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中班教案

時(shí)間:2023-12-10 10:25:19 教案 我要投稿

中班教案[實(shí)用5篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的中班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案[實(shí)用5篇]

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感知音樂(lè)旋律的變化,并能做出動(dòng)作上的不同反應(yīng)。

  2、 對(duì)澆水、松土等不移動(dòng)動(dòng)作能自如合拍,對(duì)行走移動(dòng)動(dòng)作能有合拍意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《農(nóng)夫與禾苗》第一段音頻 貼圖 白紙一張 水筆一支

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 導(dǎo)入

  以植樹(shù)節(jié)為話(huà)題向幼兒提問(wèn),激發(fā)幼兒聯(lián)想生活實(shí)際,看一組照片后,通過(guò)猜想動(dòng)作引出教學(xué)內(nèi)容,并學(xué)做動(dòng)作(扛鋤頭走路、澆水、松土)。

  教師:這周一是什么節(jié)日你們知道嗎?這一天都要干嘛呢?你們有沒(méi)有種過(guò)樹(shù)?說(shuō)一說(shuō)你們種樹(shù)的時(shí)候會(huì)做一些什么事情。你們知道這些圖片里他們?cè)诟陕镅�?現(xiàn)在老師有三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)你們猜一猜分別是什么。下面我們一起來(lái)學(xué)一下這三個(gè)動(dòng)作吧。

  2、 初步感知音樂(lè)旋律。

  播放第一遍音樂(lè),理清音樂(lè)層次�?梢钥从變夯卮饐�(wèn)題情況播放音樂(lè)次數(shù),幼兒帶著問(wèn)題再聽(tīng)一遍,在第二次播放時(shí),每播放一段音樂(lè)教師根據(jù)幼兒反應(yīng)或回答可以停下來(lái)在白紙上寫(xiě)上編號(hào)。

  教師:老師這邊有一段很好聽(tīng)的種樹(shù)的音樂(lè),你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是怎么樣的一段音樂(lè),一會(huì)我要提問(wèn)你們聽(tīng)完這個(gè)音樂(lè)后的`感覺(jué)。(聽(tīng)完后)現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你們聽(tīng)完這個(gè)音樂(lè)的感受?你們覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?它是不是一直都是一樣的,出現(xiàn)了幾個(gè)不一樣的地方?有沒(méi)有重復(fù)呢,怎么重復(fù)的?(三個(gè)部分重復(fù):首尾,中間兩段,1+2+3+2+3+1)

  3、 嘗試根據(jù)節(jié)奏為音樂(lè)配上動(dòng)作。

  播放第三遍音樂(lè),讓幼兒感知?jiǎng)幼骱鸵魳?lè)的協(xié)調(diào)感。聽(tīng)完后教師提問(wèn)并總結(jié)幼兒回答,用簡(jiǎn)圖的方式記錄在剛剛寫(xiě)下的編號(hào)旁邊。

  教師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這個(gè)音樂(lè),剛剛我們學(xué)了那三個(gè)動(dòng)作,我們已經(jīng)會(huì)了種樹(shù),如果現(xiàn)在要去照看樹(shù)苗呢,我們也可以用這3個(gè)動(dòng)作來(lái)表演,把鏟土變成什么呢?(松土)�,F(xiàn)在的問(wèn)題是假如這變成一首你去照看樹(shù)的歌,讓你們把剛剛學(xué)的那三個(gè)動(dòng)作加到這段音樂(lè)里,你們覺(jué)得可以怎么來(lái)加?哪里跳什么哪里跳什么。請(qǐng)幼兒上來(lái)在編號(hào)下面貼相應(yīng)圖片。(對(duì)幼兒的回答進(jìn)行記錄,引導(dǎo)他們向故事性思考:出發(fā)、澆水、松土、回家)

  4、 選出最佳組合。

  教師根據(jù)幼兒回答的幾種順序分別跳一遍,讓2幼兒在對(duì)比中更直觀感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏并選出最合適的一組動(dòng)作。

  教師:下面我們來(lái)看看到底那一組動(dòng)作跟著這個(gè)音樂(lè)跳起來(lái)最合適最好看,你們看老師都跳一遍,然后選出你們覺(jué)得最合適的一組。每跳完一組請(qǐng)幼兒舉手選擇。

  5、 幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)分段做動(dòng)作,重點(diǎn)是配合節(jié)拍。

  教師通過(guò)哼唱旋律來(lái)掌控音樂(lè)的速度讓幼兒分段練習(xí),用動(dòng)作的強(qiáng)度表示音樂(lè)的強(qiáng)弱。如果大部分幼兒有困難,可以省去踏步動(dòng)作,翻土這個(gè)動(dòng)作也可以省去,改為兩個(gè)鏟土動(dòng)作,左右重復(fù)動(dòng)作如果也有困難則換成單方向重復(fù)。請(qǐng)能夠合拍的幼兒上來(lái)跟著音樂(lè)示范。

  教師:那我們一起來(lái)學(xué)一下這段最美的舞蹈吧。剛剛我們都會(huì)單獨(dú)做這些動(dòng)作了,現(xiàn)在可是要跟著音樂(lè)嘍,我們要跳得跟音樂(lè)完美結(jié)合哦,可不要出現(xiàn)音樂(lè)沒(méi)了你還在那邊做。下面老師唱這歌音樂(lè),你們和老師一起做,好嗎?

  6、幼兒跟老師完整表演一遍。

  全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師來(lái)一遍。結(jié)束后老師點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)好的,糾正錯(cuò)誤的。

  結(jié)束語(yǔ):今天大家植樹(shù)開(kāi)心嗎?我們以后要多種樹(shù)哦,為環(huán)保奉獻(xiàn)出我們的力量。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)用紙球擊目標(biāo),發(fā)展幼兒投擲能力和目測(cè)力。

  2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)規(guī)則在活動(dòng)中的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用報(bào)紙、皺紙做成的只求若干只。

  2、小臉盆若干只,盆內(nèi)調(diào)好顏料,一盆一種顏色。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、啟發(fā)提問(wèn),引起興趣:

  (1)、教師啟發(fā)提問(wèn):

  ——“如果不用筆,你能怎樣在板上畫(huà)出一幅美麗的畫(huà)?”

  (2)、幼兒討論交流。

  (3)、激發(fā)游戲興趣:

  ——“今天我們做小猴投彩球的游戲,用紙團(tuán)蘸上顏色投到板上看看會(huì)不會(huì)變成一幅美麗的圖案?”

  2、提供材料,自由探索:

  (1)、“小猴”玩紙球:

  幼兒每人拿一只紙球,分散自由的地玩球(拋接,投擲)。

  (2)、“小猴”投紙球:

  按幼兒意愿,將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。

  提問(wèn):

  ——“今天的比賽分成四隊(duì)進(jìn)行,可以怎么分?”

  (3)、每隊(duì)幼兒分別推選出自己的隊(duì)長(zhǎng),并為自己組取名。

  ——“你們想選誰(shuí)做隊(duì)長(zhǎng)?為自己的`隊(duì)取個(gè)名字?”

  (4)、每隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)本隊(duì)的目標(biāo)進(jìn)行投擲練習(xí)。

  3、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲:

  提示:每名幼兒拿一只紙球,蘸上顏色,然后投向白紙板。一對(duì)一塊板,各隊(duì)的幼兒應(yīng)投自己隊(duì)的那塊板。如果投到別隊(duì)的板上,那就為別隊(duì)添彩。每人投了數(shù)個(gè)紙球后,教師發(fā)出“停止”信號(hào),幼兒即停止投擲。

  (2)、幼兒進(jìn)行游戲。各隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)自己的目標(biāo),投出彩球。教師及時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸得過(guò)多,瞄準(zhǔn)了再投,不要投空,也不要投到別隊(duì)的板上。

  4、共同講評(píng),結(jié)束游戲:

  將各隊(duì)色彩鮮艷的“畫(huà)”集中在一起,師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  小企鵝運(yùn)冰塊教案

  目標(biāo):

  1、探索多種運(yùn)球的方法,練習(xí)運(yùn)球的動(dòng)作;

  2、體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系;

  3、喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。

  準(zhǔn)備:

  在場(chǎng)地上表示起始線、終線;每位小朋友一個(gè)球;

  過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):《小企鵝做運(yùn)動(dòng)》模仿小企鵝的動(dòng)作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動(dòng)作;

  2、游戲:《小企鵝運(yùn)冰塊》

 �、僖l(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:小企鵝是住在南極的動(dòng)物,在南極有許多的大冰塊,小兔子開(kāi)的冷飲店里要用大冰塊,它打電話(huà)給小企鵝:“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過(guò)來(lái)嗎?”

 �、谝l(fā)幼兒探索運(yùn)球的方法:小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn),小企鵝們我們?cè)鯓影汛蟊鶋K(皮球)運(yùn)到小兔的商店?小企鵝要自己開(kāi)動(dòng)腦筋了!自己來(lái)試一試吧!

  ③請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的方法,并請(qǐng)其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué);“我們來(lái)看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法?”“他是怎樣來(lái)運(yùn)球的?”“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�!�

  ④放松活動(dòng):模仿打氣的動(dòng)作。

中班教案 篇3

  主題名稱(chēng):

  紅色大收集

  主題目標(biāo):

  1、繼續(xù)回憶過(guò)年的歡樂(lè)情景,樂(lè)意表達(dá)過(guò)新年的快樂(lè),體驗(yàn)新年后老師、小朋友見(jiàn)面的愉快心情及相互關(guān)愛(ài)的情感。

  2、了解新年的習(xí)俗,感受收集和分享的快樂(lè)。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  主題內(nèi)容:

  周一:科學(xué)《小動(dòng)物做客》

  周二:泥工《紅紅的糖葫蘆》

  周三:語(yǔ)言《糖果雨》(脫班)周四:藝術(shù)《包春卷》

  周五:區(qū)域活動(dòng)

  科學(xué):小動(dòng)物做客活動(dòng)目標(biāo):

  1、交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

  2、嘗試把小動(dòng)物和它喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》

  2、小動(dòng)物圖片:小象、小熊、小狗、小貓、小兔、小羊、小雞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà),引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年做客的情景。

  新年的時(shí)候,你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?(滲透敲門(mén)禮儀)新年的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)你家做客了?你是怎么招待客人的?

  2、招待小動(dòng)物客人

  (1)逐一出示小熊、小狗的圖片,師幼談話(huà):誰(shuí)來(lái)了?我們應(yīng)該怎么問(wèn)好?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“XX,你好!歡迎來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐,請(qǐng)坐!”等禮貌用語(yǔ))

  (2)討論:客人到齊了,可以怎么招待他們呢?

  (3)給客人唱歌、跳舞、表演節(jié)目。

  教師鼓勵(lì)幼兒能大膽地到集體面前表演節(jié)目,(或和好朋友結(jié)伴一起表演)以表示對(duì)小動(dòng)物來(lái)做客的`歡迎。

  (4)討論:客人肚子餓了,它們愛(ài)吃什么呢?

  (5)使用《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》第1頁(yè)“喜歡吃的食物”,讓幼兒練習(xí)根據(jù)動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線。

  3、游戲“客人來(lái)了”。

  (1)教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。

  (2)請(qǐng)一位幼兒扮演“客人”,請(qǐng)某一位幼兒扮演“主人”,接待客人。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒已有做客和招待客人的生活經(jīng)驗(yàn),而且在平日教學(xué)活動(dòng)中我們經(jīng)常玩手指游戲“開(kāi)門(mén)”,在該手指游戲中延伸出各種動(dòng)物來(lái)家做客時(shí)小兔如何招待客人,所以對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),如何招待客人是沒(méi)什么問(wèn)題的,請(qǐng)客人坐下,給客人端茶,送好吃的都能體現(xiàn),重點(diǎn)主要放在學(xué)習(xí)做客方面,首先敲門(mén)禮儀是最基礎(chǔ)的,相信平日里孩子們很少自己去敲別人家的門(mén),因此當(dāng)我示范正確敲門(mén)的方法時(shí),孩子們自然而然地被吸引并主動(dòng)學(xué)習(xí),不過(guò)在活動(dòng)中孩子們比較興奮,容易圍上來(lái),因此活動(dòng)后我反思到可以分小組讓幼兒自主表演,也能防止幼兒圍擁上來(lái)的現(xiàn)象。

中班教案 篇4

  《快快鼓起來(lái)》這節(jié)課既可以定位于科學(xué)課,也可以定位于手工課,因?yàn)槔镞呥€涉及到可以折紙的活動(dòng)。在上這節(jié)課時(shí),我在課外事先這好了一個(gè)紙球作品,當(dāng)我一展示在孩子們面前時(shí),大家都發(fā)出非...

  《快快鼓起來(lái)》這節(jié)課既可以定位于科學(xué)課,也可以定位于手工課,因?yàn)槔镞呥€涉及到可以折紙的活動(dòng)。在上這節(jié)課時(shí),我在課外事先這好了一個(gè)紙球作品,當(dāng)我一展示在孩子們面前時(shí),大家都發(fā)出非常神奇的聲音,因?yàn)槲移綍r(shí)領(lǐng)帶他們折的都是比較扁平的折紙作品。我提問(wèn)大家:“你知道我這個(gè)紙球是怎么折出來(lái)并且使他鼓起來(lái)的嗎?”大家的回答積極性很高,都選擇回答如何使他鼓起來(lái)的問(wèn)題,很多小朋友都說(shuō)是用嘴吹起來(lái)的。當(dāng)我繼續(xù)追問(wèn),你是如何知道這個(gè)小秘密時(shí),那位小朋友就咧開(kāi)嘴笑嘻嘻的說(shuō):“我就是知道,我覺(jué)得是這樣的�!蔽矣掷^續(xù)問(wèn)了個(gè)問(wèn)題,“你知道是怎么把氣吹進(jìn)紙球里的?”小朋友都說(shuō)紙球上有個(gè)小洞洞,用嘴對(duì)著洞洞吹氣就可以了。于是我又拿出一只沒(méi)有吹好氣的紙球,給小朋友們示范,故意把嘴離洞洞遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,讓孩子看到我怎么吹都吹不起來(lái),孩子們看的都急了,直提醒我把嘴離近一點(diǎn)。我通過(guò)這樣的方式讓孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后自己解決問(wèn)題。本來(lái)在教學(xué)參考中可以拿吸管把氣吹進(jìn)去,這樣的話(huà)效果更好,我把這個(gè)方法教給了孩子,但是在課堂中,我還是讓孩子們用嘴吹,既環(huán)保又節(jié)約資源。

  第二環(huán)節(jié)就是讓孩子跟著我的步驟去折紙秋,小朋友的`興趣非常高,我在實(shí)物投影儀的幫助下,孩子們基本看的還是比較清楚的,我也在過(guò)程中放慢了腳步,讓能力比較弱的孩子跟上步伐,以及有時(shí)在比較難的地方重復(fù)了幾次折的方法,讓孩子看的更清楚。折紙的過(guò)程中總會(huì)碰到比較難折的地方,而且越到后來(lái)就越難。在折雙三角這一環(huán)節(jié)中,很多小朋友都有些轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái),嘴里直嚷著老師我不會(huì)折……我在這個(gè)環(huán)節(jié)多示范了幾遍,有部分機(jī)靈的孩子學(xué)會(huì)了,還有一部分孩子還在摸索中,還剩下的就是能力弱跟不上的,需要我去幫助折的,這樣的一個(gè)過(guò)程下來(lái),孩子們收獲了知識(shí),也收獲了成功,在玩自己折的紙球時(shí)非常的開(kāi)心。

  其實(shí)從這樣的一個(gè)小小的活動(dòng)中就可以發(fā)現(xiàn),折紙是孩子們很感興趣的一個(gè)項(xiàng)活動(dòng),如果平時(shí)可以把這樣的一種藝術(shù)放進(jìn)自己班級(jí)的特色教學(xué)中,可能會(huì)使孩子得到更多的快樂(lè),而且一直在這樣的練習(xí)折紙中可以提升孩子的模仿能力,以后老師讓孩子跟著折紙時(shí),有些折紙步驟就不會(huì)難倒孩子們了。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒體驗(yàn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲中重音的情趣。

  2、 用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進(jìn)一步地把握音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

  3、 要求幼兒集中注意力,努力確保反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)正確,在高度緊張和興奮的.條件下有克制地演奏,不使樂(lè)器發(fā)出難聽(tīng)的聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。

  2、 錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ㈠教師和幼兒在《撥弦》的音樂(lè)聲中,做聰明小孩和笨老狼的游戲進(jìn)活動(dòng)室。

 �、嬗變汉徒處熞黄鸶S音樂(lè)玩快速反應(yīng)游戲。

  1、 出示圖譜,用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。

  2、 幼兒和教師一起跟隨音樂(lè)玩快速反應(yīng)游戲兩遍。

 �、胖匾籼帗粽疲渌胤接秒p手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)。

 �、齐p手向內(nèi)靠攏作為信號(hào)。

 �、缃處煷魃项^飾扮演大灰狼,來(lái)指揮幼兒進(jìn)行演奏。

  1、 教師戴上頭飾扮演大灰狼,來(lái)指揮幼兒進(jìn)行快速反應(yīng)的游戲。

  2、 幼兒拿樂(lè)器,在教師的指揮下演奏兩遍。

 �、杓由铍y度,教師可采用假裝走向某個(gè)聲部,到后來(lái)又走向某個(gè)聲部。

 �、橛變航粨Q樂(lè)器,體驗(yàn)用不同樂(lè)器演奏的快樂(lè)。

  ㈥請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做大灰狼進(jìn)行指揮。

  ㈦在音樂(lè)聲中,幼兒跟著大灰狼到姥姥家去。

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中班教案[實(shí)用5篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的中班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案[實(shí)用5篇]

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感知音樂(lè)旋律的變化,并能做出動(dòng)作上的不同反應(yīng)。

  2、 對(duì)澆水、松土等不移動(dòng)動(dòng)作能自如合拍,對(duì)行走移動(dòng)動(dòng)作能有合拍意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《農(nóng)夫與禾苗》第一段音頻 貼圖 白紙一張 水筆一支

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 導(dǎo)入

  以植樹(shù)節(jié)為話(huà)題向幼兒提問(wèn),激發(fā)幼兒聯(lián)想生活實(shí)際,看一組照片后,通過(guò)猜想動(dòng)作引出教學(xué)內(nèi)容,并學(xué)做動(dòng)作(扛鋤頭走路、澆水、松土)。

  教師:這周一是什么節(jié)日你們知道嗎?這一天都要干嘛呢?你們有沒(méi)有種過(guò)樹(shù)?說(shuō)一說(shuō)你們種樹(shù)的時(shí)候會(huì)做一些什么事情。你們知道這些圖片里他們?cè)诟陕镅�?現(xiàn)在老師有三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)你們猜一猜分別是什么。下面我們一起來(lái)學(xué)一下這三個(gè)動(dòng)作吧。

  2、 初步感知音樂(lè)旋律。

  播放第一遍音樂(lè),理清音樂(lè)層次�?梢钥从變夯卮饐�(wèn)題情況播放音樂(lè)次數(shù),幼兒帶著問(wèn)題再聽(tīng)一遍,在第二次播放時(shí),每播放一段音樂(lè)教師根據(jù)幼兒反應(yīng)或回答可以停下來(lái)在白紙上寫(xiě)上編號(hào)。

  教師:老師這邊有一段很好聽(tīng)的種樹(shù)的音樂(lè),你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是怎么樣的一段音樂(lè),一會(huì)我要提問(wèn)你們聽(tīng)完這個(gè)音樂(lè)后的`感覺(jué)。(聽(tīng)完后)現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你們聽(tīng)完這個(gè)音樂(lè)的感受?你們覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?它是不是一直都是一樣的,出現(xiàn)了幾個(gè)不一樣的地方?有沒(méi)有重復(fù)呢,怎么重復(fù)的?(三個(gè)部分重復(fù):首尾,中間兩段,1+2+3+2+3+1)

  3、 嘗試根據(jù)節(jié)奏為音樂(lè)配上動(dòng)作。

  播放第三遍音樂(lè),讓幼兒感知?jiǎng)幼骱鸵魳?lè)的協(xié)調(diào)感。聽(tīng)完后教師提問(wèn)并總結(jié)幼兒回答,用簡(jiǎn)圖的方式記錄在剛剛寫(xiě)下的編號(hào)旁邊。

  教師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這個(gè)音樂(lè),剛剛我們學(xué)了那三個(gè)動(dòng)作,我們已經(jīng)會(huì)了種樹(shù),如果現(xiàn)在要去照看樹(shù)苗呢,我們也可以用這3個(gè)動(dòng)作來(lái)表演,把鏟土變成什么呢?(松土)�,F(xiàn)在的問(wèn)題是假如這變成一首你去照看樹(shù)的歌,讓你們把剛剛學(xué)的那三個(gè)動(dòng)作加到這段音樂(lè)里,你們覺(jué)得可以怎么來(lái)加?哪里跳什么哪里跳什么。請(qǐng)幼兒上來(lái)在編號(hào)下面貼相應(yīng)圖片。(對(duì)幼兒的回答進(jìn)行記錄,引導(dǎo)他們向故事性思考:出發(fā)、澆水、松土、回家)

  4、 選出最佳組合。

  教師根據(jù)幼兒回答的幾種順序分別跳一遍,讓2幼兒在對(duì)比中更直觀感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏并選出最合適的一組動(dòng)作。

  教師:下面我們來(lái)看看到底那一組動(dòng)作跟著這個(gè)音樂(lè)跳起來(lái)最合適最好看,你們看老師都跳一遍,然后選出你們覺(jué)得最合適的一組。每跳完一組請(qǐng)幼兒舉手選擇。

  5、 幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)分段做動(dòng)作,重點(diǎn)是配合節(jié)拍。

  教師通過(guò)哼唱旋律來(lái)掌控音樂(lè)的速度讓幼兒分段練習(xí),用動(dòng)作的強(qiáng)度表示音樂(lè)的強(qiáng)弱。如果大部分幼兒有困難,可以省去踏步動(dòng)作,翻土這個(gè)動(dòng)作也可以省去,改為兩個(gè)鏟土動(dòng)作,左右重復(fù)動(dòng)作如果也有困難則換成單方向重復(fù)。請(qǐng)能夠合拍的幼兒上來(lái)跟著音樂(lè)示范。

  教師:那我們一起來(lái)學(xué)一下這段最美的舞蹈吧。剛剛我們都會(huì)單獨(dú)做這些動(dòng)作了,現(xiàn)在可是要跟著音樂(lè)嘍,我們要跳得跟音樂(lè)完美結(jié)合哦,可不要出現(xiàn)音樂(lè)沒(méi)了你還在那邊做。下面老師唱這歌音樂(lè),你們和老師一起做,好嗎?

  6、幼兒跟老師完整表演一遍。

  全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師來(lái)一遍。結(jié)束后老師點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)好的,糾正錯(cuò)誤的。

  結(jié)束語(yǔ):今天大家植樹(shù)開(kāi)心嗎?我們以后要多種樹(shù)哦,為環(huán)保奉獻(xiàn)出我們的力量。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)用紙球擊目標(biāo),發(fā)展幼兒投擲能力和目測(cè)力。

  2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)規(guī)則在活動(dòng)中的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用報(bào)紙、皺紙做成的只求若干只。

  2、小臉盆若干只,盆內(nèi)調(diào)好顏料,一盆一種顏色。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、啟發(fā)提問(wèn),引起興趣:

  (1)、教師啟發(fā)提問(wèn):

  ——“如果不用筆,你能怎樣在板上畫(huà)出一幅美麗的畫(huà)?”

  (2)、幼兒討論交流。

  (3)、激發(fā)游戲興趣:

  ——“今天我們做小猴投彩球的游戲,用紙團(tuán)蘸上顏色投到板上看看會(huì)不會(huì)變成一幅美麗的圖案?”

  2、提供材料,自由探索:

  (1)、“小猴”玩紙球:

  幼兒每人拿一只紙球,分散自由的地玩球(拋接,投擲)。

  (2)、“小猴”投紙球:

  按幼兒意愿,將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。

  提問(wèn):

  ——“今天的比賽分成四隊(duì)進(jìn)行,可以怎么分?”

  (3)、每隊(duì)幼兒分別推選出自己的隊(duì)長(zhǎng),并為自己組取名。

  ——“你們想選誰(shuí)做隊(duì)長(zhǎng)?為自己的`隊(duì)取個(gè)名字?”

  (4)、每隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)本隊(duì)的目標(biāo)進(jìn)行投擲練習(xí)。

  3、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲:

  提示:每名幼兒拿一只紙球,蘸上顏色,然后投向白紙板。一對(duì)一塊板,各隊(duì)的幼兒應(yīng)投自己隊(duì)的那塊板。如果投到別隊(duì)的板上,那就為別隊(duì)添彩。每人投了數(shù)個(gè)紙球后,教師發(fā)出“停止”信號(hào),幼兒即停止投擲。

  (2)、幼兒進(jìn)行游戲。各隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)自己的目標(biāo),投出彩球。教師及時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸得過(guò)多,瞄準(zhǔn)了再投,不要投空,也不要投到別隊(duì)的板上。

  4、共同講評(píng),結(jié)束游戲:

  將各隊(duì)色彩鮮艷的“畫(huà)”集中在一起,師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  小企鵝運(yùn)冰塊教案

  目標(biāo):

  1、探索多種運(yùn)球的方法,練習(xí)運(yùn)球的動(dòng)作;

  2、體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系;

  3、喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。

  準(zhǔn)備:

  在場(chǎng)地上表示起始線、終線;每位小朋友一個(gè)球;

  過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):《小企鵝做運(yùn)動(dòng)》模仿小企鵝的動(dòng)作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動(dòng)作;

  2、游戲:《小企鵝運(yùn)冰塊》

 �、僖l(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:小企鵝是住在南極的動(dòng)物,在南極有許多的大冰塊,小兔子開(kāi)的冷飲店里要用大冰塊,它打電話(huà)給小企鵝:“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過(guò)來(lái)嗎?”

 �、谝l(fā)幼兒探索運(yùn)球的方法:小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn),小企鵝們我們?cè)鯓影汛蟊鶋K(皮球)運(yùn)到小兔的商店?小企鵝要自己開(kāi)動(dòng)腦筋了!自己來(lái)試一試吧!

  ③請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的方法,并請(qǐng)其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué);“我們來(lái)看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法?”“他是怎樣來(lái)運(yùn)球的?”“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�!�

  ④放松活動(dòng):模仿打氣的動(dòng)作。

中班教案 篇3

  主題名稱(chēng):

  紅色大收集

  主題目標(biāo):

  1、繼續(xù)回憶過(guò)年的歡樂(lè)情景,樂(lè)意表達(dá)過(guò)新年的快樂(lè),體驗(yàn)新年后老師、小朋友見(jiàn)面的愉快心情及相互關(guān)愛(ài)的情感。

  2、了解新年的習(xí)俗,感受收集和分享的快樂(lè)。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  主題內(nèi)容:

  周一:科學(xué)《小動(dòng)物做客》

  周二:泥工《紅紅的糖葫蘆》

  周三:語(yǔ)言《糖果雨》(脫班)周四:藝術(shù)《包春卷》

  周五:區(qū)域活動(dòng)

  科學(xué):小動(dòng)物做客活動(dòng)目標(biāo):

  1、交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

  2、嘗試把小動(dòng)物和它喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》

  2、小動(dòng)物圖片:小象、小熊、小狗、小貓、小兔、小羊、小雞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà),引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年做客的情景。

  新年的時(shí)候,你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?(滲透敲門(mén)禮儀)新年的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)你家做客了?你是怎么招待客人的?

  2、招待小動(dòng)物客人

  (1)逐一出示小熊、小狗的圖片,師幼談話(huà):誰(shuí)來(lái)了?我們應(yīng)該怎么問(wèn)好?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“XX,你好!歡迎來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐,請(qǐng)坐!”等禮貌用語(yǔ))

  (2)討論:客人到齊了,可以怎么招待他們呢?

  (3)給客人唱歌、跳舞、表演節(jié)目。

  教師鼓勵(lì)幼兒能大膽地到集體面前表演節(jié)目,(或和好朋友結(jié)伴一起表演)以表示對(duì)小動(dòng)物來(lái)做客的`歡迎。

  (4)討論:客人肚子餓了,它們愛(ài)吃什么呢?

  (5)使用《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》第1頁(yè)“喜歡吃的食物”,讓幼兒練習(xí)根據(jù)動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線。

  3、游戲“客人來(lái)了”。

  (1)教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。

  (2)請(qǐng)一位幼兒扮演“客人”,請(qǐng)某一位幼兒扮演“主人”,接待客人。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒已有做客和招待客人的生活經(jīng)驗(yàn),而且在平日教學(xué)活動(dòng)中我們經(jīng)常玩手指游戲“開(kāi)門(mén)”,在該手指游戲中延伸出各種動(dòng)物來(lái)家做客時(shí)小兔如何招待客人,所以對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),如何招待客人是沒(méi)什么問(wèn)題的,請(qǐng)客人坐下,給客人端茶,送好吃的都能體現(xiàn),重點(diǎn)主要放在學(xué)習(xí)做客方面,首先敲門(mén)禮儀是最基礎(chǔ)的,相信平日里孩子們很少自己去敲別人家的門(mén),因此當(dāng)我示范正確敲門(mén)的方法時(shí),孩子們自然而然地被吸引并主動(dòng)學(xué)習(xí),不過(guò)在活動(dòng)中孩子們比較興奮,容易圍上來(lái),因此活動(dòng)后我反思到可以分小組讓幼兒自主表演,也能防止幼兒圍擁上來(lái)的現(xiàn)象。

中班教案 篇4

  《快快鼓起來(lái)》這節(jié)課既可以定位于科學(xué)課,也可以定位于手工課,因?yàn)槔镞呥€涉及到可以折紙的活動(dòng)。在上這節(jié)課時(shí),我在課外事先這好了一個(gè)紙球作品,當(dāng)我一展示在孩子們面前時(shí),大家都發(fā)出非...

  《快快鼓起來(lái)》這節(jié)課既可以定位于科學(xué)課,也可以定位于手工課,因?yàn)槔镞呥€涉及到可以折紙的活動(dòng)。在上這節(jié)課時(shí),我在課外事先這好了一個(gè)紙球作品,當(dāng)我一展示在孩子們面前時(shí),大家都發(fā)出非常神奇的聲音,因?yàn)槲移綍r(shí)領(lǐng)帶他們折的都是比較扁平的折紙作品。我提問(wèn)大家:“你知道我這個(gè)紙球是怎么折出來(lái)并且使他鼓起來(lái)的嗎?”大家的回答積極性很高,都選擇回答如何使他鼓起來(lái)的問(wèn)題,很多小朋友都說(shuō)是用嘴吹起來(lái)的。當(dāng)我繼續(xù)追問(wèn),你是如何知道這個(gè)小秘密時(shí),那位小朋友就咧開(kāi)嘴笑嘻嘻的說(shuō):“我就是知道,我覺(jué)得是這樣的�!蔽矣掷^續(xù)問(wèn)了個(gè)問(wèn)題,“你知道是怎么把氣吹進(jìn)紙球里的?”小朋友都說(shuō)紙球上有個(gè)小洞洞,用嘴對(duì)著洞洞吹氣就可以了。于是我又拿出一只沒(méi)有吹好氣的紙球,給小朋友們示范,故意把嘴離洞洞遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,讓孩子看到我怎么吹都吹不起來(lái),孩子們看的都急了,直提醒我把嘴離近一點(diǎn)。我通過(guò)這樣的方式讓孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后自己解決問(wèn)題。本來(lái)在教學(xué)參考中可以拿吸管把氣吹進(jìn)去,這樣的話(huà)效果更好,我把這個(gè)方法教給了孩子,但是在課堂中,我還是讓孩子們用嘴吹,既環(huán)保又節(jié)約資源。

  第二環(huán)節(jié)就是讓孩子跟著我的步驟去折紙秋,小朋友的`興趣非常高,我在實(shí)物投影儀的幫助下,孩子們基本看的還是比較清楚的,我也在過(guò)程中放慢了腳步,讓能力比較弱的孩子跟上步伐,以及有時(shí)在比較難的地方重復(fù)了幾次折的方法,讓孩子看的更清楚。折紙的過(guò)程中總會(huì)碰到比較難折的地方,而且越到后來(lái)就越難。在折雙三角這一環(huán)節(jié)中,很多小朋友都有些轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái),嘴里直嚷著老師我不會(huì)折……我在這個(gè)環(huán)節(jié)多示范了幾遍,有部分機(jī)靈的孩子學(xué)會(huì)了,還有一部分孩子還在摸索中,還剩下的就是能力弱跟不上的,需要我去幫助折的,這樣的一個(gè)過(guò)程下來(lái),孩子們收獲了知識(shí),也收獲了成功,在玩自己折的紙球時(shí)非常的開(kāi)心。

  其實(shí)從這樣的一個(gè)小小的活動(dòng)中就可以發(fā)現(xiàn),折紙是孩子們很感興趣的一個(gè)項(xiàng)活動(dòng),如果平時(shí)可以把這樣的一種藝術(shù)放進(jìn)自己班級(jí)的特色教學(xué)中,可能會(huì)使孩子得到更多的快樂(lè),而且一直在這樣的練習(xí)折紙中可以提升孩子的模仿能力,以后老師讓孩子跟著折紙時(shí),有些折紙步驟就不會(huì)難倒孩子們了。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒體驗(yàn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲中重音的情趣。

  2、 用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進(jìn)一步地把握音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

  3、 要求幼兒集中注意力,努力確保反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)正確,在高度緊張和興奮的.條件下有克制地演奏,不使樂(lè)器發(fā)出難聽(tīng)的聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。

  2、 錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ㈠教師和幼兒在《撥弦》的音樂(lè)聲中,做聰明小孩和笨老狼的游戲進(jìn)活動(dòng)室。

 �、嬗變汉徒處熞黄鸶S音樂(lè)玩快速反應(yīng)游戲。

  1、 出示圖譜,用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。

  2、 幼兒和教師一起跟隨音樂(lè)玩快速反應(yīng)游戲兩遍。

 �、胖匾籼帗粽疲渌胤接秒p手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)。

 �、齐p手向內(nèi)靠攏作為信號(hào)。

 �、缃處煷魃项^飾扮演大灰狼,來(lái)指揮幼兒進(jìn)行演奏。

  1、 教師戴上頭飾扮演大灰狼,來(lái)指揮幼兒進(jìn)行快速反應(yīng)的游戲。

  2、 幼兒拿樂(lè)器,在教師的指揮下演奏兩遍。

 �、杓由铍y度,教師可采用假裝走向某個(gè)聲部,到后來(lái)又走向某個(gè)聲部。

 �、橛變航粨Q樂(lè)器,體驗(yàn)用不同樂(lè)器演奏的快樂(lè)。

  ㈥請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做大灰狼進(jìn)行指揮。

  ㈦在音樂(lè)聲中,幼兒跟著大灰狼到姥姥家去。