小班教案《穿衣服》

時間：2022-06-24 19:39:18 教案我要投稿

小班教案《穿衣服》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案《穿衣服》，希望對大家有所幫助。

小班教案《穿衣服》

小班教案《穿衣服》1

　　活動名稱：穿衣服

　　教學目標：

　　1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。

　　2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。

　　教學重點：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法

　　教學難點：用正確的方法穿衣服

　　教學準備：

　　1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

　　2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備

　　3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個動作）

　　教學課時：1課時

　　教育理論依據(jù)（設計思路）：

　　在一日生活中發(fā)現(xiàn)，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法�！秳傄分赋觥坝歇毩⒆鍪碌脑竿�，學習正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經(jīng)逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。

　　本次活動，通過兒歌激發(fā)孩子學習的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務的能力，同時體驗成功的樂趣。

　　教學過程：

　　一、引發(fā)興趣

　　1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

　　師：今天請來了大班的'小朋友，他要和我們�。�1）班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名

　　2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快？（方法不一樣）

　　3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌

　　師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。

　　二、感受交流

　　1、集體欣賞兒歌（出示圖片）

　　師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？

　　2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應的圖片（出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）

　　3、討論交流

　　師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？

　　4、重點交流：

　�。�1）第一張圖片捉領子，師：怎么捉領子，領子朝上，兩只小手抓住領子，我們一起來捉領子

　　（2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣

　�。�3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進袖洞，這個動作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）

　　（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）

　　5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌（重復幾次）

　　三、游戲體驗

　　1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好

　　重點引導

　　2、個別指導教師及時幫助個別有困難的孩子

　　四、延伸活動

　　午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行

　　教學評析：

　　教學方法使用得當，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子www.推在前面，通過圖片引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動了幼兒學習穿衣的積極性。

小班教案《穿衣服》2

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的動手操作能力

　　2、讓幼兒知道動物和人一樣都需要在寒冷的天氣保暖。

　　活動重點：

　　鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　活動難點：

　　提升幼兒的生活常識。

　　活動準備：

　　動物手拿卡若干，不織布動物圖案若干，毛線

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、回顧冬天不怕冷老師都講了些什么，幼兒自由談話。

　　2、冬天冷了我們都會怎么辦，小動物們呢它們又該怎么辦？

　　二、基本部分：

　　1、先拿出紙板動物圖案進行講解，講述如何操作

　　教師作出一定的示范，請幼兒進行嘗試，并展示

　　2、拿出不織布帶走條紋的動物圖案和若干不同顏色的不織布直條，多種材料以供幼兒選擇。

　　3、講解不織布動物圖案的`玩法，并請個別幼兒向大家展示如何操作。

　　三、結束部分：

　　1、幼兒自主玩，教師不過多干預。

　　2、適當?shù)倪M行指導，讓幼兒有充足的空間進行單獨思考創(chuàng)新。

小班教案《穿衣服》3

　　活動設計背景

　　小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋，經(jīng)常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學會了穿衣服。

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

　　2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的`能力。

　　教學重點、難點：

　　通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

　　活動準備：

　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

　　2、教學圖片。

　　3、布置娃娃家。

　　活動過程：

　　一、出示娃娃表演引出課題：

　　1、表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

　　2、結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？

　　二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？

　　三、讓幼兒練習正確穿衣服：

　　1、娃娃穿衣服。

　　2、給同伴穿衣服。

　　3、自己穿衣服。

　　四、各領域中的滲透：

　　1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。

　　2、在美術活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。

　　五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。

　　六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。

　　七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服。

　　活動反思：

　　我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做�！边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責任意識，而不是一味的包辦代替。

小班教案《穿衣服》4

　　設計意圖

　　《綱要》指出：“在幼兒教育活動中，要利用身邊的事物讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現(xiàn)……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見的，秋天的樹葉也是最美的。因此，在活動中我選用樹葉，通過讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動，讓幼兒學習有規(guī)律的排列樹葉，使幼兒體驗到用樹葉裝飾物品的美感。

　　活動目標

　　1、學習按ABAB模式排列樹葉。（重點）

　　2、體驗用樹葉裝飾物品的美感。

　　活動難點能正確按ABAB模式排列樹葉。

　　活動準備

　　1、撿拾大小相近的樹葉若干。

　　2、幼兒人手一個紙盒和塑料筐。

　　3、教師裝飾的紙盒范例，樹葉裝飾像框。

　　活動過程

　　一、出示樹葉收藏盒，引起幼兒興趣。

　　1、以變變變的形式教師出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么？

　　師：小朋友吳老師給你們變一個寶盒出來，看(出示寶盒)。這個寶盒漂不漂亮？

　　2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。

　　師：我們一看這個漂亮的盒子上面有幾種樹葉？它們是怎樣排隊的.?(一片綠葉、一片紅葉)

　　3、看樹葉寶盒。

　　師：那你們猜猜里面會有什么？猜到告訴老師。(教案來源：)讓我們打開盒子，看看里面有什么。噢，原來這個寶盒里面藏著的就是（盒子外面裝飾的）樹葉。

　　4、出示樹葉像框范例，請幼兒看看樹葉是怎么排隊的。

　　5、：原來樹葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。

　　二、樹寶寶穿衣服

　　1、出示樹寶寶紙盒

　　師：冬天到了天氣越來越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的樹寶寶卻冷的發(fā)抖，因為它們沒衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧！

　　2、教師示范，一邊排列，一邊引導幼兒說出葉子的顏色。下一個應該排什么？（一片綠葉、一片紅葉……）

　　師：請小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來，里面有一些綠色的和紅色的葉子，現(xiàn)在我們按照“一片綠葉子，一片紅葉子”的規(guī)律幫樹寶寶做衣服。

　　3、幼兒操作

　　師：看看自己手里拿的是什么顏色的樹葉，下一個又該換什么顏色了。想好了再動手粘上去。

　　4、教師巡回指導，對能力弱的小朋友給予幫助。

　　三、美化教室

　　樹寶寶們穿上漂亮的新衣服都開心的笑了，我們一起送它們回家吧�。ㄇ墒謪^(qū)）

　　四、活動延伸

　　把樹寶寶陳列在巧手區(qū)，供幼兒區(qū)域活動操作。（幼兒可以在盒子的其它3個空面進行有規(guī)律的瓶蓋印畫、涂色等）

　　活動反思

　　活動開始我以“變變變”的形式出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么，打開盒子，一起看看里面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例，請幼兒看看樹葉是怎樣排隊的。幼兒通過觀看教師操作發(fā)現(xiàn)兩種葉子交替排列，產(chǎn)生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規(guī)律動手來排列。在活動中幼兒都很有興趣積極主動的動手操作。

　　不足之處：由于上課經(jīng)驗不足，有幾個環(huán)節(jié)在課前準備中很熟，可幼兒一亂，就忘記強調(diào)了！

小班教案《穿衣服》5

　　活動目標：

　　1、初步學習撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、認識紅、綠、藍三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍三色蠟光紙

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿲牖顒咏裉欤“淄眠^生日，它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會，它們都穿著漂亮的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個招呼吧！

　�。ǘ┱J識紅、綠、藍三種顏色

　　1、小牛的衣服漂亮嗎？誰來告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。

　　2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。

　　3、聽！哪個小動物又來了？“喵—”誰來告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服？（完整講述）小結：小動物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的衣服？再次復習三種顏色

　　4、小動物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。

　　（三）學習撕貼的技能今天，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙�？次沂窃趺磶托“淄米鲆路�。

　　手指緊緊把紙拿，輕輕撕個小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個小長條，擠一點，撕一下，撕出一個小方塊，輕輕放進盆子里。伸出小手來學一學。請個別幼兒操作。

　　最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。

　　老師在旁邊的桌子上為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。

　　請小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的'衣服？請小朋友結束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍衣服的請起立。

　　(四)認識彩色小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表揚表揚自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢？

　　許都顏色放在一起好看嗎？它有個好聽的名字叫彩色，一起說一說。

　　（五）結束

　　小白兔穿上新衣服真開心，也邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠�，聽！聚會馬上要開始了，吃蛋糕去。

　　反思：

　　圍繞“我喜歡”這個主題活動，我設計了這一節(jié)課美工撕紙《給小動物穿衣服》，活動目標是初步學習撕紙的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，并認識紅、黃、藍三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。

　　孩子們對小動物是非常的喜歡�；顒右婚_始，我先以小白兔過生日故事意境吸引孩子們，在通過小動物的叫聲導出小動物，讓孩子們來學一學小青蛙是怎樣走路的，讓他們來了解一些動物的特點，使他們更加感興趣，更好的融入到活動中來�；顒又校層變和ㄟ^觀察小動物們的衣服，完整講述每個小動物的衣服顏色，培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。在學撕紙技能時，我創(chuàng)編了幼兒簡單易懂的兒歌，讓孩子們來理解和掌握，從小朋友的操作過程來看，孩子們通過兒歌的形式都能夠很好的掌握撕紙的方法，鍛煉了幼兒的動手和手眼協(xié)調(diào)能力�；顒咏Y束部分，通過讓幼兒欣賞彩色衣服，再次復習紅、黃、藍三種顏色，并讓幼兒知道許多顏色放在一起就是彩色。最后以參加聚會結束。

　　在活動中，雖然，孩子們都能融入到活動中來。但從活動過程來看，孩子們由于剛入園的年齡特點，不敢回答問題。在以后的教育教學中，我會慢慢培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，讓他們敢說，會說。

小班教案《穿衣服》6

　　活動目標：

　　學習在一定的范圍內(nèi)涂色，體驗成功涂色的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒用書《我給小寶寶穿衣服》、玩具娃娃。

　　活動重點：

　　學習使用油畫棒。

　　活動難點：

　　在一定范圍內(nèi)涂色。

　　活動過程：

　　1、實物感知：

　　教師出示玩具娃娃，請幼兒說說娃娃所穿衣服的顏色、花紋。

　　出示一件娃娃的'外套。

　　“誰愿意為娃娃穿衣服？”

　　2、學習使用油畫棒：

　　教師告訴并演示給幼兒看執(zhí)筆的方法。

　　請幼兒給娃娃穿外衣，在娃娃的衣服、帽子上涂色。

　　3、交流“穿衣”的情況：

　　幼兒圍坐在一起，教師將幼兒的作業(yè)陳列在黑板上，說說自己給娃娃穿上的是什么顏色的衣服，花紋是怎樣的。

小班教案《穿衣服》7

　　活動設計背景

　　活動目標

　　1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

　　2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學重點、難點

　　通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

　　活動準備

　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

　　2、教學圖片。

　　3、布置娃娃家。

　　活動過程

　　1、出示娃娃表演引出課題：

　　〈1〉表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

　　〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？

　　2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？

　　3、讓幼兒練習正確穿衣服：

　　〈1〉娃娃穿衣服。

　　〈2〉給同伴穿衣服。

　　〈3〉自己穿衣服。

　　4、各領域中的滲透：

　　〈1〉在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。

　　〈2〉在美術活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。

　　5、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿衣服。

　　6、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿衣服。

　　7、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿衣服。

　　8、教育活動設計評價結果。

　　教學反思

　　我覺得除了課堂上的'學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責任意識，而不是一味的包辦代替。

小班教案《穿衣服》8

　　活動背景：

　　在一次偶然的機會我發(fā)現(xiàn)幼兒開始對粘貼畫感興趣，他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上，我們做完早操回教室的時候，一個孩子在教室門口停下來，用手指指著還未裝飾的藍色墻壁問：“饒老師，為什么海里沒有魚呀？”我看著墻，想到了前不久上的粘貼活動“燈籠穿花衣”。所以當幼兒看見空著的墻壁對我提出問題，因此，特意設計了《給小魚穿衣服》的美術活動，讓幼兒自己來完成一次墻飾設計。

　　活動目標：

　　1、樂意參加粘貼活動，體驗粘貼活動的快樂。

　　2、初步知道粘貼畫的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　范畫一份，幼兒操作材料人手一份（魚形狀的圖紙，魚鱗片，膠水，擦手巾）。

　　活動過程：

　　1、導入，激發(fā)幼兒對粘貼的興趣。

　　導語：“哎~聽，什么聲音呀？（教師做哭泣狀）是誰在哭啊？小魚為什么哭呢？原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎？”

　　2、出示范畫

　　教師：“咦~怎么小魚沒有穿衣服呀？我們來幫幫它，給它穿上漂亮的衣服。”

　　3、教師示范講解粘貼過程。

　　拿一片鱗片，在它的背面用二母弟沾一點膠水，然后沿著鱗片的邊畫個圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鱗片貼在小魚的身上，它的衣服就穿上了。小魚的衣服漂亮嗎？可是小魚還是不高興，因為它還有許多的小伙伴還沒有穿上漂亮的衣服呢，它希望小朋友們來幫幫它的忙，幫它的伙伴們都穿上像它一樣漂亮的衣服，你們愿意嗎？

　　4、幼兒動手操作，教師巡回指導粘貼畫，重點指導粘貼的正確方法。（幫幼兒在作品上寫上名字）

　　5、送小魚回家吧！

　　哈哈，看，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢？（教師請個別幼兒送小魚回家）

　　6、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

　　7、活動結束。

　　活動反思：

　　首先，我感覺這次活動設計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進行類似的活動。

　　這次活動班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的`孩子作品很細致（紙片撕的很小，粘的很多）；有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿意；只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。

　　通過了解，發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進行了，還有一部分孩子則是（因為手部小肌肉發(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感）吵著說自己累了，要求休息。

　　綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成；而感覺自己做的不好的孩子，我進行了鼓勵，讓他們自己選擇時間繼續(xù)完成自己想做的事情（給小魚穿衣服）。

小班教案《穿衣服》9

　　活動設計背景

　　我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5之間，在這個時期幼兒的處于一個涂鴉期，喜歡到處亂畫，抓住幼兒這個特點，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。

　　活動目標

　　1：通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。

　　2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗。

　　3：認識不同的水果，了解各種水果的營養(yǎng)價值。

　　4：培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5：在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　教學重點、難點

　　正確的圖畫方法

　　活動準備

　　蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆

　　活動過程

　　一、導入

　　1、從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服

　　二、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

　　1、讓幼兒先認識這些水果，不同水的水果有不同的顏色

　　2、在觀察水果顏色的同時，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

　　三、動手作畫

　　1、老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察

　　2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

　　3、給每個幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色

　　4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

　　四、欣賞及評價

　　1、讓幼兒把作好的畫放在展臺上，與其他幼兒一起欣賞

　　2、教師對幼兒的`作品給予評價，并給予鼓勵

　　教學反思

　　上了這節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗，在分辨顏色的時候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個課堂氣氛來說還是非�；钴S的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。

　　在教學方面我注意到以下幾個方面：

　　1、在給幼兒看圖片的時候最好有實物，實物教學沒有做到

　　2、在幼兒自己作畫的時候老師可加指導，幫助他們正確的握筆

　　3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性

　　4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺給小朋友表述

　　5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。

小班教案《穿衣服》10

　　活動目標：

　　1．能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進行粘貼造型。

　　2．能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。

　　3．體驗美工活動的樂趣。

　　4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5．引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備：

　　1．一組一張大的沒涂色的小動物圖片。

　　2．紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。

　　活動過程：

　　1．欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

　　師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀？你的衣服是什么樣子的`呢？請幼兒個別介紹或相互介紹。

　　2．出示空白的小熊、小兔等小動物底圖，交代活動內(nèi)容及要求。

　　師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，真?zhèn)�，你們愿意幫他們做一件漂亮的衣服嗎？�?/p>

　�。�1）示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。（幼兒徒手模仿撕紙動作）

　�。�2）教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。

　�。�3）示范手指點畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗試操作。

　　3．幼兒進行操作活動。

　　分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。

　�。�1）撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。（教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度）

　�。�2）手指點畫組：指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫，并注意色彩的搭配。

　　4．展示作品，相互欣賞。

　　活動延伸：美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。

　　反思：

　　孩子們對小動物是非常的喜歡。在活動中，雖然，孩子們都能融入到活動中來。但從活動過程來看，孩子們由于剛入園的年齡特點，不敢回答問題。在以后的教育教學中，我會慢慢培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，讓他們敢說，會說。

小班教案《穿衣服》11

　　活動名稱：給小魚穿衣服。

　　教師走進教室，向大家介紹：“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”教師拿出事先準備好的小金魚（黑白色）�！鞍�，我的小魚今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞�？炜於闫饋��！卑旬嫹呕厝ィ瑩Q一張有顏色的小魚圖片�！拔�，我的小魚穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不漂亮��？”。讓小朋友自由選擇顏色，給小魚穿衣服。

　　活動目標：

　　1、豐富幼兒色彩體驗，培養(yǎng)孩子觀察、動手能力。

　　2、提高幼兒對圖形感知、顏色搭配等綜合能力。

　　3、開發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，集中注意力訓練。

　　活動準備：

　　教具包括：教師提前打印好的“小金魚”（至少保證每位小朋友一張）；多彩的.顏料筆；空白的圖畫紙。

　　活動過程： 1、熱身活動：

　　教師帶領小朋友玩游戲。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指頭拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱們都是好朋友。

　　2、課程開始：

　�。�1）教師說引導語，“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”。

　�。�2）讓幼兒看到老師事先涂好顏色的小金魚，（多張，每張不超過兩種顏色）說說它們穿的衣服漂亮不漂亮啊？

　�。�3）詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵小朋友自由創(chuàng)作，教師巡視。

　�。�4）熱情地表揚小朋友。引導詞：“現(xiàn)在，老師要考考我們聰明的小朋友。請大家先把穿好衣服的小魚放在旁邊好嗎？對了，真棒！好啦，現(xiàn)在老

　　師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢！”

　　（5）出示流程圖，讓小朋友嘗試自己畫出小魚，再給題目涂上顏色。

　　活動延伸：

　　1、主動跟其他小朋友的小魚交朋友，我們一起做游戲。

　　2、讓小朋友把“小魚”帶回家給家人欣賞。問問爸爸媽媽喜歡什么顏色的小金魚。幼兒園小小班課程教案2

　　活動名稱二：給小魚穿衣服。

　　教師走進教室，向大家介紹：“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”教師拿出事先準備好的小金魚（黑白色）。“哎喲，我的小魚今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞�？炜於闫饋�。”把畫放回去，換一張有顏色的小魚圖片�！拔业男◆~穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不漂亮啊？”。讓小朋友自由選擇顏色，給小魚穿衣服。

　　活動目標：

　　1、豐富幼兒色彩體驗，培養(yǎng)孩子觀察、動手能力。

　　2、提高幼兒對圖形感知、顏色搭配等綜合能力。

　　3、開發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，集中注意力訓練。

　　活動準備：

　　教具包括：教師提前打印好的“小金魚”（至少保證每位小朋友一張）；多彩的顏料筆；空白的圖畫紙。

　　活動過程： 1、熱身活動：

　　教師帶領小朋友玩游戲。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指頭拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱們都是好朋友。

　　2、課程開始：

　�。�1）教師說引導語，“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”。

　　（2）讓幼兒看到老師事先涂好顏色的小金魚，（多張，每張不超過兩種顏色）說說它們穿的衣服漂亮不漂亮啊？

　�。�3）詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵小朋友自由創(chuàng)作，教師巡視。

　　（4）熱情地表揚小朋友。引導詞：“現(xiàn)在，老師要考考我們聰明的小朋友。請大家先把穿好衣服的小魚放在旁邊好嗎？對了，真棒！好啦，現(xiàn)在老

　　師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢！”

　　（5）出示流程圖，讓小朋友嘗試自己畫出小魚，再給題目涂上顏色。

　　活動延伸：

　　1、主動跟其他小朋友的小魚交朋友，我們一起做游戲。

　　2、讓小朋友把“小魚”帶回家給家人欣賞。問問爸爸媽媽喜歡什么顏色的小金魚。

小班教案《穿衣服》12

　　活動目標：

　　1、初步學習撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、認識紅、綠、藍三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。

　　活動準備：

　　教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍三色蠟光紙活動過程：

　　（一）導入活動

　　今天，小白兔過生日，它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會，它們都穿著漂亮的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個招呼吧！

　　（二）認識紅、綠、藍三種顏色

　　1、小牛的衣服漂亮嗎？誰來告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。

　　2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。

　　3、聽！哪個小動物又來了？“喵—”誰來告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服？（完整講述）小結：小動物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的.衣服？再次復習三種顏色4、小動物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。

　　（三）學習撕貼的技能

　　今天，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙�？次沂窃趺磶托“淄米鲆路�。

　　最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。

　　請小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請小朋友結束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍衣服的請起立。

　　（四）認識彩色

　　小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表揚表揚自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢？

　　許多顏色放在一起好看嗎？它有個好聽的名字叫彩色，一起說一說。

　　（五）結束

　　小白兔穿上新衣服真開心，也邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠�，聽！聚會馬上要開始了，吃蛋糕去。

小班教案《穿衣服》13

　　活動目標：

　　1.通過穿褲子、鞋子比賽，鍛煉幼兒的動手能力和動作協(xié)調(diào)能力。

　　2.增強幼兒的'集體榮譽感。

　　活動準備：

　　1.參賽幼兒褲子、鞋子，椅子5把

　　2.活動記錄表、紙、筆等。

　　3.獎狀、各班名單。

　　活動過程：

　　一、主持人介紹

　　1.主持人及介紹裁判老師等。 2.介紹比賽的規(guī)則。

　　二、比賽過程

　　1.36名幼兒分成6組進行比賽，一組為6人進行比賽，聽裁判的口令比賽開始，以記時多少為準，記時最快先穿好的幼兒舉手示意表示勝利。

　　2.統(tǒng)計老師根據(jù)幼兒記時的快慢來統(tǒng)計結果，統(tǒng)計出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

　　3.比賽統(tǒng)一評分標準，各班維持好秩序。

　　三、頒獎

　　1.頒獎老師為獲獎的小選手們頒發(fā)獎狀，并拍照留念。

　　2.主持人“小班組穿褲子、鞋子比賽”活動。

小班教案《穿衣服》14

　　設計意圖：

　　孩子上幼兒園一個多學期了，沒有學會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服�，F(xiàn)在的天氣逐漸轉暖，孩子穿的衣服也漸漸少了，這時來學穿衣就簡單多了。同時，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我選擇了適合小班幼兒學習的健康活動——我會穿衣服。以便通過兒歌的學習，讓幼兒在說說、做做的過程中學會自己穿衣服的本領。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識套衫和開衫，通過兒歌學習自己穿衣服的順序和方法，獲得自己事情自己做的成就感。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭等生活模仿動作。

　　3、幫助幼兒熟悉律動樂曲，初步學習跟音樂節(jié)拍一拍一下地做動作。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。師：小朋友們起床咯！

　　2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？

　�。◣煟赫姘�，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）

　　二、引導幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認識衣服的領子、袖子、扣子等

　　1、開衫：抓領子，蓋房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。

　　2、引導幼兒說說剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將它與穿衣動作聯(lián)系起來，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）。

　　3、邊看老師做動作邊學習兒歌。

　　4、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導幼兒快樂的參與，自己練習。

　　三、學穿套衫

　　1、取出一件大人的套衫，請幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。

　　2、請幼兒討論套衫的過程，并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動作聯(lián)系起來，穿套衫的兒歌。（抓大邊，鉆房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）

　　3、老師示范，請幼兒上來比賽穿套衫。

　　四、我們要學會自己的事情自己做�，F(xiàn)在學會了穿衣，早上起來我們還有學會干什么呢？

　　1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動作

　　師：“我們怎樣用牙刷刷牙的呀？”（個別幼兒示范）

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉的動作。

　　3、聽音樂，有節(jié)拍的進行律動。

　　4、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書包上幼兒園吧。

　　活動反思：

　　幼兒上了幼兒園一學期多了，沒有學會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫，能夠將套衫和開衫區(qū)別開來，根據(jù)區(qū)別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養(yǎng)幼兒的獨立性、自理能力。

　　在活動開始的時候，幼兒都很奇怪，為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別，慢慢的引導幼兒將注意力轉移到衣服是否開襟上，一起認識了開衫和套衫，又認清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試，在做的.過程中，我適當?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣龋層變嚎梢钥吹们宄蠋煹氖痉丁Ｓ捎趦焊璺浅：唵�，所以幼兒一下子就學會的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿衣服，但是個別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候，幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇，紛紛效仿。

　　但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領，所以做的動作不到位。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時進行指導，再請每一個幼兒來試試，可能效果會更加的好。經(jīng)過這個活動之后，當天下午起床，我就請每一個幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。