中班教案精華【6篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的中班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過故事了解大熊貓的特征。學(xué)習(xí)說短句:“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓”。
2、在游戲活動中大膽描述動物的基本特征。
活動準(zhǔn)備:玩具機(jī)器狗、大熊貓,大狗熊的圖片、各種小動物的胸飾。
活動過程:
一、初步理解故事內(nèi)容。
1、出示玩具機(jī)器狗:小朋友,這是誰?
機(jī)器狗開了一家戲院,動物們都要來看戲,那么今天它會請誰來看戲呢?(請你猜一猜)
2、機(jī)器狗到底請的是誰呢,看:是誰?(大熊貓)
請你說說大熊貓長什么樣?(“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓”。)
噢,今天機(jī)器狗要請黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓來看戲,其它的動物請明天來。
3、可是還有一個動物它今天也想來看戲,瞧,它來了,是誰。浚ù蠊沸埽
。1)為什么今天大狗熊會來看戲,我們來聽一聽它是怎么說的:“大熊貓的名字里有個熊,我的名字里也有個熊,我今天能看戲嗎?”
。2)你們猜一猜,今天機(jī)器狗會讓大狗熊進(jìn)去看戲嗎?
我們來聽一聽機(jī)器狗是怎么說的:“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的是大熊貓,你是熊,不是大熊貓,請你明天來吧”。
二、游戲:《動物看戲》
1、第二天到了,動物們都來了,機(jī)器狗說“今天大家都能來看戲,但是有一個要求:要請朋友們說出自己長什么樣?有什么本領(lǐng)?喜歡什么?”
2、瞧:現(xiàn)在我是誰呀?(機(jī)器狗)
。1)請小朋友去找一個自己喜歡的動物朋友,你就來扮演這個小動物,先跟同伴說說你是誰?長什么樣?有些什么本領(lǐng)?
。2)請小動物一個個上來說。
3、 出示弓形圈:小動物們看,這是戲院的`門,今天來了這么多朋友,一起進(jìn)去一定會很擠,現(xiàn)在請你們按著順序進(jìn)去,要聽清楚我的要求,才能進(jìn)去。
(1)請爬著走路的小動物進(jìn)去(烏龜、螃蟹、蝸牛)
(2)尾巴象剪刀的(燕子)
。3)嘴巴尖尖的(小雞、大公雞)
。4)走起路來一蹦一跳的(青蛙、小兔)
(5)鼻子長長的動物(大象)
。6)會爬樹的動物(猴子、小貓)
(7)腳上有蹼的動物(小鴨、大白鵝)
。8)喜歡吃草的動物(馬、牛、羊)
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、認(rèn)識紫色、桔黃色、綠色,通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
3、幼兒能運(yùn)用顏色大膽創(chuàng)新作品。
活動準(zhǔn)備:
1、足量的紅、黃、藍(lán)三色顏料,透明口杯,棉簽若干,調(diào)色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。
2、兒童音樂一首。
活動過程:
1、教師導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
教師介紹今天來參加活動的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。
引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。
2、教師邊操作實(shí)驗邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。
指導(dǎo)語:今天,老師要當(dāng)個魔術(shù)師,用剛剛帶來的顏料變個魔術(shù)給你們看看,請你們仔細(xì)觀察好。
將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下:黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色3、交代實(shí)驗要求,請幼兒調(diào)色、上色,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師,自己來變魔術(shù)好不好?
。1)教師逐個變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子,需要小朋友來幫忙。
。2)交代實(shí)驗的要求和注意事項。
(3)讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。
3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng)作圖畫。
指導(dǎo)語:我們能干的小朋友們已經(jīng)給茄子(桔子、白菜)寶寶們上完顏色了,現(xiàn)在我們一起來用自己調(diào)出的顏色畫一幅自己最喜歡的圖畫,好嗎?
活動延伸:
剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,用顏料變了魔術(shù),我請小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色,然后把你的魔術(shù)分享給老師和朋友們,好嗎?
相關(guān)推薦
中班科學(xué)活動教案會唱歌的旺仔寶寶
活動目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。
2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。
3、充分體驗游戲與成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、請家長協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒。
2、制作好的會唱歌的旺仔寶寶范例一個(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音)
3、布置旺仔寶寶的家:鋪地墊,上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊。
4、材料人手一盒:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠色)
活動過程:
一、制作會唱歌的旺仔寶寶
1、以旺仔寶寶的口吻激趣。
、賻煶鍪痉独,鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
、谝酝袑殞毜目谖钦f今天我又來跟你們做游戲了,我的本領(lǐng)可大啦!聽,我還會唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請來了許多好伙伴。(教師和幼兒一起走到圓筒寶寶的家里)
2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
、凫柟虒t、黃、綠三種顏色的`認(rèn)識。
這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?幼兒介紹(紅、黃、綠)
、诟兄1和許多。
讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說說話。
提問:你拿了幾個旺仔寶寶?你拿了1個什么樣的旺仔寶寶?
3、制作會唱歌的旺仔寶寶練習(xí)顏色匹配。
、僭O(shè)疑:你們的旺仔寶寶會唱歌嗎?
為什么我的旺仔寶寶會唱歌,而你們的不會唱歌呢?
怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?
、谔岢鲆螅杭t寶寶說我要找紅朋友,綠寶寶說我要找綠朋友,黃寶寶說我要找黃朋友。
、劢榻B材料:這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?分別介紹豆類、雪花積塑
、芊耪遗笥岩魳,幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片,要求邊放邊數(shù)。
4、幫旺仔寶寶戴帽子找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)
、僭O(shè)疑調(diào)皮的豆豆逃了出來,怎么辦呢?
②用好方法把圓筒封口。
二、嘗試用多種方式讓旺仔寶寶唱歌。
1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶。
2、設(shè)疑旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌,還會怎樣唱歌呢?
3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察。
4、邊評價邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)
三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩,活動自然結(jié)束
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動準(zhǔn)備:
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個,圓形、方形、三角形卡片若干,大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。
活動過程:
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國,引出課題。
“圖形王國里,有許多的`圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時,有三個圖形媽媽來了,你們認(rèn)識它們嗎?(教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征)
2、送圖形寶寶回家
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”,教幼兒說:“我把XX形寶寶,送給XX形媽媽!
3、請幼兒到圖形寶寶家做客
親親“圓形媽媽”的臉,拍拍“方形媽媽”的肩膀,給“三角形媽媽梳梳頭,捶捶背,跳到圓形寶寶家,飛到方形寶寶家,游到三角形寶寶家等……
活動延伸:小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲(方形、圓形、三角形)
效果分析:
本節(jié)活動以來到“圖形王國”的方法,直接給出幼兒一個“圖形”的概念,分別利用認(rèn)識三種“圖形媽媽”的不同“長像”,鞏固加深孩子們對其特征印象,使童趣十足,接下來,以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法,自然地進(jìn)行了圖形的歸類,自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍,提高了幼兒興趣,又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。
中班教案 篇4
主題目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)際任務(wù),幼兒學(xué)會跟客人主動打招呼,會用適當(dāng)?shù)恼Z言行為跟人商量著玩,當(dāng)別人接受時,能從表情動作表示高興。從而培養(yǎng)幼兒愿意運(yùn)用這些方法,主動與人交流,并友好相處。
一、教學(xué)性情境
活動名稱:交朋友
活動要求:讓幼兒學(xué)會用友好的態(tài)度對待別人,當(dāng)別人不接受自己時,會想辦法讓別人喜歡自己。
活動準(zhǔn)備:木偶劇表演,課前學(xué)習(xí)表演《拉拉勾》。
活動指導(dǎo):
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境《啞巴老虎》,幼兒觀察交流。
1.小動物們愿意和老虎威威交朋友嗎?為什么?
2.老虎威威想了一個不說話的辦法來跟小動物們交朋友,你們想一想不說法這個辦法好不好?為什么?(可用表情、動作,好聽的聲音)(幼兒嘗試)。
3. 除了用這些方法交朋友,還有什么好辦法能交朋友?(幼兒商量,教師巡迥指導(dǎo))。
4.小朋友們想了這么多好辦法,看看老虎威威想了一個什么好辦法?
5.它終于交上了朋友,老虎威威是怎么交上朋友的?
。ǘ┬〗Y(jié):關(guān)心幫助別人,別人就會和你交朋友。
(三)游戲《拉拉勾》,體驗交上朋友的快樂。(實(shí)踐操作)
二、實(shí)務(wù)性活動
(一)具體內(nèi)容
1.接待客人
2.外出作客
3.結(jié)伴游玩
4.打電話
。ǘ┚唧w方法
1.時間:可利用節(jié)假日。
2.交往對象:成人、孩子(熟悉的、陌生的)。
3.鼓勵幼兒在家里自己給老師打電話,并能找話題與老師交談。
。ㄈ┗顒又攸c(diǎn):積累交流經(jīng)驗。
。ㄋ模┗顒又笇(dǎo):
1.請爸爸、媽媽反饋活動情況。
2.幼兒完成任務(wù),老師與他們個別交流。并加以鼓勵。(你和誰一起玩的?玩得怎么樣?為什么……)
三、分享交流活動
。ㄒ唬┗顒右螅和ㄟ^運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的適合的交往方式,獲得成功的體驗,激勵小朋友以后再次使用這些交往方法。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:設(shè)置“借東西”的情境障礙:
1.老師正在上課,門關(guān)著;
2.我的老師不在;
3. 老師說:“哎呀,你們要借的東西我沒有,在其他老師那里”;
4.老師正與別人談話。
。ㄈ 分享交流:
1.創(chuàng)設(shè)“借東西”的真實(shí)情境,從中觀察孩子的反應(yīng)。
。1)我想請小朋友幫忙,向其他老師借一些東西,誰愿意幫助我?
。2)我非常需要這些東西,請小朋友一定要想辦法借到這些東西。
2.根據(jù)幼兒的.實(shí)際反應(yīng),進(jìn)行交流討論。
(1)你們是怎么借到東西的?(笑咪 咪,有禮貌,不打擾別人……)
。2)你們在借東西時碰到了哪些困難?是怎么解決的?
3.實(shí)務(wù)性經(jīng)驗的聯(lián)想,幼兒交流分享。
。1)今天我們學(xué)會借東西的本領(lǐng),那么平時你們遇到事情是怎么與人打交道的?
。2)是不是也用過這些好方法呢?
4. 幼兒得到的體驗:如果我們有事情,應(yīng)該主動地告訴別人,讓別人明白,看看別人是不是愿意幫忙,當(dāng)別人給了我們幫助,我們要感謝別人。
中班教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1.體驗與同伴游戲的`愉悅和參加體育游戲的快樂。
2.培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力,鍛煉腿部力量。
二、活動準(zhǔn)備:
1.塑料網(wǎng)袋加填充物做成的小球(數(shù)目是幼兒人數(shù)的兩倍)
2.活動過程:
(一)準(zhǔn)備活動:
1.教師與幼兒做熱身活動:點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動作。
2.反應(yīng)練習(xí),聽哨聲做動作。
。ǘ┯螒蚧顒樱
1.游戲:《我比球快》。
。1)幼兒聽見哨聲從起跑線往前跑,教師將球滾落在地去追幼兒。
。2)幼兒拾球投入籃子,比比誰投得準(zhǔn)。
。3)第二種玩法:幼兒不拾球,用各種動作(走、跑、跳等)回到起跑線,以腳不能碰到球為準(zhǔn)。
(4)游戲玩三遍。
2.游戲:《打老鼠》。
。1)將幼兒分成兩組:一組演老鼠;一組演小雞。
。2)哨聲響起,老鼠從始跑線跑到終止線。經(jīng)過小雞面前時,小雞可用球瞄準(zhǔn)老鼠,并將球投在老鼠身上(除臉以及有害部位)。
(3)老鼠從終止線往回跑時,小雞可再投擲。
。4)兩組互換角色,游戲重新開始。
三、放松活動:
與教師一起做放松練習(xí),并自由走出場地。
中班教案 篇6
教學(xué)意圖:
大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意,反映了大樹和小鳥間相互依存的關(guān)系,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。貼近幼兒生活,為幼兒所感興趣的事物和現(xiàn)象,有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗。給孩子創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。同時鼓勵幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)詩歌,初步認(rèn)讀漢字“大”和“小”。
2.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,采用部分替換的方式仿編詩歌。
3.體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.幼兒在日常生活中已玩過“大樹和小鳥”的音樂游戲。
2.圖片一套(即一幅幅畫有單獨(dú)圖案的卡片),字卡“大”和“小”。
3.筆、紙。
教學(xué)過程:
(一)集體玩音樂游戲“大樹和小鳥”。
1.教師扮演大樹,幼兒扮演一群小鳥,在音樂聲中,幼兒圍著大樹做各種動作,如親親大樹,摸摸大樹,在大樹旁跳舞,為大樹捉蟲等。
教師:大樹和小鳥在一起做游戲開心嗎?有一首詩歌講的也是“大樹和小鳥”的事情,我們一起來聽一聽。
。ǘ┙處熇收b詩歌,幼兒初步欣賞詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌。
2.教師:這首詩歌里,大樹和小鳥都做了哪些事情呢?
3.教師:為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?
。ㄈ┙處熢俅闻錁防收b詩歌,幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
1.教師:大樹和小鳥在一起是怎么快樂地生活的'?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌里的詞句回答)
2.教師出示圖片,與幼兒以互動的形式學(xué)習(xí)詩歌。
教師以留白的方式,引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念:大樹——幼兒接念:高高。教師再念:住著——幼兒接念:小鳥。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字“大”和“小”。
1.教師:這首詩歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
2.教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡“大”和“小”。
3.引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動作來模仿。
(五)師幼合作仿編詩歌。
1.教師:高高的大樹上還會住著誰呢?(如幼兒說到松鼠,則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。)
2.教師將幼兒所說的內(nèi)容,以簡筆畫的方式記錄在記錄紙上,替換掉原來詩歌里的小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)新圖片的內(nèi)容念一念仿編的新詩歌。
活動延伸:
在日常生活中利用散步、餐前準(zhǔn)備等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒利用幼兒用書復(fù)習(xí)詩歌,并繼續(xù)仿編詩歌,同時將幼兒獨(dú)自仿編的詩歌在集體中朗誦。
活動建議:
1. 活動目標(biāo)1可以加上“初步認(rèn)識詩歌中的疊詞”。
2. 在教具的準(zhǔn)備上,可以做的大一些,這樣比較容易引起幼兒的注意。
3. 在提問后,教師可以靈活地根據(jù)幼兒的回答提煉成詩歌里的語言。
4. 在出示板書前,教師可以以互動的形式和小朋友一起說一說、做一做。
附:兒歌《大樹和小鳥》
大樹高高,
住著小鳥。
小鳥叫叫,
大樹笑笑。
大樹搖搖,
小鳥跳跳。
大樹小鳥,
快樂陶陶。
教學(xué)反思:
詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進(jìn)行詩歌仿編,可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性,對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。本次活動,結(jié)合多種教學(xué)方法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答,支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示背景圖大樹后, 引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲,摸摸、親親等,但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮,個個擁到背景圖前歡呼跳躍,場面比較混亂,所以我在這個環(huán)節(jié)只好草草收尾,馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子們自己觀察圖片,自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動性就被積極地調(diào)動起來了,而且也更容易記住。同時我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識疊詞,這個環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,我于孩子們玩對接游戲,教師說一句,孩子說一句,很默契,而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提出問題:“大樹上除了住著小鳥,還會有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動物,但我也準(zhǔn)備了很多的替換動物圖片,當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候,小朋友的思維就不再顯得那么局限了,開始了踴躍的創(chuàng)編。
本次活動中,我創(chuàng)設(shè)了一個溫馨的場景,讓笑朋友主動的投入活動中,積極回應(yīng)孩子們,達(dá)到了一個良好的師幼互動。
在整個活動設(shè)計時,我把學(xué)習(xí)兒歌,初步認(rèn)識疊詞作為活動的重點(diǎn),而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動的難點(diǎn)。在活動準(zhǔn)備上,也運(yùn)用了背景圖、動物圖片等來進(jìn)行輔助教學(xué),這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會覺得枯燥了。
不足之處:
在活動的準(zhǔn)備階段,我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上,而疏忽了對活動環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改,但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。
整個活動中,我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外,還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識,充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過仔細(xì)觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。
【中班教案】相關(guān)文章:
教案中班教案02-23
中班教案教案04-15
(精選)中班教案09-25
中班教案07-20
中班教案【經(jīng)典】08-14
(精選)中班教案08-14
中班教案(經(jīng)典)08-05
[精選]中班教案08-03
【精選】中班教案08-01
中班教案(精選)08-02