一年級語文《升國旗》教案

時間：2023-12-08 07:20:54 教案我要投稿

一年級語文《升國旗》教案

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的一年級語文《升國旗》教案，歡迎大家分享。

一年級語文《升國旗》教案

一年級語文《升國旗》教案1

　　一、引入詩歌，整體感知

　　1、播放國歌

　　師：小朋友，我們先來聽一段音樂。熟悉嗎？誰知道這段音樂是什么歌？

　　生：是國歌。

　　師：是哪個國家的國歌？

　　生：是我們中國的國歌。

　　師：那你聽到了國歌，想到了什么？

　　生：我聽到了國歌，想到了五星紅旗在天空中飄揚。

　　生：我聽到了國歌，想到了解放軍叔叔在升國旗。

　　生：我聽到了國歌，想到了每個星期一我們都要進行升旗儀式。

　　2.指導看圖

　　師：我們實驗學校每個星期一早上都要進行升旗儀式。你們看，這些同學正在舉行升旗儀式呢�。ǔ鍪静鍒D），你們看，他們是怎樣升國旗的？

　　生：有幾個大哥哥大姐姐在升國旗。其他的同學在敬禮。

　　生：他們都站得正正的，抬頭看著國旗，很認真。

　　3.引出課題

　　師：今天我們就來學習一首小兒歌。（出示課題）生齊讀課題：“升國旗”

　　師：“升”是我們這一課要掌握的一個生字，讀的時候要注意，這是一個——后鼻音。我們一起來拼一拼。

　　師： “升”能給它組個詞嗎？

　　生：升起生：上升師：“升”就是從下往上的意思。（做手勢）師：升國旗是一種莊嚴的儀式。誰再連起來讀一讀課題？老師從你臉上看到了認真嚴肅，真棒！我們一起來讀一讀。

　　4. 教師范讀課文

　　師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。

　　二、接觸文本，反復誦讀

　　1.讀課文

　　師：這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小兒歌，下面請小朋友自己根據拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。（生讀課文）

　　師：這些是課文中的生字詞，你能準確地拼讀出來嗎？自己試試看。（出示帶有生字的詞語，生借拼音自讀）

　　師：老師請幾個小朋友來讀一讀，其它小朋友要仔細聽，聽聽他們是不是讀準了。

　　師：你覺得這些詞語中哪些字的讀音我們需要特別注意？

　　師：你讀得很準！帶著大家讀一讀。還有后鼻音的.字嗎？我們一起來讀一讀這兩個帶有后鼻音的詞。

　　師：詞語寶寶們玩得有點熱了，摘掉了拼音帽子，還會讀嗎？我們來開小火車讀。

　　2.讀課文

　　師：剛才我們把課文中的生字詞都讀準了，現(xiàn)在老師把這些詞語寶寶送到課文里，你還能認出他們，讀準他們嗎？下面再讀一遍課文，這次不僅要讀準字音，還要詞兒連讀，把句子讀連貫。遇到讀不順的地方多讀幾遍。（生讀課文）

　　師：小朋友們讀得真認真。老師發(fā)現(xiàn)兒歌里有兩個標點符號寶寶（課件出示兒歌，逗號和句號變紅）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號；“�！毕駛€圓圈，它的名字叫句號。一句話還沒有說話需要停頓，我們可以用上逗號；當把話說完了，我們就可以給它放上句號�？纯凑n文一共有幾句話？

　　生：（數句子）有3句話。師：我請3個小朋友一人讀一句話，大家聽一聽，他課文讀正確了沒有，句子讀連貫了沒有？（指名3人分句讀，集體評議，糾正）

　　3.三讀課文

　　師：你能連起來把整首兒歌讀流利嗎？下面同桌一人讀一遍課文，互相聽互相評。（同桌互讀課文）師：誰能站起來把整首兒歌讀好？（指名讀）

　　三．細讀品味，指導欣賞

　　1.第一句

　�。�1）師：讀了兒歌，你能完成一個填空嗎？（出示：是我們的國旗我們的國旗是）

　　生答：五星紅旗師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?

　　生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。

　　生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。

　　師：說得對!你覺得我們的國旗美嗎？

　　生：美! 師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）（指名生讀）

　�。�2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢? 生：在我們學校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。

　　生：我家就住在鎮(zhèn)政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。

　　生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。

　　生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。

　　生：國慶節(jié)那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。

　　師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——

　　生(齊)：我們的國旗!

　　師：那有誰知道怎么樣來讀這句才能讓人知道五星紅旗是我們中國的國旗呢？（指名生讀）

　　師：要告訴別人是“我們的”國旗，你再試試？（生再讀，男生讀，女生讀。）

　　師：下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。（生齊讀）

　　2.第二句

　　師：（邊播放國歌，邊說）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到國歌。聽，國歌多么雄壯有力！在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗在是怎樣升起來的？誰來讀一讀第二句？（指名生讀）

　　師：（出示升國旗的動畫）小朋友們看，五星紅旗和太陽一同升起，升得多高��！飄揚在祖國的藍天上，多美啊！誰能把這樣美麗的情景通過你有感情的朗讀表達出來？生：國歌聲中，高高升起。（突出“高高”）

　　師：升得真高，誰還會這樣讀？（再指名讀，分小組讀）

　　3.第三句

　　師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？

　　生：我們應該立正，敬禮。生齊讀句子：我們立正，向您敬禮。

　　師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？生：因為我們要尊重國旗。

　　師：您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？

　　師：你能對他說一句話，用上您字嗎？生：老師，您早！生：媽媽，請您該我買一支鉛筆！

　　生：奶奶，您對我太好了！師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。熱愛祖國嗎？

　　生：熱愛！師：誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？

　　生：我們立正，向您敬禮。師：能加上動作讀嗎？生表演讀：我們立正，向您敬禮。

　　4.指導背誦

　　師：小朋友，讀完了課文，我來考考你會背了嗎？

　　5 出示填空

　�。� ），我們的國旗。（）聲中，（）升起。我們（），向您（）。

　　四、把握主題，感悟詩情

　　師：五星紅旗是我們祖國的象征，每一個熱愛祖國的人都應該尊敬國旗，熱愛國旗，你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？

　　生：升國旗、奏國歌的時候要全體立正。

　　生：升旗儀式上，身體要站直，眼睛望著國旗，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮。

　　師：不僅是升旗儀式上，平時你無論在什么地方看到升國旗，聽到奏國歌的時候都應該這樣做。讓我們一起唱一首歌送給五星紅旗。生唱游《國旗國旗真美麗》

　　五、拓展思維，模仿創(chuàng)作

　　師：學完了兒歌，你想對五星紅旗說什么呢？讓我們也來做小詩人，編一首小詩吧�。ǔ鍪荆何逍羌t旗，高高。五顆金星，真是。五星紅旗，我們。）（生四人小組討論。）

　　生：五星紅旗，高高升起。五顆金星，真是美麗。五星紅旗，我們愛您。

　　生：五星紅旗，高高飄揚。五顆金星，真是漂亮。五星紅旗，我們愛您。

　　師：小朋友，請你課后畫一畫五星紅旗，并把你的小詩寫在畫旁邊。

　　六、教學設計課后反思

　　蘇教版國標本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學生透過小詩的文本，感悟到文中的愛國之情，讀出小詩的節(jié)奏美，是這一課教學的重點和難點。閱讀教學是學生、教師與文本之間對話的過程。學生是閱讀的主體，學生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發(fā)學生的閱讀情感體驗，是促進文本走進學生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學生情感體驗的重要手段。

一年級語文《升國旗》教案2

　　教學目標：

　　1、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。

　　2、理解課文內容，知道小學生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。

　　3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。

　　教學重點：

　　理解課文內容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。

　　教學難點：

　　通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

　　課前準備：

　　生字卡片、錄音機、掛圖。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、錄音導入：2分

　　播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？

　　看一看文中的小朋友是怎么做的？

　　二、初讀課文6分

　　1、借助拼音來正確的讀課文。

　　2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。

　　預設：有些學生在讀時字與音對照不準確。

　　解決辦法：要求學生來指讀。

　　3、指著這些字給你的同桌讀一讀。

　　4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。

　　預設：學生們會依舊照著拼音讀。

　　解決辦法：教師寫在小黑板上讓學生們看著讀，不會的再看書。

　　三、再讀課文理解課文內容。5分

　　讀課文，說一說你讀懂了什么？

　　預設：學生會說出好多種答案，只要是與課文有關就可以。也有可能說的與課文內容不符。

　　解決辦法：教師引導，你能試著說一說與國旗有關的內容嗎？

　　四、精讀課文，感悟課文內容。10分

　　1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？

　　2、在小組內熟讀這幾句話。

　　預設：每個同學都讀完整這首兒歌時間不夠。

　　解決辦法：由小組長布置一個同學讀一句。

　　3、把你讀的那一句讀給你們的同學聽。

　　預設：在小組有些同學讀的不夠準確。

　　解決辦法：要求小組成員要指出同學們讀的不足的地方并給予改正。

　　4、感悟課文內容。

　�。�1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？

　�。�2）找出來在你們組內讀一讀。

　　（3）誰能有感情的把這句讀一讀。

　　預設：由于學生的這種經歷少，讀的不夠有感情。

　　解決辦法：老師范讀。

　　教師總結：是啊，國旗是我們國家的`象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇硕院馈?/p>

　　五、有感情朗讀全文。5分

　　1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內練讀）

　　2、指名讀一讀。

　　六、背誦課文。7分

　　1、把你喜歡的那句話試著背一背。

　　2、試著背一背全文。

　　七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分

　　第二課時

　　一、回顧兒歌內容：5分

　　背誦這首兒歌。

　　二、學習生字。35分

　　1、學習會認的字。

　　出示生字卡片讀一讀。

　　游戲：找朋友。

　　明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。

　　2、學習會寫的字。

　�。�1）開火車讀一讀這些字。

　�。�2）說一說你能用什么方法記住這些字。

　�。�3）用“我們”“國旗”各造一個句子。

　　預設：學生們大多數都會以組詞的方式來記這些字。

　　解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。

　　3、指導書寫。

　　國：指導要先寫完里面的“玉”再封口。

　　我：要教師范寫，重點指導筆順。

　　歌：指導字的間架結構，左右大小要相等。

　　升、紅：要指導熟字換偏旁的方法來寫。

　　4、學生獨立書寫，教師指導。

　　預設：學生們在教師的指導下能夠書寫但離開教師就不會寫。

　　解決辦法：教師要有重點的指導，其余的字要讓學生觀察并掌握寫字的規(guī)律。

　　《升國旗》教學反思

　　在上《升國旗》時，我?guī)е枬M的情緒，步履輕松地走進了教室。因為今天我要和小朋友一起學習《升國旗》了。畢竟升國旗不是學生很陌生的事情，經常都在進行著，所以，學生在觀察圖畫的基礎上表達得也盡如人意，課堂教學如我所預設的步驟進行著。在讀好課文這一個環(huán)節(jié)中，我想努力把學生的生活經驗引入課堂，于是問：“同學們，想想看，平時我們學校升國旗的時候，大家都是怎么做的呀？”“我們都排好了隊站在操場上”一個學生說：“不過，老師，我們都看不到國旗在什么地方？”“是的，我也聽不清國歌的聲音�！薄袄蠋�，我還看到站在前面的老師都在講話！”……教室里頓時炸開了鍋。我頓時有點兒愣。是呀，童言無忌。他們說的都是我們學校確確實實存在著的現(xiàn)象。心里真有點慌啊，可是，課還得上啊，于是我自覺很牽強的引導著：“對，大家有一雙會觀察的眼睛，能把平時發(fā)生在我們身邊的事記下來。那么大家說，你們喜歡看到的這個樣子嗎？”“不——喜——歡——”幾乎異口同聲�！皩ρ剑敲茨銈冇X得，升國旗的時候，怎樣做才是對的呢？”“我們要立正，眼睛看著國旗。”又是第一個提問的學生反應最快。“對!”我趁勢引導：“你們看，現(xiàn)在國旗就在我們面前。”我指著黑板上方的五星紅旗說：“那么就讓我們一邊讀讀課文中的話，一邊用自己正確的行動表達出來，好嗎？”同學們一聽，馬上精神抖擻地站起來，個個站得筆直，聲音響亮，充滿感情地讀完了這篇課文。課堂教學似乎又回到了應該走的軌道。

　　下課鈴聲響了，我走出教室，可是心里卻很不是滋味，課堂上的那份尷尬又摻入了更多的慚愧。每天的升旗儀式應該是播種愛國思想的有利時機，但是，模糊的國歌聲，被建筑物擋住了的國旗使學生站在那里不知干什么。前面老師的談笑自如更令孩子們不知什么才是對國旗的尊敬，什么才叫對祖國的熱愛。那么，這些現(xiàn)象我們的孩子已經發(fā)現(xiàn)了，而且直言不諱地說了出來，而我這個被稱為“人類靈魂的工程師”的老師呢？為什么沒有發(fā)現(xiàn)？或者說發(fā)現(xiàn)了也不屑于說，不屑于做呢？作為教師，應該明白言傳身教，在一定意義上，身教勝于言教。

一年級語文《升國旗》教案3

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

　　3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重難點

　　1、朗讀課文。

　　2、學會七個生字。

　　3、指導書寫生字“升、向”

　　教學準備生字卡片

　　教學時間2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

　　教學重難點

　　1、朗讀課文。

　　2、指導書寫生字“升、向”

　　教學過程：教學環(huán)節(jié)

　　教師活動學生活動設計意圖

　　一、談話導入新課

　　二、揭題

　　三、初讀指導

　　細讀課文

　　五、總結課文

　　六、學習生字詞

　　a）師：（出示書本插圖）小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？

　　b）師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個時候你是怎么做的？（分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答）

　　師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。（錄像：升旗儀式）今天我們就來學習一篇新課，（板書課題：shengguoqi升國旗）

　　領讀課題，齊讀，（提醒學生：“升”是后鼻音）

　　1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。

　　2、教師范讀課文

　　師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。

　　3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。

　　4、檢查學生自讀情況

　　師：同學們已經把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會不會了？

　　（1）出示生字詞：（逐個出現(xiàn)）

　　wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí

　　五星紅旗我們國旗

　　shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

　　升起立正敬禮

　　指名認讀，相機糾音。

　　后鼻音：星、升、正、敬

　　輕聲：們

　�。�2）齊讀生字詞。

　�。�3）去掉拼音認讀生字新詞。

　　5、師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）

　　1、學習第一句

　　a、請學生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）

　　b、誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說）

　　（出示）五星紅旗

　　老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結在中國共產黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。

　　五星紅旗是我們中國的國旗。

　　那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？

　　指名讀。（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）

　　男生讀，女生讀

　　齊讀。

　　2、學習第二句

　　a、師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么？（《國歌》）

　　b、師：小朋友們真仔細，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？

　　c、（出示）國歌聲中，高高升起

　　d、指名讀句子（出示升國旗的動畫）師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚在祖國的藍天上。多美�。≌l能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來？

　　指名讀。

　　3、學習第三句

　　a、（引讀）（出示句子）

　　b、指名讀句子

　　c、這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）

　　d、師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？

　　e、指名讀

　　師：學習了課文，我們知道五星紅旗是（我們的.國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。

　　舉行“模擬升旗儀式”

　　1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

　　2、說筆順。教師提醒學生：“升”的第一筆是撇，不是橫。

　　3、描紅：中、升。

　　1、用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。

　　2、用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮。

　　3、齊讀課題。

　　1、聽老師讀課文。

　　2、學生自讀課文

　　3、認讀生字。

　　4、齊讀生字詞。

　　5、去掉拼音認讀生字新詞。

　　6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）

　　1、讀第一句。

　　2、說說我們的國旗是什么樣子的？

　�。ḿt色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）

　　3、朗讀。

　　1、讀第二句。

　　2、說說五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）

　　3、朗讀。（體會國歌聲中高高升起）

　　4、再讀。

　　5、齊讀。

　　6、齊讀一、二句。

　　1、讀第三句。

　　2、升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）

　　3、交流。

　　4、朗讀。

　　5、個別讀。

　　6、齊讀。

　　7、練讀全文，齊讀。

　　1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

　　2、說筆順。

　　3、描紅：中、升。

　　激發(fā)學生學習的興趣。

　　指導學生觀看錄象，要求把話說完整。

　　認真傾聽老師讀課文，對課文有一個初步的印象。

　　自讀課文，要求讀準字音。

　　初步了解課文內容。

　　指導學生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準確。

　　引導學生說說句子的主要內容。

　　引導學生仔細觀察，練習說話，提高他們的口頭表達能力。

　　指導學生感情朗讀。

　　指導學生邊做動作邊朗讀體會。

　　在觀察字形的基礎上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

　　作業(yè)設計：

　　學生在《習字冊》中描紅、臨寫。

　　第二課時

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重難點

　　激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學過程：教學環(huán)節(jié)

　　教師活動學生活動

　　設計意圖

一、檢查復習。

　　二、指導背誦

　　三、看圖想象，指導說話

　　四、指導寫字：立正向

　　1、指名看圖朗讀課文。

　　2、認讀詞語。

　　國旗五星紅旗升國旗立正國歌國歌聲中高高升起敬禮

　　3、說話練習。

　　1、引背

　　什么旗是我們的國旗？

　　五星紅旗是怎樣升起的？

　　升國旗時，應當怎樣？

　　2、輕聲練習背誦。

　　3、邊背誦邊表演。

　　引導學生聯(lián)系實際回顧：你還在什么場合，什么地方見過升國旗？

　　看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對她說嗎？

　　1、識記字形

　　立：有五筆，一筆點像人頭，二筆橫人肩，三四筆像兩條腿，最后一筆像大地。

　　向：認識新筆畫—橫折鉤；筆順規(guī)則—從外到內。

　　2、指導學生按筆順描紅。教師巡視，糾正不正確的寫字姿勢。

　　3、指導學生在田字格書寫。

　�。�1）范寫。

　�。�2）學生臨寫。

　　4、評講，表揚。

　　1、看圖朗讀課文。

　　2、認讀詞語。

　　3、說話練習。

　　（）是我們的國旗。

　�。ǎ└吒呱�。

　�。ǎ┝⒄�，向（）敬禮。

　　1、背誦。

　　2、輕聲練習背誦。

　　3、邊背誦邊表演。

　　聯(lián)系實際回顧：你還在什么場合，什么地方見過升國旗？

　　看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對她說嗎？

　　1、識記字形

　　2、按筆順描紅。

　　3、在田字格書寫。

　　觀察生字在田字格中的位置，說說橫中線、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。

　　4、學生臨寫。

　　激發(fā)學生學習的興趣，進行說話練習。

　　指導學生背誦，從簡到難，由扶到放。

　　引導學生聯(lián)系實際，加深對課文內容的理解，并通過朗讀表達出來。

　　在觀察字形的基礎上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

一年級語文《升國旗》教案4

　　一、導入新課：

　　1、啟發(fā)提問：老師有個問題想問問大家，看誰最聰明，能立刻回答出來。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？（升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學校的操場上升國旗）在升國旗的時候，你能聽到什么歌？（升國旗的時候我聽到了國歌）升國旗、奏國歌的時候我們應該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）

　　2、出示課題：同學們說得都很好，今天我們就將學習課文第2課《升國旗》

　�。�1）多媒體閃動出示課題，同是板書課題2、升國旗

　　（2）指名學生拼讀課題；

　�。�3）指名學生帶讀課題；

　　3、教師講解：

　�。◣熤v的同時，多媒休出示天安門廣場升旗儀式）

　　二、初讀課文：

　　1、這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）

　　2、學生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。

　�。襟w出示：五星紅旗升起立正敬禮）<其中，星、升、正、敬、是后鼻音，立、禮是邊音l而不是鼻音n><多媒體把后鼻音中的g用不同顏色表示出來，并在后鼻音下用不同顏色的`橫線表示出來。在邊音l上用不同的顏色打上圈，并且閃動出現(xiàn)>

　　（1）指名生認讀；

　�。�2）指名生判斷正確與否并指正；

　　3、：仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞；

　　4、生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）

　　指名三位同學分別朗讀三句話。

　　三、分析課文：

　　1、學習第一句：

　�。�1）示課文第一句話：五星紅旗，我們的國旗、（重音讓學生自己讀一讀，告訴大家：我們的國旗是什么旗？（我們國旗是五星紅旗）

　�。�2）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調！

　�。�3）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民。）

　�。�4）（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗

　�。�5）進一步指導生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。

　�。�6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？

　　①指名學生讀，比一比誰讀得更好；

　�、谌帻R讀。

　　2、學習第2句：

　�。�1）引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；

　�。�2）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；

　�。�3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；

　�。�4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）；

　�。�5）指名生讀；

　�。�6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高�。★h揚在祖國的藍天上。多么讓人激動��！

　　①分男、女生讀；

　�、诜执蠼M齊讀前句。

　　3、學習第三句：

　�。�1）剛才升國旗時節(jié)，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的？

　�。ǘ嗝襟w再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點。）

　�。�2）指各生讀句子。

　�。�3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國旗）

　�。ǘ嗝叫莩鍪荆何覀兞⒄蚰炊Y。我們立正，向你敬禮。）

　　讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。

　　師：那么你們見到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問好呢？（老師，您好�。�

　　（4）進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？

　�。ū硎拘∨笥炎鹁磭�，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。

　　①指名生讀；

　�、谥该麕着判∨笥炎x。（指導：讀這句話時，也應該立正）

　　四、師帶領學生總結、引讀全文：

　　學習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正，向您敬禮）

　　五、課中操：

　�。ǘ嗝襟w出示圖片：國旗國旗真美麗，同時放歌曲《國旗國旗真美麗》）學生隨音樂伴奏齊唱《國旗國旗真美麗》

　　六、再讀并試背課文：

　　（多媒體再出示課文情景圖及課文內容）

　　1、師帶學生配樂齊讀全文；

　　2、引背：

　�、偈裁雌鞄檬俏覀兊膰�？

　�、谖逍羌t旗是怎樣升起的？

　�、凵龂鞎r我們應當怎樣？

　　3、指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）

　　4、師帶生邊背誦邊表演（會背的同學站起來和老師一起邊背邊表演，不會的同學請繼續(xù)看書）

　　5、全班同學邊背邊表演。

　　七、學習生字詞：

　　1、同學們背得可真好，表演得也很好，可是我們還有幾個生字不太熟呢！你們想認識這幾個頑皮的小家伙嗎？

　　2、抽讀生字卡片；請學生上臺抽讀生字，口頭組詞并帶讀；

　　3、多媒體出示生字：中、升，一個一個出示其筆畫筆順；

　　4、指導學生書上描紅；

　　5、指導學生在練習冊上描紅、臨寫。

　　6、師范寫：并講明在田字格中位置：

　�、僦校褐械目谥惺潜獗獾�，它的第二橫，寫在橫中線線上，豎則寫在豎中線上、

　�、谏旱谝黄彩且粋€短撇，第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。

　　八、布置作業(yè)；

　　1、喜歡讀課文的同學正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；

　　2、喜歡畫畫的同學，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。

一年級語文《升國旗》教案5

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課部分生字。

　　3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課：

　　1、上課之前，老師先請小朋友聽一段樂曲。（聽國歌）

　　2、你們知道這是什么歌嗎？

　　聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？

　　3、小朋友們說得真好！今天我們來學習一篇課文（出示課題）誰能來把課題拼一拼？（升國旗）指名拼讀（正音：升，后鼻音），師領讀，生齊讀課題

　　4、“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。每天清晨，當太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在北京天安門廣場上升國旗。我們學校每周星期一也要舉行（？）儀式。（生答）

　　二、初讀課文：

　　1、（出示圖片）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？

　　2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？（出示課文內容）請小朋友們看著課文內容，聽課文錄音，要求聽清每個字的讀音。

　　師：剛才錄音中的叔叔讀得好聽嗎？小朋友們你們想不想自己也來讀讀看呢？

　　3、學生自讀課文

　　師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，要求：字音讀準，句子讀通，遇到難讀的字多讀幾遍。

　�。ㄉ詫W，師巡視指導了解學習情況）

　　4、檢查學生自讀情況

　　師：剛才我看到好多小朋友認真地讀兒歌，都讀會了嗎？好，現(xiàn)在老師要來考考你們，老師這兒有些字和詞，看誰能讀得又快又好。

　　出示生字詞：（逐個出現(xiàn)）

　　wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí

　　五星紅旗我們國旗

　　shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

　　升起立正敬禮

　�。ㄗ⒁猓汉蟊且簦盒�、升、正、敬，“立、禮”的聲母是l，輕聲：們）

　　a．指名認讀，相機糾音。

　　b．開火車念。

　　c．起來集體認讀

　　d．去掉拼音認讀生字新詞。

　　5、師：（過渡）看來還真難不倒小朋友們�。ǔ鍪菊n文內容）我請小朋友們數數看文中一共有幾個句號，所以有幾句話？（3句）

　�、僦该志渥x課文

　�、谡l會把這三句話連起來讀一讀？

　　③聽老師來讀一遍（老師范讀）

　　老師讀得好嗎？你們想不想知道老師為什么能把課文讀美啊？那就跟著老師一句一句地來學。

　　三、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。

　　1、學習第一句

　　⑴師：小朋友們，你們看（展示國旗）這就是五星紅旗。它是什么樣子的？

　　生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。

　　生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。

　　師：說得對！你覺得我們的國旗美嗎？

　　生：美！

　　師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）

　　生：指名讀，

　�。�2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢？

　　生：在我們學校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。

　　生：我家就住在鎮(zhèn)政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。

　　生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。

　　生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。

　　生：國慶節(jié)那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。

　　生（齊）：我們的國旗！

　�。�3）我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國的國旗。

　　那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？（指明，請你來讀試試）（點評：把“我們的'”重讀就可以讀出來了）

　�。�4）再指名讀（請你再來試試）

　�。�5）男生讀，女生讀

　�。�6）下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。

　　2、指導看圖，引讀第二句。

　�。�1）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到什么（國歌）

　�、菩∨笥褌冋f得真好，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）

　�。�3）對，在國歌聲中，五星紅旗高高升起。（出示：國歌聲中，高高升起。）

　　誰來把這句話讀一讀

　�、赡阕x得真好，聲音很響亮。（指圖）你們看，五星紅旗升得多高呀！飄揚在祖國的藍天里，誰再把這句話來讀一讀

　�、首屛覀円黄饚е拥匦那樽x好這句話，齊讀

　　3、學習第三句。

　　（1）師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（出示圖片）

　　生：我們應該立正，敬禮。

　　（2）師：（師范讀一遍。）誰知道“您”在這兒指誰

　　生：五星紅旗

　　師：那為什么要用“您”而不用“你”？

　　生：（自由說）

　　師：您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，這里用“您”是表示對國旗的尊敬）。在生活中我們小朋友可以用“您”稱呼哪些人？

　　生：（自由說）

　　師：誰能用你那好聽的聲音讀出這句話？指名讀。學生相互評價。（師問：老師覺得他有一個詞語讀得特別好，你聽出來了嗎？你能像他一樣讀讀嗎？

　�。�3）指導朗讀第三句。（讓我們帶著對國旗的尊敬，一起來讀讀第三句）

　　四、整體回歸，誦讀品悟，指導背誦。

　　1、升國旗的景象多莊嚴呀！讓我們一起美美地朗讀全文。（齊讀、師生分句讀。）（課件出示全文）

　　2、師：學習了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。

　　3、讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？（學生集體背）

　　4、說話訓練

　　小朋友們，你們學了這首詩，看了升旗儀式，現(xiàn)在想對國旗說什么？出示：國旗，____________________（指名自由說）

　　5、唱《國旗、國旗、真美麗》結束全課。

一年級語文《升國旗》教案6

　　教學目標：

　　1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。

　　3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　理解課文內容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。

　　教學難點：

　　通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

　　課前準備：

　　生字卡片、ppt、《義勇軍進行曲》。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話揭題

　　1、出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。

　　2、同時認識“五星紅旗”“升”幾個字

　　二、初讀指導

　　1、出示插圖，請小朋友們邊看升旗儀式。

　　2、再聽課文范讀，要求看著課文，聽清楚每個字的'讀音

　　3、學生自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。

　　4、檢查自學情況。

　　（1）出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。

　�。�2）指名分句讀課文。

　　（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、指導書寫：升、我、們、中

　　1、記憶字形。

　　2、指導在田字格里書寫，重點提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。

　　3、學生描紅，臨寫，教師巡回指導寫字姿勢。

　　四、課堂小結

　　1、看升旗儀式，說說你的感想。

　　2、教師小結。

　　附：板書設計

　　2、升國旗

　　五星紅旗我們的國旗

　　國歌高高升起

　　立正敬禮

　　教學目標：

　　1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。

　　3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　理解課文內容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。

　　教學難點：

　　通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

　　課前準備：

　　生字卡片、ppt、《義勇軍進行曲》。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、聽寫：升、我、們、中。

　　2、指名朗讀課文。

　　二、精讀訓練

　　1、指導看圖，引讀第一句。

　�。�1）什么是我們的國旗？

　�。�2）出示句子，指名讀。

　�。�3）講述，指導學生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。

　　2、指導看圖，引讀第二句。

　�。�1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？

　　（2）出示句子。

　　（3）課件演示升國旗。

　�。�4）指導讀出自豪、崇敬之情。

　　3、指導看圖，引讀第三句

　�。�1）升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做？

　�。�2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？

　�。�3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。

　　（4）學生表演讀第三句，評價。

　�。�5）齊讀

　　4、有感情地朗讀全文

　　三、指導背誦

　　1、看圖引背。

　　2、學生看圖自由背誦。

　　3、句子接龍背。

　　4、邊背誦邊表演。

　　四、看圖，啟發(fā)想象

　　聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？

　　五、指導寫字：立、正、向

　　1、記憶字形。

　�。�1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要別人幫忙。

　�。�2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？

　　2、指導在田字格里寫字。

　�。�1）觀察生字在田字格中的位置。

　�。�2）教師范寫。描紅，臨寫，反饋。

　　六、作業(yè)

　　回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。

　　附：板書設計

　　2、升國旗

　　五星紅旗

　　國歌高高升起

　　立正敬禮

一年級語文《升國旗》教案7

　　課時目標

　　1、復習鞏固生字的讀音，指導在田字格中的正確書寫。

　　2、理解課文內容，讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國的'思想感情。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學環(huán)節(jié)

　　過程性目標

　　教師活動

　　學生活動

　　反思

　　一、復習鞏固

　　二、學習課文

　　三、朗讀全文

　　背誦課文

　　四、指導書寫

　　五、布置作業(yè)：

　　通過復習筆順和課文，為學習下文打下伏筆。

　　通過看圖和聽歌，使學生對升國旗有莊嚴、神圣的體會，從而更好地理解朗讀課文。

　　從感知到體會，培養(yǎng)學生的說話能力。

　　通過想象小鳥會說些什么，來培養(yǎng)學生的想象能力和口頭表達能力。

　　通過各種形式，培養(yǎng)學生有感情朗讀和背誦。

　　培養(yǎng)自學生字的能力。

　　培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣

　　1、出示生字

　　2、請學生書空筆順

　　3、齊讀課文

　　學習第一句

　　1、自由讀

　　2、小組交流：說說你知道了什么？

　　3、五星紅旗是我們中華人民共和國的代表，是中國人的驕傲，你覺得該怎樣讀這一句？

　　4、指導朗讀

　　學習第二句

　　1、看圖：鮮艷的五星紅旗已經升起來了，你知道它是怎樣升起來的嗎？

　　2、聽國歌

　　3、當國旗在莊嚴的國歌聲中升起，你感覺怎樣？誰能把它讀好？

　　4、指導朗讀。

　　學習第三句

　　1、看圖，說說平時升國旗時你是怎樣做的？

　　2、當你立正，向國旗敬禮時，你心里是怎樣想的？

　　3、誰會讀好第三句話？

　　4、指導朗讀。

　　1、有感情地朗讀。

　　2、聽著雄壯的國歌聲，看著小朋友整齊地敬禮，小鳥也向國旗飛來了，你知道它們在想些什么嗎？會說些什么？和你小組的同學說說看。

　　3、練習背誦。

　　1、自學生字田字格中的位置。

　　2、指導逐個書寫。

　　1、朗讀背誦課文

　　2、抄寫生字，師巡回指導

一年級語文《升國旗》教案8

　　教學目標：

　　學會3個生字，認識6個字，朗讀課文了解課文內容，產生熱愛國旗的情感。做到聲音響亮，比較自然的背誦課文。學生體會識字方法，有主動識字的愿望

　　教學重點：

　　準確朗讀，能自主識字

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　學會3個生字，認識6個字，了解課文內容，產生熱愛國旗的情感。朗讀課文。背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。

　　教學重點：

　　準確朗讀

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、播放國歌。

　　同學們，你們知道我們國旗是什么樣的嗎？你知道她叫什么名字嗎？

　　我們參加升國旗儀式，你是怎樣做的？別人是怎樣做的？

　　2、學生討論，與課文聯(lián)系

　　板書課題：升國旗。學習生字“升”

　　指導“升”

　　師范寫，注意各筆畫的位置第四筆要長一些。

　　集體書空

　　描紅

　　仿寫

　　二、初讀課文

　　1、利用漢語拼音讀課文，標出句子序號。

　　2、前后桌互讀，檢查幫助。

　　3、小組內逐句讀

　　4、指名逐句讀

　　5、指名讀全篇

　　三、認識生字

　　1、出示生字卡片，指名認讀。

　　2、同桌互指互認

　　3、開火車讀

　　4、你怎樣記？你想到什么？能看出什么？

　　四、鞏固練習

　　1、讀課文

　　2、認識生字

　　教學反思：

　　本課是學生所熟悉的'生活，對課文內容的理解并不難，重點是指導學生朗讀課文，知道停頓，但是學生不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。

　　第二課時

　　教學目標：

　　學會本課生字

　　教學重點：

　　能自主識字

　　教學過程：

　　一、朗讀課文

　　1、指名朗讀課文

　　2、分句朗讀課文

　　3、分組朗讀課文

　　4、認識“！”師說明“！”號意義，生試讀

　　5、熟讀課文，試著背下來

　　二、學習生字

　　1、自學“立”“正”

　　2、看筆畫跟隨表，邊說邊寫

　　3、前后桌互向說說

　　4、描紅，注意觀察各筆畫的位置

　　5、仿寫

　　6、指名板演（分析）

　　三、練習

　　背誦課文、抄寫生字三遍

　　作業(yè)：把課文背給大家聽

　　教學反思：

　　本課是學生所熟悉的生活，對課文內容的理解并不難，重點是指導學生朗讀課文，知道停頓，但是學生不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。

一年級語文《升國旗》教案9

　　一、教材分析。

　　《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。

　　二、教學理念。

　　課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶�！币形�，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學中我主要體現(xiàn)以學生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。

　　三、教學目標。

　　1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。

　　2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。

　　3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

　　四、教學重、難點。

　　（一）重點：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

　�。ǘ╇y點：

　　在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感

　　五、教具準備。

　　1、課前布置學生收集有關國旗的資料