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哺乳動物教案
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的哺乳動物教案，歡迎閱讀與收藏。
哺乳動物教案1
【教學目標】
1、學會本課的生字新詞。
2、朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，初步了解列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。
3、培養(yǎng)學生喜愛動物、保護動物的情感。
【教學重點】
領(lǐng)悟一些基本的說明方法。
【教學難點】
認識鯨是哺乳動物。
【教學準備】
1、教師準備鯨的音像資料及圖片資料。
2、學生搜集有關(guān)鯨的圖文資料。
【教學過程】
一、情景導(dǎo)入
同學們，你們養(yǎng)過小動物嗎?養(yǎng)過什么?老師也非常喜歡養(yǎng)魚，養(yǎng)過小鯉魚，小金魚。這幾天，我不想養(yǎng)小魚了，我想和朋友一起養(yǎng)條大魚──大鯨魚。你們覺得怎么樣?
看來老師的想法沒有得到大家的認可，同學們還想找出各種理由來勸說我放棄這個主意，。老師可不是這樣容易被說服的。今天我們要學習的這課就是講的鯨，看看同學們能不能從課文中找到說服老師的依據(jù)。
二、粗讀課文
要求，讀通課文，了解鯨的知識。
師：只有條理清楚有理有據(jù)才有說服力。所以請你們再讀課文，想想：你準備從哪幾方面來說服老師不養(yǎng)鯨這種魚了。
三、再讀課文
有選擇的進行重點閱讀和批劃
四、全班交流，學習課文
現(xiàn)在大家有足夠的理由來勸說老師了嗎?重申一遍，我準備養(yǎng)一條大魚──大鯨魚，你準備怎么說服我?
根據(jù)學生找到的依據(jù)，靈活指導(dǎo)學習相關(guān)內(nèi)容：
1、認識到鯨不是魚類，是哺乳動物，及相關(guān)特點：
找出相關(guān)段落第2、5、7自然段，讀一讀。
板書：
哺乳動物用肺呼吸、胎生
出示課件(鯨的進化過程;哺乳動物圖片)
師質(zhì)疑：有一次，我看到這樣一張圖片，不知道為什么同樣是鯨，但是它們噴出的水柱卻不一樣。這是為什么呢?(出示課件：鯨噴水圖)
了解鯨的分類。(課件：鯨的.種類)
板書：
分類 須鯨 齒鯨
過渡：
這可真是個學問呀�？磥硌剑L的確是哺乳動物，不是魚。但是它非常地有趣。不是魚，我也要養(yǎng)。所以，你還是從其他方面來想想辦法吧。
2、認識鯨的大：
生讀第一自然段，你從哪些地方知道它很大?為了說明鯨的大，作者運用了哪些說明方法?
誰能通過自己的朗讀讓老師感受到它特別大?指導(dǎo)朗讀。
過渡：鯨是很大，你看這句話。最大的十六萬公斤，最小的兩千公斤。我不養(yǎng)十六萬公斤的，我養(yǎng)個小點的還不成嗎?從鯨很大這一方面，你說服不了我，還是從別的方面找找突破吧。
3、認識鯨的生活習性：
吃食：指導(dǎo)把鯨的大飯量給讀出來。
睡覺：鯨的睡覺是挺有意思的，可是光聽同學們這樣讀，我還是想象不出來它究竟是怎么個睡法。你覺得怎樣才能讓老師明白?生共同畫鯨睡覺的樣子。
再出示課件：睡覺。
師：原來鯨是群居的動物，養(yǎng)一條還行，養(yǎng)多了可真養(yǎng)成不起了。那好吧，大家說服了老師。這鯨啊，老師就不養(yǎng)了。
五、總結(jié)歸納
今天真是要謝謝同學們想辦法說服老師，不過更得得感謝文章的作者。他為你們提供了充分的資料。你知道作者都采用了什么方法將他的資料展現(xiàn)給大家的?
列數(shù)字是最有說服力的。打比方、做比較、舉例子也都是不錯的說明方法，今后你要說明一件事物的時候可以用著他們。
播放介紹鯨的課件師：看了這些資料，你想說些什么?
六、課外延伸
請你幫老師個忙，查查小動物的資料，然后像課文中介紹鯨那樣介紹一下你向老師推薦的小動物。
哺乳動物教案2
一、談話導(dǎo)入。
1、上周我們學習了小數(shù)乘法的計算，學得怎么樣，老師出幾道題考考你，敢不敢接受挑戰(zhàn)！
2、復(fù)習確定積的小數(shù)位數(shù)和列豎式計算小數(shù)乘法
卡片出示：
0.12×50 2.6×0.5 1.2×60 2.13×4
0.02×7 4.8×0.33 1.3×2.2 9.6×0.8
3、快速說出下面小數(shù)乘法的積是幾位小數(shù)，并列豎式計算2.13×4和 9.6×0.8
4、看來同學們學得不錯，今天我們繼續(xù)來研究小數(shù)乘法計算。（板書課題：小數(shù)乘法）
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、收集信息，生成問題
師：課前老師讓同學們收集有關(guān)地球上動物爬行速度的資料，下面請同學們匯報一下你的收集情況。
學們匯報，教師向?qū)W生介紹動物的相關(guān)知識。同學們想不想知道世界上爬行最慢的哺乳動物是什么嗎？
老師課前收集的資料，同學們看一看。
出示信息：南美赤道地帶的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳動物，它在地面上每分大約爬行2.2米，在樹上的爬行速度是地面的2.15倍。
師：資料中有哪些數(shù)學信息？生答，根據(jù)以上信息，你能提出哪些用乘法解決的數(shù)學問題？
教師板書三趾蛞蝓在樹上的爬行速度大約是每分多少米？和三蛞蝓在地面上每小時大約爬行多少米？兩個數(shù)學問題。
2．自主探究，解決問題
師：根據(jù)板書的問題，你會列式嗎？自己在練習本上列出算式。
�。�1）三趾蛞蝓在樹上的爬行速度大約是每分多少米？
�、倭谐鏊闶剑�2.2×2.15=
②學生獨立估計每分鐘大約爬行多少米？并說出估計的方法。
然后再全班交流
�、厶剿饔嬎惴椒�
獨立列豎式計算，小組交流，重點交流以下內(nèi)容：
�。�1）獨立計算時遇到的問題
�。�2）如何確定積的小數(shù)點的位置
�。�3）豎式的書寫格式
一人板演并介紹用豎式計算的.方法
師：積為什么有三位的小數(shù)？與估算的結(jié)果進行比較。
得出：三趾蛞蝓在樹上的爬行速度大約是每分米4．73米。答：
2. 三趾蛞蝓在地面上每小時大約爬行多少米？
�。�1）列式：2 .2×60=
（2）估計得數(shù)的大致范圍并進行交流。
（3）獨立列豎式計算，同時一人板演。
�。�4）由學生評價，并說一說計算時要注意什么？
�。�5）檢查得數(shù)是否在估計的范圍內(nèi)。
得出：三趾蛞蝓在地面上每小時大約爬行132米。
三、鞏固應(yīng)用，拓展提高
1、做課本47頁第四題。
學生讀題，獨立列式解答，班內(nèi)回報交流，集體訂正。
2、做課本47頁第五題
學生讀題，獨立列式解答，班內(nèi)回報交流，集體訂正。
3、做課本47頁第三題
請你給下列得數(shù)點上小數(shù)點，使計算正確。
4.8×1.3=624 9.32×1.4=13048 1.87×2.3=4301
4.8×0.9=432 9.32×0.7=6524 0.15×0.63=945
學生獨立解答，集體訂正，說一說做題方法，同時觀察前兩組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
4、在Ο里填上“?”“?”“=”
0.3×1.2〇0.3 0.5×1.8〇1.8
0.3×0.2〇0.3 1.5×1.8〇1.8
0.3×1〇0.3 1×1.8〇1.8
�。ㄍㄟ^計算這兩組題，你發(fā)現(xiàn)了什么）
四、內(nèi)化提高
通過今天的學習，你有什么收獲？
哺乳動物教案3
一、教學目標
1、概述哺乳動物的主要特征
2、舉例說明哺乳動物與人類的關(guān)系
3、辯證地認識哺乳動物和人類生活的關(guān)系
情感態(tài)度與價值觀：
1、強化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點。
2、提高學生愛護動物的意識. 關(guān)注動物棲息地的保護。
二、教學重點和難點
1. 教學重點
哺乳動物的主要特征
哺乳動物與人類生活的關(guān)系
2. 教學難點
辯證地認識哺乳動物和人類生活的關(guān)系
三、教學準備
教師準備：多媒體教材、關(guān)于哺乳動物的視頻
學生準備：預(yù)習、看看關(guān)于哺乳動物習性的視頻、圖片
四、教學過程
放出PPT 第一頁，讓我們來看看今天我們需要學習的哺乳動物，播放視頻。 視頻播放完畢。
引出哺乳動物的概念：
大家看過視頻后，思考一下“哺乳動物”為什么叫做“哺乳動物呢”？如果學生回答哺乳則直接講下去，如果沒有回答可以提示他們通過字面意思來理解哺乳動物的一大特征就是有母體給幼體哺乳這一活動。
讓學生自己總結(jié)哺乳動物外型上共同特征：
那同學們想一想，剛剛看過的視頻中只提到了這一種特征嗎？我們看看下面的幾張圖。
放出幾種體表被毛的哺乳動物圖片，請同學回答他觀察到的以上這些動物的外貌上有什么共同的特點。
學生回答：體表被毛。
教師：我們都已經(jīng)知道動物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與他們的生活習性、生活環(huán)境是相適應(yīng)的，有沒有同學能夠說出為什么哺乳動物體表會有毛發(fā)呢？（ppt 里放出北極熊和大象的圖片，）為什么北極熊的毛會比大象多呢？
學生：體表有毛可以保溫
教師：是的，體毛有很好的保溫作用，因為北極寒冷，所以北極熊體表需要有很厚的毛發(fā)才能夠保持體溫，而大象的生活環(huán)境比較炎熱，所以它的毛發(fā)很稀疏。這與我們夏天衣服穿的.單薄冬天穿的衣服多的一樣的。同學們也都知道我們?nèi)祟惖捏w溫是恒定在37℃左右的，我們?nèi)祟愡@種體溫比較穩(wěn)定的動物就叫做恒溫動物，而哺乳動物通過他們的體毛保護都能夠維持恒定的體溫，所以哺乳動物也是恒溫動物。
下面我們再來看看幾種特殊的哺乳動物（點開鴨嘴獸、鯨魚的圖片分別介紹）鴨嘴獸卵生哺乳，鯨雖然生活在水里但是用肺呼吸，有哺乳活動，蝙蝠也是哺乳動物，也是胎生哺乳。
播放魚卵與孕婦的圖片，讓同學思考：魚和人類的繁殖率不一樣，但是物種都能夠繁衍下來，那們繁殖率低的哺乳動物在繁衍的過程中是哪里比繁殖率高的動物有優(yōu)勢呢？
接下來給出鳥和青蛙從卵里孵化以及大象、海豚的胚胎圖片進行對比：同學們想一想，孕婦懷孕了是不是都得補充營養(yǎng)，讓孩子通過臍帶吸收營養(yǎng)？而卵生的動物則不是這樣，它們孵化過程中的營養(yǎng)來源全都來自卵，一旦卵遭到破壞或者外界環(huán)境變化，幼體就難以出生。
給出小豬喝奶和小鳥吃蟲子的照片對比：同學們都喝過牛奶，知道牛奶營養(yǎng)豐富，其實只要是奶，都含有豐富的營養(yǎng)，這是哺乳動物給幼崽成長提供必需營養(yǎng)的，使后代在優(yōu)越的營養(yǎng)條件下成長，這也導(dǎo)致哺乳動物后代的成活率比其他種類動物高得多。
以填空形式讓學生回答為什么胎生、哺乳提高哺乳動物后代成活率，這也是哺乳動物與其他動物哺育后代方式相比的優(yōu)勢所在。
哺乳動物牙齒的特點
放出被咬了一口的蘋果，讓學生思考吃蘋果時牙齒是怎么使力的？我們用的什么牙才把蘋果啃下來？
學生回答：門牙
教師：那雞腿呢？我們把雞腿啃下來時主要用什么牙？
學生可能不知道那叫做犬牙，可以聯(lián)系虎牙讓學生知道那就是犬牙，也就是我們撕雞腿時用力的牙齒
教師：那我們在把雞肉吞下之前是不是還有個嚼的動作？那個使力的有時什么牙？
學生：后槽牙或者臼齒。
綜合起來給出人的牙齒圖片，讓學生結(jié)合自己的經(jīng)驗以及剛才所說的了解到每種牙的作用：下面我們看看這張圖（兔、狼牙齒的對比）比較一下兔和狼的牙齒，哪個更像人的牙齒？這和他們的食性有什么關(guān)系呢？狼和人的牙齒都有犬齒，這是因為人和狼都吃肉，而兔子是草食性動物，不需要撕裂食物，所以犬牙退化了。填寫填空。
教師：最后大家再想想，動物的牙齒有什么作用呢？
學生：為了嚼食物
教師：看看圖誰能說說鱷魚的牙齒和狼的牙齒有什么不同呢？大家想想是一小塊一小塊的肉好消化呢還是一整塊肉好消化呢？狼的牙齒可以把食物分成很多碎塊，而鱷魚吃食物只能夠一大塊一大塊的吞下。
引導(dǎo)學生了解牙齒的存在是為了切斷食物，哺乳動物的牙齒分化提高了動物的攝食能力，提高了對食物的消化能力。
現(xiàn)在我們來總結(jié)下，哺乳動物都有哪些主要特征呢？從形態(tài)、生殖發(fā)育和結(jié)構(gòu)上讓同學分別回答。
看下面兩張動物捕食的圖，捕食者和被捕食者都是靠什么來完成運動的呢？我們之前學過人類的神經(jīng)系統(tǒng)，哺乳動物也有很發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官，能夠?qū)ν饷娴沫h(huán)境產(chǎn)生反應(yīng)，捕食者靠這個追捕獵物，被捕著靠這個逃開追捕。從以上
特點來看，根據(jù)我們之前所學，同學們討論分析一個問題，哺乳動物為了適應(yīng)陸地生活進化出來那些特點？填空。（從牙的分化、胎生哺乳、以及神經(jīng)系統(tǒng)方便回答）
播放視頻——哺乳動物與人類的關(guān)系�？赐曛簏c開幻燈片讓同學自己說出每張圖里的哺乳動物分別與人類有什么關(guān)系。
教師：哺乳動唔是人類的好朋友，但是有時也會出現(xiàn)對人類有害的情況（幻燈片里的老虎咬人，狂犬病、鼠疫等圖片) 。但是有人因為老鼠偷吃糧食，而且會引起鼠疫就認為老鼠應(yīng)該滅絕，這樣的想法對不對呢？為什么國家禁止投放“毒鼠強”等劇毒藥物呢？請學生回答。
根據(jù)學生回答個，給出食物鏈的圖片
老鼠是食物鏈中重要的一環(huán)，每種生物都對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性起著重要的作用，我們不能因為一時的利弊就對生物趕盡殺絕，而是應(yīng)該對那些有害的方面進行合理的防控，達到人與自然的和諧共處，人類的文明才能夠長久的延續(xù)下去。 課后習題同學作答
哺乳動物教案4
〖教學目標〗
1、進一步掌握小數(shù)乘法的計算方法。
2、培養(yǎng)學生具有良好的估算意識，并能掌握正確的估算方法，提高學生的估算能力。
3、能用小數(shù)乘法解決相關(guān)的實際問題。
〖教學重難點〗
重點：小數(shù)乘法的計算方法。
難點：末尾有0的數(shù)的乘法的計算。
〖教材分析〗
本節(jié)課學生將進一步學習小數(shù)的乘法。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容有兩個方面：一是兩位小數(shù)乘一位小數(shù)；二是其中一個乘數(shù)是整十數(shù)。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生進一步理解小數(shù)乘小數(shù)的建設(shè)方法，掌握如何確定積中的小數(shù)點的位置。
〖教學設(shè)計〗
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
同學們，我們的大自然中有很多的動物，你了解哪些動物？（學生列舉）
同學們知道的真多，那世界上爬行最慢的哺乳動物是什么你們知道嗎？
呈現(xiàn)下列幾組數(shù)據(jù)：
1、南美赤道地帶的三趾蛞蝓是目前人們所知道的世界上爬行最慢的哺乳動物。
2、三趾蛞蝓在地面上每分鐘大約爬行2.1米，在樹上的爬行速度是地面上的1.2倍。
讀了這幾組數(shù)據(jù)，你想到了哪些可以用數(shù)學解決的問題？
二、解決問題，建立小數(shù)乘法豎式計算模型
1、板書學生提出的問題并解決。重點研究乘法問題。
例如：三趾蛞蝓在樹上每分種大約爬行多少米？
（1）列出解決問題的算式。
2.1×2.15
�。�2）估算。
引導(dǎo)學生估一估2.1×2.15的`積，并說一說你是怎么估算的。
在此基礎(chǔ)上，師引導(dǎo)學生用筆算來解決問題。
（3）嘗試計算。
討論：如何列豎式，每一個乘法的數(shù)位怎樣對齊？結(jié)合上一課的積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)的關(guān)系進行研究。
（4）規(guī)范小數(shù)乘法豎式寫法。
2.15
×2.1
215
430
4.515
使學生明確第一個乘數(shù)是2位小數(shù)，第二個乘數(shù)是一位小數(shù)，兩個乘數(shù)一共有3位小數(shù)，所以積就是3位小數(shù)。
�。�5）結(jié)合整數(shù)乘法你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、師提出問題：三趾蛞蝓在地面上1小時大約爬行多少米？
�。�1）列出解決問題的算式。
2.1×60
�。�2）用豎式計算。
2.1
×60
126.0
�。�3）思考為什么要把0寫在一邊不乘，直接寫下來就可以？引導(dǎo)學生結(jié)合小數(shù)乘法當成整數(shù)乘法說說道理。
三、課堂活動
完成練一練第1、2、3題
四、解決問題
練一練第4、5題
學生獨立思考，完成列式。
五、課堂總結(jié)
哺乳動物教案5
活動目標：
1．了解哺乳動物的種類和特征。
2．發(fā)展小朋友的辨別能力和觀察能力。
3培養(yǎng)小朋友抽象思維能力。
重點：
了解哺乳動物的種類和特征。
難點：
知道環(huán)境對生物的影響力很大。
活動準備：
各種動物的'掛圖一幅，哺乳動物的圖片許多，字卡。
活動過程：
1．提出問題，引起興趣。
(1)小朋友到動物園看過什么動物？
(2)哪些小動物小時候吃奶?
2．討論哺乳動物，出示圖片提問。
(1)說出名稱，在哪里生活，長大以后吃什么?
(2)小時候吃什么?
3．說出哺乳動物的主要特征及生活習性。
身上有毛，有四腳，恒溫，有尾巴。
4．分一分：按食草、食肉、食魚分類。
5．按水生、陸生、空生分類。
6．學一學。
把小朋友分組，放音樂做模仿操。
7．把自己喜歡的小動物畫下來。
活動延伸：
到動物角觀察剛出生的小兔子。
評量：
能說出哺乳動物的特征。
分析：
通過觀察想象，小朋友知道哺乳動物都是吃奶長大的，并了解哺乳動物的生活習性及特征．培
養(yǎng)了小朋友熱愛小動物的情感。
哺乳動物教案6
知識目標：
1.闡明兔在運動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。
2.概述哺乳動物的主要特征。
能力目標：
觀察圖片，比較學習哺乳動物牙齒特征和生活習性的關(guān)系。
情感態(tài)度與價值觀：
強化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點，關(guān)注動物棲息地的保護
教學重點
1.闡明兔在運動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。
2.概述哺乳動物的主要特征。
3.強化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點，關(guān)注動物棲息地的保護。
教學難點
1.闡明兔在運動、捕食等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。
2.說明恒溫動物調(diào)節(jié)體溫有多個系統(tǒng)參與。
教學方法采用學案導(dǎo)學、討論法、觀察法、自學指導(dǎo)法、講授法
在學法指導(dǎo)上，采用如下方式
1.引導(dǎo)學生利用導(dǎo)學案進行自主學習。
2.通過觀察、小組討論等活動，掌握學習的一些方法。
3.通過引導(dǎo)學生讀圖思考等活動，培養(yǎng)學生的能力。
學習過程設(shè)計如下，
導(dǎo)課：
設(shè)置問題，激疑導(dǎo)思，引導(dǎo)學生通過看書思考相關(guān)問題。
圖片展示各種哺乳動物，并提出問題：它們?yōu)槭裁炊紝儆诓溉閯游?有哪些共同特征呢?指導(dǎo)學生看書總結(jié)。
一、自主學習(先明確目標、重難點，然后看書，同時勾劃重難點，最后做題)
二、合作共建(小組討論、交流)
1.兔的體溫恒定，只靠體表的皮毛起作用嗎?體溫恒定有什么意義?
2.家兔與吃植物的生活習性相適應(yīng)的特點是牙齒分化為 和 。門齒適于 ，臼齒適于 食物。兔的消化道上有發(fā)達的 。
3.家兔有發(fā)達的' 和 因而能靈敏地感知外界環(huán)境的變化，迅速做出相應(yīng)的反應(yīng)。
4.觀察兔和狼的牙齒圖，根據(jù)圖回答問題。
三、課堂小結(jié)(把本節(jié)課的收獲做一下梳理)
四、課堂檢測
哺乳動物教案7
一．教學目標
1．進一步掌握小數(shù)乘法的計算方法。
2．用豎式計算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算習慣。
3．能用小數(shù)乘法解決一些簡單的實際問題。
二．教材分析
在“包裝”一課中，學生已經(jīng)初步學習了小數(shù)乘小數(shù)的乘法，本節(jié)課學生將進一步學習小數(shù)的乘法。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容有兩個方面：一是兩位小數(shù)乘一位小數(shù)；二是其中一個乘數(shù)是整十數(shù)。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生進一步理解小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，掌握如何確定積中的小數(shù)點的位置。
由于已經(jīng)有了前面的基礎(chǔ)，因此，在引出問題后，可以直接讓學生獨立列式計算第⑴題。交流時，可以重點討論“如何確定積的小數(shù)點的位置”。第⑵題可以讓學生獨立列式計算，再組織交流。討論交流的重點可以是，如何處理“0”的問題。
三．學校及學生狀況分析
我校是一所城市學校，教學設(shè)備一般，班級人數(shù)比較多。本節(jié)課主要是學會用豎式計算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法，由于學生已經(jīng)有了前幾節(jié)課的基礎(chǔ)，能夠應(yīng)用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律計算有關(guān)的乘除法，發(fā)現(xiàn)了積的'小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。因此，在教學時可讓學生嘗試解決新問題，重點說一說怎樣確定積的小數(shù)點位置，對于豎式的書寫格式教師要給予適當指導(dǎo)。學生在解決問題的過程中體會小數(shù)乘法在實際中的應(yīng)用。
四．教學過程
(一)比比眼力同桌互動
1.請你很快說出下面算式的積是幾位小數(shù)？
第一組：2.5×0.3=2.5×0.33=
2.5×0.333=2.51×0.333=
第二組：7.2×1.4=0.72×1.4=
7.2×0.14=0.72×0.14=
要求：同桌兩人其中一人先說第一組，另一人進行評價；兩人互換角色進行第二組題。
2、計算下面各題。
2.43.6
×0.6×0.8
�。ǘ┨岢鰡栴}解決問題
出示信息：南美赤道地帶的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳動物，它在地面上每分大約爬行2.2米，在樹上的爬行速度是地面的2.15倍。
1．出問題
師：根據(jù)以上信息，你能提出哪些用乘法解決的數(shù)學問題？
生1：三趾蛞蝓在樹上的爬行速度大約是每分多少米？
生2：三趾蛞蝓在地面上每小時大約爬行多少米？
生3：三趾蛞蝓在樹上每小時大約爬行多少米？
生4：三趾蛞蝓在地面上每天大約爬行多少米？
……
2．解決問題（重點解決第1、2兩個問題，其他可有選擇地進行練習）
（1）三趾蛞蝓在樹上的爬行速度大約是每分多少米？
�、倭谐鏊闶剑�2.2×2.15=
�、趯W生獨立估計每分鐘大約爬行多少米？并說出估計的方法。然后再全班交流
生1：把2.2看作2，把2.15也看作2，2×2=4，因此大約是每分4米或4米多一些（2.2〉22.15〉2）；
生2：把2.2看作2，2×2.15=4.3或2.15+2.15=4.3，大約是每分4.3米；
生3：把2.15看作2，2.2×2=4.4，大約是每分4.4米。
……
�、厶剿饔嬎惴椒�
a.獨立列豎式計算
b.小組交流
重點交流以下內(nèi)容：
�。�1）獨立計算時遇到的問題
�。�2）如何確定積的小數(shù)點的位置
（3）豎式的書寫格式
c.一人板演并介紹用豎式計算的方法
2.15
×2.2
430
430
4．730
師：積為什么有三位的小數(shù)？
生：第一個乘數(shù)有兩位小數(shù)，第二個乘數(shù)有一位小數(shù)，兩個乘數(shù)一共有三位小數(shù)，積就有三位小數(shù)。
生1：我覺得可以把積小數(shù)末尾的0劃去，因為小數(shù)末尾去掉0，小數(shù)的大小不變，這樣就可以把小數(shù)化簡。。
d.與估算的結(jié)果進行比較。
得出：三趾蛞蝓在樹上的爬行速度大約是每分米4．73米
2.三趾蛞蝓在地面上每小時大約爬行多少米？
（1）列式：2.2×60=
（2）估計得數(shù)的大致范圍并進行交流。
生1：把2.2看作2，2×60=120，在地面上每小時大約爬行120米或比120米多一些（2.2〉2）；
生2：如果把2.2看作2，2×60=120，把2.2看作3，3×60=180，得數(shù)的范圍在120—180之間。
�。�3）獨立列豎式計算，同時一人板演。
2.2
×60
132.0
（4）由學生評價，并說一說計算時要注意什么？
�。�5）檢查得數(shù)是否在估計的范圍內(nèi)。
得出：三趾蛞蝓在地面上每小時大約爬行132米。
3．從以上未解決的問題中選擇一個用小數(shù)乘法解決的問題，并列豎式計算出來。
�。ㄈ╈柟烫岣呖偨Y(jié)反思
1．計算下面各題
2.250.123.5
×2.3×50×0.6
0.051.24.27
×4.3×9.6×1.6
2．在Ο里填上“”“”“=”（通過計算這兩組題，你發(fā)現(xiàn)了什么）
0.3×1.2〇0.30.5×1.8〇1.8
0.3×0.2〇0.31.5×1.8〇1.8
0.3×1〇0.31×1.8〇1.8
3．課本47頁練一練第3-5題。
�。ㄋ模┱f一說本節(jié)課的收獲及列豎式計算時要注意的問題
五、教學反思
本節(jié)課從教材內(nèi)容的呈現(xiàn)上，一改過去那種單純乘法筆算的內(nèi)容，所提供的教學素材更為生動、有趣，并有意識地增加估計的內(nèi)容。通過有關(guān)三趾蛞蝓的一系列信息，不但可以擴大學生的視野和知識面，同時也使學生體會到小數(shù)乘法在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用。由于學生在前幾節(jié)課已經(jīng)學習了與小數(shù)乘法相關(guān)的一些內(nèi)容，在這節(jié)課中，我充分放手讓學生嘗試解決小數(shù)乘法中的新問題，在關(guān)鍵處給予點撥、指導(dǎo)，緊緊抓住積的小數(shù)點位置這一重點進行教學。并為學生提供質(zhì)疑、交流的機會，在生生交流、師生交流的過程中，使出現(xiàn)的問題更加明朗化。由于讓學生質(zhì)疑、評價的時間過長，致使部分學生沒有完成全部練習題，在今后的教學中，還有待于進一步提高駕駛課堂的能力。
六、案例點評
本節(jié)課能夠從學生已有的知識水平出發(fā)，圍繞“爬行最慢的哺乳動物”這一情境展開教學，生活氣息濃厚，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學目標定位準確，充分挖掘教材的優(yōu)勢，再融入自己的思考，整節(jié)課體現(xiàn)出民主、和諧的氛圍，學生很好地掌握了小數(shù)乘法的筆算方法，學生的估算能力也得到一定的提高，學生的積極性被充分調(diào)動起來。
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