋白是凝固在一起的,所以轉(zhuǎn)得快些。教師邊小結(jié)邊在記錄表上記錄畫標(biāo)記,以后我們就可以用這種方法區(qū)分生蛋和熟蛋了。
(評析:利用轉(zhuǎn)圈圈的游戲情景,充分調(diào)動了幼兒操作的興趣,讓幼兒在猜猜、試試的步驟中經(jīng)歷探究的過程,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)的快慢的結(jié)果,驗證快慢的原因,從而突破了活動的重難點,在此過程中凸顯了師幼互動的成效。)
3、引導(dǎo)運(yùn)用鹽水分辨熟蛋生蛋。
。1)除了用轉(zhuǎn)圈的方法,老師這里還有有一個辦法可以分辨生蛋和熟蛋?,這是什么?(鹽水)這是放了鹽的鹽水,這是熟蛋,這是生蛋。請你猜一猜,生蛋放在鹽水里會怎樣?熟蛋放在水里又會怎么樣(幼兒自由猜測)
(2)說了那么多,接下來就請小朋友選一個生蛋或者熟蛋放在鹽水里,看看會有什么有趣的事情發(fā)生。(幼兒操作,觀察生蛋與熟蛋在鹽水里的結(jié)果)
(3)誰發(fā)現(xiàn)了用鹽水區(qū)分生蛋與熟蛋的秘密了?(幼兒交流觀察結(jié)果)
。4)教師小結(jié):熟雞蛋放在鹽水里會浮起來,生雞蛋會沉下去。(教師在記錄表上記錄)
。ㄔu析:再一次給予幼兒探究發(fā)現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒在寬松的氛圍中與同伴一起合作,幼幼互動,生動有趣,使孩子真正的做活動的主人,最終他們用過自己的操作、觀察和講述,掌握了用鹽水區(qū)分生熟蛋的方法)
4、延伸活動
除了用轉(zhuǎn)圈和放在鹽水里的兩種方法區(qū)分生蛋熟蛋,你還有什么方法能區(qū)分熟蛋和生蛋嗎?(搖一搖;聽一聽,用手電筒照一照等)。你也可以問問爸爸媽媽有什么好的方法,然后和爸爸媽媽一起試一試。
。ㄔu析:激發(fā)幼兒持續(xù)探究的欲望,將幼兒的探究不斷的引向深入。)
【活動反思】
《生蛋熟蛋》這個科學(xué)活動來源于生活,最后又服務(wù)于生活;顒又凶⒅伢w現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系,即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案,體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人,將傳輸知識的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過程。
在一個一個的問題情景中,我放手讓孩子動手操作,讓孩子們運(yùn)用多種感官來觀察、探索、實踐,如:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、敲一敲、剝一剝等,這樣幼兒能全身心地投入到活動中,會因自己的成功發(fā)現(xiàn)而增強(qiáng)自信心,也激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。通過探索操作,每個人都有了自己的感受、體驗和發(fā)現(xiàn),因此在小結(jié)區(qū)分生蛋熟蛋時,師幼共同小結(jié),采用了記錄的方法,用形象的標(biāo)記記錄展現(xiàn)了生熟蛋旋轉(zhuǎn)的快慢,生熟蛋在鹽水中的沉與浮,將抽象的知識形象化,從而突破活動的重難點。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1.加深對1和2的數(shù)的理解。
2.完整地朗誦兒歌,體驗兒歌的節(jié)奏美并嘗試仿編。
3.能畫出自己相貌的突出特征。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備
1.“1”和“2”數(shù)字卡片。
2.自制《我的臉上有什么?》兒歌大掛圖。
3.圖畫紙、彩筆、水筆。
活動過程
1.出示“1”數(shù)字卡片,請幼兒用手指著臉上數(shù)量是1的器官。
2.出示“2”數(shù)字卡片,請幼兒用手指著臉上數(shù)量是2的器官。
3.出示《我的臉上有什么?》兒歌大掛圖,請幼兒在()內(nèi)貼上適當(dāng)?shù)臄?shù)字,然后一起念兒歌:
我的臉上有什么?
()個嘴巴會唱歌。
()個鼻子聞氣味。
。ǎ┲谎劬λ敉簟
。ǎ┲欢湓谀樑。
4.引導(dǎo)幼兒在原來兒歌的節(jié)奏和韻律基礎(chǔ)上仿編兒歌,在仿編中,引導(dǎo)幼兒關(guān)注器官的數(shù)量和功能。如1個嘴巴哇哇叫,1個鼻子聞東西,2只眼睛看世界,2只耳朵聽聲音,等等。
5.請幼兒畫一張自畫像,表現(xiàn)出自己相貌的`突出特征。完成后,向同伴講述,并交換欣賞。
活動評價
能數(shù)出1和2的數(shù)量。
能流暢地念兒歌《我的臉上有什么?》。
能畫出自己相貌的突出特征。
活動建議
可以讓幼兒將仿編的兒歌內(nèi)容畫下來,然后由教師為畫配上詩句,做成《幼兒創(chuàng)編詩歌集》,投放在圖書區(qū)中,讓幼兒隨時翻閱。
活動反思
能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代,數(shù)字已隨處可見,并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子,也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
中班教案 篇4
中班聽說游戲教案:頂鍋蓋
活動目標(biāo):
1、遵守游戲規(guī)則,積極參與游戲活動。
2、養(yǎng)成注意傾聽習(xí)慣,提高語言表達(dá)和動作反應(yīng)敏捷性。
3、發(fā)準(zhǔn):“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音,能根椐自己生活經(jīng)驗,說出各種菜肴名稱。
活動準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備小鋁鍋蓋一個。
2、教師或家長于活動前豐富幼兒對有關(guān)菜名的認(rèn)識。
活動過程:
1、教師出示鍋蓋,用手指頂著鍋蓋的中心,口念游戲兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣,然后,帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等字音。
2、教師講解游戲規(guī)則。
(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。
(2)兒歌念完,“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時食指也要趕緊縮回,不讓“鍋蓋”抓住。
(3)若被抓住,就要問“燒的什么菜?”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱,方能與“鍋蓋”交換角色,然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
。1)可采用提問的方式,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒說出各種菜肴的名稱。
。2)教師扮“鍋蓋”,引導(dǎo)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。
。3)引導(dǎo)幼兒一只手做“鍋蓋子”,另一只手頂鍋蓋。自問自答玩游戲。
4、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲,教師注意觀察全體幼兒的活動情況,對出現(xiàn)的`問題及時予以幫助和指導(dǎo)。
教學(xué)評價:
教師以積極愉快的情緒加入到游戲中,深深地感染著孩子們,但是活動中有的孩子對菜名的不熟悉導(dǎo)致個別孩子在參與游戲時顯得很被動。簡單的兒歌配上簡單的游戲規(guī)則,吸引孩子,大部分幼兒很快就能獨立念兒歌,幼兒的參與度也是非常高,能按規(guī)則游戲,只是在有幼兒被抓住后,說不出菜名的情況發(fā)生,如果能在活動前幫助幼兒豐富對于菜名的經(jīng)驗準(zhǔn)備會有更好效果。讓孩子多練習(xí),相信幼兒的反映會越來越快,游戲效果也會越來越好。
中班聽說游戲教案:我給小雞起名字
【教學(xué)目標(biāo)】
1、鞏固復(fù)習(xí)易混淆的字音雞(ji)、七(qi)、西(xi)、三(san)和散(san)等
2、學(xué)會快速的數(shù)出1-7,提高反應(yīng)敏捷性。
3、體驗游戲的有趣
【教學(xué)準(zhǔn)備】七只小雞的`頭飾、黑板、磁鐵若干
【教學(xué)過程】
。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入:
彈唱歌曲《小小蛋兒把門開》
提問:誰來了呀?(小雞)
(二)欣賞兒歌
1、完整欣賞兒歌
2、提問:
①媽媽買了幾只雞?
、谖医o小雞起了什么名字?
、酆髞硇‰u怎樣了?
3、一起來給小雞起名字。(一起念一念小雞的名字,幫助幼兒認(rèn)識小雞及身上相對應(yīng)的數(shù)字1—7)
4、小雞走散了,請幫小雞找到回家的路
、僖黄鹂粗‰u身上的數(shù)字學(xué)一學(xué)小雞“嘰嘰嘰,我是小一”(從1—7按順序來)
、诖騺y順序,任意點小雞,請幼兒學(xué)一學(xué)小雞(要求幼兒迅速的反應(yīng)出所點小雞身上的數(shù)字并快速的說出小雞的名字,提高幼兒反應(yīng)的敏捷性)
。ㄈ├首x詩歌
1、大家一起來給小雞起名字(師幼一起朗誦)
2、請小朋友做小雞,老師來給小雞起名字(分段朗誦)
(四)分組表演
1、請七個小朋友來做一做小雞,并帶上小雞頭飾。老師來給小雞起名字(要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng),并走到前面來)
2、請七個小朋友來做小雞,剩下的小朋友一起給小雞起名字(要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng),并走到前面來,并邊走邊學(xué)一學(xué)小雞)
。ㄎ澹﹦(chuàng)編詩歌《我給小鴨起名字》
將詩歌中的小雞替換成小鴨,并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.能積極參加活動,探索啟動玩具的不同方式。
2.樂意與同伴交往,體驗和他人分享玩具的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.師生共同收集汽車、飛機(jī)等各種慣性玩具、發(fā)條玩具、電動玩具,并討論玩具的擺放。
2.三個筐。
活動過程:
1.欣賞豐富多彩的玩具。幼兒自由參觀玩具展,幼兒可以介紹自己帶來的玩具。
2.初步探索玩具的不同玩法。
鼓勵幼兒自選玩具,自由操作,教師注意觀察幼兒的操作過程與方法。
請幼兒說說自己玩的什么玩具,以及是怎樣玩的。
3.發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的開啟方式。
幼兒自由結(jié)伴,嘗試不同的玩具操作,比較它們不同的開啟方式。
師:我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心,現(xiàn)在請小朋友說說你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動起來的?鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。如:小青蛙上了發(fā)條就會跳,小火車打開了開關(guān)就會跑。
。ㄕ埿∨笥逊诸悢[放)
總結(jié):××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動的`,手放了以后它們還會動,它們有個好聽的名字叫慣性玩具; ××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會動的,我們也給它們?nèi)∫粋好聽的名字叫發(fā)條玩具;我們再來看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動起來的?我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西?(電池)原來它們是靠電池才動起來的,打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會動起來。所以它們也有一個好聽的名字叫電動玩具。
4. 幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對玩具動起來的影響。
師:剛才小朋友都把玩具寶寶分類了,那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時候,發(fā)條拉的短一點和拉的長一點會有什么不一樣呢?我們再看一看慣性玩具,如果我推的重一點和輕一點,它們開的又有什么不一樣呢?(幼兒帶著老師的問題進(jìn)一步探索。)
5.欣賞遙控玩具。
總結(jié):原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長,它就跑的越快,而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點它就跑的慢一點,近一點。慣性玩具推的重一點,它就開的快一點,遠(yuǎn)一點;推的輕一點,它就開的慢一點,近一點。
中班教案 篇6
游戲目的:
1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動表演,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。
2、感知速度變化與節(jié)奏長短的關(guān)系。
3、讓幼兒體驗火車啟動和行走時的不同節(jié)奏特點。
游戲準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。
游戲方法:
參加游戲的幼兒按照火車啟動和行走時的不同節(jié)奏,進(jìn)行相應(yīng)的律動表演,在游戲中讓幼兒體驗速度快慢與節(jié)奏長短的關(guān)系。
游戲規(guī)則:
1、幼兒必須有秩序的,根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行表演。
2、幼兒游戲時不能相互推擠。
3、集體游戲。
活動過程:
一、節(jié)奏練習(xí)
2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -
。◣ ) 小小 火車 開動 了(幼)嗚 嗚 嗚 嗚 喀嚓 喀嚓 嗚 嗚 嗚
要求:
1、教師講解示范,幼兒感知節(jié)奏的長短和速度的變化。
2、 教師出示節(jié)奏卡片,幼兒仿打節(jié)奏。
3、打節(jié)奏同時穿插兒歌,有節(jié)奏的朗誦。
二、學(xué)習(xí)新課
1、導(dǎo)語引入:(略)板書課題《火車嗚嗚叫》
2、引導(dǎo)幼兒看碟、聽錄音機(jī),通過啟發(fā)性提問讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點。
。1)幼兒討論火車啟動與行走時的速度變化及鳴笛時的聲音。
(2)教師小結(jié):
火車啟動時較慢:x x x x ,行走時較快:x x x x x x x x ,火車鳴笛聲音慢又長:x- x-
3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》,讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂特點,進(jìn)行模仿聲音和動作練習(xí),更進(jìn)一步感知、體驗速度與節(jié)奏的關(guān)系。
。1)教師彈唱歌曲,幼兒有節(jié)奏的打拍子。
。2)幼兒模仿火車鳴笛:5- 5- 5 5 ,同時手做拉汽笛狀。
(3)幼兒模仿火車啟動、行進(jìn):
上身動作:節(jié)奏 x x x x 部分,(旋律:1 5 5 5 )左手搭前面小朋友的肩上,右手每兩拍在體側(cè)屈肘環(huán)繞一圈;節(jié)奏 x x x x x x x x 部分,(旋律:15 55 15 55) 每一拍屈肘環(huán)繞一圈。
下身動作:節(jié)奏 x x x x 時,每拍踏一次腳,左右交替。節(jié)奏 x x x x x x x x 時,按節(jié)奏做小碎步。
三、音樂游戲表演:開火車
1、熟悉《火車嗚嗚叫》的'音樂旋律。
2、教師說明游戲規(guī)則,組織全體幼兒排成一縱隊,按鳴笛、啟動、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令,在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的游戲。
3、游戲中讓幼兒體驗火車進(jìn)行中的速度變化,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動延伸:
通過此次游戲,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒對音樂其它方面的探知,如:火車進(jìn)站和出站時,聲音和動作可以表現(xiàn)出音樂的漸強(qiáng)和漸弱。
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