小班教案

時(shí)間：2024-01-05 08:06:13 教案我要投稿

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小班教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。

　　2、嘗試用兩種材料大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　3、體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小松鼠手偶，花草地場(chǎng)景，報(bào)紙印團(tuán)，紙，顏料，圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　小松鼠家的花園里種滿了漂亮的花朵，讓我們乘上汽車一起去參觀吧！好嗎？

　　出示手偶，以小松鼠口吻：小朋友們好，歡迎到我家來參觀我的花草地，你們喜歡我的花草地嗎？

　　提問：

　　1、請(qǐng)你們找找,有哪些顏色的花朵?

　　2、你喜歡什么顏色的.花朵呢?送你一朵…顏色的花朵，送你……

　　師：小朋友們，我們的汽車馬上要回家了，讓我們帶著美麗的小花回去吧！

　　二、說一說，欣賞作品

　　師：你們喜歡小松鼠家的花草地嗎？

　　如果你也有一片花草地，你希望它是什么樣的？

　　一位老爺爺也有一片花草地，你們想看看嗎？

　　出示作品

　　提問：漂亮嗎？在上面你找到了哪些顏色的花朵呢？

　　介紹作者

　　師：你們想不想也來做回小畫家，畫個(gè)花草地呢？

　　三、示范

　　介紹工具、材料、顏色

　　示范指導(dǎo)語：紙團(tuán)親親紅顏料，親親畫紙……

　　好多小草長出來了，用棉簽畫小短線。

　　師：我畫的花草地漂亮嗎？你們想來試試嗎？

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

　　五、展示作品

　　師：請(qǐng)你來說說你畫的是一片怎么樣的草地？

小班教案篇2

　　課程分析：

　　本次活動(dòng)以繪本引入，重點(diǎn)是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，猜猜動(dòng)物并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同，會(huì)對(duì)小動(dòng)物說：“**、**，我來為你撐把傘”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)是創(chuàng)編不同傘的造型，并說出好聽的名字。

　　第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的中心，也是活動(dòng)的高潮。在這個(gè)環(huán)節(jié)中有三小部分：大象：感受緩慢的音樂（小手撐傘）；小螞蟻：感受歡快的音樂（創(chuàng)編傘造型）；熊：感受中等速度的音樂（合作撐傘）。在每一部分中包含著音樂的快慢特性，所以我以游戲的形式讓孩子們?nèi)ビH身感受。選擇的這三個(gè)動(dòng)物也有著明顯的特征：大象身體很大，走路非常緩慢；小螞蟻長得非常小，走路比較靈活；熊長得不大不小，走路比較適度，與三段音樂的速度比較吻合，用于活動(dòng)之中很適切。中間還有一段下雨的音樂，我并沒有之間選用雨滴聲，這比較容易，但我們的孩子是非常聰明的，我選用的下雨聲很特別，與其他三段音樂都不一樣，所以孩子們能比較容易分辨。活動(dòng)圍繞小弟弟出門帶了三把傘，然后借傘進(jìn)行，中間遇到了三個(gè)動(dòng)物，孩子們?cè)诮鑲愕倪^程中非常認(rèn)真。小班的孩子純真善良，非常樂于幫助別人，在活動(dòng)中，孩子們也感受到了這樣的樂趣，培養(yǎng)了孩子從小良好的品質(zhì)。

　　課程目標(biāo)：

　　1.根據(jù)動(dòng)物的大小和雨傘進(jìn)行配對(duì)，會(huì)說故事中的語句“我來為你撐把傘”。

　　2.通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同。

　　3.愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受幫助別人的快樂。

　　課程準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能認(rèn)識(shí)并說出常見的顏色、小動(dòng)物名稱。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT

　　課程過程：

　　一、傾聽猜測(cè)，感受下雨的聲音

　　1.播放下雨的聲音，引發(fā)孩子的興趣。

　　小朋友，考考你們的小耳朵靈不靈，聽一聽發(fā)生了什么事？（放雨聲）

　　下雨了，是雨滴落在地上滴滴噠噠的聲音。下雨了，我們要帶什么？

　�。ㄓ陚恪⒂暌�、雨鞋）

　　不帶的話會(huì)怎么樣？（淋濕）

　　2.下雨帶傘，故事引入。

　　有一個(gè)小弟弟，他也準(zhǔn)備出發(fā)。他看到外面的天氣很不好，隨時(shí)可能下雨，所以他也帶了什么出門？（雨傘）

　　小弟弟出門帶一把雨傘就足夠了，看看他帶了幾把雨傘呢？

　　什么顏色的雨傘最大，什么顏色的雨傘最小？

　　小結(jié)：小弟弟帶了三把傘，一把是綠色的傘，最大；一把是黑色的傘，最小；還有一把是黃色的傘。

　　二、猜動(dòng)物，聽辨音樂的快慢

　　1.大象：緩慢的音樂（小手撐傘）。

　　小弟弟帶著雨傘出門，他會(huì)遇到誰？聽聽是怎么走路的？（播放音樂，猜猜會(huì)是什么動(dòng)物？）

　　這只動(dòng)物走路是快快的還是慢慢的？（慢慢的，跟著音樂走一走）

　　走路慢慢的，有點(diǎn)沉重，會(huì)是什么動(dòng)物？（幼兒自由猜測(cè)）

　�。ǔ鍪緢D片）原來是大象，大象很大，身體很重，所以走得很慢。（聽音樂學(xué)大象走路）

　　大象玩的很開心呢，走著走著發(fā)生了什么？（聽下雨音樂看圖片）

　　下雨了，我們要怎么樣？(知道下雨了要撐傘)

　　我們?cè)趺礃訐蝹�？（幼兒把小手�?dāng)作傘）

　　可是大象沒帶傘，想辦法。（提醒誰帶傘？會(huì)怎么做？）

　　小弟弟很喜歡幫助別人，他想借一把傘給大象，會(huì)借哪一把？

　�。榇笙筮x傘，它是一只怎樣的大象呢？大大的）

　　小弟弟真的借了一把大傘給大象，小弟弟對(duì)大象說：“大象、大象，我來為

　　你撐把傘�！贝笙螅骸斑@是我聽過的最好聽的話。”大象和小弟弟一起去散步了。

　　大象想邀請(qǐng)你們一起去，你們?cè)敢鈫�？聽到下雨的聲音馬上要撐傘。

　　（放音樂，幼兒邊聽音樂邊模仿大象走路和撐傘。）

　　2.小螞蟻：輕快的音樂（創(chuàng)編傘的造型）。

　　小弟弟送了一把綠色的大傘給大象，他繼續(xù)往前走，會(huì)遇到什么動(dòng)物朋友？聽聽它是怎么走路的？(播放音樂，模仿小螞蟻?zhàn)呗罚虏聲?huì)是什么動(dòng)物？）

　　這只小動(dòng)物是怎么走路的？跟剛剛的大象走路一樣嗎？（快快的，大象走得較慢）

　　大象身體很大，所以走得很慢，這只小動(dòng)物走得很快，它長得可能有點(diǎn)？（�。�

　　長的小小的會(huì)是什么動(dòng)物？（幼兒自由猜測(cè)體型小的動(dòng)物)

　　我們看看它到底是誰？（出示圖片：小螞蟻）

　　原來是一只小螞蟻，長的小小的.，出來找食物吃。（放音樂，小腳學(xué)小螞蟻?zhàn)呗罚?/p>

　　小螞蟻?zhàn)咧咧l(fā)生什么事？（播放下雨音樂，熟悉下雨信號(hào)）下雨了，可是小螞蟻也沒有帶傘，怎么辦？（幼兒猜測(cè)小弟弟很幫助它）

　　小弟弟會(huì)借哪一把傘給它？（黑色的小傘）小螞蟻長得很小，這把黑色的小傘正適合小螞蟻。

　　小弟弟對(duì)小螞蟻說：“小螞蟻、小螞蟻，我來為你撐把傘�！保ㄗ層變赫f出）

　　小螞蟻：“這是我聽過的最好聽的話�！毙∥浵伜托〉艿芤黄鹑ド⒉搅恕�

　　小螞蟻想邀請(qǐng)你們一起去，你們?cè)敢鈫幔柯牶孟掠甑穆曇粢R上撐傘。

　　剛剛我看到小朋友撐的是尖尖的傘，你們還見過哪些漂亮形狀的傘？（用小手變小傘造型：小兔傘、蘑菇傘、愛心傘等等）

　　我們要跟著小螞蟻去玩了，跟好小螞蟻的腳步，下雨了，你們把自己最喜歡的傘撐起來。（放音樂，幼兒邊聽音樂邊模仿小螞蟻?zhàn)呗泛蛽蝹�。�?/p>

　　3.男孩和熊：中等速度音樂（合作撐傘）。

　　小弟弟借出了幾把傘？（一把借給了大象、一把借給了小螞蟻，借出了兩把傘。）

　　小弟弟自己還剩下一把黃色的傘，他繼續(xù)往前走。走著走著，小弟弟又遇到了一個(gè)動(dòng)物（聽音樂感受動(dòng)物走路和下雨信號(hào)）。

　　這只動(dòng)物走路比大象快，比小螞蟻慢，他往前一看，原來是熊，在雨中淋濕了。小男孩和熊只有一把傘，怎么辦？（幼兒想辦法）小弟弟會(huì)借傘給熊嗎？

　　小弟弟把傘借給熊，對(duì)熊怎么說？（學(xué)說：“熊、熊、我來為你撐把傘�！保�

　　熊一看，小弟弟也要淋濕了，于是說：“來，我抱著你，我們一起撐這把傘。”

　　小弟弟在小熊的懷抱中感覺非常溫暖，他們快樂的在雨中走著。

　　小朋友，你們會(huì)和好朋友一起撐傘嗎？誰來試一試？(兩個(gè)好朋友合作撐傘）

　　熊邀請(qǐng)我們一起去玩，這一次下雨我們和好朋友一起撐傘，行不行？

　　幼兒嘗試和好朋友一起撐傘。（邊聽音樂邊游戲）

　　三、游戲延續(xù)：我來為你撐把傘

　　小朋友們來，剛剛老師給你們看的小弟弟和動(dòng)物朋友在雨中散步撐傘是這本書（知道我們聽的故事和玩的游戲來源于一本故事書），它有一個(gè)好聽的名字，就是我們剛剛說的好聽的話，叫《我來為你撐把傘》。

　　待會(huì)我們一起聽著音樂欣賞著故事，和好朋友再次一起玩撐傘的游戲。

　　課程反思

　　因?yàn)樗械暮⒆佣际煜�，所以雨滴聲一出來，他們就�?huì)被吸引并且猜出來。主人公小弟弟帶傘引入，打開了孩子的思維之門。小弟弟在散步過程中遇到了三個(gè)動(dòng)物，這三個(gè)動(dòng)物孩子們都熟悉，并且特征很明顯。大象大，小螞蟻小，要找到比大象還要大、比小螞蟻還要小的動(dòng)物很少，所以這兩個(gè)角色非常合適。眼尖的小朋友可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在選擇傘的過程中還包括顏色的匹配，綠色、黑色、黃色，所以選擇的第三個(gè)動(dòng)物是熊，雖然活動(dòng)中我沒有提到，但已經(jīng)包含在里面了。跟著音樂學(xué)大象慢慢走路、學(xué)小螞蟻快快走路、再到后面的中等速度的熊，孩子認(rèn)識(shí)并且熟悉，其中加入模仿動(dòng)作，用音樂游戲的方式讓孩子們感受撐傘的樂趣與音樂的變化，孩子不知不覺進(jìn)入了游戲場(chǎng)景。利用孩子喜聞樂見的動(dòng)物形象，既吸引了孩子們的注意，也為活動(dòng)增添了一份游戲性。把孩子帶入到教學(xué)中，孩子們是自然地被吸引，積極的情感參與為活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。

　　帶有趣味性的游戲化情節(jié)，從開始教學(xué)一直到活動(dòng)最后，貫穿始終的就是游戲的趣味。甩甩鼻子是大象、小小觸角是小螞蟻，孩子模仿著小動(dòng)物，聽著音樂快樂游戲。在撐傘環(huán)節(jié)是層層遞進(jìn)的，第一次用小手做撐傘動(dòng)作——第二次小手變小傘造型——第三次與好朋友一起撐傘，游戲在潛移默化的遞進(jìn)，孩子們也在不同的撐傘游戲中發(fā)揮想象、集中注意、感受合作快樂。在幫助動(dòng)物選擇傘的過程中他們由前面的大傘配大象想到后面的小傘配小螞蟻，到最后兩個(gè)人一起撐傘，孩子思維也在不斷發(fā)散。游戲情節(jié)的參與，使得活動(dòng)的進(jìn)行始終在孩子的興趣之中，在孩子的需要之內(nèi)�；顒�(dòng)中，我非常注重孩子的參與、游戲。跟著音樂模仿小動(dòng)物不同速度地走路，聽到下雨及時(shí)撐傘，用好聽的聲音說“我來為你撐把傘”，這些都是孩子親身參與的。孩子們?cè)谟螒蛑胁粌H讓自己的全身動(dòng)起來，而且他們也通過動(dòng)腦筋尋找答案。讓孩子們?cè)谟螒蛑胸S富認(rèn)知，感知音樂的特性，在游戲中培養(yǎng)能力。

小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　探索性活動(dòng)是幼兒自發(fā)的、自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)的開發(fā)性活動(dòng)，積極有效的師生互動(dòng)能不斷地激發(fā)幼兒的探索欲望，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的理解和判斷往往比較局限，而教師此時(shí)就是他們的引導(dǎo)者、聆聽者、推動(dòng)者。小班幼兒年齡小，對(duì)色彩鮮艷的、有聲響的、會(huì)動(dòng)的物品感興趣，喜歡重復(fù)擺弄物品。另外，幼兒手眼協(xié)調(diào)較弱，因此選擇此活動(dòng)以發(fā)展幼兒的手部小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力。也通過活動(dòng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。因此選擇《會(huì)唱歌的瓶娃娃》這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目的：

　　1.通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。對(duì)探究聲音感興趣。

　　2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1．課件。2．黃豆、米、沙子、輕泡、碎布、棉花；人手一個(gè)空礦泉水瓶，勺子。3．每人一個(gè)瓶娃娃小卡片；黃豆、米、沙子、輕泡、碎布、棉花等掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒隨《春雨沙沙》的音樂，邊做動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地，找位置坐下來。

　　師：小朋友們，剛才你們和吳老師唱了什么歌呀？（春雨沙沙）大家唱的可真好，那小朋友們記不記得我們以前是用什么打擊樂器給這首歌伴奏的？（沙球）那我們今天也用沙球來伴奏好嗎？（好）可是我們班的沙球只有一個(gè)，怎么辦呀？小朋友們來想想有什么好辦法？（幼兒自由發(fā)言）

　�。ǚ治觯河變哼\(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由發(fā)揮想象，）

　　二、播放課件，‘瓶娃娃’：“我也有辦法！我也有辦法！”

　　師：“咦，是誰在說話？”

　　‘瓶娃娃’：“是我，是我，我是瓶娃娃，我還帶了好多小伙伴來呢�！�

　　師：“瓶娃娃，你有什么好辦法呢�！�

　　‘瓶娃娃’：“小朋友可別小看我哦，我扭扭身體就能發(fā)出像沙球一樣好聽的聲音哦。”

　　師：“哇，那我們歡迎瓶娃娃給我們表演一下”

　　(視頻：瓶娃娃扭動(dòng)身體)

　　師：“咦？怎么沒有聲音��？”

　　‘瓶娃娃’：“嗯，我現(xiàn)在肚子里空空的，好餓呀，要請(qǐng)小朋友幫忙喂我吃點(diǎn)東西，我的身體才能發(fā)出好聽的聲音哦�！�

　�。ǚ治觯何彝ㄟ^播放瓶娃娃的動(dòng)畫，和老師一起進(jìn)行對(duì)話，這種對(duì)話就像是小朋友平時(shí)上課回答老師的提問一樣，非常貼近幼兒的生活、符合幼兒年齡，可有效激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒喂瓶娃娃吃東西，讓瓶娃娃肚子里發(fā)出聲音，這樣自然而然引出了下一個(gè)環(huán)節(jié)。）

　　三、猜想，哪樣?xùn)|西裝在瓶寶寶肚子里會(huì)發(fā)出聲音。

　　1．出示掛圖。請(qǐng)幼兒按猜想把小卡片貼到掛圖上。

　　2．幼兒操作，教師歸納幼兒的猜想結(jié)果。

　�。ǚ治觯簰靾D中各種物品的展示，吸引了幼兒的注意力，通過讓幼兒猜想和操作等環(huán)節(jié)，增添了活動(dòng)的趣味性，為接下去的活動(dòng)作鋪墊。

　　四、激發(fā)興趣，讓幼兒一起探索。

　　教師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的棉花、黃豆、沙子等來“喂” 瓶娃娃吧，瓶娃娃吃了東西就會(huì)“唱歌” 。

　　1．介紹材料和操作規(guī)則。

　　2．交代注意事項(xiàng)，幼兒自由選擇操作材料，用勺子“喂”瓶娃娃。

　　3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　（分析：針對(duì)托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵，在本環(huán)節(jié)中融合了動(dòng)手?jǐn)Q瓶蓋這一細(xì)節(jié)，喂瓶娃娃吃“東西”，先要擰開瓶蓋，再將豆豆、沙子等從瓶口放進(jìn)去，給瓶娃娃喂完后，再將瓶蓋擰緊�；顒�(dòng)中，幼兒通過自己的操作和探索，嘗試將各種東西喂到瓶娃娃“肚子里”，幼兒在反復(fù)的'操作過程中，不僅懂得了喂哪些東西瓶娃娃會(huì)發(fā)出聲音，喂哪些東西瓶娃娃不會(huì)發(fā)出聲音，一些幼兒也在操作中學(xué)會(huì)了將東西放進(jìn)瓶子里和將東西取出瓶子的方法。小朋友們?cè)谖雇昶客尥藓蠖计炔患按膿u瓶子，當(dāng)聽到瓶娃娃“唱歌”了，都非常興奮，幼兒不僅動(dòng)腦、動(dòng)手、聽覺上還得到了刺激，感受到成功的快樂。收益很多。）

　　五、交流分享。

　　1．師：“你在瓶子里放了什么？瓶娃娃發(fā)出聲音了嗎？

　　2．組織幼兒集中交流分享。出示掛圖，根據(jù)幼兒剛才的猜想和操作情況，總結(jié)出哪些東西放入瓶子會(huì)發(fā)出聲音，哪些不會(huì)。

　　（分析：幼兒通過猜想到驗(yàn)證，體驗(yàn)了科學(xué)活動(dòng)的神奇與樂趣，并愿意與他人一起分享成功的喜悅。）

　　六、結(jié)束：在音樂聲中，讓幼兒搖動(dòng)瓶娃娃為音樂《春雨沙沙》伴奏。

　　1．師：“今天瓶娃娃可幫了我們一個(gè)大忙了。我們謝謝瓶娃娃吧。（播放課件）‘瓶娃娃’：“不用客氣，不用客氣�！�

　　小朋友們，現(xiàn)在你們每人手里都有“沙球”了，我們來一起用沙球?yàn)椤洞河晟成场钒樽喟伞?/p>

　　2．全班幼兒一起邊唱邊用“沙球”伴奏。

　�。ǚ治觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒放松全身，再次體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。當(dāng)音樂響起，幼兒都快樂的跟著老師動(dòng)起來，搖響了手中的瓶娃娃。）

　　七、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友拿著瓶娃娃回家去找找還有哪些東西喂到瓶娃娃肚子里會(huì)發(fā)出好聽的聲音。

　　（分析：本環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的復(fù)習(xí)與鞏固。更是將教學(xué)的效果融于幼兒日常的生活中去，激發(fā)幼兒去不斷探索、發(fā)現(xiàn)周圍事物的奧妙。）

小班教案篇4

　　確定目標(biāo)：

　　1．幼兒能夠知道5月10日是母親節(jié)，感受母愛的偉大。

　　2．能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

　　3．體會(huì)媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

　　4．體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5．了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　晨間談話中圍繞感恩母親的話題。

　　我們感謝父母，是他們領(lǐng)我們來到這勃勃生機(jī)的世界。我們感謝父母，是他們?cè)诿恳环置恳幻攵几S在我們身邊，對(duì)我們細(xì)心的呵護(hù)與照顧。太多太多的感謝，說也說不完，他們永遠(yuǎn)都是我們的引導(dǎo)者，永遠(yuǎn)在我們的身邊關(guān)心我們，愛護(hù)我們。當(dāng)老師說：“這個(gè)周日是母親節(jié)!誰知道母親節(jié)是誰的節(jié)日嗎？”我們小班的孩子都知道這是“媽媽的節(jié)日”當(dāng)說到一些我們要如何愛我們的媽媽，媽媽的生日是哪一天，媽媽有什么愛好習(xí)慣，我怎樣讓媽媽開心，為媽媽做一件事的時(shí)候，孩子們馬上表示，要為媽媽做好多事，給媽媽洗衣服，送媽媽禮物。原來孩子們心里都很愛自己的媽媽。

　　教學(xué)活動(dòng)中感受母親的偉愛。

　　活動(dòng)一：音樂活動(dòng)《我的好媽媽》，知道媽媽很辛苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)二：美術(shù)活動(dòng)《紅花送給好媽媽》，通過自主涂色制作紅花的方式表達(dá)對(duì)媽媽的`愛。

　　活動(dòng)三：社會(huì)活動(dòng)《媽媽我愛你》，知道母親節(jié)到了，大膽表達(dá)自己的愛媽媽的情感，要讓媽媽更高興。

　　活動(dòng)四：體育活動(dòng)《打敗怪獸救媽媽》，讓孩子了解“母親節(jié)”，通過一系列的親子活動(dòng)，讓孩子更加了解自己的母親。用游戲的方法增進(jìn)母子間的感情，讓孩子懂得感激身邊的親人。初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力。

　　集體活動(dòng)中表達(dá)對(duì)母親的愛。

　　1、學(xué)習(xí)感恩母親的歌，例如：《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》《不再麻煩好媽媽》等，增強(qiáng)愛媽媽的情感。

　　2、學(xué)說對(duì)母親感恩的話語，回家開展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng)，唱一首感謝媽媽的歌曲。

　　五、活動(dòng)延伸中體會(huì)媽媽的艱辛。

　　幼兒回家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗膭趧?dòng)，體驗(yàn)媽媽勞動(dòng)的辛苦，感恩媽媽，回到幼兒園講給老師和小伙伴聽。

　　教學(xué)反思：

　　通過這次母親節(jié)的系列活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)感謝媽媽、關(guān)愛媽媽，但這并不是說只有在母親節(jié)這一天才要特別去關(guān)心媽媽，而是每天都要堅(jiān)持這樣做，從內(nèi)心對(duì)母親感恩。最后，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

　　2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、男孩木偶。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：

　　（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？

　�。�2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？

　　2、教師操作木偶表演故事情景。

　　（1）木偶表演：

　　旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

　　明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）

　�。�2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。

　�。�1）教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？

　　老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　�。�2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

　　4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還��？它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

　�。�2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來幫助我們。

　　溫馨提示：

　　家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　【擴(kuò)展閱讀】

　　具體內(nèi)容

　　一．課題（說明本課名稱）

　　二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）

　　三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）

　　四．課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)）

　　五．教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）

　　六．教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的.學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)）

　　七．教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維

　　八．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）

　　九．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）

　　十．板書設(shè)計(jì)（說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）

　　十一．教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）

　　十二.教學(xué)反思：（教者對(duì)該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）

小班教案篇6

　　活動(dòng)生成

　　玩水是每個(gè)孩子都喜歡的，但對(duì)于小班孩子來說，了解水的特性是不容易的。應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)、操作，借助某些材料，設(shè)法使水的特性一一顯露出來，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗(yàn)中理解水、認(rèn)識(shí)水。

　　物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象。本活動(dòng)旨在通過體驗(yàn)水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象。采用變魔術(shù)的形式，是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的；讓幼兒在探索后通過標(biāo)記記錄兩種“變”的方法，實(shí)際上是對(duì)科學(xué)探索方法的隱性引導(dǎo)，激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結(jié)果。孩子們?cè)诨顒?dòng)中始終充滿好奇，積極探索，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．運(yùn)用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水會(huì)變味。

　　2．通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來。

　　3．愿意參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．水壺，透明一次性杯子若干，標(biāo)記圖。

　　2．白糖、橘子粉、草莓粉每組一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察、嘗試活動(dòng)，導(dǎo)入主題。

　　1．讓小朋友品嘗白開水。

　　師：這是小朋友們平時(shí)喝的水。有沒有什么味道?

　　介紹：這是白開水，淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會(huì)健康。(很多孩子不喜歡喝白開水，所以有必要在生活中經(jīng)常提醒孩子多喝白井水，知道這樣有利于健康。)

　　2．感知水的奇妙。

　　教師變魔術(shù)：請(qǐng)小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會(huì)變成什么味道。

　　教師語言參考：我是魔術(shù)師，我來變魔術(shù)：“搖搖搖，變變變，一二三，變!”

　　(用變魔術(shù)的方法能激起小朋友更大的興趣，還可以不讓他們看到老師的操作過程，避免他們操作時(shí)都按老師的方法，沒有自己的探索和思考。用兒歌形式的語言實(shí)際上是讓糖有溶解的時(shí)間。)

　　請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗一嘗，告訴大家水變成了什么味道。

　　(讓小朋友嘗時(shí)一定要注意衛(wèi)生，每人一只杯子。)

　　3．交流談話：淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水?

　　根據(jù)幼兒的反應(yīng)再次加入糖：用小勺取一點(diǎn)糖，放在杯子里，“搖搖搖，變變變，一二三，變!”觀察糖到哪里去了?

　　4．小結(jié)：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

　　二、幼兒探索：變甜甜的水

　　1．交代要求，幼兒操作：請(qǐng)小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

　　(提供的杯子上可以貼上不同的標(biāo)記，便于小朋友在二次操作時(shí)都認(rèn)好自己的杯子，保持衛(wèi)生。并提醒孩子：“輕輕地拿哦，太用力了杯子的肚子會(huì)癟的。”)

　　2．交流：你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程。(空杯子一加糖一加水一糖水；空杯子一加水一加糖一糖水。)

　　(科學(xué)活動(dòng)是為了激發(fā)孩子探究的興趣，科學(xué)規(guī)范的操作是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。用標(biāo)記圖展示兩種方法，可以讓孩子們直接感受到不同的順序，同樣的結(jié)果。)

　　3．小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

　　三、再次探索：變不同味道的水

　　1．談話：你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?

　　2．出示橘子粉、草莓粉：這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

　　師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的`水中加入它們會(huì)變成什么味道呢?

　　(讓孩子們看看、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同，激發(fā)孩子操作的欲望。)

　　3．幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道。

　　(提示幼兒邊操作邊說“搖搖搖，變變變……”的兒歌，讓飲料粉有溶解的時(shí)間并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察溶解的過程。在小朋友交流水變成了什么味道時(shí)，由于每個(gè)幼兒放的飲料粉量不一樣，味道就有不同；有的說甜甜的，有的說橘子粉酸酸的，都是表達(dá)了個(gè)人的感受。)

　　4．小結(jié)：淡淡的水中加入黃色的橘子粉，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入粉紅色的草莓粉，就變成草莓味道了，甜甜的。

　　四、活動(dòng)總結(jié)

　　淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就會(huì)變成不同的味道。

　　活動(dòng)延伸

　　提供食鹽、咖啡、豆奶粉等，讓幼兒品嘗變成各種味道的水。也可以嘗試把兩種飲料粉同時(shí)加入水中，觀察水會(huì)變成什么顏色，品嘗一下水的味道。

小班教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進(jìn)大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬。因此我根據(jù)小班幼兒的.年齡特點(diǎn)及《綱要》的規(guī)定，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動(dòng)作。

　�。�2）練習(xí)聽信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行

　　（3）增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（1）螞蟻頭飾若干（每個(gè)幼兒一個(gè)），錄音，磁帶，鈴鼓一個(gè)，紙箱四個(gè)。

　　（2）場(chǎng)地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多皮球，草坪旁有四個(gè)紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。

　　活動(dòng)過程

　　1.扮演角色，準(zhǔn)備活動(dòng)。

　�。�1）“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢？”(客人老師好�。�

　�。�2）出示螞蟻頭飾：這是什么呀？今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶�！拔浵亴殞殻　薄鞍�！”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒�，我看我的寶寶誰最聰明，最能干好嗎?我們開著車子走吧。

　�。�3）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部分。

　　2.基本部分

　　（1）學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。

　　a) “草地到了，你們看這草地上有什么呀？”（皮球）“我們能玩游戲嗎？”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？仔細(xì)看媽媽是怎么收的�！�

　　b) 老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動(dòng)前進(jìn)。

　　c) 幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行，教師指導(dǎo)。

　�。�2）組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。

　　皮球收完了，我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？

　　“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動(dòng)，好嗎？”

　　(3)放松活動(dòng)，調(diào)整活動(dòng)量，讓幼兒適當(dāng)休息一會(huì)兒。

　　“螞蟻寶寶真聰明�！爆F(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認(rèn)真看，一會(huì)兒媽媽帶你們做一遍�！�

　�。�4）游戲“螞蟻運(yùn)豆豆”

　　轉(zhuǎn)道爬行把豆豆（皮球）運(yùn)回家。

　　表揚(yáng)遵守規(guī)則，認(rèn)真運(yùn)豆豆的幼兒。

　　3..結(jié)束部分，放松活動(dòng)，回教室。

　　運(yùn)了那么多的豆豆，高興嗎？我們來跳個(gè)舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

小班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識(shí)。

　　2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　增強(qiáng)防火意識(shí)，說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、"火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

　　2、笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、身邊的火娃教師：這是什么?(出示"火娃"的'圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

　　教師：對(duì)，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?

　　2、不留情的大火教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

　　教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會(huì)發(fā)脾氣!

　　3、安全闖關(guān)，對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。

　　4、游戲：我是小小消防員教師：如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話"119"請(qǐng)消防隊(duì)員來，我們來做一個(gè)"小小消防隊(duì)員"的游戲吧!聽--消防隊(duì)員們集合了!

　　教師播放音樂，請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。)

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。

　　2、應(yīng)該做好家園共育活動(dòng)，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。