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小班教案《兩只小小鴨》含反思
在不斷進(jìn)步的時代，我們要有一流的教學(xué)能力，反思指回頭、反過來思考的意思。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班教案《兩只小小鴨》含反思，歡迎閱讀與收藏。
小班教案《兩只小小鴨》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的活潑、歡快，學(xué)習(xí)鴨子的基本動作。
2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣，體驗歌表演的快樂。表演時注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
小鴨頭飾若干。
活動過程：
1、律動進(jìn)場
師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎？好！我們出發(fā)吧。（放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進(jìn)場內(nèi)）哎呀！走得好累呀，我們坐下來休息一下吧。
2、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動作。
�。�1）、學(xué)習(xí)小鴨走。
師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的.話，看看誰坐得神氣哦！
請一位鴨寶寶上前來。（幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來，若幼兒沒有學(xué)小鴨走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀！”老師邊說邊做動作提醒。）
（2）、理解悄悄話
寶寶走到鴨媽媽跟前時，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了，走的真好！”“我們來親親小嘴巴吧。”師生用手作鴨嘴互碰兩下。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。
同樣再請1～2個幼兒上來說悄悄話。
你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的話嗎？怎么會聽不見呢？（幼兒回答）
對呀！我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說，我們講的是——悄悄話。
�。�3）、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說句悄悄話，好嗎？鴨寶寶上來的時候要怎么走的（搖搖擺擺）。（請兩對寶寶表演說悄悄話，教師在一旁唱歌曲。）
寶寶們，xx表演的怎么樣？那媽媽唱得好聽嗎？媽媽唱了什么呀？（幼兒回答）
那聽媽媽再完整說一遍。（鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節(jié)奏。）寶寶跟著媽媽說一說，好嗎？（再次鋼琴伴奏，齊念。）
寶寶們說的真好聽，鋼琴彈得也好聽，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。（跟著琴聲唱）
媽媽唱的歌你們喜歡嗎？那你們跟著媽媽一起唱好嗎？
鋼琴說寶寶們唱得好好聽，它還想再聽你們唱一唱，你們愿意唱給它聽嗎？這次跟著媽媽做做動作。
3、結(jié)束活動
說悄悄話好玩嗎？那寶寶們找一個好朋友，我們一起玩一玩說悄悄話吧。（放歌曲音樂，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。）
活動反思：
本次活動的目標(biāo)定的不合理，活動的過程以新授歌曲為主，但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上，因此給人感覺過程有點混亂。
小班教案《兩只小小鴨》含反思 2
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、能在動作的提示下，較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動作，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：
1、音樂導(dǎo)入活動。
今天天氣真好！小朋友們，我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音，做韻律活動]玩了一會，有點累了，讓我們坐在草地上休息吧。
2、出示木偶，玩“悄悄話”的游戲，引起幼兒對歌曲的興趣。
�。�1）聽！嘎嘎嘎，誰來了？（小鴨子）小鴨子來干什么呢？[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么？（說話，說悄悄話）什么是悄悄話呢？[那小鴨子說話，你們能聽見嗎？]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。
（2）師幼互動說悄悄話，體驗說悄悄話的樂趣。
誰想和我說悄悄話呢？
3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《兩只小小鴨》。
�。�1）教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢？小鴨子想請你們?nèi)ニ易隹停銈冮_心嗎？可是，小鴨子還說，去它家做客要先學(xué)會它的一個節(jié)目。看。它們的節(jié)目開始了。
�。�2）學(xué)唱歌曲。
放第一遍音樂，好聽嗎？小鴨子的節(jié)目是什么？你聽見了什么？教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時候會發(fā)出什么聲音呢？我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。
4、能根據(jù)歌詞做模仿動作，并隨音樂進(jìn)行歌表演。
（1）小朋友真聰明，小鴨子的節(jié)目都學(xué)會了。那你有什么辦法表演的比小鴨子還好呢？引導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱邊表演
�。�2）出示木偶，小朋友們，你們學(xué)會我們的節(jié)目了嗎？請小朋友表演給我們看，好嗎？
5、結(jié)束活動。
小朋友們表演得比我們還好，你們真棒！小朋友們，到我們家做客吧！放錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動作，下場
反思：
《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的.演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容，同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點所在。
有幾個孩子參與不積極為什么？《綱要》中指出：讓幼兒“喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”，“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”。而在日常的小班音樂活動中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有一些孩子不主動參與活動，常常呆坐在一旁。那么，在音樂活動中教師應(yīng)如何利用有效手段充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，主動地學(xué)習(xí)，使音樂活動成為幼兒自我表達(dá)和表現(xiàn)的天地，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人呢？
1、選擇好的樂曲，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的前提條件。
2、創(chuàng)設(shè)良好的情境，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的催化劑。
3、有效的師生互動，是促進(jìn)幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)鍵。
在倡導(dǎo)“幼兒是學(xué)習(xí)的主人”的今天，音樂活動要特別重視教學(xué)過程中的師幼互動。因此，教師在教學(xué)活動中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時間與機(jī)會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒。
4、提供自由創(chuàng)作表現(xiàn)的機(jī)會，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的有效方法。
每個幼兒的個體能力、興趣和愛好有別及對音樂的感受不同，他們的表現(xiàn)方式、水平也不同。因此，教師要為幼兒音樂創(chuàng)作提供多種展示方式，讓幼兒有充分的機(jī)會根據(jù)自己的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。
�、俳o幼兒自由選擇表現(xiàn)形式的機(jī)會。
�、诮o幼兒自由想象創(chuàng)編動作的機(jī)會。
�、劢o幼兒自由結(jié)伴表現(xiàn)的機(jī)會。在活動中，允許幼兒自由選擇同伴進(jìn)行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。
5、接納幼兒的差異性、獨特性和創(chuàng)造性，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的基本要素。
同一首音樂，不同的幼兒有不同的感受，他們會按照自己的想象，隨音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。同時個體的差異也會使幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)出現(xiàn)差異。所以，我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，要接納的差異性、獨特性和創(chuàng)造性，使幼兒在音樂活動中體驗到成功和樂趣，在情感體驗中增強(qiáng)參與學(xué)習(xí)的信心。
小班教案《兩只小小鴨》含反思 3
一、活動目標(biāo)
感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的表演，體驗與同伴共同表演的樂趣。
理解歌曲中表達(dá)的同伴之間友好、親近的情感。
二、活動準(zhǔn)備
歌曲《兩只小小鴨》的音樂磁帶或 CD。
相關(guān)的小鴨頭飾或手偶。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入部分
教師通過講述故事或展示小鴨的圖片，引起幼兒的興趣。
提問幼兒關(guān)于小鴨的特點和生活習(xí)性，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動主題。
�。ǘ┬蕾p歌曲
播放歌曲《兩只小小鴨》，讓幼兒傾聽。
提問幼兒歌曲中唱了什么，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
教師逐句教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨哼唱。
多次重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟悉歌曲的歌詞和旋律。
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請幼兒兩人一組，分別扮演兩只小小鴨，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的動作表演。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編不同的動作。
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在音樂區(qū)投放歌曲磁帶和頭飾，讓幼兒自由表演。
引導(dǎo)幼兒回家后唱給家人聽。
四、活動反思
在本次《兩只小小鴨》的'教學(xué)活動中，幼兒表現(xiàn)出了較高的參與度和興趣。通過故事導(dǎo)入和欣賞歌曲，幼兒能夠較快地理解歌曲的主題和情感。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠跟隨教師的引導(dǎo)哼唱歌曲，但仍有個別幼兒在歌詞記憶上存在困難，需要在今后的活動中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。
在表演環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)編了各種可愛的動作，增強(qiáng)了活動的趣味性。然而，在組織幼兒分組表演時，場面略顯混亂，今后需要加強(qiáng)對活動秩序的把控，讓每個幼兒都能更好地參與到表演中。
總體來說，本次活動基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，幼兒在歡快的氛圍中感受了歌曲的魅力，體驗了與同伴合作表演的快樂。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高活動的組織能力，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動。
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