美術教案[匯總10篇]
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的美術教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
教學目標:
1、知識與技能目標:
了解十二屬相的文化知識以及郵票的一般常識;設計有趣的屬相郵票。
2、過程與方法目標:
在創(chuàng)作設計郵票的過程中通過音樂、游戲、欣賞提高學生的設計能力,培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標:
了解屬相知識時,引導學生了解祖國獨特的民族藝術,增強民族自豪感。
教學重點:
1、引導學生關注中國民間藝術文化。
2、了解郵票的組合和表現形式,嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。
教學難點:
激發(fā)學生的想象力,創(chuàng)新能力,設計有趣味性的屬相郵票。
教學準備:
教師:多媒體課件;網絡教室
學生:畫紙、繪畫工具
教學過程:
一、創(chuàng)設情境、導入新課
(一)組織教學,檢查用具準備情況。
(二)導入新課。
1、利用歌曲激發(fā)學生的學習興趣,營造氣氛,師生共同欣賞《西游記》主題曲,在歡快的`旋律下提問:“你們知道這首歌中的這幾個動物叫什么名字嗎?”
2、出示十二生肖圖片,提問:“這十二種動物合起來叫什么”?學生猜謎語引入課題
(三)教師板書:有趣的屬相
二、聯系生活、知識探究
(一)學生通過做動作的游戲相互展示自己的屬相。活躍課堂氣氛。
(二)課件展示十二屬相的故事:通過視頻播放“十二屬相的故事”,學生們了解屬相的相關知識。
(三)提問學生:“在現實生活中你們在哪里見過屬相呢?”
(四)師生總結:春節(jié)、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。
三、作品欣賞、分析比較
課件展示十二屬相的郵票,學生通過圖片欣賞,進一步感受屬相郵票的特點,大量優(yōu)秀作品的欣賞,只有憑借多媒體技術才可以做到,本環(huán)節(jié)拓展了學生的想象力,為后面的繪畫做好鋪墊。
(一)提問思考:“屬相郵票設計主要有哪幾部分組成的?”
(圖案、文字、面值金額、國籍標志、發(fā)行地)。
(二)觀察,郵票中的動物與我們現實生活中的動物有什么不同?
(小豬變形了,身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現實中老鼠的夸張了。馬簡化了,小兔子變成擬人化了,它們比現實生活中的動物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)
(三)通過作品的對比,學生直觀的感受生肖郵票的多種藝術表現形式
1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現手法?
2、思考:生肖郵票鼠、羊和你見過 的鼠、羊有什么區(qū)別?
3、從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點?
(三)學生思考:郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。
四、創(chuàng)作實踐、巡回指導
(一)教師提出作業(yè)要求:展開想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂做一名小小的設計師,為親人、朋友和自己設計一枚郵票。
注意:票面紋樣的構圖要生動、飽滿。色彩鮮艷,富有裝飾性。文字以藝術形式精心設計。畫面干凈、整潔,注意衛(wèi)生。
(二)學生創(chuàng)作,教師巡視輔導,在學生繪畫實踐的過程中,教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學生作品,隨時可以給學生以啟發(fā)幫助,渲染課堂氣氛,感染學生情緒,以飽滿的激情去創(chuàng)作表現。
五、郵票展覽,欣賞評價
課件展示生肖郵票展的背景,渲染課堂氛圍,鼓勵學生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評價作品。
(一)郵票參展的學生自我介紹。
(二)全班同學互相評價,說一說:“哪枚郵票最吸引你?為什么?”
(三)教師評價。
六、課堂總結、課后拓展
總結課程內容,領略中國特有的民俗文化,欣賞并親手制作了生肖郵票。肯定學生本節(jié)課學生的客堂表現,希望課后認真觀察生活,感受藝術的魅力,用手中的彩筆表現生活中美好事物。
美術教案 篇2
課時安排:一課時
授課對象:二年級
教學目標:
1、認識、了解魚的基本特征和形狀、花紋,并能畫出各式各樣的魚;
2、認識涂色的表現形式
3、完成一幅完整的海底世界的畫作。
教學難點:
畫出魚的形狀和涂色的方法。
教學設計:
在教學本課時,教師遵循學生認知發(fā)展規(guī)律,把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念,運用1、情景體驗法2、激勵評價法等進行設計。
教學過程:
(一)、導入課題
1、看圖片,教師以提問的方式引出課題《海底世界》
2、播放卡通視頻,激發(fā)學生興趣。
(二)、魚的結構
播放幾組圖片,然后指導學生,通過提問總結出:一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個大部位組成的。
(三)、魚的形狀
展示各種形狀的.魚的圖片,提問學生“這些魚是什么形狀的?”。然后板書總結魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。
(四)魚的花紋
從圖片上分析魚的各種花紋,再將其線條化,,讓學生上臺畫一畫花紋,令其充分掌握這節(jié)知識點。
(五)涂色的三種表現形式
展示幾幅不同的畫,向學生說解以下幾種涂色的表現形式。
1、單色描線
2、彩色描線
3、黑色筆描線后整片涂色
4、彩色描線與整片涂色結合
板書設計:
1、魚的結構
2、魚的形狀
3、魚的花紋
4、涂色的四種表現形式
美術教案 篇3
教學目標:
1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學生學習美術的興趣,通過畫線、涂色練習,訓練手指、手腕的靈活性和力度。
教學重難點:
在畫線和涂色中了解各種工具的特點,培養(yǎng)學生的學習興趣。
教學準備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形
各種畫筆、涂色工具(學生)
教學過程:
一、組織教學:
師生問好。(喜歡畫畫的小朋友請舉手;你都會畫什么呀?)
二、導入新課:
檢察學具。(學生帶了許多不同種類的美術工具,把它們找出來,展示給全班同學看看,并說出名字。)
三、講授新課:
1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請一位同學摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上,讓其他同學猜)
SORRY,此處圖片無法上傳。
2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等,讓學生自由的作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學生的錯誤握筆)
3、添畫游戲:學生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉,音樂停,學生就坐在面前的座位上,將其他同學的作業(yè)進行添畫。(教師可先作示范)
4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫。畫個小點變雨滴,畫個方形變樓房,畫條豎線變筷子,畫團曲線呀,變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學:
A、展評學生作業(yè)。(由一個小組的`學生共同來完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評一評哪一組的最好看,好在哪里?)
B、本課的學習的內容。
美術教案 篇4
知識目標:
讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養(yǎng)學生動手動腦的能力。
能力目標:
通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培養(yǎng)學生的欣賞能力。
教學重難點
教學重點:體會聚和散的感覺
教學難點:用各種形式表現聚和散
教學思路:
第一課時
一、欣賞導入
1、讓學生欣賞吳冠中的作品,請學生說說作品中的內容及自己的'感受。
2、教師介紹吳冠中的作品,引導學生發(fā)現作品中的點的位置及產生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會大師作品中的韻律:
這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”
在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天,你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?
“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點,如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃。”
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點,體會其中的精髓。(板書:點線結合)
在大師的筆下“點就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖!彼\用點和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”:同樣都是用點和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。
三、游戲體驗
1、教師語言引導,啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導學生思考,可以用哪些方法表現聚和散。
4、師生交流,教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
四、交流體驗
第二課時
一、師生交流:
1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調水分的掌握。
2、學生動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。
3、師生對學生的嘗試練習進行評價。
二、布置作業(yè)
教師強調用不同的工具嘗試表現聚和散。
三、學生制作
教師巡回輔導。
作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產生聚和散的效果。
四、展示學生作品,師生評價。
五、拓展:
引導學生欣賞用多種方法制作表現的聚和散的效果,讓學生利用課余時間進行制作。
札記:在用噴灑的方法進行作業(yè)時,很容易濺在身上,一定要提前囑咐好學生避讓,噴灑時動作幅度小一些,盡量保持好衛(wèi)生。
美術教案 篇5
教學目標:
1、通過教學活動,讓學生了解無論各種材料,經過巧妙的構思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學習活動,學生初步學會運用組合原理,進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學重難點:
1、認識抽象的基本特點。
2、學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學具:
各種線材、板材、塊材
教學過程:
一、導入階段:
1、欣賞抽象雕塑 師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么?
2、導入課題:《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段:
1、抽象的特點:幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(學生討論找規(guī)律)
欣賞雕塑作品等。
師問:請欣賞找一找它們有什么特點,藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的?(學生討論)
師小結:想象空間很大
抽象雕塑基本結構。
由幾何形體構成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
三、拓展階段:
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的'實物,展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)
四、學生作業(yè):設計、制作一件抽象雕塑作品。
五、學生練習,教師巡回輔導。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評述學生自己的作品。
2、學生代表向全班同學展示作品3、展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
八、教學延伸與拓展:
抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
美術教案 篇6
第一課明與暗
教學目標:
1.了解物體在光照射下所產生的明與暗。
2.培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現象的研究興趣。
教學重點:
引導觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教具準備:
球體、立方體石膏模型數個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅
第1課
教學過程:
一、欣賞導入
1.出示素描范畫,說說這些作品有什么特點?
小結:這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。板書課題。
二、探究新知
1.研究明暗怎樣產生的。
①把一張白紙放在燈光下觀察,它的表面上有沒有明暗變化?
、诎鸭埦硪幌,觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化?
總結:有了從明到暗的`漸漸過渡。
③把紙折一下,放到燈光下,有什么變化?
總結:明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強烈。
、馨鸭埲喟櫫耍跓艄庀掠謺l(fā)生怎樣的變化?
總結:紙上出現了豐富的明暗變化。
2.通過觀察,你能總結出明暗是怎樣產生的嗎?
總結:有體積的物體在光線的照射下,會呈現出一定的明暗變化。
三、觀察體會
1.把石膏球體擺在桌上,觀察光線照射時,我們有什么發(fā)現?球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?
(學生思考、討論后回答)
總結:光照后,球體表面出現了明、暗半球。球體的明暗變化比較復雜,而且是逐漸轉變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產生)。
2.出示石膏幾何體觀察,找找看
四、課堂小結
這節(jié)課你發(fā)現了什么?
這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律,希望同學們能將這些知識運用到繪畫中,畫出優(yōu)秀的作品。
第2課
教學目標:
1.了解物體在光照射下所產生的明與暗。
2.學習用鉛筆表現石膏立方體或圓柱體的明暗關系。
教學重點:
初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表現出物體的立體感。
教具準備:
球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。
教學過程:
一、演示繪畫
同學們,怎么作素描畫呢?
師用鉛筆畫素描的形式表現圓柱明暗關系,并講解畫法。
1.整體觀察分析。確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。
2.起稿。直線畫出圓柱的結構輪廓;標出明暗交界線、投影。
3.鋪大色調。鋪出暗面、投影的基調。(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影近實遠虛。)
4.細致刻畫。從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調子;背光面近暗遠灰,但不能比受光面的灰調亮;再從明暗交界線向亮調子由深到淺過度;亮調子用較硬鉛筆畫。
二、學生實踐
1.選擇立方體或圓柱體畫明暗素描,師巡回指導
2.注意把握以下問題:
A、灰調過少或高光位置不對;
B、明暗交界線不準;
C、投影不準;
D、排線問題;
E、反光太亮。
三、欣賞講評
1.展示作品,學生欣賞討論,說出自己的觀點。
四、課堂總結
通過同學們動手作畫,談談你的感受。
這節(jié)課我們運用物體明暗變化的基本規(guī)律表現了石膏幾何體的立體感,希望同學們能觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。
美術教案 篇7
本課是節(jié)手工課,在研究降落傘原理的過程中,學生會遇到空氣阻力、重力等物理問題。為了更好地了解降落傘的工作原理,我為學生們提供多種途徑的研究方式例如:簡單的自由落體、空氣阻力等實踐項目,使學生在實驗的.過程中,能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質,所懸掛重物的質量與降落傘下落速度之間的關系。這一環(huán)節(jié)強調學生的思考和探究,激發(fā)學生好奇心及觀察力可以在實驗的過程中主動探索和發(fā)現問題,并積極運用所學的知識解決問題。
在制作降落傘的過程中,我讓學生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、制作與調試等各種問題,這正是培養(yǎng)學生解決實際問題、綜合運用、獨立思考與創(chuàng)新能力的好時機。當然,在制作過程中學生們既會有許多獨特的創(chuàng)新,也會有一些問題與失誤。在制作完成后,學生進行展示比賽。在這個環(huán)節(jié)中,我讓他們明確分工,記錄、放傘、計時、裁判。在活動過程中,學生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學生規(guī)劃、組織的能力,而且學生需要團結合作方能完成任務,這對培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識是尤為重要的?偟膩碚f整堂課效果還不錯。
美術教案 篇8
教學目標
1、通過學生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿,啟發(fā)學生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞,開拓學生思路。
2、指導學生用各種材料采用折,剪,鏤,繪制等方法,創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
教學評價
1、是否積極主動地參與課堂交流活動,敢于說出自己對設計作品的感想。
2、是否積極動腦,大膽構思,創(chuàng)作。
3、是否能充分利用各種材料。
4、培養(yǎng)學生想象力與創(chuàng)造力的研究。
5、如何突破常規(guī)的表現形式,培養(yǎng)學生運用各種表現方式進行創(chuàng)作。
教學實施
一、課前準備
1、教師準備好提供給學生的彩紙,線,橡皮泥,KT析,像塑板等各種材料,及欣賞用的動畫藝術作品。
2、學生準備一些廢舊盒子和其它材料。
二、課堂教學
1、引導階段
讓學生扮演國王與王后,王子與公主,并且分別夸張地描寫自己城堡的'外形,他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”(學生)為他們出謀劃策。
讓學生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象,“大臣們”(學生)根據自己對城堡的理解與想象,交流設計想法和表現的形式。
2、發(fā)展階段
肯定學生的大膽構思,激勵學生打破常規(guī),自由地創(chuàng)造和表現。
鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創(chuàng)作,通過大膽的想象與構思,用剪,鏤,折,貼,畫等制作或表現的方法,表現一幅較抽象的畫面。
在作業(yè)過程中,指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。
展出制作完成的深長作品,讓學生根據自己的理解,描述自己設計的作品,收拾和整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。
三、課后拓展
1、積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡,培養(yǎng)學生欣賞美,發(fā)現美的能力。
2、鼓勵學生根據生活與學習中各種有趣的內容,采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作,也可以收集各種材料嘗試作,學做小藝術設計學。
教學參考資料:
卡通片,動畫片,中外童話彩繪書籍。
美術教案 篇9
活動目標:
1、學習撕紙技能,鞏固對蛋的認識。
2、練習使用粘貼材料,掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。
活動準備:
有齒孔的彩紙、膠水、畫紙及彩筆、圖片一張。
活動過程:
1、看圖找蛋寶寶。
今天楊老師請來了一個蛋寶寶,請小朋友猜猜它躲在哪里了?
。ǘ阍跉馇蚶铩⑿‰u的身體里、太陽里)
它還會躲在什么地方呢?
幼兒根據已有經驗講述
2、幼兒探索撕紙。
這里還有個蛋寶寶,它躲在哪里呢?
。ǘ阍诩埨铮
可怎樣才能讓它出來呢?
(用手撕下來)請個別幼兒示范
教師小結:先折一下,再沿針孔撕。
3、幼兒操作。
。1)指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
。2)鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的'作品,并添畫相關情節(jié),使畫面更有內容。
4、展覽講評。
幼兒互評,老師講評,表揚有創(chuàng)意的幼兒。
美術教案 篇10
活動目標
1、仔細觀察自己的五官特征。
2、用白描的方法畫出鏡子里自己的樣子。
活動準備
1、趣味練習:鏡子里我的樣子
2、畫紙-我的臉,畫筆。
活動過程
一、照鏡子,說五官
1.幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉,和同伴說說自己長什么樣?
什么地方像媽媽?什么地方像爸爸?
2.請個別幼兒說說自己的五官。
3.請個別幼兒到前面,在打紙上畫畫自己的五官。
二、觀察自畫像
1.教師和幼兒邊觀察邊總結人的五官。
(1)臉:長臉、圓臉。
。2)眼睛:大眼睛、小眼睛。
。3)嘴:大嘴、小嘴。
。4)耳朵:大耳朵、小耳朵。
。5)鼻子:高鼻子、塌鼻子。
2.幼兒相互看看同伴的五官。
三、幼兒作畫
提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。
教師巡回指導幼兒繪畫。
四、幼兒相互欣賞各自的自畫像。
大班美術活動:我設計的花車
活動目標:
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動準備:
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動過程:
一、討論:
1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?
2、與我們平時看見的車輛有什么不同?
二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。
三、討論:可以設計怎樣的花車?
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的'是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機,在親手制作“大嘴怪”時,孩子們顯得更為積極主動,他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪,結果牙齒的構造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中,讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動,孩子們在設計,制作,體驗中進一步對自己牙齒更加了解,并體驗到了成功的喜悅。
大班刮畫:家鄉(xiāng)的夜景
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