中班教案《七色光和果娃娃》反思

中班教案《七色光和果娃娃》反思

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案《七色光和果娃娃》反思，歡迎閱讀與收藏。

中班教案《七色光和果娃娃》反思1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。

　　2、學(xué)唱歌曲、嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止附。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)過程：

　一、理解歌曲內(nèi)容

　　1、欣賞歌曲一遍

　　你聽了感覺怎樣?

　　2、第二次欣賞(邊拍手邊聽)

　　你聽到了什么?

　　3、我們聽了這么多遍，那我們?cè)賮砺犑遣皇怯袆偛盼覀冋f到的?

　　4、第三次欣賞

　　5、念歌詞兩遍，你說說里面有哪些果娃娃?

　　幼兒說出后教師出示相應(yīng)的果娃娃

　　6、再完整欣賞一遍

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、老師彈唱一遍

　　2、跟老師的琴來唱一遍

　　提問：

　　(1)你覺得哪些地方比較難唱?(幼兒說教師唱)

　　(2)出示休止附節(jié)奏和幼兒一起打節(jié)奏

　　3、完整唱一遍，要求唱出休止附。

　　4、分形式唱(男女唱、一起唱)

三、結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　在音樂活動(dòng)中教師有效的.引導(dǎo)很重要，這也是我今后要注意的，這樣的音樂教研組活動(dòng)，讓我們大家有機(jī)會(huì)聚在起討論音樂課的上法，我相信這樣的活動(dòng)讓我們對(duì)音樂活動(dòng)更加深入了解。

中班教案《七色光和果娃娃》反思2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步了解光和顏色的關(guān)系

　　2、感受并表現(xiàn)歌曲《七彩光和果娃娃》節(jié)奏的輕松、快樂。

　　3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　4、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、進(jìn)一步了解光和顏色的關(guān)系。

　　2、感受并表現(xiàn)歌曲《七彩光和果娃娃》節(jié)奏的輕松、快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌曲《七彩光和果娃娃》錄音磁帶、琴。

　　2、掛圖一幅

　　活動(dòng)過程

一、活動(dòng)引入;復(fù)習(xí)《秋媽媽和果娃娃》。

　　師：小朋友，你們剛剛唱了這首歌曲叫什么呀?

　　幼：秋媽媽和果娃娃。

　　師：那你們?cè)俾犚幌逻@首歌，聽一聽有什么不一樣?

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)：

　　(一)看圖說一說,欣賞歌曲

　　1.師:在圖畫中她們?cè)诟墒裁?他們有什么關(guān)系`?

　　2、教師播放歌曲《七彩光和果娃娃》，幼兒傾聽。

　　師：好了，這首歌跟剛才那首歌一樣嗎?那里不一樣?

　　(引導(dǎo)幼兒說出：它唱的是光寶寶和果娃娃的。)

　　師：我們聽完歌曲，光寶寶又溜到地上了!這次光寶寶干啥來了?親了幾種果娃娃?結(jié)果果娃娃都染上了什么顏色?

　　3、請(qǐng)幼兒自由討論回答。

　　4、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容小結(jié)：光寶寶溜到地上來親果娃娃了，讓果娃娃染上了漂亮的顏色。

　　(二)、說一說。

　　1、再次聽歌曲《七彩光和果娃娃》。

　　2、教師：你們覺得歌曲中的果娃娃開心嗎?光寶寶呢?

　　3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒跟教師有節(jié)奏地朗讀念白部分的歌詞。

　　4、教師教幼兒重頭到尾念一遍歌詞，加深幼兒對(duì)歌詞的理解。

三、唱一唱。

　　1、教師演唱歌曲，幼兒在念白部分插入。

　　2、幼兒跟隨教師逐句逐句演唱歌曲。

　　3、播放錄音，幼兒輕聲跟唱。

　　4、教師彈琴，幼兒跟琴唱。

　　四.表演

　　教師邀請(qǐng)幾為幼兒上來,一邊聽音樂一邊跳舞感受快

　　教學(xué)反思

　　這首歌曲的活動(dòng)重點(diǎn)定位于“學(xué)唱歌曲”，以及一些音樂技能的掌握：附點(diǎn)、休止符。在活動(dòng)中，幼兒在練習(xí)念白的`時(shí)候，由于有動(dòng)作的指示，幼兒能夠注意到休止符，并把它唱出來，但是在完整歌唱的時(shí)候，幼兒經(jīng)常忘記唱出休止符。

　　在理解歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解“溜”和“染”兩個(gè)字，雖然在活動(dòng)中我使用提問的形式來理解，但是幼兒能夠理解“染”字，但對(duì)于“溜”這個(gè)字比較形象，理解的不夠透徹。同時(shí)這兩個(gè)字的發(fā)音也比較難，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒一部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的發(fā)音。

　　在活動(dòng)中也有精彩的部分：

　　讓幼兒較快地掌握歌曲節(jié)奏，而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節(jié)奏朗誦歌詞環(huán)節(jié)，我首先讓幼兒通過練習(xí)掌握?qǐng)D譜節(jié)奏，特別是最后的休止符號(hào)，讓幼兒第一次感受后注意到休止符，討論怎樣打出空拍。

　　創(chuàng)編歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我不僅以創(chuàng)編歌詞為目的，而是要讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能感受到歌曲本身的旋律美、節(jié)奏美、情趣美，來調(diào)動(dòng)孩子對(duì)音樂的興趣，再用聲音、表情、身體語言來體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂。

　　從整個(gè)活動(dòng)過程中來看，幼兒興趣很好，激發(fā)了幼兒的參與活動(dòng)的熱情，孩子的學(xué)習(xí)比較主動(dòng)、積極，享受著參與活動(dòng)的快樂。