美術(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、幼兒欣賞郵票,利用設(shè)計郵票的方式將射陽湖的特色展示。
2、對郵票的喜歡和興趣,發(fā)揮了幼兒的想象力。
3、萌發(fā)幼兒對家長的喜愛和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
1、各種郵票圖片。
2、教師已設(shè)計的射陽湖特色郵票的圖片。
3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦?shù)蕊L(fēng)景圖片。
4、油畫棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。
活動過程:
一、談話引起幼兒興趣。
"小朋友們,你們寄信會去哪里。"(郵政局)--"夏老師昨天去郵局寄信的時候,郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,你們能幫老師看看到底少了什么嗎?"(郵票)--"剛剛小朋友們說的很對,那你們知道郵票到底有什么作用呢?"
二、教師出示郵票圖片,幼兒欣賞郵票--"今天夏老師帶來了一些郵票,我們一起來欣賞一下好嗎?
教師出示自己幾張有代表性的郵票,讓幼兒欣賞,并提出問題。
--"你看到的郵票是什么樣的?"(長方形、正方形、三角形、圓形)--"你看到什么顏色的郵票?"(彩色的)郵票上面有什么圖案和花紋嗎?(有不一樣的數(shù)字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運(yùn)動員、五星紅旗)--"你最喜歡哪張郵票,為什么?教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。"
三、欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光,激起幼兒興趣。
1、教師出示已設(shè)計的特色郵票,引起幼兒興趣。
--"剛剛是夏老師設(shè)計的一張關(guān)于我們射陽湖特色的'郵票,現(xiàn)在我們來欣賞一下射陽湖的景色。我們來看看我們美麗的射陽湖有哪些風(fēng)景特色?
--"小朋友們,你們覺得我們射陽湖漂亮嗎?(漂亮)我們射陽的風(fēng)光那么美,你們能不能幫助我們美麗的家鄉(xiāng)設(shè)計一張漂亮的郵票,讓越來越多的人知道我們美麗的射陽湖,都來參觀我們的家鄉(xiāng)。
2、鼓勵幼兒設(shè)計特色郵票,感受家鄉(xiāng)美景。
--"看了那么多美麗的風(fēng)景,你準(zhǔn)備設(shè)計一張什么家鄉(xiāng)特色的郵票?
四、設(shè)計郵票,發(fā)揮鄉(xiāng)土特色
1、圍繞鄉(xiāng)土特色,幼兒設(shè)計郵票。
2、教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),鼓勵幼兒創(chuàng)新發(fā)揮鄉(xiāng)土特色。
五、設(shè)計完成,介紹作品。
活動完成后,教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。
富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒對玩色游戲的興趣。
活動準(zhǔn)備:玩具小車人手一輛、各色顏料、小毛巾等。
活動過程:
1、猜猜誰的腳。
——出示范畫,請幼兒猜猜這是誰的腳。
——小汽車很快樂,它去過山上、海灘、沙漠,留下了很多足跡。教師邊說邊用輪胎蘸顏料在紙上滾動。
2、幼兒作畫:
——請幼兒分組作畫,將自己的.小汽車輪胎蘸上顏料后在紙上來回滾動。看看每輛汽車的輪胎印有什么不同。
——幼兒可按意愿滾畫多次,體驗大面積作畫的樂趣,感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
活動準(zhǔn)備:
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
3.《小魚游》的音樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣師:今天天氣真好!小魚寶寶們,跟著魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚游》的音樂)
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡
1.師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會吐泡泡,怎么吐泡泡的?
幼:波羅波羅…
2.師:今天老師帶來一個新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋)
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個瓶蓋,蘸點顏料用力壓一壓,然后拿起來,"波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問:吐了一個什么顏色的泡泡?
幼:黃色。
問:還想吐一個什么顏色的泡泡?
幼:紅色。
師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來,"波羅波羅"吐出一個紅泡泡。)
5.提問:誰愿意到上面來吐泡泡的'?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?(請個別幼兒操作,其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。)
6.問:你還想不想吐泡泡呢? 我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)問:好看嗎?小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡。
提出要求:每個小朋友都有一個瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,印的時候要用點力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫教師播放音樂,巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、欣賞作品,并試著用語言描述泡泡展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
教學(xué)反思:
活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對待每一次教研活動,認(rèn)真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念,共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見線條的名稱及繪畫技巧。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,積極參與活動。
3、感受色彩的美麗,體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備: 1、油畫棒人手一盒。
2、各色顏料、毛筆。
活動過程: 1、欣賞作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
。1)出示作品讓幼兒自由欣賞。
。2)提問:“作品上面都畫了些什么?”
“你認(rèn)識哪些線條寶寶?”
。3)根據(jù)幼兒的回答,教師逐一示范不同線條的畫法。
。4)幼兒跟教師徒手練習(xí)畫不同的.線條寶寶。
2、教師示范完整作畫。
。1)用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶
。2)強(qiáng)調(diào)使用顏料的時候先讓刷子先生喝點水,舔舔毛,從一頭刷向另一頭。
3、幼兒作畫,家長適當(dāng)參與。
4、評價作品
(1)幼兒自由講述自己喜歡哪一幅,為什么?
。2)教師評價幼兒的作品。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點:
活動重點:
嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。
活動難點:
在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》
物質(zhì)準(zhǔn)備:教師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料:課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c,用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物:每組一套:一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。
活動過程:
一、封面導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、出示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》,毛毛蟲是什么樣的?
幼兒講述,教師與幼兒進(jìn)行互動式小結(jié):毛毛蟲頭是圓圓的,頭頂上有一對觸角,臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成,背上有許多刺,身體的下面還有好多小腳……。
。ㄔu析:迎著孩子們對毛毛蟲的興趣,與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》,在這過程中,幼兒通過觀察、講述探究,幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象,所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述。)
二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。
(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)
1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?
毛毛蟲的頭是紅顏色的,身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。
紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?
幼兒講述,教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié):紅色和綠色組合在一起的,是一種鮮明的對比,紅色和綠色它們是一對對比色,用在這里,讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。
評析:在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。
2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西,有什么變化?
星期一,它啃穿了一蘋果。
星期二,它啃穿了兩個梨。
星期三,它啃穿了三個李子。
星期四,它啃穿了四顆草莓。
星期五,它啃穿了五個橘子。
星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大,漸漸地毛毛蟲由小變大,越來越長,越來越粗。
3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉身體,做了哪些運(yùn)動呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)
(評析:在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲,有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強(qiáng)者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法,幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)
幼兒講述時,教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié):
毛毛蟲有時做伸展運(yùn)動把身體伸得直直的,像一條線。
有時毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動,調(diào)皮得把身體扭來扭去,像座拱橋。
有時在做頭部運(yùn)動,上下左右扭動頭部。
4、交流的過程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動。
。ㄔu析:讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運(yùn)動,讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征,有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象,這看似簡單的玩一玩,卻在活動中起到了舉足輕重的'作用,孩子玩得開心,看得仔細(xì),加上老師的不斷引導(dǎo),很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時,表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)
(二)講解示范制作毛毛蟲的方法
1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲,需要哪些材料呢?
幼兒講述:色紙、雙面膠等。
2、先做什么呢?
幼兒講述:幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓
3、今天我們不借助工具,直接用手撕圓,怎么撕?
。1)教師與幼兒進(jìn)行互動式的示范:
A用紅色的紙撕圓,作為毛毛蟲的頭。
兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙),一邊撕,一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。
B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。
。3)想一想有沒有不同的撕法?
幼兒:折一折撕成半圓再展開就是一個圓。
。4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓,教師直接出示事先撕好的幾個圓。
(5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動式的黏貼。
提醒幼兒注意黏貼時,注意要將圓片片一張一張連接起來,要緊緊地抱在一起,不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。
黏貼好以后,與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)是活動的重點,同時也是本次活動的亮點:老師沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法,沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練,而是在孩子們的說說、動動中,逐步掌握圓形連接的方法。)
(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲
1、請小朋友自己制作毛毛蟲,先用紅色的紙撕圓做頭,在用綠色的紙撕圓做身體,再貼上雙面膠連接起來,做好以后再貼到紙上,添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
2、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。
3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去,發(fā)生了什么事?
(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。
。2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。
三、展示作品,進(jìn)行講評。
1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。
2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。
(1)它找到了什么好吃的?
。2)或它吃了東西后來到了什么地方,發(fā)生了什么事?
四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》
在區(qū)域活動中,請幼兒分組進(jìn)行繪本制作。
與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來,變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,用回形針連在一起。
活動反思:
一、以幼兒的興趣為基點
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導(dǎo),注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物,添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。
二、生動形象,關(guān)注細(xì)節(jié)
在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時,通過形象生動的提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運(yùn)動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作,這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動。滿足了幼兒們好動的天性,同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。
三、快樂的情感體驗
整個活動中,以幼兒為主體,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣,尊重了幼兒的情感體驗,激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的
通過教學(xué)使學(xué)生做到飯前便后洗手,經(jīng)常剪指甲,了解到生水是不衛(wèi)生的,并培養(yǎng)學(xué)生喝開水的習(xí)慣。
教學(xué) 重點 養(yǎng)成飯前便后吸收。不喝生水的習(xí)慣。
難點 培養(yǎng)學(xué)生飯前便后吸收的習(xí)慣。
教具 顯微鏡、載玻片 電化教學(xué)
教學(xué)過程
一、 板書:手的清潔。
提問:你覺得你的手干凈嗎?
。ㄎ覀冇檬謱懽、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細(xì)菌,所以我們要注意手的清潔。)
二、 怎樣清潔雙手呢?
1、 飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。
2、 要及時修剪指甲。
3、 保護(hù)手帕清潔,做到每天洗,隨身帶。
三、請一位用作手的同學(xué),從手指上取下臟東西。
放在顯微鏡下讓同學(xué)們觀察,教育學(xué)生保持手的清潔。
四 、讀課文。
1、取河水樣化驗,讓同學(xué)們看看,明白喝生水是不衛(wèi)生的。
2、看圖。
圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生?
教育同學(xué)們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習(xí)慣。
3、讀課文。
4、作業(yè):
、僭鯓颖Wo(hù)手的清潔?
②為什么不能喝生水?
板書設(shè)計
手的清潔 飯前便后洗手不要喝生水
教學(xué)后記
2冊 課題 人的器官
教學(xué)目的
通過學(xué)習(xí)這一課,使學(xué)生們對自己的身體外表各部有一個簡單的認(rèn)識,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教學(xué)重點 初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
難點 認(rèn)識身體的各部份。
教具 酒精、水、醋 電化教學(xué)
教學(xué)過程
一、 你認(rèn)識我們的身體嗎?
看圖,老師指出身體的四個部分:頭、頸、軀干和四肢。頭部又有眼、耳、鼻、口。
二、 請一個同學(xué)上講臺,老師分別指出身體的各部分。再請同學(xué)指出同學(xué)身體的各部分。
三、 我們的身體各部分有什么用呢?
。ㄕf說做做)
1、請同學(xué)們把眼睛閉上,教室里的一切就看不見了。(說說眼睛有什么用。)
2、把酒精、水、醋擺在講臺上,請幾個同學(xué)上來聞。再請同學(xué)把鼻子捂住,于是什么氣味也聞不到了,也不能用鼻子聞了。
。ㄕf說鼻子的`作用。)
3、請同學(xué)用手把耳朵捂住,聲音就聽不見了。再請同學(xué)說說耳朵的作用。
4、把嘴閉上,我們就不能說話和唱歌了。
四、 教讀課文。
背誦人體4個部分的名稱。
五、 看圖,畫出圖中小朋友頭部缺少的部分。
六、 作業(yè):
人的身體分拿幾個部分?
板書設(shè)計
眼 頭 耳 頸、軀干、四肢 鼻 口
教學(xué)后記
2冊 課題 耳的功用和保護(hù)
教學(xué)目的
使學(xué)生懂得愛護(hù)耳朵和鼻子的重要意義和方法。
教學(xué)重點:懂得愛護(hù)耳朵和鼻子的重要意義和方法。
難點:樣愛護(hù)耳朵和鼻子。
教具:掛圖 電化教學(xué)
教學(xué)過程
一、 同學(xué)們,大家知道耳朵和鼻子有什么用嗎?
。ǘ涫怯脕砺犅曇舻。鼻子既是呼吸器官,又是嗅
覺器官。)
二、怎樣保護(hù)耳朵呢?
1、 注意耳朵的清潔。
2、 不用硬物掏耳朵。
3、 不扯別人的耳朵開玩笑。
4、 不把細(xì)小的物品塞入耳內(nèi)。
5、 定期進(jìn)行健康檢查,患了耳病要及早診治。
三、 觀察圖中的小朋友有什么不對。
四、 怎樣愛護(hù)我們的鼻子呢?(討論)
1、 保持鼻腔的清潔,擦鼻涕要用干凈的手帕或紙巾。
2、 不用手挖鼻孔。
3、 防止吸入有毒氣體。
4、 不要把細(xì)小的物品塞入鼻孔
五、 看圖,哪個小朋友做得對,為什么?
用干凈的手帕擦鼻涕的小朋友做對了。
六、 請學(xué)生談?wù)劧、鼻子患病的?jīng)驗。
七、 作業(yè):怎樣愛護(hù)我們的耳朵、鼻子?
美術(shù)教案 篇7
色彩的對比
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識,掌握對比技巧。
2、能力:運(yùn)用補(bǔ)色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。
3、情感:感受對比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗運(yùn)用補(bǔ)色對比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。
教學(xué)重點:
感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點:
大膽運(yùn)用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、欣賞英國畫家用補(bǔ)色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。
師:同學(xué)們,這是英國的尼克爾斯大峽谷,誰能說說它是什么顏色的呀?那么在畫家筆下會怎樣去表現(xiàn)呢?看 畫家運(yùn)用的色彩給你什么感受?
2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán),師:色彩的選擇是非常豐富的,但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果,使畫面艷麗醒目呢?(運(yùn)用對比色)
二、講授新課
1、色彩三要素:色相,純度,明度
2、色彩對比:
A:同類色對比:
同一色相的顏色對比
如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等
特點:色相相同,個性差異小,對比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。
舉例:幻燈片,圖片-------學(xué)生們的衣服等
B:鄰近色對比:
在色環(huán)0---40度的顏色。
如:紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍(lán)
藍(lán)---紫紫---紅
特點:統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過渡自然
舉例:幻燈片,圖片-------學(xué)生們的衣服,生活中的用品等 C:對比色對比:
在色環(huán)上0---180度的顏色對比。
如:黃--紫紅--綠藍(lán)--橙
特點:對比效果極為強(qiáng)烈,給人強(qiáng)烈的刺激,容易引起人們的注意。 舉例:幻燈片,圖片------學(xué)生們的衣服,生活中的用品等 紅綠燈,警示牌,舞臺服等等。
3、對比色對比如何取得協(xié)調(diào)、搭配?
。1)利用面積的不等
。2)加中性的灰色(黑加白)
。3)加裝飾邊(金、銀、白邊)
4、欣賞圖片,尋找生活中的對比色。
師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒:這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說:對比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)
師:動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師:色彩對比除了前面我們說得給人們影響,強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞,因為血是紅色的,與綠色的衣服是互補(bǔ)色,這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對比色,及民間藝術(shù)品中對比色的作用。
三、藝術(shù)實踐
1、作業(yè)布置:運(yùn)通色彩的對比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。(發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿)
2、展示范作,分析如何運(yùn)用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學(xué)過對稱方式,在這次掛虎填色的作業(yè)中,一定要將你的對比色填的對稱,這樣會讓它更具美感。
3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
四、展示評價
1、學(xué)生自我展示作業(yè)。(讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品,并將自己認(rèn)為運(yùn)用對比色最好的地方說出來。)
2、小組間互相評價。(老師講教師后方的黑板劃分為4個區(qū)域,讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼,小組間走動瀏覽,每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點評總結(jié)。
五、課后拓展
出示部分民間作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實踐,可以設(shè)計一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對比色畫一幅畫。
二是讓學(xué)生思考兩個問題:
1、學(xué)校的圖書館要裝修,選擇色彩的時候應(yīng)該注意些什么?
2、兒童游樂場的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷?
通過這兩個問題的`思考,讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到更為廣闊的生活中,讓學(xué)生明白美來自于生活,美應(yīng)用于生活的道理。 板書設(shè)計
根據(jù)教學(xué)流程,板書設(shè)計分為四個部分:課題、強(qiáng)烈對比區(qū)域、柔和對比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。
縱觀全課,我努力體現(xiàn)引導(dǎo)和探索,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索,在探索中學(xué)習(xí)。以上就是我對本課的理解把握和設(shè)計。
教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識色彩的對比,用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對比強(qiáng)烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色,理性了解生活中色彩對比的運(yùn)用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣。
美術(shù)教案 篇8
課時:一課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計*應(yīng)用
教材簡析:
本課是引導(dǎo)學(xué)生用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計一小塊地毯,然后再拼成一塊大地毯。
教學(xué)目標(biāo):
。、讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。
。、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。
。场⒅笇(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”,從中感受美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)重、難點:
。、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。
。、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。
3、在拼貼“大地毯”的過程中,是否發(fā)揚(yáng)合作精神,色彩搭配是否合理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:實物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。
學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。
教與學(xué)活動的過程:
活動一:
地墊拼圖游戲:由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊,拼插起來,看拼成的大地墊的圖案是不是更美,更富有變化。
活動二:
出示一幅大地毯,然后把它拆成小塊,分發(fā)到各組,小組欣賞交流。
討論:“小地毯”圖案是怎樣組成的,“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?
集體交流,再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯,反復(fù)體會形式美。
活動三:
利用實物投影儀具體展示、分析設(shè)計“小地毯”的方法:剪貼、繪畫,懂得選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨特的設(shè)計。
按設(shè)計方法不同學(xué)生自由組合,互相交流設(shè)計構(gòu)思。學(xué)生運(yùn)用間或繪畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。
活動四:
分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”,小組互評。
“地毯展銷會”展示所有的`地毯。
收拾與整理:提醒學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整潔。
課后拓展:
讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料,如布、線、繩、絨線等來設(shè)計制作“小地毯”。
教學(xué)評價:
1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。
。病⒛芊穹e極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。
。、貼“大地毯”的過程中,是否發(fā)揚(yáng)合作精神,色彩搭配是否合理。
札記:
由于教學(xué)設(shè)計上的失誤,上第一個班時一部分學(xué)生把本課設(shè)計地毯與幼兒園時的設(shè)計手絹混淆了,雖然做出來的效果很漂亮,但是當(dāng)與別人的拼在一起時就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個班時,我先將手絹與地毯的圖案進(jìn)行了比較,使學(xué)生對二者的圖案風(fēng)格有一個直觀地認(rèn)識,這樣再做設(shè)計時就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。
美術(shù)教案 篇9
【活動目標(biāo)】
、傧矚g美術(shù)創(chuàng)造,手工制作。
②合作交流,共同探索。
、蹖W(xué)會感恩,表達(dá)感激。
④培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
、蒹w驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動重點】
學(xué)會自己動手制作紙杯花。
【活動難點】
學(xué)會創(chuàng)新,提高創(chuàng)新意識,如用筆桿卷出花瓣。
【活動準(zhǔn)備】
紙杯若干,鉛筆若干,雙面膠若干,剪刀。
【活動過程】
一、小魔術(shù),激趣導(dǎo)入。
師:小朋友仔細(xì)看好嘍,待會會發(fā)生一件神奇的事情,變,變,變……看老師把紙杯變成了什么“
幼:花朵!
教師將制作好的紙杯花展示給幼兒,并與未制作的紙杯進(jìn)行對比,激發(fā)幼兒制作興趣。
二、找不同點,明確目標(biāo)。
師:小朋友們仔細(xì)看看,這兩個紙杯有什么不同?它是怎么大變身的呀?
尋找制作前后兩個紙杯的不同點,①卷出的花型②剪出的花瓣
三、注意事項,保證安全。
注意剪刀的使用安全,安全是一切幼兒教育的前提,在教學(xué)活動中應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)安全的重要性,避免發(fā)生安全事故;紙杯花,花瓣應(yīng)向外卷。
四、動手操作。
操作環(huán)節(jié)常常是幼兒最迫不及待的'環(huán)節(jié),然而這個環(huán)節(jié)的成敗卻是之前階段的鋪墊而來,當(dāng)然,在這一環(huán)節(jié)少不了教師的幫助,以幼兒為主,教師為輔,鍛煉幼兒動手操作能力。
結(jié)束部分:積花成畫
師:小朋友們做的紙杯花都很美,但是呢,如果我們把這些花放到一起,它會更漂亮的,現(xiàn)在我們一起來完成吧!
幫助小朋友把做好的紙杯花變成一副美麗的畫作,貼于墻上。
教學(xué)反思:
紙杯花的制作讓幼兒學(xué)習(xí)了撕、剪、折、貼等技巧的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒友好的合作能力,并體驗合作成功的愉快心情,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動中,利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材,讓幼兒用學(xué)過的技能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
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