中班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子破殼而出的過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)歌曲《鴨寶貝》。
3、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。
4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶《鴨寶貝》；錄音機(jī)；鴨媽媽頭飾一只。
2、小鴨頭飾人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒想象模仿小鴨出殼的動(dòng)作。
1、師扮演鴨媽媽：“嘎嘎嘎”、“嘎嘎嘎”，“我是鴨媽媽，我來(lái)看我的鴨寶貝。我的鴨寶貝在哪里？哦！原來(lái)在這里�！拔业镍唽氊愌�，媽媽已經(jīng)把你孵好了，今天你就要出來(lái)了，可是啊，你身體外面還有一個(gè)蛋殼，小寶貝，你自己想辦法從蛋殼里面出來(lái)吧？”
2、師：“小朋友，你們一起來(lái)給我的鴨寶貝想想辦法，鴨寶貝怎么從蛋殼里出來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)？（請(qǐng)一名幼兒回答）你能用動(dòng)作來(lái)表演一下嗎？”（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演）
3、師：你的'辦法真好，其他小朋友給鴨寶貝想了什么辦法呀？（幾名幼兒回答并分別用動(dòng)作表演，其他幼兒一起模仿做動(dòng)作）。
師小結(jié)：小朋友給鴨寶貝想了好多辦法，而且這些辦法都不錯(cuò)，接下來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的鴨寶貝是怎么從蛋殼里出來(lái)的？
二、學(xué)習(xí)歌曲《鴨寶貝》。
1、和幼兒一起聽(tīng)歌曲《鴨寶貝》一遍。提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里的鴨寶貝是怎么從蛋殼里出來(lái)的呢？（請(qǐng)幾名幼兒回答）
師小結(jié)：小朋友都聽(tīng)清楚了，歌曲里的鴨寶貝是用嘴巴啄破殼出來(lái)的。
（2）引導(dǎo)幼兒們邊看圖邊聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里還說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容）
2、教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作學(xué)習(xí)《鴨寶貝》歌詞。
3、齊唱歌曲《鴨寶貝》。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)演唱一遍歌曲《鴨寶貝》。
三、引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲情景內(nèi)容。
1、小朋友，如果你是蛋里的鴨寶貝，會(huì)是什么樣子呢？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
2、我們把椅子底下的鴨寶貝頭飾拿出來(lái)，戴在頭上，（幼兒戴上頭飾）現(xiàn)在我們一個(gè)個(gè)都是小鴨子了，一起來(lái)表演鴨寶貝在蛋里的樣子好嗎？鴨寶貝在蛋殼里面是什么樣子的呢？一起來(lái)表演一下鴨寶貝在蛋里的樣子。（團(tuán)縮著身子睡覺(jué)）
3、鴨寶貝是怎么啄破殼的呀？（一起來(lái)表演一下）看誰(shuí)的小嘴巴最厲害？（幼齊表演啄蛋殼的動(dòng)作）
4、鴨寶貝啄破了殼，從蛋殼里出來(lái)的時(shí)候是什么樣的呀？一起來(lái)表演一下，看誰(shuí)的動(dòng)作最象小鴨出殼的樣子？（幼兒一起表演小鴨出殼的動(dòng)作）
5、某某小朋友的動(dòng)作真好看、真有趣，你上來(lái)給大家表演一下好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，其他幼兒齊模仿。）
6、教師一邊口述情境，一邊和幼兒用肢體表現(xiàn)情境的內(nèi)容：蛋里的小鴨全身縮成一團(tuán)在睡覺(jué)；然后它輕輕地動(dòng)動(dòng)翅膀；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭；它越長(zhǎng)越大，想要跑出來(lái)，試著用小嘴由里面向外啄蛋殼；它先啄一個(gè)小洞，再把洞啄大一點(diǎn)，蛋慢慢地出現(xiàn)裂縫，縫越裂越大，終于“剝”地一聲蛋殼破了！小鴨搖搖擺擺、跌跌撞撞地走出來(lái)，小鴨終于孵出來(lái)了！
7、師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子一起表演《鴨寶貝》。
師：現(xiàn)在我是鴨媽媽，你們都是我的鴨寶貝，小寶貝們，我們一起跟著音樂(lè)表演一遍好嗎？看哪個(gè)小寶貝表演的最可愛(ài)？（師幼齊隨音樂(lè)表演）。
四、結(jié)束部分。
師扮鴨媽媽：我的乖寶貝們，你們表演的都很漂亮，現(xiàn)在你們一定餓了吧，快，跟著媽媽游到前面去找點(diǎn)東西吃吧，孩子們，快游過(guò)來(lái)，追上媽媽……（幼隨師做泅水動(dòng)作出活動(dòng)室）
活動(dòng)延伸：
給幼兒提供鴨蛋殼，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行蛋殼貼畫《小鴨出殼》。
中班教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、知道動(dòng)物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。
2、能主動(dòng)探索、記錄，和同伴交流。
3、對(duì)探究、了解動(dòng)物世界的秘密感興趣。
4、初步了解動(dòng)物的小常識(shí)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道動(dòng)物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。
按要求用自己的符號(hào)記錄，能和同伴圍繞問(wèn)題認(rèn)真討論交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
常見(jiàn)的動(dòng)物圖片（目標(biāo)中提到的動(dòng)物），筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂(lè)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，動(dòng)物世界很奇妙，藏著很多秘密，動(dòng)物們各有本領(lǐng)，在大自然中生存、躲避敵人、保護(hù)自己，今天，老師先做一次調(diào)查，考考大家對(duì)動(dòng)物世界的秘密知道多少：每個(gè)人記錄出你認(rèn)為的動(dòng)物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。
二、基本部分
1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子里用自己熟悉的符號(hào)記錄自己的答案。
2、教師每個(gè)小組個(gè)別詢問(wèn)，了解幼兒的基本認(rèn)知情況。
3、帶著問(wèn)題請(qǐng)幼兒欣賞主題短片視頻：到底什么是準(zhǔn)確的答案，藏在視頻里。
4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上，請(qǐng)幼兒反饋專題片的答案，教師用簡(jiǎn)筆畫記錄。
5、請(qǐng)幼兒對(duì)照答案，看看之前自己的認(rèn)知對(duì)不對(duì)？
6、教師小結(jié)：海洋里最大的動(dòng)物；陸地上最大的動(dòng)物；陸地上最高的動(dòng)物；陸地上跑的`最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物；最大的鳥和它的蛋。
三、趣味活動(dòng)
動(dòng)物世界還有什么動(dòng)物有獨(dú)特的本領(lǐng)或特征呢？先請(qǐng)大家跟老師一起完成《十二生肖操》。
1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。
2、剛才我們模仿的動(dòng)物有什么獨(dú)特的本領(lǐng)和特征呢？
四、結(jié)束部分
動(dòng)物世界里動(dòng)物們都有自己的特點(diǎn)，請(qǐng)大家和爸爸媽媽一起查找一下，動(dòng)物世界里哪些動(dòng)物身體有毒？哪些動(dòng)物身體軟？還有哪些使我們今天不知道的，請(qǐng)你畫成一幅畫帶來(lái)告訴大家。
活動(dòng)反思：
幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫記錄的方式感興趣�？傮w說(shuō)來(lái)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒已認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，對(duì)圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫的形式和組合的形式圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心的特點(diǎn)，用幾何圖形粘貼了幾張幼兒現(xiàn)實(shí)生活的事物，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。
2、在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的`能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征 。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件 、背景音樂(lè)、范畫、幾何圖形若干、1人1張黑色卡紙、膠棒若干
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞圖片，引起興趣
1、進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞圖片，引起幼兒興趣。
2、看課件，逐一讓幼兒觀察各種幾何圖形，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中所出現(xiàn)的幾何圖形。
3、觀看現(xiàn)實(shí)生活中的事物，讓幼兒是有哪幾個(gè)幾何圖形構(gòu)成的。
二、教師出示范畫
1、出示范畫若干，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖中存在的幾何圖形，并鼓勵(lì)幼兒大膽思維與創(chuàng)新。
三、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作
師：剛才我們欣賞了幾幅作品，你們喜歡么?你知道是怎么做出來(lái)的么?
師：先拿出一張黑色卡紙，一根膠棒，在腦子中構(gòu)思好想要的圖案，根據(jù)已有的幾何圖形，在卡紙上涂上膠，再把幾何圖形粘上去。
師：這個(gè)小寶寶呀很想找朋友，我請(qǐng)一位小朋友和老師一起來(lái)把這幅作品完成。
四、幼兒操作，教師輔導(dǎo)(播放背景音樂(lè))
1、鼓勵(lì)幼兒大膽思維想象力。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒做些內(nèi)容豐富的圖片。
3、重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
五、展示作品
1、讓幼兒說(shuō)出自己畫中所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、跟著教師一起出去展覽自己的作品。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)課是一節(jié)中班美術(shù)課，我力爭(zhēng)要求以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，并對(duì)此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動(dòng)畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)讓幼兒觀察周圍的事物，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂(lè)趣。
缺點(diǎn)：1、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒(méi)有用上，有些浪費(fèi)。這些沒(méi)有提前預(yù)知到。
2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個(gè)孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒(méi)有到位。
中班教案 篇4
主題來(lái)源：
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰(shuí)摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無(wú)聲之中悄然而至。但不可否認(rèn)這種變化始終會(huì)在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿足孩子們的好奇心，于是開(kāi)展了“秋天”的主題。
主題目標(biāo)：
1、在各種實(shí)踐活動(dòng)中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂(lè)、
2、能大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感、
3、嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境的變化、
4、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣、
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征、
主題的開(kāi)展：
本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹(shù)木、及節(jié)日四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。
節(jié)日方面，教師節(jié)來(lái)臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長(zhǎng)的注意，在家長(zhǎng)的解釋下，沒(méi)等老師告訴孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來(lái)了，隨著教師節(jié)的來(lái)臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛(ài)進(jìn)一步升華，談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但一句句“謝謝您、我愛(ài)您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛(ài)。
曲宗洛：“老師，教師節(jié)要放禮花嗎？
“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)要放禮花”
曲宗洛：“那過(guò)年要放禮花，我最愛(ài)看五顏六色的禮花了”。
“我也愛(ài)看”說(shuō)著許多小朋友圍了過(guò)來(lái)，看到孩子們的興趣已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來(lái)了，當(dāng)我把作品展現(xiàn)給幼兒時(shí)，孩子
們像發(fā)現(xiàn)新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開(kāi)展了活動(dòng)《節(jié)日的禮花》。
八月十五來(lái)臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的知識(shí)，在講到其代表食物月餅時(shí)，引起了孩子們對(duì)月餅的興趣，于是我們請(qǐng)了個(gè)別家長(zhǎng)一起開(kāi)展了制月餅的活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個(gè)清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來(lái)高聲回答“好”，接著活動(dòng)就按部就班的開(kāi)始了，我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給他們贈(zèng)送了月餅和精彩的節(jié)目，并開(kāi)展了手拉手活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒意識(shí)到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開(kāi)展了活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，首先發(fā)放調(diào)查表，通過(guò)調(diào)查表使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的身體和能力不斷成長(zhǎng)，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過(guò)照片的對(duì)比孩子感覺(jué)自己真的長(zhǎng)大了。而且會(huì)做的事情真不少，于是開(kāi)展活動(dòng)《我會(huì)用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動(dòng)。
“哎呀！什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來(lái)看呀……”循著這個(gè)聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來(lái)為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認(rèn)識(shí)大自然的美麗，我們帶幼兒來(lái)到了花卉種植區(qū)和廣場(chǎng)，孩子們開(kāi)始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動(dòng)人的一面，他們交流著用各種美好的詞語(yǔ)形容著，從而秋天的花朵成了一個(gè)美好的話題。他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無(wú)名小花并試著給它們?nèi)∶�，他們�?tīng)取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲(chǔ)存的更久，我們請(qǐng)孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。
老師：“子涵，你畫的什么花？”
子涵：“這是我長(zhǎng)大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎？”
老師：“為什么？我不知道”
子涵：“因?yàn)�，媽媽總說(shuō)爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花�！�
一個(gè)個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知?jiǎng)e的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思考去捕捉每一個(gè)美麗的瞬間。
一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們?cè)谠儐?wèn)著“你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買
一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機(jī)提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見(jiàn)的漂亮裙子”，王詩(shī)雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們?cè)谝黄瑲g歌笑語(yǔ)中來(lái)到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時(shí)換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問(wèn)。在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認(rèn)真觀看用手觸摸著毛衣�！袄蠋�，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說(shuō)�！斑�有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動(dòng)《二方連續(xù)》，于是我們準(zhǔn)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們按照二方連續(xù)進(jìn)行添畫。
結(jié)合本班個(gè)別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺校?qǐng)服務(wù)員講了多吃水果蔬菜的益處，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了秋天的水果蔬菜，同時(shí)讓孩子們帶來(lái)了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來(lái)吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時(shí)不愛(ài)吃水果的李世正和曲宗洛也開(kāi)始搶著吃。
為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護(hù)措施準(zhǔn)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的快樂(lè)和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的`大米，對(duì)此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯?jiān)瓉?lái)是水稻長(zhǎng)出來(lái)的，于是回來(lái)后我們展開(kāi)了對(duì)水稻一生的探索，首先，請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長(zhǎng)大及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓繋突锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵祝粗衙籽b入蒸飯米車，通過(guò)這一系列的參與觀察后，孩子們齊發(fā)感慨，大米飯來(lái)的真不容易，于是下決心要節(jié)約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請(qǐng)孩子們對(duì)《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。
韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下茁壯生長(zhǎng)”。
老師：“水稻的爸爸媽媽是誰(shuí)？”
韓思鑒：“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”。
老師：“欣宇的水稻怎么沒(méi)在水里？”
欣宇：“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長(zhǎng)大后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸福稻”。
李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛(ài)吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”
在九月份“秋天”的主題活動(dòng)過(guò)程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感，表達(dá)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)反思
節(jié)日方面，教師節(jié)來(lái)臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長(zhǎng)的注意，在家長(zhǎng)的解釋下，沒(méi)等老師告訴孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來(lái)了，隨著教師節(jié)的來(lái)臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛(ài)進(jìn)一步升華，談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但一句句“謝謝您、我愛(ài)您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛(ài)。
中班教案 篇5
我畫小動(dòng)物
游戲目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動(dòng)物的名稱字卡（沒(méi)有圖的卡片）。
2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地（可在地上標(biāo)出樹(shù)、草地、池塘、山等）。
游戲過(guò)程：
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。
2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動(dòng)物的名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫紙上畫出動(dòng)物形象。
4、畫好后讓對(duì)面的小朋友說(shuō)出自己畫的是什么動(dòng)物。如果小朋友說(shuō)對(duì)了，則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上；如果對(duì)面的小朋友沒(méi)有猜對(duì)，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫。
還能這樣數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測(cè)一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
2、對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣，提高思維的靈活性。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
小禮盒（與幼兒人數(shù)相等），幼兒制作的'長(zhǎng)城場(chǎng)景，裝飾物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
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1、設(shè)置問(wèn)題情境，交代活動(dòng)任務(wù)。
2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。
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1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對(duì)。
2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。
3、教師小結(jié)：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。
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1、交代任務(wù)，繼續(xù)嘗試與體驗(yàn)新的數(shù)數(shù)方法。
2、巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，檢查反饋。
3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。
小星星
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�、偌t、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干
�、诟魃蛉舾�，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。
�、坌⌒切堑囊魳�(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)
2、送球?qū)殞毣丶遥?/p>
”顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了”教師把球?yàn)⑾蛴變�，讓幼兒撿球，”星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相�?yīng)的筐子里。
3、找顏色”顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了”咱們一起去找找它好嗎？”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。
4、表演《小星星》
”太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。”星寶寶你在哪里？快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。
5、送自己回家”我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！”教師：”我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見(jiàn)橡膠制品。
2、讓幼兒簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。
3、發(fā)展幼兒的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種橡膠制品若干、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩一玩
幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對(duì)橡膠制品的興趣。
(1)啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想：玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)提醒幼兒注意安全，相互避讓。
2、說(shuō)一說(shuō)
通過(guò)談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法，并簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性。
(1) 和同伴交流
(2) 個(gè)別幼兒說(shuō)
(3) 教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行
(4) 小實(shí)驗(yàn)：水中取物
3、想一想
讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。
(1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的.。
(2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。
4、跳一跳
通過(guò)玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)橡膠制品的喜愛(ài)之情，發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我們?nèi)粘Ｋ玫南鹉z制品既熟悉又陌生，但與我們的日常生活密切相連，孩子們也很感興趣。因此，我決定為孩子開(kāi)展和橡膠有關(guān)的系列活動(dòng)。本次活動(dòng)我制定了三個(gè)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中，愉悅孩子情緒，發(fā)展交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并把重點(diǎn)放在探索發(fā)現(xiàn)上。
在活動(dòng)中，我依據(jù)《綱要》，為幼兒了豐富的操作材料，尤其讓幼兒通過(guò)各種感官與材料相互作用的過(guò)程，來(lái)認(rèn)識(shí)材料的特征。在開(kāi)始部分，我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩，激發(fā)他們的探究熱情。在活動(dòng)的基本部分，我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試，并通過(guò)游戲讓幼兒感知橡膠的彈性，發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我通過(guò)實(shí)物和課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩，而且有用，并且和我們的生活有密切的聯(lián)系�；顒�(dòng)結(jié)束部分，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性，以及更廣泛的應(yīng)用，吸引幼兒探究的欲望。
活動(dòng)特點(diǎn)：本次活動(dòng)，我遵循了《綱要》中科學(xué)活動(dòng)應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”這一原則，并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情，建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，也有一些我沒(méi)想到的問(wèn)題，有些環(huán)節(jié)沒(méi)讓幼兒探索的很充分，還是有些求穩(wěn)怕亂。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以內(nèi)序數(shù)。
2.讓幼兒感受序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，小動(dòng)物卡片、水果卡片、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動(dòng)物。師：小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么高興呀?(讓孩子們猜一猜)
2.老爺爺為動(dòng)物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)
3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子?(例如：你如果覺(jué)得它漂亮就大聲的說(shuō)出，這是一座漂亮的房子)鼓勵(lì)孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。
4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個(gè)房間?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).(在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù))
二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的`次序，理解10以內(nèi)序數(shù)。
1.用幫助小動(dòng)物找新房，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。
小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來(lái)了，你瞧，動(dòng)物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細(xì)心：動(dòng)物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看準(zhǔn)確了，再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子，也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動(dòng)手操作，把房子以掛圖的形式展示出來(lái)。每個(gè)小動(dòng)物卡片后面都有他們新房的號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號(hào)碼，幫助小動(dòng)物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。(例：小雞家住在三樓的第4號(hào)房間)
2.用買水果、排隊(duì)、坐在椅子上的位置，理解序數(shù)的方向性特點(diǎn)。
(1)漂亮的新房子少了一個(gè)住戶，原來(lái)小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開(kāi)水。做一個(gè)講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子)
(2)(課件出示水果貨架)買水果時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果在貨架上的位置。(例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個(gè)的位置。)
(3)大家排好隊(duì)去看小鹿。
(4)把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過(guò)程中，說(shuō)一說(shuō)自己坐的位置。(例：**小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個(gè)位置，**小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個(gè)，**小朋友左邊是哪個(gè)小朋友?)
(5)培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對(duì)小鹿說(shuō)點(diǎn)什么?(幼兒自由說(shuō)，教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定)三、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動(dòng)物找新房子，練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用，鞏固對(duì)10以內(nèi)序數(shù)的理解。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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