美術教案經典(7篇)
作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的美術教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
教學目標
1、學習并掌握本課的生字新詞,指導學生默讀課文,把握課文的主要內容。
2、引導學生體會作者刻畫的人物的思想感情,能對人物做出自己的評價。
3、激發(fā)學生對窮苦勞動人民的同情,教育學生有一顆善良的心,關心、體貼、幫助他人。
課文重點 第15至17自然段
感情朗讀訓練點 第16、17自然段
讀說結合訓練點 說一說你的父母是怎樣關心你的?
教學重點 1、體會稻草人焦急的心理活動。
2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。
3、了解稻田里發(fā)生了怎樣的故事,稻草人看到了什么,想到了什么,是怎么做的,結果如何。
教學難點 1、 掌握生字、詞,學會通過人物的心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格,介紹事件的背景,表現(xiàn)人物的生活遭遇。
2.學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性。
3、理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。
教學準備 1、收集作者的有關資料。
2、 生字詞語卡片、 稻草人的圖片。
3、課件。
預習提綱 (見縣下發(fā)預習提綱)
教學過程
一、揭示課題,介紹葉圣陶
1、 教師板書課題,全班齊讀課題。
2、 展示資料,介紹作者。
葉圣陶:補充葉圣陶的資料
3、 教師導讀:今天,我們學習的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。
二、成果展示:
1、展示生字詞掌握情況。
2、指導書寫。
需要指導書寫的字是:
3、概括課文主要內容。
三、精講點撥:
一、抓對比→突出責任感情朗讀課文第1、2 自然段,思考下列問題:
。ㄒ唬┱n文是怎樣介紹稻草人的樣子的?請用橫線在文中勾畫出相關語句。你覺得稻草人美嗎?
。ǘ┑静萑说呢熑问鞘裁矗磕阆矚g稻草人嗎?為什么?寫牛和狗有什么作用?
二、抓飛蛾→突出善良
感情朗讀第3-5 自然段,小組合作交流:
。ㄒ唬┑静萑丝吹叫鲁龅牡舅胍粋挨著一個,心里為什么很高興?
。ǘ┠男┦伦尷咸Σ怀鰜?這說明了什么?
。ㄈ┑静萑丝吹蕉曜语w來,他是怎么想的?怎么做的?
。ㄋ模⿵拿鑼懙静萑说膬刃暮蛣幼鞯脑~句中,你體會到了什么?
(五)再次閱讀這三個自然段。想一想:稻草人的感情發(fā)生了哪些變化?
三、抓禍事→突出忠誠默讀課文第6-8 自然段,自學并討論:
。ㄒ唬├咸翱匆磺惺虑槎己芎谩保耙磺惺虑椤敝傅氖悄男┦虑?想一想:老太太此時心情怎樣?(指導觀察插圖)
。ǘ┲魅艘吡,稻草人是怎么想的`?怎么做的?
。ㄈ┰俅伍喿x這三個自然段。想一想:稻草人的感情發(fā)生了哪些變化?
。ㄋ模⿵牡静萑说膭幼骱托睦砻鑼懙脑~句中,你體會到了什么?
四、抓肉蟲→突出悲慘朗讀第9 自然段,思考:
(一)稻草人看到了什么?聽到了什么?想到了么?
。ǘ┫胍幌耄旱静萑藶槭裁炊巴葱摹?為什么而“哭了”?
。ㄈ┠銖闹畜w會到了什么?
。ㄋ模┑静萑说母星橛职l(fā)生了什么變化?
五、抓變化→突出中心再次默讀全文,找出稻草人感情變化的語句讀一讀。
。ㄒ唬┙Y合課文,仔細體會他感情變化的原因是什么。
(二)想一想:《稻草人》這篇童話故事有什么特點?想要告訴人們什么?
四、拓展延伸:
1、稻草人的焦急的心理活動,表象了他對主人的關愛,他同情主人悲慘的遭遇。同學們,如果你也是這個故事中的一個角色,你希望自己是什么?你想怎樣幫助老婦人?
.2、展開想象,想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后,還會發(fā)生什么故事,再寫下來
五、課堂小結
教師總結:同學們,這是一則悲戚的童話故事,稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手,關心、幫助一切需要幫助的人吧!
六、布置作業(yè)
1、 抄寫本課的生字新詞。
2、模仿第2 自然段的寫法寫一段話,注意用上中心句。
美術教案 篇2
—、教材分析:
本課有趣的吊飾通過有趣的吊飾的設計制作,有趣的吊飾讓學生在想一想、畫一畫,做—做中進行制作活動;使學生在動腦與動手中進行學習活動,體驗設計制作活動的樂趣。教師在教學過程中充分發(fā)揮學生的學習自主性,讓學生收集資料,并用簡單的語言介紹展示自己的資料;在制作中讓學生自己動手總結方法,使學生更深刻的掌握制作方法,激發(fā)了學生的設計制作熱情。通過拼貼游戲的方法簡化復雜的造型過程,讓低年級的學生能更好地進行造型設計。組織學生“物以致用”美化教室,培養(yǎng)學生審美情趣,激發(fā)學生美化生活的愿望有趣的吊飾。
二、教學目的:
1、用彩色紙材,采用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型練習。2、通過動手與動腦結合,想一想、嶺南版美術教案有趣的吊飾畫一畫、做一做的方法體驗設計制作活動的樂趣。 3、舉行用吊飾美化教室的活動,使得“物以致用”同時激發(fā)學生美化生活的愿望,培養(yǎng)學生審美情趣。
三、重難點:
1、重點:運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。 2、難點:組織學生用吊飾美化教室,激發(fā)學生美化生活。
四、教學用具:
教師:民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀,膠水有趣的吊飾。 學生:畫筆、彩色紙、剪刀、膠水。
五、教學設計:
內容途徑時間目的欣賞1、教師出示民間飾物及其圖片。2、學生介紹展示收集的民間飾物資料。10分鐘培養(yǎng)學生自主學習習慣;啟發(fā)學生設計思路。設計制作1、引導學生制作并請學生總結方法。2、可用不同的方法制作,并請學生作方法介紹。20分鐘陪養(yǎng)學生自主學習習慣;啟發(fā)學生有創(chuàng)新設計思維,使學生掌握各種制作方法。美化教室分小組,分小組地進行,并評講布置效果。10分鐘培養(yǎng)學生審美情趣,激發(fā)學生美化生活的愿望。
六、教學過程:
。ㄒ唬⿲耄簬X南版美術教案
。ǘ┻M入新課:用組合拼貼的游戲,讓學生在游戲中體會設計制作。1、教師表揚資料展示充分的學生,并鼓勵學生設計夸張簡潔的造型2,教師以一小動物的造型為例,提例一些簡單圖形,請學生根據(jù)寫實造型設計夸張見解的`造型(見板書)3、請學生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,鼓勵學生運用各種方法設計制作造型,并說一說制作的過程,教師一邊完善、總結制作方法:1)構思形象2)用畫、剪、折、撕等方法得到基本圖形。3)組合拼貼造型。
。ㄈ⿲W生設計制作:鼓勵學生開展思路設計各種造型的作品,貼成一串,成小吊飾。教師隨機展示學生作品以激發(fā)學生制作的熱情。
。ㄋ模┻M行美化教室的活動1、組織學生分小組布置美化分配的場地,要求小組協(xié)作。2、學生評價所布置效果,教師小結,評出優(yōu)勝組(五)延伸教育:以對教室的美化為例,啟發(fā)鼓勵學生觀察自己的周邊環(huán)境,“物以致用”設計制作裝飾品去美化生活。
美術教案 篇3
1、教學目標:通過本科學習,使學生能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性的表達物象,能抓住物象的基本特征,培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和形象思維能力。
2、教學重點:
、偈掷L線條圖像表達的意義功能的理解。
、隗w會手繪線條表達的樂趣。
、叟囵B(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、教學難點:能夠迅速把握物象的特征,大膽果斷有個性的表達再現(xiàn)生活中見過的形象。
4、教學用具:
①范例與相關圖片。
、趯W生用具:紙、筆。
5、教學過程:
情景導入
欣賞:看flash線條先生
提出問題:我們看到的這些線條有什么變化?組成什么圖像?我們每個人都是生活的導演,外賓旅游遇到困難,語言不通怎樣去幫助他呢?(畫一杯牛奶,一塊面包)
導出課題:(定義)手繪線條圖像:是最為常見的繪畫表達方式,是美術中的白話文,他可以把表達不清楚的內容,直觀的表現(xiàn)出來。
組織引導觀察思考創(chuàng)設情境
師生探討
創(chuàng)新理解領悟
師生共同感受:
①手繪線條圖像表達的意義功能的理解。
、隗w會手繪線條表達的'樂趣。
玉米生長過程圖項目開發(fā)示意圖明確表明觀點插圖 功能:敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語,文字外的“第三語言”。
引導學生認識功能意義激發(fā)興趣
師生探討創(chuàng)新
我來畫大家猜游戲接力賽:
任選一個圖形展開聯(lián)想,通過聯(lián)想感受體驗表達的樂趣。
手繪線條圖像的表達具有豐富美感的藝術性,在沒有文字出現(xiàn)以前,人們使用手繪圖像傳達和交流今天已廣泛應用于社會各個方面,我們面臨讀圖時代的挑戰(zhàn)。由簡單的圖形展開聯(lián)想及與生活中的應用
鞏固練習動手動腦,表達體驗
表達:可以單獨完成,也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達,發(fā)揮想象力,運用豐富的手法進行表達。
1、畫一張從學校到家的路線圖。
2、告訴大家你喜歡的服裝款式。
3、展示你的房間布局。
4、失眠了,你能用手繪線條圖像表達出來嗎?
指導啟發(fā)深入觀察
展示評價圖片展示:明確手繪線條圖像不受時間、地點的限制,工具技法的約束,具有廣泛的實用性。
圖片參見課本8—9頁。
共同賞析,交流感受。
注重自評和互評找到閃光點
小結手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運用,可以使我們把難以用語言表達和表達不清楚的內容,清楚地表達給對方
美術教案 篇4
一、教學目標:
1、 通過觀賞海底世界和魚的圖片資料,讓學生了解各種魚。
2、 能用折紙、剪紙,繪畫、泥工等形式來表現(xiàn)快樂的小魚。
3、 培養(yǎng)學生觀察能力和動手動腦能力。
4、 在學生創(chuàng)作過程中,培養(yǎng)學生合作學習,發(fā)揚團結協(xié)作精神。
二、教學重難點:
1、 重點:引導學生仔細觀察魚的形狀和顏色。
2、 難點:能讓學生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)快樂的小魚。
三、教學準備:
課件、實物、彩紙、繪畫紙、剪刀、膠水、橡皮泥等。
四、教學過程:
(一)創(chuàng)設情景 導入新課
1、談話:同學們,老師知道你們都很喜歡小動物,前幾節(jié)課,我們表演過小動物,也畫過各種小動物。今天有一個小動物也想與你們交朋友,它今天要來我們班級做客,你們知道它是誰嗎?老師先不告訴你們,而是讓同學們猜一個謎語。
2、謎語:有眼沒有眉,搖頭又搖尾,渾身滑又亮,水里去又來。
3、展示實物金魚。
4、學小魚律動。
。ǘ┮龑W生觀察魚的形狀和顏色。
1、提問:你們喜歡魚嗎?你們知道什么魚?
2、參觀海底博物館。
3、欣賞老師收集的魚的圖片。
4、提問:你們剛才看到的.魚是什么形狀的?有什么顏色的?
5、請同學們說說你喜歡哪條魚。(上來點)
6、老師示范畫。
。ㄈ┙M織學生小組討論采用什么方式方法來表現(xiàn),教師引導。
1、創(chuàng)設問題情景。
出示實物小魚問學生它快樂嗎?為什么?你們想什么方法讓它快樂?(幫它找小伙伴)。
2、學生分組討論。
3、師生歸納方法。(畫、剪、折、捏。)
。ㄋ模⿲W生分組制作,老師引導、表揚、鼓勵。
(五)展示作品,進行評議。
(六)課后拓展。
。ㄆ撸┦帐昂驼。
美術教案 篇5
課時:1課時
課程類型:設計與應用 造型與表現(xiàn)
教學目標:
1、 指導學生利用容易找到的材料,設計一個會游的簡易玩具并畫出設計草圖。
2、指導學生采用繪制,剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
教學重難點:
1、了解會游的玩具的運動原理。
2、設計制作。
教具學具:手工工具、能在水上漂的廢棄物
教學過程
一、引導階段
1、展示一些會游的玩具的示范作業(yè),激發(fā)學生的濃厚興趣。
2、學生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動的`原理。
二、發(fā)展階段
1、教師出示一些會游的玩具的設計草圖,說明它們的設計思路,教會學生怎樣進行能夠設計和畫設計草圖。
2、讓學生分組商討各種會游的玩具的設計思路,制作方法和對制作材料的不同要求,如何根據(jù)需要選取相應的材料。
3、鼓勵學生通過想象與構思,畫出設計草圖并制作出一個會在水中游動的小玩具,采用畫,撕,剪,拼貼等造型手段對玩具進行裝飾美化。
4、在作業(yè)過程中要激勵學生大膽,自由的創(chuàng)意,力爭設計制作出與別人不同的玩具。
5、作業(yè)完成后讓學生互相評價,欣賞,分小組將玩具放在水中游動,比比誰的玩具設計和制作的好。
三、收拾整理
指導學生收拾好工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。
四、課后拓展:
讓學生回家去尋找更多會游的玩具,搞清玩具為什么會游的道理。
美術教案 篇6
教材分析:
小蟲是低年級學生常常注意的動物,他們對小蟲的活動充滿很強的好奇和興趣。充分把握和利用學生這一興趣點。通過觀看有關昆蟲的小課件,自然的引導學生觀察小蟲的外形、色彩等的形態(tài)特征,了解一些常見昆蟲的名稱、習性等方面的知識。讓學生展開積極的討論和思考,始終保持對外界事物的好奇心和求知欲望,激發(fā)學生更強的探索學習興趣和愛護動物的'情感。有了一定的情景感受和情感基礎,再過渡到泥塑學習的環(huán)節(jié),訓練學生用橡皮泥做出不同的昆蟲泥塑作品,嘗試做泥塑過程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能,盡情體會玩泥巴這種藝術活動的無窮樂趣。最后通過相互欣賞作品談感受,提高自己的認識和表現(xiàn)水平。
教學目標:
1.了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。
2.嘗試用泥做不同昆蟲的泥塑作品,訓練做泥塑過程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能。
3.激發(fā)學生進一步探索的學習興趣和愛護動物的情感。
重 點:嘗試用橡皮泥做不同昆蟲的泥塑作品。
難點:塑出昆蟲生動可愛的形態(tài)。
教學過程:
一、創(chuàng)設課堂情境,導入課題。
1、欣賞歌曲《小蜻蜓》,出示小蜻蜓玩具,導入課題。
師:歌曲里贊揚的是哪種小動物?(生:小蜻蜓)
2、教師出示一只蜻蜓模型玩具,手拿著玩具在教室里“飛”一圈。
師:在大自然里,只要你留意觀察,你就會發(fā)現(xiàn)有許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚,有的在草叢里悠閑的散步;有的在地洞里忙著搬家,有的卻在樹葉上沐浴陽光……下面請同學們戴起手中的頭飾,跟老師一起走進奇妙的昆蟲世界,去看看多姿多彩的小昆蟲。
3、教師播放課件,學生欣賞自然界小昆蟲的圖片,教師扳書課題。
二、感受
1、指名分別描述一下自己喜歡的昆蟲,并說一說喜歡的原因。
師:①你們看了這些美麗的昆蟲,你最喜歡那一種昆蟲?它的身體形狀像什么,由哪幾部分組成?(教師小結出昆蟲的共同特征:左右對稱,都有頭、胸、腹)。 ②昆蟲身體的花紋色彩漂亮嗎?(漂亮)③你能表演一下小昆蟲的動作嗎?(指名表演)
2、教師歸納板書:身體形狀、顏色花紋,讓學生明白了解的要點。
3、教師發(fā)給每組學生昆蟲的模型或玩具,學生分組討論。
師:老師這里有很多昆蟲,它們馬上就要來到你們中間了。請你們打開桌面的樹葉,每人拿一種昆蟲,向身邊的同學互相說說自己認識和喜歡的小蟲。
4、學生介紹完自己喜歡的昆蟲后,教師播放課件,展示一些昆蟲橡皮泥塑作品。請學生看是用什么做成的,引導學生回憶泥塑方法:搓、壓、揉、捏、貼、接等。
三、表現(xiàn):
師: 這里有一些橡皮泥,我也想來試一試。
1、教師在實物投影儀上演示做一只昆蟲。一邊做一邊講制作方法。
師:捏一塊泥巴揉一揉,揉成細條放一邊。粘上兩個小泥球就成小眼睛,好象還看著我們笑嘻嘻呢。再搓出兩個大兩個小的泥球,壓成圓塊成翅膀,粘上花紋更美麗,蝴蝶夸我真能行……
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2、學生分小組進行制作,教師巡視指導。(教師給每組學生發(fā)兩片樹葉,讓學生將“昆蟲”擺放在樹葉上。)
四、評價:
師:同學們做出了這么多漂亮的小昆蟲,你們看,它們正在開聯(lián)歡會呢。去欣賞一下,他們是誰?美在哪里?
1、將學生的作品擺放在展臺上,學生分組欣賞參觀。
2、教師隨便拿一只“昆蟲”放在投影儀上,同學們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學會了什么?
師:這節(jié)課你們收獲很大,你將如何處理你的小昆蟲呢?是送給好朋友,還是放在家作小擺設,或就扔掉呢?
3、引導學生將作品保管好,宣布下課。
美術教案 篇7
一、教學目標
1.知識:明白水對人類生活的重要性,學習并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。
2.技能:看懂招貼畫,分析了解招貼畫設計的基本要素及其創(chuàng)作手法,進行簡單的節(jié)水、愛水、保護水資源的招貼畫創(chuàng)作。
3.情感:進行保護水資源、節(jié)約用水的教育,培養(yǎng)學生關心社會問題和熱愛祖國的情懷。
二、重點、難點。
重點:了解水對人類的重要性,用美術特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護水資源。
難點:巧妙利用生活中的相關素材,創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。
三、教學課時:2課時
四、教學設計:
第一課時
課前準備
(學生)收集有關水的資料、帶齊繪畫工具材料。
。ń處煟┦占⒄砼c教材有關的水的資料、范畫及學生的優(yōu)秀作品,準備課件,小組作業(yè)展板,繪畫材料及工具。
教學過程
1.情境導入。
(1)播放流水聲,靜靜地聽。設問:想到了什么?
學生發(fā)表自己的感受。
。2)引出課題。
2.觀察感受。
。1)水不僅具有流動的美感,還有變化的美感——播放課件:觀察生活中各種各樣水的圖片,描繪水的畫面。通過觀察使學生發(fā)現(xiàn)水的動態(tài)美與靜態(tài)美,水色的無窮變化,水形狀的變化多端,水紋的節(jié)奏美與韻律美。
。2)請學生分別用語言文字和肢體語言來表達一下對水的不同感受。
3.欣賞討論、啟發(fā)思維。
。1)我們的藝術大師用他們特有的方式來表達了對水的感受,出示齊白石、凡高
的作品:欣賞并討論他們是怎樣來表現(xiàn)水的?
。2)也有好多同學用自己喜歡的方法來表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。
設問:你最喜歡哪一幅?為什么?這些畫面與生活中完全一樣嗎?它們?yōu)槭裁匆@樣來表現(xiàn)?你最想表現(xiàn)的是怎樣的'水?用什么樣的方式來表現(xiàn)?把你的想法跟同學講一講。
4.表現(xiàn)與創(chuàng)新。
布置作業(yè)
(1)作業(yè)內容:表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。
(2)作業(yè)要求:①可小組合作、也可以獨立完成一副表現(xiàn)水的作品。②表現(xiàn)手法可不拘一格,不受所欣賞的方法的限制。③比一比,誰的作品最有創(chuàng)新意識。
5.展示與評價。
展示自己的作品,師生共同點評。
第二課時
教學過程
1.導入。
出示一招貼畫:
(1)說說這幅畫中畫了什么?猜猜它想表達什么?
。2)分析是利用什么創(chuàng)作手段來表達意思的,有什么特點?(寫實加點夸張,畫面簡潔明了)
(3)討論得出:這是在表達水沒了,嚴重到水龍頭都裂了,向我們宣傳要節(jié)約用
水,引出——這是一張招貼畫。
2.欣賞分析。
觀察討論:招貼畫還具有什么特點?
引導了解:
(1)主要構成:標題、畫面、可有文字輔助說明
。2)創(chuàng)作手段:利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
。3)主要特點:構圖單純、主題鮮明。
3.聯(lián)系生活實際,獲取創(chuàng)作素材。
。1)說說水對我們人類的重要性: 浪費水的現(xiàn)象
(2)小組交流:生活中 污染水的現(xiàn)象 ( 通過收集的材料利用事實和圖片加以說明缺乏水的結果)
。3)教師運用課件展示圖片小結保護水資源迫在眉睫,大家趕快行動起來,宣傳發(fā)動大家節(jié)水、愛水、保護水資源。
4.展開聯(lián)想,實踐創(chuàng)作。
。1)欣賞范作及同齡人的作品,說說他們所表達的意思是什么?學習并啟發(fā)思維。
。2)選取素材,思考如何加工處理。
。3)展開聯(lián)想,進行創(chuàng)作。(要求構思新穎、有創(chuàng)意)
5.大膽宣傳,展示評價。
。1)把學生作業(yè)以小組為單位展示在展板上,組成幾塊展板,引導找出給你最有震撼力的展板或個別畫作,選出創(chuàng)意之星,并說說它的宣傳效果。
。2)由創(chuàng)意之星解說創(chuàng)作感言。
6.引申拓展,感悟升華。
組織一次節(jié)水愛水保護水資源的宣傳活動。
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