大班教案

時(shí)間：2023-12-16 09:25:27 教案我要投稿

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大班教案優(yōu)選[10篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班教案優(yōu)選[10篇]

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)兒童熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望；

　　2、使兒童知道自己的家鄉(xiāng)是章丘；

　　3、引導(dǎo)兒童更進(jìn)一步了解和熟悉章丘的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄕ虑痫L(fēng)景、土特產(chǎn)課件）、章丘風(fēng)景圖片、磁帶（幸福泉、夸章丘）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　導(dǎo)入：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《幸福泉》拍手進(jìn)教室安靜做好。

　　2、（出示幾幅美麗的圖片）問(wèn)：小朋友，你知道這是哪里嗎？介紹：這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——章丘，是我們生活的地方。（課件章丘地圖）

　　二、基本部分：

　　1、復(fù)習(xí)土特產(chǎn)：

　　我們章丘物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些？

　�。ㄕ虑鸫笫[、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉）

　　簡(jiǎn)介：

　　章丘大蔥：產(chǎn)于秀惠，它很高（最高的比老師還高一大節(jié)呢�。┦[白也很長(zhǎng)（能達(dá)到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱(chēng)號(hào)。

　　明水香稻：是“世界香米之王”，古時(shí)候給皇上進(jìn)貢的貢品。

　　垛莊核桃：果殼光滑，特別薄，容易剝皮。

　　龍山小米：米色金黃、香味很濃，是四大名米之一。乾隆年間，給皇上進(jìn)貢的貢米。

　　白云湖鴨蛋：蛋黃發(fā)紅、油多、味道鮮美

　　黃家烤肉：是繡惠鎮(zhèn)黃家灣的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口，是我們山東的名吃。

　　章丘還有很多好吃的，請(qǐng)小朋友看一下（課件）。

　　2、新授章丘美景：

　　章丘不僅物產(chǎn)豐富，風(fēng)景更美：

　　小朋友，你都去過(guò)哪些美麗的地方？（讓我們一起乘車(chē)去游覽）（課件逐幅出示）結(jié)合課件教師先引導(dǎo)兒童逐個(gè)觀察各景點(diǎn)的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)各風(fēng)景點(diǎn)：

　�。�1）（開(kāi)起小汽車(chē)、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我們來(lái)到哪里了？（白云湖）你是怎么看出來(lái)的？（有好多荷花）對(duì)了，是白云湖。

　　：白云湖在明水西北邊，空氣清新，湖中種有大片的蓮藕，還養(yǎng)著大量的鵝、鴨、魚(yú)、鱉、蝦等，是天然的水上樂(lè)園。

　�。�2）（開(kāi)起小汽車(chē)、笛笛、笛笛、哧）這是哪里？

　　城子崖遺址：龍山文化的發(fā)原地，以黑陶著名，對(duì)科學(xué)家考古有很大意義。

　　（3）（開(kāi)起小汽車(chē)、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我們現(xiàn)在到哪了？（百脈泉公園）百脈泉公園里有什么？（泉水、清照?qǐng)@、龍泉寺）都有什么泉？（百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）這些泉水各有什么特點(diǎn)呢？(……)請(qǐng)小朋友一起欣賞（課件）。

　　：

　　百脈泉公園：就在明水，公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，還有清照?qǐng)@、龍泉寺等建筑。

　�、侔倜}泉：池底涌出數(shù)不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滾動(dòng)的珍珠，詩(shī)人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。

　　②梅花泉：在“清照?qǐng)@”內(nèi)，泉水從很久以前鉆出的5個(gè)鉆孔中噴涌出來(lái)，水花四濺，五個(gè)泉一齊噴涌，就像一朵盛開(kāi)的梅花，又叫梅花泉。這個(gè)泉噴涌旺盛，水氣蒸騰。

　�、凼袢河捎谑軌翰粍�，它的特點(diǎn)是左右搖擺，像在跳舞一樣。因?yàn)槔钋逭粘５竭@里來(lái)觀泉，并且漱過(guò)口洗過(guò)玉，所以才叫漱玉泉。

　�、苣核袷菑暮苌畹墓啪镉砍觯伾苌�，黑黝黝的。

　　⑤清照?qǐng)@：是宋代女詞人李清照的故鄉(xiāng)

　�、摭埲拢旱顑�(nèi)佛像金碧輝煌，壁畫(huà)形象生動(dòng)，栩栩如生，是章丘佛教文化的一處名勝景點(diǎn)。

　　（4）危山：在章丘市西部圣井鎮(zhèn)，四周是山前平原，孤山獨(dú)立，發(fā)掘漢墓兵馬俑。

　�。�5）胡山林場(chǎng)：是省級(jí)森林公園，四季分明，交通便利。

　�。�6）朱家峪：在明水東南邊的官莊鄉(xiāng)，有“齊魯?shù)谝还糯濉钡姆Q(chēng)號(hào)。傳說(shuō)明朝時(shí)，一個(gè)姓朱的人家，從河北搬過(guò)來(lái)的，經(jīng)歷了數(shù)十代人，形成一個(gè)名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子一樣，一層一層的，旋轉(zhuǎn)上下，村內(nèi)清泉長(zhǎng)流，景色古樸、優(yōu)美。

　　（7）錦屏山：在西南邊文祖鎮(zhèn)，山色錦繡，美如畫(huà)屏，康熙皇帝給他為錦屏山。錦屏山上有好多種植物，甚至還是一些原始植物。

　�。�8）齊長(zhǎng)城：穿山越嶺、彎彎曲曲，被稱(chēng)為的長(zhǎng)城之父，是山東的一山、一水、一勝人之后的又一大游覽勝地。

　�。�9）七星臺(tái)：在南部的垛莊，自然風(fēng)景優(yōu)美，森林茂密，溪流常年不斷，山上古老的齊長(zhǎng)城，風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。

　　3、看到了哪些景點(diǎn)？（課件）這么多景點(diǎn)，你最喜歡那個(gè)地方？

　　4、小朋友認(rèn)真欣賞更多的`風(fēng)景（錄像）：一會(huì)兒告訴老師

　　你都看到那些景點(diǎn)？你最喜歡那個(gè)景點(diǎn)？為什么？（逐一提問(wèn)兒童講出更多的景點(diǎn)）

　　5、游戲：猜一猜

　　教師利用課件來(lái)描述某一景點(diǎn)的特點(diǎn)，請(qǐng)兒童猜景點(diǎn)。

　　6、游戲：我當(dāng)小導(dǎo)游

　　請(qǐng)兒童互相講一講自己熟悉的景點(diǎn)；

　　請(qǐng)個(gè)別兒童上臺(tái)介紹自己熟悉的風(fēng)景點(diǎn)，（播放相應(yīng)的課件）教兒童怎樣當(dāng)小導(dǎo)游：

　　大家好！我是你們的導(dǎo)游xxx，今天由我?guī)Т蠹矣斡[，首先，游覽xxx，介紹這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。

　　請(qǐng)講得好的兒童當(dāng)小導(dǎo)游，到自己喜歡的景點(diǎn)，來(lái)給小朋友們講解。其他兒童當(dāng)游客，游戲開(kāi)始。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪里去玩了？（……）我們章丘好玩的地方多不多？我們章丘風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設(shè)特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來(lái)越寬敞，大大小小的廣場(chǎng)到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，祖國(guó)各地游人不斷，大家都在夸章丘呢？小朋友，生活在章丘高興嗎？你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？現(xiàn)在咱們就來(lái)夸一夸我們美麗的章丘（聽(tīng)音樂(lè)“章丘娃娃夸章丘”）

　　2、結(jié)束：把這首兒歌唱給更多的人聽(tīng)吧！（唱著兒歌出教室）。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

　　3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.投影儀、自制投影片。

　　2.大小皮球各1個(gè)。

　　3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起幼兒嘗試的興趣師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

　　二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　1.(出示大、小皮球)問(wèn)：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì)，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。

　　三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

　　1.圖片上有什么?

　　2.它們有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷--熱，厚--薄，方--圓，粗--細(xì)，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)

　　四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　1.介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

　　五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

　　1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如：好--壞，前--后，里--外，遠(yuǎn)--近，多--少，香--臭)2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

　　六、活動(dòng)延伸：游戲"找朋友"

　　1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

　　2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

　　活動(dòng)反思：

　　在學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我采用了讓學(xué)生邊讀邊思的方法，讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀來(lái)得出記憶反義詞的小竅門(mén)——義相反、一對(duì)一對(duì)記得牢。這其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)提出邊思邊讀的要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題。

　　在處理生字教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我采用的是孩子自主識(shí)字的方法。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識(shí)字，所以此階段，孩子已經(jīng)能夠通過(guò)學(xué)會(huì)的各式識(shí)字方法進(jìn)行自主識(shí)字了。在孩子交流生字的時(shí)候，我也是根據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)各有側(cè)重，這樣不僅幫助學(xué)生更好的記憶，同時(shí)也使得識(shí)字教學(xué)更有效率。例如，在教“閑“的時(shí)候，我主要抓住這個(gè)字的“形”，讓學(xué)生注意這個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)——半包圍結(jié)構(gòu)，然后“舉一反三”，幫助學(xué)生回憶以前曾學(xué)過(guò)的“門(mén)字框”的字，這種強(qiáng)化記憶，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)生字的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)到了更多相同結(jié)構(gòu)部首的字，識(shí)字的效率就大大提高了。

　　另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上，我分了三個(gè)步驟。把課文讀正確是最基本的要求，本環(huán)節(jié)利用層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生正確讀文：初讀課文，要求不加字、不漏字、讀準(zhǔn)字音，以此來(lái)鞏固學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎(chǔ)上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)、目標(biāo)明確地引導(dǎo)學(xué)生正確讀文。在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，在活動(dòng)中提高學(xué)生思維的敏捷性。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加，同時(shí)也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則。

　　最后一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了說(shuō)話(huà)練習(xí)。說(shuō)話(huà)練習(xí)中包括了所學(xué)的反義詞，讓學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中再次鞏固生字，并激發(fā)他們的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂一舉多得。課后部分學(xué)生還運(yùn)用反義詞編寫(xiě)故事，興趣濃厚。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解米的生產(chǎn)過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種材料，采用不同方法起米。

　　2、增強(qiáng)幼兒參與探究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道一些收割程序和工具

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：谷子若干，幼兒前期準(zhǔn)備工具若干，教師準(zhǔn)備工具若干：如磨子，碾子，剪刀，筷子，瓶子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶米的種植、生產(chǎn)過(guò)程，引起幼兒興趣。

　　師：還記得我們的米從稻子到米要經(jīng)過(guò)哪些過(guò)程嗎？

　　幼兒邊講述，教師邊出示圖片

　　師：從稻子到白米有個(gè)很重要的過(guò)程就是把稻子的殼去掉，在圖片中我們看到現(xiàn)在的人是直接把稻子放進(jìn)機(jī)器出來(lái)就是白米了，可是以前的人沒(méi)有這么發(fā)達(dá)的機(jī)器又是怎么把稻子的殼去掉的呢？

　　幼兒猜想應(yīng)討論，師幼一起觀察PPT

　　師小結(jié)：在以前稻子變米的過(guò)程叫“起米”，人們都是用的很古老的工具，你們想不想也來(lái)試著“起米”呢？

　　二、幼兒嘗試“起米”，探索最有效的“起米”方式。

　　1、選擇工具，自由分組

　　拿相同工具的幼兒為一組

　　2、分工合作，進(jìn)行“起米”

　　教師分派給每組同量的米，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組“起米”最多。

　　3、紀(jì)錄各組“起米”情況，互換工具再次嘗試

　　工具起米的效果，幼兒檢驗(yàn)工具，再次進(jìn)行起米。

　　三、各組展示成果

　　請(qǐng)各組幼兒代表講述自己的操作方法，并展示成果。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出——教育要貼近幼兒生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。怎樣拓展，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。于是，我鼓勵(lì)孩子們回家，和家長(zhǎng)一起討論收集生活中的一些材料，用什么材料起米，而且不會(huì)把米弄壞，這一活動(dòng)孩子們馬上很感興趣，和家長(zhǎng)討論后帶來(lái)了各種工具，有石頭，瓶子，錘子，等等。并把自己的猜想記錄了下來(lái)。同時(shí)嘗試用多種方法，多種材料“起米”（即剝開(kāi)谷殼）。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒合作記錄，操作。最后我們還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資料展示精米廠生產(chǎn)米的流程，進(jìn)一步提升了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　四、主題活動(dòng)總結(jié)

　　“生活對(duì)幼兒發(fā)展具有重要的價(jià)值，對(duì)幼兒而言，生活是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是重要的學(xué)習(xí)途徑。幼兒的一日生活、與幼兒有關(guān)的社會(huì)生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源�！蔽覀円朴趶挠變旱纳畛霭l(fā)，利用幼兒身邊的人和事，利用幼兒熟悉的環(huán)境，以適合幼兒的方式，組織我們的教育活動(dòng)，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展。我們的“米”主題就是一個(gè)生活的過(guò)程，我們和孩子一起收集米的種植生產(chǎn)過(guò)程資料、一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的米，孩子們?cè)诳匆豢�、摸一摸、嘗一嘗的.過(guò)程中學(xué)習(xí)了關(guān)于米的知識(shí)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng)的探索，在充足的想像空間和時(shí)間里孩子們自主的找朋友、合作，孩子在身臨其境中獲得知識(shí)發(fā)展了能力。同時(shí)在這個(gè)主題中的音樂(lè)活動(dòng)里，孩子們用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的感受時(shí)他們的創(chuàng)造性思維，在探究性游戲中，幼兒與同伴的合作游戲，幼兒團(tuán)隊(duì)精神得到了提升，我也在與孩子的互動(dòng)中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長(zhǎng)。在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)米的過(guò)程中，我們也讓孩子萌發(fā)了尊重人們勞動(dòng)成果思想，培養(yǎng)了孩子愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。

　　在這個(gè)主題活動(dòng)中，由于時(shí)間等方面的限制，我們雖然沒(méi)有能去農(nóng)村走一走看一看，但是隨著信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，我們利用網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)彌補(bǔ)了我們的缺憾。在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們充分利用信息技術(shù)，使孩子在城市中也感受到鄉(xiāng)村的氣息。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2、了解一些過(guò)大年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀。

　　3、感受和家人過(guò)春節(jié)其樂(lè)融融的熱鬧氣氛，并能用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式創(chuàng)造性的表達(dá)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、春節(jié)前給幼兒布置小任務(wù)：搜集春聯(lián)、年畫(huà)、門(mén)貼、紅包等春節(jié)用品及關(guān)于"年"的'故事和傳說(shuō)。

　　2、繪畫(huà)紙、彩筆等。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒交流欣賞收集的春節(jié)用品，回憶并講述過(guò)年的情景。

　�。�1）請(qǐng)幼兒分組欣賞、介紹收集的春節(jié)用品。說(shuō)說(shuō)自己收集的春節(jié)用品叫什么名字，有什么作用等。

　�。�2）請(qǐng)每組選一名代表介紹自己組的春節(jié)用品。

　　（3）教師組織回憶并交流過(guò)年的情景。提問(wèn)：今年春節(jié)是幾月幾日？你和誰(shuí)一起過(guò)的年？過(guò)年的時(shí)候你和家人都做了哪些事？你們的心情都是怎樣的？拜年時(shí)你是怎樣做的？怎么說(shuō)的？

　　2、引導(dǎo)幼兒講述自己知道的關(guān)于"年"的故事，進(jìn)一步了解"年"的來(lái)歷及春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。提問(wèn)：你還知道哪些過(guò)年的風(fēng)俗？這些習(xí)俗代表怎樣的寓意？如"福"字倒貼，年夜飯上一定有魚(yú)等。

　　3、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己過(guò)年的情景。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這節(jié)課，我上完后自我感覺(jué)還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺(jué)得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了，應(yīng)在剛開(kāi)始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的。本來(lái)我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平時(shí)見(jiàn)到的鞭炮認(rèn)識(shí)，但對(duì)卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

大班教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　�、毙蕾p繪本畫(huà)面，感受作品呈現(xiàn)的色彩、布局之美。

　�、策\(yùn)用圖畫(huà)踏印的方式進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天多彩的每。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤(pán)每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫(huà)紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶、畫(huà)好的雨天背景圖一幅、課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�、眴�(wèn)題導(dǎo)入

　�。á保┠銈兿矚g雨天嗎？為什么？

　　幼A：不喜歡，不能出去玩

　　幼B：喜歡，可以給車(chē)洗澡

　　幼C：喜歡，會(huì)濺出水花

　�。ㄔu(píng)析：幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法）（⒉）有的喜歡有的不喜歡，那你們觀察過(guò)雨天的天空嗎？是什

　　么樣的？

　　幼A：黑黑的，馬上要下大雨了

　　幼B：有的灰色的有的黑色的

　　灰色黑色有變化的天空

　�、矅L試用黑色、白色和水畫(huà)出雨天的天空

　�。á保├蠋熯@里有黑色和白色的'顏料，請(qǐng)你們用它們畫(huà)出雨天灰

　　蒙蒙的感覺(jué)。有時(shí)間規(guī)定的哦！5分鐘的時(shí)間。

　　(評(píng)析：規(guī)定了幼兒的嘗試時(shí)間，這樣既能夠提高孩子們的效率，也培養(yǎng)了孩子們的時(shí)間觀念和規(guī)則意識(shí))

　�。á玻┯變簢L試，教師巡回幫助（動(dòng)腦筋想想看灰色怎么變呢？）（⒊）你是怎么畫(huà)出雨天的？用了什么方法

　　幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點(diǎn)水就變出灰色了。幼B：先涂點(diǎn)黑色，再涂點(diǎn)白色

　　多加一些水也可以讓顏色變淡的哦

　　（⒋）灰蒙蒙的雨天讓你的心情怎么樣？

　�。á担┯變海翰婚_(kāi)心

　�、承蕾p繪本，感受畫(huà)面的美

　�。á保┞�(tīng)�。úシ乓魳�(lè)）像什么？幼兒：像下雨了。（播放課件）（⒉）小黃是誰(shuí)？幼兒：一把雨傘。為什么小黃說(shuō)雨天是鮮艷的？原來(lái)是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看嗎？幼兒：五顏六色

　�。á常┠憧吹搅耸裁搭伾�？出了五顏六色還可以用什么好聽(tīng)的

　　詞？老師來(lái)告訴你們，還可以用色彩繽紛來(lái)說(shuō)哦�。ㄓ變簩W(xué)說(shuō)色彩繽紛）

　�。ㄔu(píng)析：這里先請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的詞來(lái)形容，教師在給孩子們一個(gè)新的詞，增加了孩子們的詞匯量，但是兩個(gè)問(wèn)題之間又問(wèn)了一個(gè)“你看到了什么顏色？”將兩個(gè)遞進(jìn)的問(wèn)題分開(kāi)來(lái)了，可以將這個(gè)問(wèn)題提前放在讓孩子們用好聽(tīng)的詞來(lái)形容的前面更好）

　�。á矗┯辛诉@么多色彩的雨天，難怪小黃說(shuō)雨天是鮮艷的。

　�。á担ǔ鍪纠L本中的4副畫(huà)）你喜歡哪一幅？為什么喜歡這一幅？幼兒A：我喜歡這幅。師：為什么？幼兒A：這里有很多很多的傘。師：滿(mǎn)滿(mǎn)的很漂亮。你在哪里也見(jiàn)到過(guò)這樣類(lèi)似的樣子？幼兒A：花園里。師：你喜歡這里的什么顏色？師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這么多雨傘，有的都被擋起來(lái)了。滿(mǎn)滿(mǎn)的、豐富就是一種美。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

　　2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

　　3、了解不同情緒對(duì)人身體健康影響初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　六個(gè)情緒臉譜、六個(gè)情緒臉譜的大色子、情緒溫度計(jì)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)（高興和悲傷的）。

　　今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎么樣？

　　二、游戲：玩色子。

　　1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

　　2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的`情緒，做相應(yīng)的表情

　　三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

　　四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。

　　師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計(jì)）

　　我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來(lái)測(cè)量？

　　五、舞蹈：娃哈哈。

　　活動(dòng)延伸： 繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的表情》。

大班教案篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話(huà)是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話(huà)的意識(shí)。

　　2．大膽、清晰地講述在生活中需要傾聽(tīng)的事件。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．PPT課件

　　2．記錄表

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1．欣賞、理解故事。

　　（1）師：今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊有一個(gè)小麻煩》。

　　（2）欣賞、理解故事前半段�；卮鹛釂�(wèn)。大熊有個(gè)小麻煩，它找誰(shuí)幫忙了?大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問(wèn)題出在哪里呢?

　�。�3）欣賞、理解故事后半段。誰(shuí)聽(tīng)清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?是誰(shuí)幫助了大熊? 為什么那么多人都沒(méi)能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?

　　（4）師小結(jié)。

　　2．生活中的傾聽(tīng)。

　�。�1）師：這是在幫助別人時(shí)的`傾聽(tīng)，生活中還有哪些地方需要傾聽(tīng)？你們想說(shuō)的一定有很多，我們?cè)囍阉麄冇涗浵聛?lái)。

　�。�2）幼兒記錄生活中需要傾聽(tīng)的兩件事情。

　�。�3）幼兒分享交流自己的記錄結(jié)果。

　　(4)教師介紹自己收集的事件。

　　3．游戲“傾聽(tīng)大考驗(yàn)”

　　（1）師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，只有具備傾聽(tīng)這個(gè)好習(xí)慣，才能聽(tīng)清本領(lǐng)學(xué)好本領(lǐng)�，F(xiàn)在就讓老師考考你們吧。

　�。�2）教師講述游戲規(guī)則，幼兒分組進(jìn)行游戲。評(píng)價(jià)游戲規(guī)則。

　　4．師小結(jié)

　　師：在我們生活中還有好多好習(xí)慣，傾聽(tīng)只是其中的一種。那我們生活中，還有哪些好習(xí)慣呢？小朋友們可以回去和爸爸媽媽討論一下吧。

大班教案篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　(二)情感目標(biāo)

　　教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

　　(三)人格目標(biāo)

　　鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽表述，追求獨(dú)特性，引導(dǎo)幼兒向獨(dú)創(chuàng)性方向發(fā)展。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹(shù)上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來(lái)。圖④，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)引入課題。

　　(二)幼兒自由排圖講述。

　　1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

　　2．師：請(qǐng)你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。

　　3．幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。

　　(三)講述，交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　1．出示實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

　　2．鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師解答。

　　3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。

　　(四)幼兒排圖講述。

　　1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。

　　2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

　　3．請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流把自己的`故事告訴同伴。

　　(五)品德教育。師：你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　(六)講評(píng)，議論。

　　幼兒評(píng)：誰(shuí)的故事編得最好，為什么。

　　教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。

　　四、各領(lǐng)域滲透社會(huì)：在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的圖片，開(kāi)展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。

　　五、生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。

　　六、環(huán)境中滲透將圖片放在語(yǔ)言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。

　　七、家庭中滲透培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試多種方法，感知風(fēng)的存在的特征。

　　2、了解風(fēng)與人們之間的關(guān)系。

　　3、樂(lè)于動(dòng)手制做飄動(dòng)的彩帶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊的筷子，彩帶皺紙，廢舊布條，臘光紙，橡皮筋。剪刀，膠棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找風(fēng)，感知風(fēng)。

　　1、現(xiàn)在，我們一起到外面去找一找風(fēng)�？匆豢矗L(fēng)再那里?和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　2、你是怎樣感覺(jué)到有風(fēng)的?

　　3、仔細(xì)找一找，看看風(fēng)是什么樣的?

　　4、。風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的'，但人可以通過(guò)眼睛耳朵，皮膚感覺(jué)到。

　　二、做實(shí)驗(yàn)：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)跑一跑，吹一吹，扇一扇，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎樣?

　　2、想一想還可以怎樣產(chǎn)生風(fēng)?

　　三、了解風(fēng)和人之間的關(guān)系。

　　1、你喜歡什么樣的風(fēng)?為什么?

　　2、你不喜歡什么樣的風(fēng)?為什么?

　　3、：風(fēng)能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)壞處。風(fēng)還會(huì)和我們做游戲呢。有風(fēng)時(shí)，我們可以放風(fēng)箏，轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)。

　　四、動(dòng)手制作飄動(dòng)的彩帶。

　　1、這里有許多材料，小朋友自己選擇，動(dòng)手做彩帶，想一想，怎樣做，和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　2、現(xiàn)在我們就動(dòng)手來(lái)做，要和別人做的不一樣，做好后到外面去玩一玩，看一看，怎樣讓風(fēng)帶動(dòng)彩帶飄起來(lái)。

大班教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解整體與局部的關(guān)系，能充分發(fā)揮想象力對(duì)圖形進(jìn)行大膽添畫(huà)。

　　2、能有興趣地完成翻翻書(shū)的制作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師自制翻翻書(shū)一本、空白的翻翻書(shū)一本

　　2、幼兒操作材料人手一份、記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激趣，

　　引導(dǎo)幼兒大膽猜想出示畫(huà)有長(zhǎng)方形的一頁(yè)翻翻書(shū)，師："今天老師帶來(lái)了一本有趣的翻翻書(shū)，我們先來(lái)看看這是什么形狀？請(qǐng)你們猜猜老師會(huì)用這個(gè)長(zhǎng)方形畫(huà)什么"（幼兒大膽猜測(cè)）

　　二、教師展示自制的翻翻書(shū)，

　　幼兒欣賞，感受翻翻書(shū)"由局部變整體"的特點(diǎn)提問(wèn)：看看里面到底畫(huà)了什么？

　�。ㄓ變褐痦�(yè)欣賞）你發(fā)現(xiàn)翻翻書(shū)有什么秘密？（了解翻翻書(shū)的特點(diǎn)：上面不變，下面變，）提醒幼兒：上面的圖案是不能添畫(huà)的。

　　三、幼兒嘗試添畫(huà)，制作翻翻書(shū)

　　1、出示畫(huà)有三角形的翻翻書(shū)提問(wèn)：老師用長(zhǎng)方形變出了四種不同的圖形，你們看老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)新的圖形，這是什么？你能用三角形變出什么來(lái)？（幼兒想象并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)，幼兒添畫(huà)時(shí)，教師注意及時(shí)提醒不能添畫(huà)在共有的`部分上）

　　四、幼兒自制翻翻書(shū)

　　1、教師提出制作要求：老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一本不一樣的翻翻書(shū)，請(qǐng)你也來(lái)變一變，每一頁(yè)都要變出不一樣的東西，已有的圖形上不能進(jìn)行添畫(huà)（可根據(jù)幼兒的能力添畫(huà)2-4種）

　　2、幼兒自主添畫(huà)，制作翻翻書(shū)，教師巡回指導(dǎo)五、交流展示幼兒作品1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的翻翻書(shū)，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓幼兒體驗(yàn)成功感2、向客人老師介紹自己的翻翻書(shū)

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