中班教案
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
一、說教材
（一）說設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。昆蟲的世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。以小螞蟻見到香蕉皮，把它變成美麗的香蕉宮殿，螞蟻團(tuán)結(jié)友愛給自己的家進(jìn)行裝扮展開幼兒的想象，充滿了童趣。通過本活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣。
�。ǘ┱f活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣。
2、為螞蟻建造美麗的家，體驗(yàn)制作的樂趣。
�。ㄈ┱f活動(dòng)重、難點(diǎn)
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及我班幼兒的具體情況，我確定重難點(diǎn)如下：
活動(dòng)重點(diǎn)：感受螞蟻團(tuán)結(jié)友愛的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：為螞蟻建造美麗的家，體驗(yàn)制作的樂趣。
二、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：《香蕉宮殿》PPT，紙盒、貝殼、可樂瓶、樹葉、吸管、石頭、樹枝、剪刀、膠水、透明膠等材料。
三、說教法
教學(xué)方法是開展幼兒語言活動(dòng)的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實(shí)現(xiàn)語言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用以下方法：
1、課件演示法：通過播放PPT，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個(gè)故事的涵義，體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)友愛的情感。在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
2、提問法：采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。
四、說學(xué)法
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、多渠道參與法、嘗試法、體驗(yàn)法等。
五、說活動(dòng)過程
（一）美麗的香蕉宮殿（看PPT，直接引入，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個(gè)故事的涵義。體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)友愛的情感。）
1、草地上有什么？香蕉皮像什么？
2、幼兒猜測(cè)小猴子，小蜜蜂他們看到香蕉皮的反映？
3、一只小螞蟻看到了香蕉皮他會(huì)有什么想法？他請(qǐng)來了好朋友幫忙。他們一起用什么辦法把香蕉皮帶回家呢？他們是怎么做的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。原來他們要把香蕉皮搬回螞蟻山，他們用香蕉皮來做什么呢？他們是怎么來裝扮的？
4、小螞蟻在美麗的'宮殿里會(huì)做什么呢？
（二）完整欣賞故事。（鞏固復(fù)習(xí)故事的情節(jié)，體會(huì)小螞蟻造宮殿的愉快心情。）
1、故事里有誰？小螞蟻用香蕉皮做了什么？
2、按照故事情節(jié)，一一出示圖片。
�。ㄈ┙o螞蟻造家（發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力，讓幼兒交流討論怎么樣把螞蟻的家裝飾的漂亮。）
1、在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了個(gè)香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉糜惺娣职踩?/p>
2、出示各種材料，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻喜歡怎樣的家�？梢杂媚男┎牧蟻碇谱�。
3、幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。
4、教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活動(dòng)。
�。ㄋ模┭�(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录摇?/p>
1、幼兒互相欣賞各自為螞蟻建造的新家，教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己制作的螞蟻家的功能。
2、小螞蟻的家終于造好了，小螞蟻一定會(huì)很喜歡，我們?nèi)パ?qǐng)小螞蟻來住吧。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)心的情感以及春天來臨的喜悅。
2、理解故事內(nèi)容，感受春天動(dòng)植物的變化。
3、積極參加角色扮演，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作來表現(xiàn)故事內(nèi)容，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：春天的電話、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片
3、電話道具、電話卡片。
活動(dòng)過程：
1、情景創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
教師：春天來了，正在洞里冬眠的`小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會(huì)是什么聲音？小黑熊醒來后會(huì)做些什么事情？
2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
�。�1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。并提問：故事里有誰？小動(dòng)物們做了什么事？它們說了什么？
3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。
�。�1）教師結(jié)合掛圖講故事。并提問：在小動(dòng)物的眼里，春天會(huì)發(fā)生一些怎樣的變化？
�。�2）教師：第一個(gè)打電話的是誰？他給誰打電話？電話號(hào)碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片、電話卡片）
�。�3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，講述其他小動(dòng)物打電話的內(nèi)容。
�。�4）教師：最后小黑熊干什么了？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小黑熊）
4、幼兒分組進(jìn)行故事講述，加深對(duì)故事的理解。（重點(diǎn)講述動(dòng)物的電話內(nèi)容）
�。�1）幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四人一組進(jìn)行講述，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行故事表演活動(dòng)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《快樂小豬》舞蹈視頻
活動(dòng)過程
一、熟悉音樂節(jié)奏
1、大家一起來欣賞音樂。
2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。
3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。
4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。
5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈
1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢(shì)要做到位。
3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的.記住動(dòng)作。
4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。
5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。
三、小結(jié)
1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
2、《快樂小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過運(yùn)動(dòng)能夠助跑跨跳過一定距離的物體。
2.通過“送報(bào)紙”游戲鍛煉幼兒下肢力量。
3.通過運(yùn)用萬能工匠能夠喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．口哨
2．萬能工匠（5—10個(gè)萬能點(diǎn)、4—8個(gè)紅管、4—8個(gè)綠管
3．報(bào)紙若干
活動(dòng)過程：
1.熱身運(yùn)動(dòng)
男女生各一組，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.情景導(dǎo)入
�、沤處煱缪荽髬寢�
師：小朋友們，你們好，剛剛郵局爺爺給我打電話，想要請(qǐng)你們幫忙送報(bào)紙，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
師：送報(bào)紙可不是一件容易的事情哦，路上會(huì)遇到重重障礙，所以我準(zhǔn)備了三關(guān)，來考驗(yàn)?zāi)銈儯绻銈兌纪瓿闪�，那就非常厲害了�?/p>
3.進(jìn)入教學(xué)
�、艓煟盒∨笥褌儨�(zhǔn)備好了嗎？
�、茙煟含F(xiàn)在我們來到了第一關(guān)的障礙（跳過綠管）
�、菐煟汉�，大家做得都很棒，現(xiàn)在我們要去闖過第二關(guān)了，小朋友有沒有信心？（跳過萬能點(diǎn)）
⑷師：還有最后一關(guān)，有些難度了，我們要怎么過去呢？
�。ㄕ�(qǐng)1—2名幼兒示范，引導(dǎo)幼兒助跑跨過萬能點(diǎn)加紅管）
師：小朋友們真的'太厲害了，接下來送報(bào)紙的任務(wù)就交給你們了。（每位幼兒手中拿著報(bào)紙依次跳過三關(guān)障礙把報(bào)紙放進(jìn)報(bào)箱。）
4.結(jié)束：放松操
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，初步感知和理解序數(shù)。
2、能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。
3、在理解的`基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在排隊(duì)、坐座位等活動(dòng)中體驗(yàn)過第幾的概念。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：火車圖片，小動(dòng)物圖片學(xué)具：《幼兒用書》人手一冊(cè)，人手一支筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，感知和理解序數(shù)。
活動(dòng)過程：
1、小動(dòng)物坐火車教師出事火車圖片：這是什么？這列火車有幾節(jié)車廂？幼兒目測(cè)并講述。
教師出示小貓圖片：小動(dòng)物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號(hào)車廂呢？引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字，理解小貓坐第2號(hào)車廂，請(qǐng)幼兒找第2號(hào)車廂，并把小貓送上火車。
教師再出示幾個(gè)小動(dòng)物圖片，分別引導(dǎo)幼兒觀察火車上的小動(dòng)物，說一說誰在第一個(gè)，誰在第二個(gè)……
2、小組操作活動(dòng)找小貓。觀察畫面，找一找小貓?jiān)谀膬海f一說小貓排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。
住在哪兒。請(qǐng)幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動(dòng)物？請(qǐng)連線表示小動(dòng)物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動(dòng)物涂上紅色的星星。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
請(qǐng)7個(gè)小朋友上來排一排，請(qǐng)大家說說每個(gè)人排在第幾個(gè)，進(jìn)一步理解序數(shù)。
表揚(yáng)能清楚地講述活動(dòng)的幼兒。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、嘗試用不同的創(chuàng)作材料在一定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫面，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的整潔和美觀。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用不同的創(chuàng)作材料在一定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫面，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用多種蘸印裝飾法在畫面范圍內(nèi)進(jìn)行裝飾（如對(duì)稱裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規(guī)律裝飾、無規(guī)律裝飾），并有好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙絨玩具一個(gè)、青蛙圖片及教師范畫結(jié)合起來的"照片展"。
2、各種廢舊材料，如棉簽、紙團(tuán)、泡沫網(wǎng)、小瓶蓋等。
3、紅、黃、藍(lán)、綠顏料、調(diào)色盤、濕毛巾、小紙簍、報(bào)紙，已經(jīng)畫好的衣服輪廓圖。
4、背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分--欣賞范畫。
1、情景導(dǎo)入。
師："我是魔術(shù)師，我最喜歡變魔術(shù)，看我給大家變個(gè)好朋友出來，變變變--哇！變出誰來啦？（出示青蛙絨玩具），小青蛙想和大家打打招呼呢！"師邊搖動(dòng)青蛙邊模仿其口吻："小朋友好，我是青蛙齊齊，我剛才還在彩衣國里玩得正高興呢，那彩衣國里全是漂亮的衣服，我穿著那些漂亮衣服照了許多的照片，可是我不小心被魔術(shù)師給變到這里來了，我的照片還留在彩衣國里呢！嗚嗚--"
師："別急別急，我來幫你變一變，變變變--看這不是變出來了嗎？"（打開布簾，出示青蛙照片）師模仿青蛙："哇，真棒！我的照片變回來啦！小朋友趕快來欣賞我的照片，看看我穿的新衣服漂不漂亮？
二、基本部分--幼兒創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞"照片"（教師范畫），說說自己喜歡哪件衣服，為什么？你覺得這件衣服的什么地方最漂亮？（欣賞范畫上的花紋、構(gòu)圖及色彩）
2、介紹創(chuàng)作材料。
師："哇，這些衣服真的很漂亮，我也特別的喜歡，我很想知道彩衣國的人是怎樣把他們變得這么漂亮的？"
青蛙："我知道，讓我來告訴你吧！"（作說悄悄話狀）
師："青蛙齊齊告訴我他看到彩衣國里的人請(qǐng)了好幾樣寶貝幫忙才把衣服變得這么漂亮，看我把這些寶貝變出來�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所出示材料，了解這些材料原來的.用途，知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途，初步理解變廢為寶的意義�。┎乱徊�，這些寶貝是怎樣把衣服變漂亮的？（把寶貝蘸一蘸喜歡的顏色，在盤子邊上舔一舔，再到紙上親一親，寶貝的樣子就留在紙上了。）"
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所示材料在范畫上留下的痕跡，大膽探索利用廢舊物品在紙上的創(chuàng)作方式。
師："剛才小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋？找一找是哪種寶貝變出來的花紋？猜猜是怎么變的？（教師示范范畫上的印畫法，并鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)該材料的其它用法）這些花紋還在哪件衣服上也出現(xiàn)過？這些花紋在衣服上組成了什么圖案？（花、圓形、心形等）除了這些圖案？小朋友想一想，還可以變成什么圖案？誰來試一試？"
4、個(gè)別幼兒嘗試操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。（教師可隨機(jī)指導(dǎo)）
5、教師用各種材料示范操作方法，并提醒幼兒操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。（如：一種材料不能去蘸幾種顏色，想換顏色就換沒蘸過顏色的，也可以和別的小朋友交換用， 材料用后要放到小紙簍里，小手、衣服、畫面要保持清潔。）
6、（播放背景音樂）幼兒大膽創(chuàng)作。
師："哇，這些寶貝真神奇，能把一件件衣服變得這么漂亮，青蛙齊齊告訴我，過幾天他要到彩衣國去參加時(shí)裝表演，他帶來了許多白色的衣服，想請(qǐng)小朋友也幫忙變一變，把白衣服變成比這些更漂亮的衣服，看看誰變的衣服最漂亮！"（鼓勵(lì)幼兒大膽操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，引導(dǎo)他們印出多種圖案和顏色的花紋<對(duì)稱圖案、排列圖案、有規(guī)律圖案、無規(guī)律圖案>；對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。）
三、結(jié)束部分--分享與交流。
幼兒相互欣賞、交流同伴作品，教師表揚(yáng)構(gòu)圖、用色豐富大膽、畫面整潔的作品。
活動(dòng)延伸：
1、將幼兒作品裝飾于活動(dòng)室內(nèi)。
2、在美工區(qū)放置多種廢舊材料，供幼兒進(jìn)行手工或繪畫方面的大膽創(chuàng)作。
中班教案 篇7
目標(biāo)：
1．不受物體排列形式的影響，探索比較路線長短的方法，正確判斷路線的長短。
2．在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)糾正。
準(zhǔn)備：
數(shù)字印章，印泥，記錄單，用四種不同顏色不同數(shù)量拼插玩具各自拼搭而成的路線模型。
過程：
一、引出話題
師：小班的弟弟妹妹想找一條最長的路線進(jìn)行跑步比賽，可是你們看，眼前的幾條路線都是彎彎曲曲的，哪一條路線是最長的呢?他們犯難了。小朋友，你們能幫他們找出這條最長的路線嗎?
二、比較路線的長短
1．出示路線模型，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這里一共有4條路線，每條路線的長度都不一樣。請(qǐng)小朋友看一看、想一想，哪條路線最長?
2．引導(dǎo)幼兒說出各自的想法及判斷的理由，并針對(duì)不同的回答給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
師：你認(rèn)為哪條路線最長?你從什么地方看出來的?
幼：綠色的路線最長，因?yàn)樗钪薄?/p>
師：直的路線就一定最長嗎?你們同意他的看法嗎?你們還有什么看法?
幼：藍(lán)色的路線才是最長的，因?yàn)樗鼜澋脜柡Α?/p>
師：為什么彎的路線一定是最長的呢?紅色的'路線也是彎彎的呀?
幼：我覺得黃色的路線最長，我一眼就能看出來。
師：每個(gè)小朋友都有自己的想法，可是最長的路線只有一條。我們隨便看、隨便猜可不行，一定要想個(gè)辦法把真正最長的那條路線找出來。大家想想看，可以用什么方法比較出哪條路線真的是最長的呢?
【在交流的過程中，教師要根據(jù)幼兒不同的反應(yīng)給予不同的引導(dǎo)。例如對(duì)于那些反應(yīng)迅速、已經(jīng)找到正確方法的幼兒，教師可暫時(shí)不作任何評(píng)價(jià)，而是鼓勵(lì)幼兒通過動(dòng)手操作來驗(yàn)證自己的想法。對(duì)于那些面有難色、一時(shí)想不出辦法的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如，通過語言啟發(fā)：“玩具身上的小孔能不能幫幫我們呢?”以幫助他們找到解決問題的方法�！�
三、幼兒操作活動(dòng)
1．說明要求。
師：每組都有四個(gè)用不同顏色不同數(shù)量的拼插玩具各自拼搭起來的路線模型，請(qǐng)小朋友按照記錄單上的線段顏色，找到相應(yīng)的路線模型，并比較它們的長短，把判斷結(jié)果標(biāo)記在與顏色對(duì)應(yīng)的記錄單上。
2．幼兒操作，教師觀察幼兒比較長短的方法，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1．展示幼兒記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你的記錄單表明哪條路線最長，哪條路線最短?你是用什么方法比較出來的?大家同意他的看法嗎?
2．引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。
【在驗(yàn)證的過程中，教師除了引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線的長短外，還可引導(dǎo)幼兒將玩具排直后直接比較，從而進(jìn)一步驗(yàn)證運(yùn)用數(shù)量多少比較出來的結(jié)果是否正確�！�
3．提升與總結(jié)。
師：你們幫小班的弟弟妹妹解決了難題，他們很高興。但他們還想問問你們，下次他們?cè)儆龅揭蛐螤畈煌鴮?dǎo)致長短不同的路線時(shí)，可以用什么樣的方法比較出它們的長短呢?
【教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請(qǐng)教，一方面可以做到首尾呼應(yīng)，激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回顧與梳理活動(dòng)的過程�！�
反思：
一、主題活動(dòng)的來源
中班幼兒對(duì)物體多少、長短的判斷，往往會(huì)受物體大小、排列形式的影響，在他們看來，相對(duì)于彎彎曲曲的排列，整齊排列而且筆直的物體一定是更長的。針對(duì)幼兒這樣的一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)他們作出正確判斷呢?經(jīng)過認(rèn)真的思考與反復(fù)的探索，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
二、材料選擇的原則
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，材料選擇的恰當(dāng)與否往往會(huì)影響甚至決定整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗。一般來說，幼兒是通過操作活動(dòng)材料獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的。因此，如果教師提供的活動(dòng)材料能有效暴露幼兒某些認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，又能在最后幫助幼兒獲得正確認(rèn)識(shí)，那么，這樣的材料就能為教學(xué)活動(dòng)的有效開展提供有力的保障。因此，在設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，我選擇了幼兒園最常見的拼插玩具，它是一個(gè)個(gè)的正方體，每個(gè)正方體都能拼插連接起來。這一玩具的基本特點(diǎn)是，它既可以組合成直線，也可以組合成曲線。幼兒可以借助點(diǎn)數(shù)正方體的數(shù)量，比較發(fā)現(xiàn)用這種玩具拼搭出來的路線模型的長短。此外，由于這一玩具可以隨意組合拼插，幼兒也可以將它們拼插成直線，通過直接的比較方法，憑直觀分辨出長短來。
三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思路
環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，由淺入深，逐步展開，以引導(dǎo)幼兒向著正確的方向前進(jìn)。就該活動(dòng)而言，教師應(yīng)首先了解幼兒的一般認(rèn)識(shí)，即：面對(duì)四條彎曲不同的路線，他們是如何判斷其長短的。其次，針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)提出問題，引導(dǎo)幼兒討論交流，確定判斷的標(biāo)準(zhǔn)。第三，讓幼兒通過操作驗(yàn)證自己的判斷，以獲得正確的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過程的指導(dǎo)
當(dāng)我展示出由幼兒熟悉的玩具拼搭出的路線模型時(shí)，幼兒的積極性一下子被有效地激發(fā)出來了。面對(duì)四條彎曲程度不同的路線，幼兒在評(píng)判哪條路線最長的問題上產(chǎn)生了諸多分歧，并激烈地爭論起來。面對(duì)這樣的熱鬧場面，我并沒有急于作出什么結(jié)論。而是引導(dǎo)幼兒討論和動(dòng)手驗(yàn)證，找到用點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線長短的有效辦法。在交流的環(huán)節(jié)，我又繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拉直比較的方法，找出最長的路線。通過這個(gè)過程，幼兒最終形成了這樣的認(rèn)識(shí)：比較路線的長短，不能只憑眼睛看，而要通過數(shù)一數(shù)、擺一擺等實(shí)際操作的辦法來驗(yàn)證，以找到正確答案。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道故事發(fā)展情節(jié)。
2、學(xué)會(huì)與家人走散后幾種自救的方法。
3、體會(huì)故事里人物的心情，學(xué)會(huì)遇事不亂，冷靜思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道地鐵站人很多。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，笑臉與哭臉卡片。
活動(dòng)過程：
一、觀看圖片，認(rèn)識(shí)故事里的主要人物。
出示圖片，認(rèn)識(shí)主要人物。
師：小朋友們，今天我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個(gè)高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境，初步感受故事人物心情。
1．觀看圖片，說一說小兔子和爸爸一起坐車的心情，
師：小兔子和爸爸一起去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情？是怎么看出來的？
幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答。
師總結(jié)：小兔子有一點(diǎn)兒緊張，害怕，因?yàn)槿撕芏�，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽著爸爸的衣服站著�?/p>
三、傾聽故事，了解人物心理變化過程。
1、體會(huì)小兔子和爸爸走散后的心理。
�。�1）觀看圖片，猜測(cè)小兔子和爸爸走散的心情。
師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說說小兔子現(xiàn)在是什么心情？
幼兒回答。
�。�2）觀看圖片，說出車開走后小兔子心情變化。
師：小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒有和自己在一起，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站臺(tái)前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們說一說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情？
幼兒回答。
教師小結(jié):小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里特別地著急，害怕，等車都開走了還是沒有找到爸爸，小兔子就更加著急害怕了，從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。
2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。
啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸，他應(yīng)該怎么辦？
師：小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法！
幼兒回答。
教師小結(jié)：小兔子可以找警察，可以打電話，可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過程。
�。�1）觀看圖片，說出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
師：小朋友們，小兔子此時(shí)此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？
幼兒回答
教師小結(jié)：小兔子冷靜下來在想辦法呢，想出了打電話的方法來找爸爸，因?yàn)樗诤?*的智力游戲中記住了爸爸的電話號(hào)碼。
�。�2）觀看圖片，了解小兔子尋求幫助的過程。
�、俨聹y(cè)小兔子遇到第一個(gè)人后的心理活動(dòng)。
師：小朋友看，小兔子遇到了誰呢？如果是你，會(huì)和他借手機(jī)嗎？為什么？
幼兒回答。
老師小結(jié)：小兔子沒有和這位身材高大，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個(gè)人是壞人，心里感覺不放心。
�、诓聹y(cè)小兔子遇到第三個(gè)人后的勇敢做法。
師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的.老奶奶，他借沒有借手機(jī)？
教師小結(jié)：小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問清她借手機(jī)的原因，很高興地把手機(jī)借給了小兔子。
（3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心情。
觀看圖片，說一說小兔子與爸爸見面的心情。
師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情?爸爸是什么心情？
幼兒回答。
教師小結(jié)：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地?fù)肀г谝黄�。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷靜下來，再認(rèn)真地想辦法。
四、談話討論，結(jié)合實(shí)際說出尋找方法。
1、.結(jié)合場景，想出辦法。
(1)、在幼兒園門口走失
(2)、在馬路上走失
(3)、在超市走失
2、通過游戲，說出對(duì)錯(cuò)。
游戲《對(duì)與錯(cuò)》
師：圖片里邊哪個(gè)人物做到了冷靜思考，哪個(gè)人物沒有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認(rèn)為誰做得好，小朋友給貼一個(gè)笑臉，認(rèn)為誰做的不好，小朋友給貼一個(gè)哭臉。.
五、活動(dòng)結(jié)束，教師和幼兒共同做小結(jié)。
今天小兔子通過自己冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫助下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在通過小兔子的故事學(xué)到了很多走散后找家人的方法，你們開心嗎？
幼兒回答：開心，
師：那就讓我們一起做個(gè)開心的動(dòng)作吧！
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個(gè)角，再通過裝飾畫成小雪花。
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)雪花的'圖片;黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤，濕抹布一塊。
活動(dòng)過程：
1、欣賞有關(guān)雪花的圖片，了解雪花的特征忽然顏色。
2、講解示范。
用一根棉簽蘸上白水粉色畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條線，形成六個(gè)角;再蘸色在六個(gè)角畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。
3、幼兒練習(xí)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽地用棉簽畫出許多雪花，六角形的花可有變化，把整張都畫滿。
(2)提醒幼兒顏色未干時(shí)不要用手去摸畫面。
4、講評(píng)。
把作品陳列在一起，布置成“下雪了”專欄，幼兒相互參觀。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己和家人的屬相。
2、了解十二生肖排序是中國民間推算年齡的方法之一。
3、對(duì)屬相產(chǎn)生興趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《十二生肖的故事》
2、屬相卡片12張、畫筆及雙面膠。
3、幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相。
4、幼兒用書、教學(xué)掛圖《屬相的故事》
活動(dòng)過程：
一、介紹自己和家人的屬相
師：小朋友，你知道自己屬什么嗎？小朋友都知道自己的屬相，那你知道爸爸、媽媽是屬什么的嗎？誰來說一說？
教師總結(jié)：小朋友，你們可真厲害，不僅知道自己的屬相還知道家里人的屬相，有的屬雞、有的'屬狗、有的屬鼠……為什么有屬老鼠的，怎么就沒有屬貓的呢？這里有個(gè)故事，我們一起來聽一聽吧，到底是怎么回事呢？
二、講解故事，讓幼兒了解十二生肖排序
1、教師講述故事《十二生肖的故事》
——它們用了什么辦法來為十二生肖排隊(duì)的？
——為什么貓沒有拍到隊(duì)？
——最后，老鼠和貓還是好朋友嗎？
2、出示屬相卡片12張，并按順序排好
3、為什么小老鼠會(huì)排在第一呢？這里也有一個(gè)故事，我們一起來聽一聽
——講述故事
——為什么小老鼠會(huì)排在第一？它想了什么辦法？
三、玩游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)屬相”，了解屬相的名稱。
1、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則：教師邊說邊點(diǎn)黑板上的屬相，例如：“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)到老虎，請(qǐng)問它排在第幾個(gè)？”幼兒看屬相卡片的位置說：“老虎排在第三個(gè)。”
2、幼兒游戲：游戲由慢至快，讓幼兒享受游戲的樂趣。
四、活動(dòng)結(jié)束
今天我們學(xué)了十二屬相，那屬相有什么用呢？（屬相國民間推算年齡的方法之一）
活動(dòng)延伸：
看幼兒用書，給自己和爸爸、媽媽的屬相涂上顏色。
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