語文教案

語文教案[大全5篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的語文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“擾、診”等5個(gè)生字，會(huì)寫“擾、欲”等8個(gè)生字。正確讀寫“鼓動(dòng)、躍動(dòng)、欲望、沖破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

　　3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。

　　4、感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　（多媒體運(yùn)用）

　　1、搜集自己喜歡的人生格言。

　　2、預(yù)習(xí)課文，并以小組為單位，制作生字生詞卡片。

　　3、PPT課件

　　課時(shí)安排

　　課時(shí) 2

　　教學(xué)流程

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師指導(dǎo)

　　落實(shí)知識點(diǎn)

　　活動(dòng)一：

　　鞏固生字詞

　　觀察圖片并填空感知生命

　　PPT圖片一組句式：

　　生命是（）。

　　初步了解生命的美好

　　活動(dòng)二：

　　默讀全文。

　　思考：問中寫了幾個(gè)事例？

　　了解課文內(nèi)容

　　活動(dòng)三：

　　為每個(gè)事例概括小標(biāo)題

　　示例：提取準(zhǔn)確信息

　　概括段落大意

　　活動(dòng)四：

　　朗讀法學(xué)習(xí)：飛餓求生自主品讀：輕聲吟讀課文，畫出自己認(rèn)為寫得精彩的語句或語段，反復(fù)誦讀。

　　PPT：重點(diǎn)段落和詞語

　　品讀、背誦

　　理解：飛餓珍惜生命

　　活動(dòng)五：

　　用討論法學(xué)習(xí)：瓜苗破土

　　PPT：重點(diǎn)段落和詞語

　　整理、點(diǎn)撥概括、板書

　　理解小草生命的頑強(qiáng)

　　活動(dòng)六：

　　用體驗(yàn)法學(xué)習(xí)：

　　聆聽心跳

　　1、 感受心跳

　　2、 句子：著就是我的生命，單單屬于我的。

　　感受生命的活力，產(chǎn)生珍惜生命的情感

　　活動(dòng)六

　　背誦課文：先背誦喜歡的`段落，再背全文

　　引讀背誦

　　積累精華

　　課堂練習(xí)

　　1、PPT：班長林昊圖片

　　填空：生命因（ ）而美麗。

　　2、反復(fù)誦讀喜歡的段落

　　課堂小結(jié)

　　再課堂上學(xué)生參與面廣，積極主動(dòng)，效果較好。不足：第一課時(shí)密度很大

　　作業(yè)布置

　　寫寫學(xué)習(xí)本課的體會(huì)、能力訓(xùn)練冊。

　　教學(xué)后記

　　課堂練習(xí)設(shè)計(jì)合理。讀書密度集中。不足：寫的時(shí)間少了。對于背誦練習(xí)，能夠體現(xiàn)差異性教學(xué)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也能背誦重點(diǎn)段落。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目的:

　　1.學(xué)習(xí)本文作者關(guān)注社會(huì)、反特權(quán)、倡導(dǎo)平等民主意識的精神;

　　2.學(xué)習(xí)掌握時(shí)事評論的寫法;

　　3. 學(xué)習(xí)掌握概括段意的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　1.重點(diǎn):理解掌握時(shí)事評論的寫法。

　　2.難點(diǎn): 概括段意的方法。

　　教學(xué)時(shí)數(shù):

　　一課時(shí)

　　教學(xué)步驟:

　　一、字詞

　　擺譜 (擺門面或擺架子) 習(xí)以為常(常常作某件事，成了習(xí)慣) 烙lào印 鳴鑼開道(封建官吏出行時(shí)，前面有人敲鑼要行人讓路。現(xiàn)比喻為某事物的出現(xiàn)制造輿論) 肅靜回避(嚴(yán)肅寂靜，閑人避開) 淵源 (比喻事情的本原) 一視同仁(同一看待)

　　二、課文研討:

　　(一)研讀課文，回答：本課關(guān)注了什么社會(huì)現(xiàn)象?(練習(xí)一)

　　——“兩會(huì)”車隊(duì)以前可以一路綠燈，現(xiàn)在跟社會(huì)車輛一視同仁。

　　(二)全文的中心論點(diǎn)在哪里?請?jiān)跁�上找出�?/p>

　　——北京對“兩會(huì)”車隊(duì)與社會(huì)車輛一視同仁，誰遇紅燈誰讓道，事情雖小意義深遠(yuǎn)，體現(xiàn)的是交通法規(guī)面前無特權(quán)。

　　(三)請用提綱形式梳理出作者分析這一現(xiàn)象的思路。(練習(xí)一。做這題首先要給全文劃分層次，并概括層次大意)

　　——1、教給學(xué)生概括層次大意的方法。

　　概括段意，就是從段落的具體表象中抽象出事物的本質(zhì)特征，達(dá)到對事物本質(zhì)和規(guī)律性的認(rèn)識。其思維步驟是：首先弄清全文的內(nèi)容;再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確地理解句與句、層與層之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次;最后用明確、完整、簡要的語句表述。

　　常見的基本方法有：

　�、僬�錄歸納法。就是從段落中摘錄現(xiàn)成句子作為段意。這是最簡便的概括段意的方法。

　�、诜謱託w納法。用多層歸納的方法概括段落大意，要先分好一個(gè)段落的層次，再弄清每層的意思，然后歸納這個(gè)段落的`大意。

　�、蹥w納中心句。有許多段落往往找不到中心句。其實(shí)，沒有中心句的段落，仍然有個(gè)中心，它融合在字里行間。這就必須把中心歸納總結(jié)出來。

　�、芸s句法。這種方法就是將段落的句子加以壓縮，即壓縮句子的次要意思。采用這種方法有時(shí)可以添加或改寫個(gè)別詞語。

　　——2、劃分層次，概括層次大意

　　第一部分: 擺出新現(xiàn)象：今年北京對“兩會(huì)”車隊(duì)與社會(huì)車輛一視同仁。(③歸納中心句)

　　第二部分: 逐層分析這一現(xiàn)象，論證它的正確性。(②分層歸納法)

　　1、“兩會(huì)”車隊(duì)以前一路綠燈，讓市民生活受到干擾，是搞特殊化。(④縮句法)

　　2、開好“兩會(huì)”并不是非得以影響市民的正常生活為代價(jià)的。(①摘錄歸納法)

　　3、讓“兩會(huì)”車隊(duì)一路綠燈的慣例，帶上了特權(quán)、特殊化的烙印。(④縮句法)

　　4、在法律和規(guī)則面前人人平等，人人必須遵守。(④縮句法)

　　第三部分:結(jié)論。強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，并說明這樣做的好處。(③歸納中心句)

　　——3、本文總思路：

　　提出問題(第一部分：擺出新現(xiàn)象)──分析問題“第二部分: 逐層論證它的正確性──解決問題 (第三部分:結(jié)論)

　　(四)學(xué)生概括本文的中心思想：

　　——本文對今年北京對“兩會(huì)”車隊(duì)與社會(huì)車輛一視同仁的新現(xiàn)象作出評論，指出它反特權(quán)、倡導(dǎo)平等民主意識的重大意義。

　　(五)這篇課文在論據(jù)的搜集和使用上有哪些特點(diǎn)?(練習(xí)三)

　　1、來源廣泛，4個(gè)論據(jù)來自古今中外，支撐論點(diǎn)更有力。

　　2、穿插使用，有簡(大家熟悉的)有繁(大家不熟悉的)。

　　三、活動(dòng)練習(xí):

　　1、抄寫生字詞。

　　2、學(xué)習(xí)第16頁知識短文《評事論理表見解》。

　　【教學(xué)總結(jié)】

　　根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)的`實(shí)際需要，設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課，整體感知，合作交流，拓展延伸，練習(xí)反饋五個(gè)環(huán)節(jié)。

　　導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，組織語言，串聯(lián)20xx年發(fā)生的重大事件，進(jìn)行情景式導(dǎo)入。20xx年對于每個(gè)中國人來說都是不平凡的一年，重提這些重大事件容易激發(fā)學(xué)生興趣，經(jīng)過適當(dāng)引導(dǎo)，可以很快進(jìn)入時(shí)事評論的學(xué)習(xí)。

　　整體感知環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)兩個(gè)問題：一個(gè)是本文關(guān)注了什么社會(huì)現(xiàn)象，一個(gè)是在原文中找出中心論點(diǎn)。這兩個(gè)問題緊緊的圍繞文體展開，抓住議論文三要素，提綱挈領(lǐng)，一發(fā)帶全身。培養(yǎng)學(xué)生文體意識，快速把握文本中心內(nèi)容。

語文教案 篇3

　　1、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)按一定的順序、抓住特點(diǎn)觀察事物的方法。

　　3、學(xué)會(huì)本科生字、新詞，運(yùn)用圖文集合的方法，抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容。

　　4、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì)燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天的景色。教學(xué)難點(diǎn)：理解最后一句話的意思。

　　教具學(xué)具：教學(xué)掛圖、字詞卡片

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、默讀“導(dǎo)讀”部分，了解本組教材的內(nèi)容和要求。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生看圖

　　1、出示“燕子”圖讓學(xué)生說說燕子的形狀。

　　2、出示插圖，看圖并引導(dǎo)敘述圖意。

　�、侔从山�到遠(yuǎn)的順序觀察春天的景色。

　　②觀察近處空中的燕子。

　�、塾^察遠(yuǎn)處落在電線上的'燕子。

　　四、檢查預(yù)習(xí)：

　　1、默讀課文，說說燕子是什么樣子的，燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)。

　　2、指名分段朗讀課文。

　　五、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容

　　1、理解第一自然段

　　(1)、默讀思考：用不同符號分別劃出描寫燕子的外形特點(diǎn)和燕子的性情特點(diǎn)的句子。

　　(2)、討論解答。

　　(3)、練習(xí)背誦。

　　2、理解第二自然段

　　(1)看圖說說春天的特征

　　春天的柳樹有什么特點(diǎn)

　　理解“聚攏”、“像趕集似的”，體會(huì)寫法。

　　想想“光彩奪目的春天”是什么樣的。

　　(2)理解“生機(jī)”和最后一句話的意思。

　　感情朗讀，想象畫面。

　　練習(xí)背誦

　　3、圖文對照理解3-4自然段

　　出示畫面

　�、佟⒗斫獾�3自然段

　　觀察飛行中的燕子

　　指名讀第三自然段想象作者是怎樣描寫的。

　　抓住重點(diǎn)詞語理解句子。

　　看圖說說燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)。

　　②、理解第4自然段

　　觀察落在電線上的燕子，讀讀第自然段。

　　抓住重點(diǎn)詞語深入理解課文“五線譜”、“音符”各指什么?理解最后一句話的意思。

　　指名讀比喻句，體會(huì)這樣寫有什么好處。

　　③、練習(xí)背誦

　　六、作業(yè)：感情朗讀課文背誦課文。

　　教學(xué)后記：

　　1、學(xué)生對燕子外形描寫接受較快。

　　2、對課文學(xué)習(xí)感情濃厚，掌握了描寫燕子外形的詞語。

語文教案 篇4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、知識與技能：

　　⑴ 掌握生字新詞，聯(lián)系上下文或理解詞語的意思。

　�、� 讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20萬美元購買圣誕禮物的。

　　⑶ 體會(huì)文章最后一節(jié)的含義，了解母親的心情變化，有感情地朗讀課文。

　　2、過程與方法：

　　在閱讀中理解課文內(nèi)容。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　讓學(xué)生從中受到愛心教育，感受富有愛心給人們帶來的真情的快樂。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20萬美元購買圣誕禮物的。

　　2、體會(huì)文章最后一節(jié)的含義，讓學(xué)生從中受到愛心教育。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。

　　2、生字卡片。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、激趣：

　　學(xué)生交流匯報(bào)所收集到的'有關(guān)圣誕節(jié)的資料。

　　2、了解圣誕節(jié)，學(xué)生看西方人過圣誕節(jié)的錄像(或圖片)。

　　3、談話：

　　看了以后你有什么感受呢?

　　4、師：今天我們來學(xué)一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事(出示課題，齊讀課題：“給予樹”)

　　5、理解課題：

　　“給予”是什么意思?你是怎么理解這個(gè)題目的呢?

　　讀了這個(gè)題目，你還想知道什么?

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、按要求把課文讀兩遍：

　　要求：

　�、� 把課文讀正確，讀通順，讀準(zhǔn)字音。

　�、� 邊讀邊思考：課文寫了一件什么事?

　�、� 把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。

　　2、檢查生字的掌握情況：

　�、� 出示生字卡片，抽讀，正音。

　　⑵ 出示詞語讀詞。

　　⑶ 學(xué)生提出不理解的詞語，師生共同解決，如：

　　援助中心、沉默不語、仁愛、如愿以償。

　　3、學(xué)生討論：

　　課文寫了一件什么事?

　　4、生匯報(bào)，師點(diǎn)撥。

　　三、學(xué)生自主再讀課文，理清思路

　　要求：

　　1、指名分節(jié)讀文，回顧課文講了一件什么事

　　2、請你認(rèn)真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么?還有哪些不理解的?等會(huì)我們來討論交流。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、出示要求會(huì)寫的12個(gè)字。

　　2、先讀讀，再組詞。

　　3、請學(xué)生做小老師說說寫字時(shí)有什么要注意的地方。

　　4、指導(dǎo)寫字。

　　5、評議：

　　這12個(gè)生字，你哪個(gè)字寫得最好?(生展示)

　　6、學(xué)生練寫：

　　先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課的詞語抄寫一遍。

　　五、作業(yè)

　　抄寫生字。

語文教案 篇5

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　指導(dǎo)練習(xí)第1至4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能熟練地拼讀音節(jié)，正確書寫詞語。

　　2、懂得怎樣才能把句子寫得具體些，能正確填寫“的、地、得“。

　　3、能有感情地朗讀句子。

　　教學(xué)過程：

　　一、指導(dǎo)練習(xí)第1題。

　　1、自由拼讀，作好答題準(zhǔn)備。

　　2、指幾名中下生拼讀。

　　3、指名在小黑板上正確填寫相應(yīng)的詞語。

　　二、指導(dǎo)練習(xí)第2題。

　　1、讀題目明確練習(xí)要求。

　　2、指名讀第（1）組兩個(gè)句子，比較句子的意思有什么不同。

　　3、指名中等生讀第（2）組兩個(gè)句子，比較句子的意思有什么不同。

　　4、指名讀填寫后的兩個(gè)句子，注意把填寫的詞語讀出重音。

　　三、指導(dǎo)練習(xí)第3題。

　　1、談話導(dǎo)入。

　　2、自學(xué)準(zhǔn)備。

　　3、指名在小黑板上填寫，然后逐題討論。

　　4、讓學(xué)生在課文中找?guī)讉�(gè)句子讀一讀，想一想，體會(huì)“的、地、得”的用法。

　　四、指導(dǎo)練習(xí)第4題。

　　1、這兩個(gè)句子分別在哪兩篇課文中出現(xiàn)過？

　　2、自學(xué)準(zhǔn)備。

　　填上適當(dāng)?shù)脑~語。

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀句子，句子中幾個(gè)“多么”要讀出重音。

　　五、完成《作業(yè)本》第1至4題。

　　課后分析：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　指導(dǎo)練習(xí)第5、6、7題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識省略號的用法。

　　2、能把表示反問的句子改寫成表示肯定的句子。

　　3、能有感情地朗讀短文。

　　教學(xué)過程：

　　一、指導(dǎo)練習(xí)第5題。

　　1、找出本單元課文中有省略號的句子，讀一讀說說它們的`用法。

　　2、逐句讀讀，體會(huì)句子意思，說說省略號的用法。

　　3、仿照例句，寫幾個(gè)有省略號的句子。

　　二、指導(dǎo)練習(xí)第6題。

　　1、讀例句，明確練習(xí)要求。

　　（1）指名讀例句，說說句子的意思。

　　（2）比較上下兩個(gè)句子寫法上有什么不同。

　　（3）指名讀一讀這兩個(gè)句子，要求讀出不同的語氣。

　　2、指名優(yōu)等生改寫第（1）句，再有感情地讀一讀。

　　3、指名中等生改寫第（2）句，再有感情地讀一讀。

　　三、指導(dǎo)練習(xí)第7題。

　　1、讀題，明確練習(xí)要求。

　　2、自學(xué)短文，讀后討論：短文中講了一件什么事？題目中的“我們”指誰？這兩個(gè)貧苦農(nóng)民的孩子要求當(dāng)紅軍時(shí)的心情怎樣？

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀短文。重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)孩子的話。

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