美術(shù)教案

美術(shù)教案精品[10篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　德育綱要要求：

　　為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。課程目標(biāo)

　　一、總目標(biāo)

　　學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）造型·表現(xiàn)

　　運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。設(shè)計(jì)·應(yīng)用

　　運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞·評(píng)述

　　欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。綜合·探索

　　結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的.關(guān)系。

　　1、建筑藝術(shù)的美

　　教學(xué)目的：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞國內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。

　　2、能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《宏村月沼》《故宮》

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、提問：“你覺得美術(shù)有哪些門類？”

　　學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組討論回答。

　　2、介紹美術(shù)各中門類，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識(shí)。

　　師：其中我們的中國古代建筑，大家肯定不陌生。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。

　　出示課題建筑藝術(shù)的美

　　二、講授新課

　　教師：大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問，建筑怎么會(huì)跟音樂有聯(lián)系呢？

　　（一）、課件出示：欣賞課本扉頁《宏村月沼》1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；

　　2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；

　　3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽(yù)為“民間故宮”。

　�。ǘ�）欣賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問：1、你知道浮雕上的圖案的意思么？（九條游龍；五座浮山——九五之尊）

　　2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？目前學(xué)界沒有同意說法，大概得有兩種：固定門板的（因?yàn)楣糯�的門是兩個(gè)門板拼在一起的）；另一種說法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因?yàn)楣糯�以單�?shù)為陽數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9×9——81個(gè)。）

　　3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什。）

　　三、小組討論、交流：

　　課本扉頁《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　四、本課小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、出示課件：

　�。ㄒ唬�、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑。

　�。ǘ�）、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國際機(jī)場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。

　　二、小組討論、交流

　　師：我們了解了中國、外國古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識(shí)及造型，看了這些建筑，有什么想法？

　　生：“美、顏色好、高級(jí)、漂亮。”

　�。▽W(xué)生著重表達(dá)的是對(duì)色彩的感受，這說明色彩對(duì)于凡是具有分辨色彩能力的眼睛來說，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對(duì)抽象的線條和體積沒有明確的表達(dá)。）

　　師：“中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？”小組討論：

　　1、建筑與音樂的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。具體的建筑分析。

　　2、隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。

　　四、教師點(diǎn)評(píng)展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．根據(jù)木板自然花紋的獨(dú)特性大膽展開想象，嘗試運(yùn)用不同的顏色將想象的事物表現(xiàn)出來。

　　2．體驗(yàn)想象和美術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有畫水粉畫的基本技能。

　　2．材料準(zhǔn)備：PPT(其中有彩色的樹林、帶花紋的木板、不同繪畫作品)，有花紋的木板、水桶、水粉筆幼兒人手一份，水粉顏料每組一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞樹林圖片，萌發(fā)興趣

　　1．教師引導(dǎo)幼兒欣賞樹林圖片，感受秋季樹林的色彩美。

　　師(出示課件)：這是樹林，你看到了什么顏色的樹?有什么感覺?

　　2．教師通過樹林引出作畫材料“木板”。

　　師：大樹給我們帶來了美麗的顏色、清新的空氣。那么大樹的樹干里面是什么樣的呢?你們想不想看一看?

　　二、觀察木板上的花紋，進(jìn)行聯(lián)想

　　1．幼兒觀察一塊木板并想象。

　　師(出示一塊木板)：請(qǐng)你們仔細(xì)看看這塊木板。木板上有什么?你們看到上面的花紋想到了什么?你們能指出來嗎?(幼兒邊用手指木板的花紋，邊表達(dá)自己對(duì)于花紋的想象。)

　　師(小結(jié))：原來樹里面有很多奇妙的花紋，看到花紋，我們會(huì)想到很多東西。

　　2．同時(shí)觀察幾塊不同的木板，感受木紋的奇妙并想象。

　　師(同時(shí)出示多塊木板)：木板上的花紋都一樣嗎?你最喜歡哪一塊木板?它看起來像什么呢?

　　師(小結(jié))：木板上的花紋真奇妙。雖然大家看到的是同樣的花紋，但是想到的畫面卻可能不一樣。

　　三、幼兒觀看教師示范及課件，感知木板上的花紋從形到畫的過程

　　1．教師示范作畫步驟。

　　師：怎樣才能把我們看花紋想到的東西變成一幅美麗的畫呢?

　　師：好，現(xiàn)在我就按有些小朋友的說法，把想象的東西畫出來。(教師選擇其中一塊木板作畫。)

　　師：剛才有的小朋友說這塊木板上的花紋像鱷魚。鱷魚在哪里?誰來指出來?

　　師：好，現(xiàn)在我沿著這里的花紋把它涂上顏色。瞧，鱷魚出現(xiàn)了。

　　師：鱷魚生活在哪里呢?(水里。)再來看看，這下面的花紋是不是可以畫成水紋?

　　師：我把這里的花紋涂上不同的藍(lán)色，就像水紋一樣。瞧，鱷魚游在水里了。

　　2．教師演示添畫方法。

　　師：為了讓畫面更好看還可以添上一些其他花紋和圖案，比如小魚、石頭、水草。

　　師：添畫完了。瞧，一只饑餓的鱷魚正在水面上游著尋找食物呢!

　　師(小結(jié))：看著木板上的花紋進(jìn)行想象，按照木紋的形狀涂上自己喜歡的顏色，再添畫一點(diǎn)東西，一幅美麗的`圖畫就創(chuàng)作出來了。

　　四、在音樂聲中邊聽教師講述小故事邊欣賞課件中部分作品的成形過程，進(jìn)一步感知作畫步驟，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望

　　小花狗

　　師：這塊木板上的花紋，老師把它想象成了一只小狗。按照木板上的花紋涂上黃色，在小狗的身邊再畫上高高的草叢。看呀，一只小狗正在暖洋洋的太陽底下自由自在地玩耍呢!

　　蝴蝶起舞

　　師：大家看一看這塊木板上的花紋像什么呢?我覺得這里的花紋很像一只蝴蝶的翅膀。我沿著這里的花紋把它涂上喜歡的顏色，再添上花紋。瞧，一只美麗的蝴蝶在草叢中快樂地飛舞。

　　夜晚的樹林

　　師：看到這一條條直直的花紋，你會(huì)想到什么?我想到了一棵棵大樹。我按照花紋涂上了白色和黑色，一片夜晚的樹林就出現(xiàn)了。我又用綠色點(diǎn)上了一些樹葉，兩只螢火蟲在樹林間捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

　　五、想象創(chuàng)作

　　1．明確任務(wù)。

　　師：我給你們準(zhǔn)備了許多不同花紋的木板，一會(huì)兒你們可以選一塊自己喜歡的，看一看，想一想，也可以和小朋友說一說上面的花紋像什么。想好了就可以動(dòng)手了。

　　2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　要點(diǎn)提示：

　　(1)先想一想木板上的花紋像什么，它旁邊的花紋又像什么，想好了再進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(2)注意沿著花紋先把主要的部分涂出來，再進(jìn)行添畫。

　　(3)注意遵守運(yùn)用水粉筆作畫的常規(guī)。

　　六、分析與交流

　　將幼兒的作品展示在裝飾好的畫架上，請(qǐng)幼兒相互欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品。

　　師：小朋友們都在木板的花紋上創(chuàng)作出了不同的作品。你們真棒!老師這里準(zhǔn)備了許多小花，每個(gè)小朋友可以選出5幅喜歡的作品，將小花貼在作品的周圍，快快行動(dòng)吧。

　　師：誰選了這幅作品?為什么選它?這是誰的作品?能告訴大家你畫的是什么嗎?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖想象與花紋的關(guān)系及用色、美感上進(jìn)行欣賞。)

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用短線條表現(xiàn)春天的小草。

　　2、觀察春天草地的變化，感受春天的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察小草。

　　2、畫有春姑娘的長卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情節(jié)導(dǎo)入

　　春天到了，小青蛙來到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么樣？

　　二、演示與思考

　　1、（出示背景圖）“春姑娘來了，春風(fēng)輕輕一吹，小草醒來了，從泥土里鉆出來了。

　　2、觀察小草的`形狀及顏色

　　3、用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試：

　　引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小草時(shí)，小草要直直的 嘗試選擇小草的不同綠色

　　三、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)要點(diǎn)。

　　1、春天的小草是短短的、密密的。（提醒幼兒畫短線條）

　　2、不要踩壞小草，讓小草豎起來。

　　四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　1、以小青蛙的口吻評(píng)價(jià)幼兒的作品。

　　2、聽著音樂學(xué)學(xué)小草從泥土里鉆出來的動(dòng)作。

　　活動(dòng)提示：

　　草地上還可以添畫春天的花。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動(dòng)中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。

　　2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　重點(diǎn)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。

　　難點(diǎn)合理安排畫面的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)習(xí)了解手影活動(dòng)，圖畫紙，記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　——用猜謎的方式引入活動(dòng)：一棵樹，五個(gè)杈，出飯做事都用它。

　　幼兒猜謎，教師總結(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的手型。

　　幼兒討論，請(qǐng)幼兒觀察。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　——今天我們用手型，畫線描畫

　　畫之前，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

　　幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。

　　4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

　　教學(xué)反思

　　本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

　　1�；顒�(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

　　2�；顒�(dòng)過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3。重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的`想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

　　4。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。

　　教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂。

　　2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動(dòng)態(tài)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場(chǎng)景布置、音樂等。

　　活動(dòng)過程

　　1.出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動(dòng)物是什么。

　　2.播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

　　你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么?

　　小結(jié)：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個(gè)突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

　　3.游戲活動(dòng)“造型變變變”

　　師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢，當(dāng)聽到音樂時(shí)你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個(gè)舒服的地方睡覺，當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來問你時(shí)你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么?”

　　4.欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品，請(qǐng)幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫，身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫?

　　5.幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動(dòng)態(tài)。

　　(1)大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的小毛驢，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

　　(2)提出毛筆畫畫時(shí)的注意事項(xiàng)：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

　　6.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動(dòng)態(tài)，并添上一些簡單的.背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。

　　7.請(qǐng)小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

　　小百科：水墨畫是由水和墨調(diào)配成不同深淺的墨色所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時(shí)候，水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫，也就是國畫的代表。也稱國畫，中國畫。墨水畫是中國傳統(tǒng)畫之一。墨水是國畫的起源，以筆墨運(yùn)用的技法基礎(chǔ)畫成墨水畫。線條中鋒筆，側(cè)鋒筆，順鋒和逆鋒，點(diǎn)染，擦，破墨，撥墨的技法。墨于水的變化分為五色。畫成作品，題款，蓋章。就是完整的墨水畫作品。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目的

　　1、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。

　　2、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　3、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的'熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)過程

　　一、興趣導(dǎo)入

　　l、繪畫

　　播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。

　　2、回味

　　讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。

　　學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。

　　二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　1、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)�；顫姷母枨�運(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來表現(xiàn)。

　　2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。

　　3、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。

　　4、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場(chǎng)景。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現(xiàn)。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。

　　四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：

　　1、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣

　　2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　3、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。

　　4、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無注意清潔?

　　5、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突?

　　6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)?還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好?

　　五、學(xué)習(xí)遷移

　　出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。

美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

　　2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、故事。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、出示掛圖

　　2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？

　　二、尋找金魚的尾巴

　　1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

　　2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去

　　小結(jié)：這下好了，小金魚的'尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？

　　三、教師示范粘貼方法

　　1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。

　　2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒欣賞自己的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。

美術(shù)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能表現(xiàn)出媽媽的外貌特鉦和動(dòng)作神態(tài)；

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用漸變色方式進(jìn)行配色；

　　3.進(jìn)一步感受媽媽對(duì)自己的關(guān)愛，同時(shí)表達(dá)出熱愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.每人帶一張媽媽懷孕時(shí)的照片；

　　2.油畫筆、記號(hào)筆諾干，

　　活動(dòng)過程

　　1.欣賞與討論；

　　教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到所有的人都是自己的'媽媽生的。

　　“你們是誰生的？老師是誰生的？”

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察媽媽的特征，請(qǐng)幼兒出示媽媽的照片，向大家介紹自己媽媽的外形特征。

　　“你的媽媽長得什么樣子？”

　　引導(dǎo)幼兒從深到淺或從淺到深涂色。

　　媽媽的肚子里有沒有小寶寶呢？媽媽肚子里的小寶寶一天天長大，媽媽都穿上了寬大的衣服，這些衣服有美麗的花紋，又有美麗的顏色，那么，哪幾種顏色是一家子呢?

　　2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)；

　　提示幼兒把人物畫得大一點(diǎn)，方便將想象到的不同花樣畫在衣服上。

　　引導(dǎo)幼兒注意顏色選配，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　3.引導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒觀察媽媽的衣服上的有些什么花紋，討論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。

　　把媽媽的照片和畫像放在一起展覽，請(qǐng)媽媽們一起參與欣賞與。

美術(shù)教案 篇9

　　幼兒園大班美術(shù)教案：四子王旗

　　目標(biāo): 1.綜合運(yùn)用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進(jìn)行裝飾，發(fā)展動(dòng)手能力和美感。

　　2.制作時(shí)能夠輕聲地商量、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù)，增強(qiáng)合作意識(shí)與能力，體驗(yàn)合作制作蒙古包的快樂。

　　3.進(jìn)一步對(duì)“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。

　　準(zhǔn)備: 1.對(duì)“神六”飛船降落點(diǎn)四子王旗有初步的了解，對(duì)蒙族有一定的了解，會(huì)跳蒙族舞。

　　2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。

　　3.蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲。

　　過程: 一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開活動(dòng)的主題。

　　二、討論，四子王旗是怎樣的地方？該怎樣歡迎來自遠(yuǎn)方的客人呢？（引出今天的任務(wù)—做蒙古包）

　　三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。

　　重點(diǎn)欣賞蒙古包頂上的四邊對(duì)稱的連續(xù)紋樣和中心一個(gè)大花紋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　四、回憶經(jīng)驗(yàn)討論做蒙古包的幾個(gè)重要步驟——支架、圍布、蓋頂。

　　五、扎上自制頭巾，學(xué)做小小蒙古娃，進(jìn)行合作制作。

　　1.以兩個(gè)航天員的名字為隊(duì)名，自由分成兩組，討論分工。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在制作過程中遇到困難一起想辦法，快樂合作。

　　3.提醒個(gè)別幼兒節(jié)約材料，及時(shí)物品。

　　六、蒙古包做完了，一起圍著它們跳一個(gè)歡迎客人的蒙古舞。

　　自我教學(xué)反思 設(shè)計(jì)分析: 借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點(diǎn)，幼兒園選此內(nèi)容進(jìn)行一次教學(xué)研究活動(dòng)。我選取了神六降落點(diǎn)——四子王旗作為線索進(jìn)行了一次藝術(shù)活動(dòng)。跟隨著這一條主線，讓幼兒為仿真的蒙古包進(jìn)行合作制作圍布、蓬頂，，并且加入其他藝術(shù)的元素，使幼兒得到操作交流機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步感受民族風(fēng)情的美。

　　策略分析: 在本次活動(dòng)中，每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情，顯得很快樂。細(xì)細(xì)體味和分析，我覺得在本次活動(dòng)中注意了以下幾個(gè)策略：

　　1.以美為主導(dǎo)，注意環(huán)境的渲染

　　作為一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，不僅是一個(gè)視覺的美，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝。在本活動(dòng)中，我將美麗的圖片、優(yōu)美的歌謠、快樂的舞蹈、教師的.柔聲細(xì)語、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機(jī)地結(jié)合在一起，滲透于活動(dòng)始終。大家在看看、聽聽、跳跳、說說、玩玩的過程中，都得到美的享受。

　　2.材料合理擺放，空間自由寬松

　　合理的擺放形式，不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動(dòng)更寬松自由。本次活動(dòng)是以小組合作的方式進(jìn)行，使用的材料（蓬頂）比較大、工具比較多（有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號(hào)筆等）裝飾材料比較多。因此，我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結(jié)合的方法，一個(gè)相對(duì)寬松的合作機(jī)會(huì)與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上，四周都可以站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機(jī)會(huì)，也增加了合作互補(bǔ)的機(jī)會(huì)；另一方面，裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開，便于幼兒根據(jù)需要而取放；工具則用一個(gè)籮筐裝好放在桌子中央，便于幼兒用完即時(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　3.扶持與鼓勵(lì)結(jié)合，建立幼兒的自信

　　盡管這次是第二次多人合作完成任務(wù)，幼兒有了部分合作的經(jīng)驗(yàn)，但是今天既要在一張?zhí)貏e大的紙上裝飾，又要用五張1K紙頭連接而成的長卷紙圍起蒙古包，工作量大而且難度高，必須多人精誠合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作，同時(shí)也不斷的鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)組合、合作，努力挑戰(zhàn)有難度的工作，在探索和成功中增強(qiáng)自信。

美術(shù)教案 篇10

　　一、教材分析

　　一把剪刀、一張紙和一個(gè)夢(mèng)想，就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇妙的剪紙世界！剪紙?jiān)从谖覈�，有千百年的歷史，是我們的國寶，在世界上享有很高的聲譽(yù)。吉祥圖案美術(shù)教案郭沫若先生在世時(shí)，曾對(duì)我國的剪紙藝術(shù)有過很高的評(píng)價(jià)。他說：“一剪之巧奪神工，美在民間永不朽。”隨著現(xiàn)代剪紙的 （吉祥圖案）發(fā)展和中小學(xué)美術(shù)課剪紙內(nèi)容的增加，使青少年的剪紙活動(dòng)活躍起來。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點(diǎn)；剪紙（吉祥圖案），作為當(dāng)代的一種美育手段，對(duì)啟發(fā)少兒的想像力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。吉祥圖案美術(shù)教案

　　本課所講授的內(nèi)容為剪紙圖案，是“設(shè)計(jì)“應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出令人喜出望外的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。

　�。�2）通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

　　二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

　　難點(diǎn)：紋樣的'設(shè)計(jì)及樓空的面積、大小相連。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、教具：

　�。�1）課題，

　�。�2）剪紙用具。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、彩色紙。

　　2、剪刀、膠水、水彩筆。學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕制作吉祥圖案，有條件的地方還可將剪好的吉祥圖案進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剪好的吉祥圖案進(jìn)行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）組織教學(xué)，師生問好。

　　（二）講授新課

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

　　引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗

　　的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。

　　教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇？咱們一起來研究一下吧。

　　小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。

　　揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。（出示課題）

　　2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案

　　①欣賞分析。

　　教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢？ 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請(qǐng)你從作品中

　　尋找答案。

　　A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？

　　B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

　　小結(jié)我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。

　　②合作探究。（分組發(fā)已做好的吉祥圖案。）

　　教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。

　　教師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。

　　教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎？我們?cè)趺唇鉀Q這些問題呢？

　　小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒！

　　③學(xué)習(xí)借鑒。

　　提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容？還用了哪些方法？（剪、刻）

　　五、創(chuàng)作實(shí)踐。

　　教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。）

　　1、發(fā)放思維。

　　教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請(qǐng)你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢？請(qǐng)小組討論。

　　小組討論，發(fā)散思維。

　　2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。

　　3、學(xué)生制作吉祥圖案。

　　六、展示評(píng)價(jià)

　　①展示：

　　同學(xué)們你們看，我們的手多巧！一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意？你最喜歡哪一件作品？你知道的吉祥圖案還有哪些？

　　②打開課本按要求填空，我知道的吉祥圖案有：

　　③欣賞：

　　民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。