大班教案

實用的大班教案(必備9篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　孩子進(jìn)入大班后，對值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過程中孩子們可以學(xué)到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認(rèn)可和喜愛�！肚诳烊撕蛻卸枞恕肥且皇自溨C幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　3、啟發(fā)幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱，體驗創(chuàng)作歌曲的.成功感

　　活動準(zhǔn)備

　　1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

　　2、照片“勤快人”“懶惰人”；節(jié)奏卡片。

　　活動過程

　　一、熱身運(yùn)動

　　二、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢？

　　2、你們的媽媽在家里可真勤快！今天老師也請來了一些勤快人，你們看看這些勤快人在做什么呀？

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、觀察照片，提煉歌詞。

　　2、熟悉節(jié)奏，根據(jù)節(jié)奏填詞。

　　3、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)不同情緒。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　1、你喜歡勤快人還是懶惰人啊？（勤快人）為什么？

　　2、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會做些什么事情？相反，懶惰人呢？

　　3、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？

　　五、結(jié)束活動

　　今天我們唱了兩種人，一種是勤快人，另一種是懶惰人，這首歌的名字就叫《勤勞人和懶惰人》。

　　勤快人除了在廚房勞動外，他們還會在那兒勞動呢？我們一起去看一看好嗎？

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察畫面的細(xì)微變化，能根據(jù)畫面展開聯(lián)想，并用連貫的語言表達(dá)出來。

　　2、萌發(fā)對科學(xué)文學(xué)作品的興趣。

　　3、把所認(rèn)識的文字運(yùn)用到圖書閱讀上。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、道具：時間隧道一條，百果樹一棵。

　　2、制造未來世界的氛圍：周圍的畫板上畫有二十年后的世界的有關(guān)圖片。

　　3、探頭、電視機(jī)、小圖書、錄音機(jī)、錄音帶各一。

　　4、一名教師扮演未來人。

　　5、幼兒事先把自己對未來的想象大膽的以繪畫方式制作成小圖書。

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)幼兒想象二十年后的世界會是怎樣的世界？并引起幼兒到二十年后的世界去看一看的興趣。

　　2、教師和幼兒穿越時間隧道，來到了二十年后的.世界。

　　3、幼兒分組閱讀圖書，教師在旁指導(dǎo)、觀察。

　　4、師生共同閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒理解每幅畫面的重點(diǎn)。

　　5、未來人送幼兒自制的“二十年后的世界”的小圖書給幼兒看，并要求相互講給同伴聽。

　　6、伴著輕松的音樂，未來人帶幼兒到百果園里采果子吃。

　　7、幼兒與未來人告別，穿越時間隧道回到原來的世界。

大班教案 篇3

　　核心導(dǎo)讀：設(shè)計意圖；再有幾個月我們大班小朋友就要和幼兒園說再見了，將要邁進(jìn)小學(xué)的大門，但是對孩子們來說小學(xué)畢竟是一個陌生的地方，無論是環(huán)境還是作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同，為了能

　　設(shè)計意圖；再有幾個月我們大班小朋友就要和幼兒園說再見了，將要邁進(jìn)小學(xué)的大門，但是對孩子們來說小學(xué)畢竟是一個陌生的地方，無論是環(huán)境還是作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同，為了能讓孩子們提前了解小學(xué)的

　　生活

　　環(huán)境和作息時間等各個方面的要求，實現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和實際發(fā)展水平，開展了“學(xué)做小學(xué)生”活動，讓孩子對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有美好的向往，積極做好入學(xué)準(zhǔn)備。

　　一 活動目標(biāo)：

　　1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。

　　2.激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。

　　二 活動重，難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。

　　2.難點(diǎn)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)準(zhǔn)備。

　　三 活動準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放

　　2.掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

　　3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

　　四 活動過程

　　一開始部分

　　1.談話導(dǎo)入：

　　師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進(jìn)入一個新的學(xué)校那就是小學(xué)，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎？

　　幼：不知道。

　　二基本部分

　　1. 播放ppt幻燈片（一、升國旗）引導(dǎo)幼兒觀察進(jìn)行討論。

　　師：今天老師給小朋友帶來幾張小學(xué)環(huán)境的圖片，請你們觀察照片上小學(xué)環(huán)境是什么樣的。圖上的小學(xué)生都在做什么？

　　幼兒進(jìn)行討論回答

　　師：圖上的小學(xué)生都在干什么呀？

　　幼：升國旗、

　　師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎？

　　幼：紅領(lǐng)巾

　　師：對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

　　教師小結(jié)；小學(xué)生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。

　　2. 播放ppt幻燈片（二、上課）

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行討論:

　　師：請小朋友仔細(xì)觀察第二副圖片圖上的`小學(xué)生都在做什么？

　　幼：他們在上課。

　　師：那小學(xué)生是怎么上課的呀？

　　幼：坐得很端正，聽課很認(rèn)真··· ···（幼兒討論回答）

　　教師小結(jié)：小學(xué)生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　4. 播放ppt幻燈片（三、課間活動）引導(dǎo)幼兒觀察進(jìn)行討論。

　　師：請小朋友觀察小學(xué)生在課間活動中都做了什么，什么時間進(jìn)教室

　　幼：跳繩，跳皮筋···等

　　師：當(dāng)他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了

　　教師小結(jié)：小學(xué)的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。

　　5. 師：通過觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時間，你覺的做個小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做呢？

　　（幼兒自由發(fā)言）：學(xué)做小學(xué)生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴里跟著念，這樣就能學(xué)到很多知識。

　　6. 出示掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

　　師：對照圖上內(nèi)容請幼兒說說小學(xué)生入學(xué)，上課，課間活動，在家學(xué)習(xí)，整理自己的書包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的？

　　幼兒自由討論用回答

　　三結(jié)束部分

　　1. 教師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景，引導(dǎo)幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習(xí)擺放，學(xué)習(xí)整理書包

　　2. 欣賞歌曲《像個小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行表演并大膽歌唱

　　3.

　　四延伸活動

　　1：參觀附近小學(xué)，觀察小學(xué)環(huán)境及地點(diǎn)，觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)活動我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，每天都要爭當(dāng)做一名優(yōu)秀的小朋友，而且對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的獨(dú)立能力，對自身要求更有了進(jìn)一步的改變。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo):

　　1、初步認(rèn)識時鐘，學(xué)會看整點(diǎn)，知道時鐘的基本用途。

　　2、感知時間，體驗時間的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)珍惜時間、利用時間的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、時鐘、秒表、小鼓各一。

　　2、一定數(shù)量的雪花片、呼啦圈、沙包、皮球、記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　1、認(rèn)識時鐘，調(diào)動幼兒關(guān)于時間的經(jīng)驗。

　�。�1）出示時鐘，提問：這是什么？它有什么用？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒學(xué)會看時間7點(diǎn)整和8點(diǎn)整。提問：

　　你會看時間嗎？這是幾點(diǎn)？你怎么知道的？早上7點(diǎn)你在干什么？早上8點(diǎn)你在干什么？

　�。�3）幼兒經(jīng)驗介紹：在早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時里做了哪些事情？

　　2、感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發(fā)現(xiàn)時間的`價值與自身的努力有關(guān)系。

　�。�1）幼兒第一次游戲，無意識插雪花片，感知一分鐘時間的長短。

　�。�2）鄰座幼兒相互交流：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？（發(fā)現(xiàn)加快速度就可以）

　　（3）幼兒第二次游戲，有意識插雪花片，體驗時間的價值與自身的努力有關(guān)系。

　　（4）幼兒對比前后兩次游戲交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？

　�。�5）請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片的筐子里。

　　3、開展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進(jìn)一步感知時間的價值與自身努力有關(guān)系，并學(xué)會計數(shù)和記錄。

　　活動結(jié)束：

　　利用現(xiàn)場的情景和資源，促進(jìn)同伴互動，激勵幼兒學(xué)會抓緊時間、珍惜時間，拓展和遷移經(jīng)驗。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

　　2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動作、表情與他人交往。

　　3、體驗與同伴合作表演的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》

　　活動過程

　　一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　1、教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

　　2、教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的`時候，你的心情又是怎樣的？

　　3、教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

　　二、幼兒學(xué)唱歌

　　1、教師：范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

　　教師：請你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么？

　　2、教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

　　教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。

　　4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）

　　三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

　　1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

　　活動延伸

　　1、當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！

　　活動反思：

　　在音樂課“拉拉勾”的教學(xué)過程中，首先是發(fā)聲練習(xí)，師生共同問好！教師能注重在活動中與幼兒進(jìn)行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。以故事的形式導(dǎo)入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩子們沒有壓力，引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測，教師不作答，讓幼兒在討論中尋求答案既增強(qiáng)了幼兒的探索意識又發(fā)揮了幼兒的主動性。

　　最后在嘗試創(chuàng)編歌詞的過程中表現(xiàn)得非常大膽、自由、認(rèn)真。使每個幼兒都能全身心投入到活動中去，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望，同時教師讓幼兒把創(chuàng)編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒的興趣達(dá)到了高潮。歌聲齊氣又響亮，是孩子們對自己創(chuàng)編結(jié)果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現(xiàn)，很棒！

大班教案 篇6

　　一、教學(xué)方法，教學(xué)手段

　　針對本課的知識特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的 教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法，學(xué)會全面整體去觀察對象，

　　并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué).作文.為人處事等各種問題。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。

　　德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

　　情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗

　　作畫的樂趣。

　　三、準(zhǔn)備情況：

　　課前知識準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫

　　音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

　　四、活動過程：

　　1、引起幼兒的興趣。

　　小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手

　　的小朋友。

　�。ê⒆觽儯�都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。）

　　2、欣賞并感受范畫的美。

　　師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎？

　　誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪里？

　�。ǘ嗝襟w的運(yùn)用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而

　　同的發(fā)出贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐

　　的花紋做的很細(xì)，象真的一樣；有小樹、有藍(lán)天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們

　　大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對藝術(shù)的獨(dú)特理解）

　　3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。

　　師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？

　　交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。

　　畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。

　　使用小刀的`時候要注意安全。

　　4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。

　　放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫，營造意境。（在這個過程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么？并加以引導(dǎo)。）

　　5、講評。

　　師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他

　　人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。

　　今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教

　　室里布置出來吧！

　　五、活動評價

　　整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，及贈送禮品，起到了增強(qiáng)幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了

　　多媒體在教學(xué)里的互動效應(yīng)。給了小朋友觸視覺的刺激，調(diào)動了孩子的參與性和積極性。

　　我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流，使活動達(dá)到了高潮。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。

　　2．初步了解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。

　　3．感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　優(yōu)美的音樂、課件ppt

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“雨”。

　　1、播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽。（提問：剛才你們看見什么？聽見什么？你們喜歡下雨嗎？為什么？）

　　二、用故事導(dǎo)入散文詩。

　　1、講述簡要故事內(nèi)容。

　　三、分段欣賞散文詩，交流表達(dá)對雨聲的經(jīng)驗與想象。

　�。ㄒ唬�、欣賞第一段

　　1、播放第一段，師朗誦（提問：媽媽教給豆豆的是什么辦法啊？豆豆是怎么聽雨的呢？學(xué)學(xué)她聽雨的樣子。）

　　（二）欣賞第二段，重點(diǎn)了解雨點(diǎn)在不同的地方發(fā)出的聲音也不同

　　1、幼兒帶著問題聽教師朗誦第二段（“豆豆會聽到怎樣的雨聲呢？一起來聽聽看”。）

　　2、幼兒回答“豆豆聽到的雨聲是怎樣的？”（幼講師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面）

　　3、師小結(jié)、過渡語：“剛才，小朋友聽的很仔細(xì)，說出了豆豆聽到的不同的雨聲。那么，這些雨點(diǎn)分別落在了哪里？在干什么？（幼兒說說看）我們一起再來靜靜地、仔細(xì)地聽一聽好嗎？（師再播放、朗誦一遍第二段）

　�。ㄈ�）完整欣賞散文詩

　　1、這首散文詩講的是豆豆在干什么？（聽雨）對了，這首散文詩的名字就是“聽雨”。下面我們一起來完整的欣賞一遍，請小朋友注意聽，聽完以后告訴大家：你最喜歡散文詩里的哪一句？

　　2、教師完整朗誦散文詩。（配樂、ppt）

　　四、拓展幼兒對雨聲的經(jīng)驗和想象。

　　1、提問：小豆豆聽到的雨聲是這樣的，你覺得雨點(diǎn)還會發(fā)出什么聲音？落在哪里？在干什么呢？（幼兒交流）請個別幼兒說說。

　　2、和好朋友用散文詩的句式說說自己對雨聲的經(jīng)驗和想象（播放舒緩的背景音樂）。

　　五、引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　1、提問：你們猜猜看，現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎？

　　2、總結(jié)：是啊，其實下雨天也有一種特別的趣味兒呢，我們小朋友無論在什么天氣、什么時候，都要想辦法讓自己和別人快樂起來，做一個快樂寶貝！你們說好不好？

　　活動反思：

　　《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點(diǎn)擬人化，將雨點(diǎn)落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運(yùn)用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的.意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。

　　我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文，理解散文內(nèi)容;難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編

　　在活動中，幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點(diǎn)為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩�！保�而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢�？梢钥闯鲞@個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題：雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點(diǎn)落在的地方相對應(yīng)，還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經(jīng)驗，這樣活動的效果可能會更好些。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受與了解生物的進(jìn)化，了解有關(guān)恐龍的知識。

　　2、了解恐龍的種類及生活習(xí)性。

　　3、幼兒能夠?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行合理布局，大膽對遠(yuǎn)古生物進(jìn)行想象、提高幼兒的想象力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能畫出恐龍的基本形態(tài)；

　　2、難點(diǎn)在于恐龍的種類及生活習(xí)性不好掌握。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：恐龍掛圖、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的視頻、背景音樂、VCD《一只小老鼠》；

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：恐龍蛋若干個、繪畫紙、水彩筆、油畫棒；

　　3、分組制作恐龍材料：手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備活動：

　　游戲：《一只小老鼠》；師幼互動，集中幼兒的注意力，引起幼兒的興趣！導(dǎo)入課程！

　　（二）集體活動：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：出示立體活動教具恐龍，引起幼兒的興趣。

　　（1）教師導(dǎo)語：“小朋友，你們聽一聽這是什么聲音”？

　　“這是什么？他們生活在哪里？”

　�。�2）教師提問：你們見過真的恐龍嗎？（沒有）

　　為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢？（幼兒進(jìn)行分組討論）

　　教師小結(jié)：大約在2億多年前，地球上出現(xiàn)了恐龍，在以后的1億多年里，恐龍的家族越來越龐大，后來它們好像在一天之間突然消失得干干凈凈，科學(xué)家們認(rèn)為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會在地球上滅絕的！現(xiàn)在，科學(xué)家們還在研究、探討。原來恐龍生活在遠(yuǎn)古時代！

　　2、欣賞“恐龍”掛圖，觀察其外形特征；交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。

　�。�1）師：“你喜歡那種恐龍？”

　�。�2）教師講述恐龍的種類；

　�。�3）引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的'特征；

　�。�4）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

　�。�5）師：“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)？”

　　3、欣賞示范畫，引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想；

　�。�1）幼兒欣賞范畫，想一想自己心目中恐龍的形象；

　�。�2）知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分；

　　4、創(chuàng)作部分：幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫；

　　（2）啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容；

　�。�3）教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個體差異；

　　5、作品評價、展示。

　　請幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。教師提出鼓勵及表揚(yáng)！

　　教師小結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識了恐龍家族里的許多的成員，都有哪些呢？（復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的恐龍）還有一些恐龍如：水龍、梁龍、巨龍、、、、、、。

　　活動延伸：

　　1、游戲活動——恐龍蛋變、變、變！給每位幼兒發(fā)一個恐龍蛋，看看神奇的恐龍蛋會變出什么龍來？

　　2、制作恐龍：把幼兒分成三組：

　　（1）組：用手工紙折恐龍；

　�。�2）組：用橡皮泥捏恐龍；

　�。�3）組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍：

　　3、開展恐龍展覽會：把恐龍延伸到生活中去，讓幼兒進(jìn)一步深入的了解恐龍。

　　活動反思：

　　1、在這次的教學(xué)活動中，我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力。在這個活動開始的部分，先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗，為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

　　2、在這個教學(xué)活動中，我堅持以幼兒主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。

　　3、在創(chuàng)作過程中，已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來，獨(dú)立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象，這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡，靈活運(yùn)用圖形的組合變化出各種動物的形象，更加增強(qiáng)了活動的趣味性，增強(qiáng)了幼兒繪畫的信心。

　　不足之處：

　　1、在范畫展示時，一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作；

　　2、由于個體差異性，導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來；

　　3、幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中，沒有很好的表現(xiàn)出來，這是本活動需要解決的問題

　　在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。為此，我通過鼓勵幼兒采取合作的形式，進(jìn)行經(jīng)驗的提升和分享，多加引導(dǎo)，對于能力比較弱的幼兒，應(yīng)采用與幼兒共同合作，鼓勵這些孩子，并帶動所有幼兒愉快創(chuàng)作，爭取在今后的教學(xué)活動中完成得更好！

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)編棋類游戲體驗成功的快樂。

　　2、表達(dá)自己的想法，愿意和同伴合作和分享。

　　3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師設(shè)計的幾種自制棋、紙、筆等工具；師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

　　活動重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棋的共同特征。

　　活動難點(diǎn)：

　　設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度，引導(dǎo)幼兒設(shè)計合理的圖譜。

　　活動過程：

　　活動一：嘗試自編棋

　　在活動區(qū)中投放教師自編的棋類游戲，激發(fā)他們創(chuàng)編棋類游戲的興趣。

　　第一次玩自己創(chuàng)編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場別開生面的“較量”很快就開始了。

　　隨著時間一分一秒過去，孩子們的熱情不再像一開始那么高了，有的皺起了眉頭，有的和同伴發(fā)生了爭執(zhí)，有的跑過來找老師解決問題。一直在觀察而沒有說話的我此時顯然不能再當(dāng)旁觀者了。

　　“你們在玩棋的過程中都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?”我問孩子們。

　　有的孩子說：“玩不了!”

　　有的孩子說：“有人耍賴!”

　　有的孩子說：“我們不知道怎么玩!”……

　　聽著孩子們爭先恐后的回答，我又向孩子們提問，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說道：“格子太小了，棋子都放不進(jìn)去!”

　　活動二：如何編棋

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種自編棋，發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

　　自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來當(dāng)棋子和色子?你見過哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?

　　2、鼓勵他們和小伙伴合作創(chuàng)編，并說一說自己玩自編棋的情況和問題，教師幫助幼兒建立經(jīng)驗，總結(jié)問題。

　　幼兒：我們編的棋太簡單了，剛走幾下，就結(jié)束了。

　　幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽我的，一會兒畫動物，一會兒畫太空船，我要自己編棋!……

　　活動三：第二次創(chuàng)編棋

　　教師鼓勵幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎(chǔ)上嘗試自己解決問題。鼓勵幼兒思考：怎樣把格子變大，使棋子能放進(jìn)去；怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖；怎樣用自己喜歡的方式寫一個游戲規(guī)則；走多少步設(shè)置一個障礙更合適。

　　李天棋和謝嘉興設(shè)計的人體棋的確很有特點(diǎn)，但是我有點(diǎn)看不懂怎么玩，于是就問他們：“你們的人體棋應(yīng)該怎么玩呢?”

　　兩個孩子搶著回答說：“順著食管和腸子走，到胃的時候有一個問題……”

　　“可是這個問題我怎么看不清楚呢?”

　　這時許多小朋友也圍了過來，都說看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋，大家還是不認(rèn)可。

　　于是我不失時機(jī)地問周圍的小朋友：“你們有什么好辦法，能讓大家看清楚他們設(shè)置的問題呢?”馬在飛想了想：“說可以畫得簡單一點(diǎn)，就像音樂課上學(xué)過的小人記錄的方法畫，大家都能看明白�！边@個辦法不錯，孩子們用則各方法記錄過許多內(nèi)容，有一定的基礎(chǔ)�！斑�有什么好辦法呢?”我接著問。姜培元說：“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處，這樣看起來真是一目了然。

　　活動四：同伴玩自己創(chuàng)編的棋

　　1、同伴之間相互交換玩棋。

　　2、找出自己最喜歡的棋，并說一說原因。

　　3、評選最受小朋友歡迎的自編棋。

　　活動五：第三次創(chuàng)編棋

　　1、引導(dǎo)幼兒編出內(nèi)容更加豐富多彩的自編棋。

　　教師：你喜歡哪種自編棋的.內(nèi)容?

　　2、幼兒討論：什么內(nèi)容可以編成自編棋?

　　3、幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的棋。

　　4、幼兒相互交流、展示自己的作品。

　　活動六：創(chuàng)編“家庭安全棋”

　　1、教師：我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了，而爸爸媽媽都要上班，他們非常擔(dān)心我們獨(dú)自在家時的安全問題1

　　2、幼兒討論：我們獨(dú)自在家時可以做什么?不可以做什么?遇到問題怎么辦?

　　3、創(chuàng)編“家庭安全棋”。

　　活動延伸：

　　鼓勵孩子們和同伴、老師、爸爸媽媽一起玩自己創(chuàng)編的“家庭安全棋”，在游戲中學(xué)習(xí)安全知識。

　　活動反思：

　　只要給孩子一個適合他們發(fā)展的舞臺，他一定會展示最好的自己。然而要提供這個舞臺就需要老師能更好地把握幼兒的年齡特點(diǎn)，具有敏銳的觀察能力，善于抓住幼兒的興趣點(diǎn)，給他一個快樂和發(fā)展的平臺。在這個活動中幼兒能運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，認(rèn)真觀察，主動發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會不斷梳理經(jīng)驗、不斷向同伴學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們經(jīng)過反復(fù)的嘗試和努力解決了各種問題，體驗到了成功帶給他們的極大滿足和快樂�；顒又忻恳幻�幼兒都能積極主動地參與，師幼形成有效互動。

　　小百科：棋，漢語常用字，讀作qí，最早出現(xiàn)于甲骨文 ，由“木”和“其”構(gòu)成。“其”字表示幾案上有簸箕，整個字的意思是幾案上有像簸箕橫豎成行條紋的木制品。它指圍棋盤，引申表示各種棋。

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